人教部编版小学五年级语文上册第一单元知识点梳理

人教部编版五年级语文上册知识点梳理
第一单元
1.易读错音
黛．青（dài√ hēi）蔓．延（wàn màn√）亩．产（mǔ√ mǒu）
白鹭．（lù√ nù）嫌．弃（xián√ jiān）长喙．（yuán huì√）
匣．子（jiǎ xiá√）嗜．好（shì√ sì）榨．油（zhà√ zhǎi）
沉浸（jìn√ jìng）箩．筐（luó√ nuó）杭．州（káng háng√）
眼睑．（jiǎn√ liǎn）眸．子（móu√ mōu）咂．嘴（zhá√ zá）
2.一字多音
觉① jué（觉察）②jiào（睡觉）澄① chéng (澄澈)②dèng（澄清）待① dāi（待会儿）② dài（等待）鲜① xiān(新鲜) ②xiǎn(鲜见) 便① biàn（方便）②pián（便宜）挨①āi（挨着）②ái（挨打）3.字音辨析：
“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读biàn，如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pián，如大腹便便。

“挨”表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时读ái，如挨饿。

“辟”在表示“开辟，从无到有的开发建设”等意思时读“pì”,在表示君主等意思时读“bì”.
1.易写错的生字.
嵌：上部分是（山）。

框：右边是（匡），右边不封口。

嫌：右边是（兼），有两竖，不要少写。

浇：右边是（尧），上面没有一点。

亭：下面是（丁），不要写成“子”。

慕：下面不是“小”，不要漏写右边“、”。

糕：下面的（四点）要分布均匀。

2.易错词语
适（宜√宣）（嫌√赚）弃（增√憎）加（匣√区）子
（韵√韶）味（播√插）种（浇√饶）水（亭√亨）子
低（矮√短）（萝箩√）筐糕（饼√拼）（尤√龙）其
3.形近字组词
浸（沉浸）饼（饼干）播（播种）嫌（嫌犯）恩（感恩）框（方框）侵（入侵）迸（迸发）翻（翻身）谦（谦虚）思（思念）眶（眼眶）矮（矮小）箩（箩筐）哨（口哨）浇（浇水）咐（吩咐）捡（捡起）倭（倭寇）萝（萝卜）稍（稍微）绕（围绕）附（附近）检（检查）4.近义词
铿锵——高亢精巧——精致适宜——恰当寻常——普通忘却——忘记索性——干脆嗜好——癖好可惜——惋惜开辟——开拓爱慕——倾慕信赖——信任分辨——辨别希望——期望盛开——开放欣赏——观赏亲近——亲密姿态——姿势新鲜——鲜美简易——轻便熟悉——熟识担心——担忧茂盛——茂密葱茏——葱郁隐约——模糊淘气——顽皮5.反义词
精巧——粗劣生硬——娴熟寻常——稀奇安稳——动荡便宜——昂贵
新鲜——陈旧爱慕——嫌弃可贵——普通盛开——凋谢仔细——马虎
舒适——难受茂盛——稀疏完整——残缺提前——推迟温暖——寒冷
熟悉——陌生轻易——艰难淘气——老实淘气——乖巧
6.词语搭配
（灰蓝色）的毛（圆圆）的白点（蓬松）的球（颤动）的笔尖（细腻）的绒毛（滚圆）的身子（银灰色）的眼睑（鲜红嫩绿）的果实（舒适温暖）的巢（孤独）地站立（高高）地挂着（深深）地印在（仔细）地寻找
（轻易）地钻出（生气）地叫（默默）地享受（友好）地啄（淘气）地陪伴7.词语拓展
AABB式：指指点点支支吾吾风风火火匆匆忙忙郁郁葱葱
AABC式：息息相关欣欣向荣息息相通惺惺相惜心心相印蒸蒸日上
含有数字的成语：香飘十里四面八方五花八门五湖四海
含有不字的成语：美中不足局促不安出其不意诲人不倦自强不息
1.佳句积累
（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

（2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

（3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

2.古诗积累
关于送别的古诗：
蝉作者：虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

3.修辞方法
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

（比喻句）
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

（比喻句）
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?（拟人句）
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(4)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? （拟人句）
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

（5）杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

（夸张句）这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4. 重点句子含义
1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲对他们提出的要求：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。

2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。

这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。

3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。

1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。

2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀念之情）。

4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。

如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
推荐篇目:郭沫若《银杏》
推荐理由:《银杏》是一首散文诗。

作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。

阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。