第6章第2节 二力平衡 受力分析

D. 自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
例2题图
二、摩擦力大小及方向判断
例3 水平面上有完全相同的A、B两物体，重力均为20 N.
（1）用8 N的水平力向右推动A物体，A物体静止不动，此时A受到的摩 擦力为___8___N，方向水平向__左______. （2）用15 N的水平力推动A物体向右做匀速直线运动，A受到的摩擦力 为___1_5___N，方向水平向___左____. （3）用20 N的水平力推动A物体向右加速运动时，A受到的摩擦力为 1_5_N. （4）如图甲所示， 用30 N的水平推力使A物体静止在竖直墙面上，A受 到的摩擦力为__2_0_N，方向_竖__直__向__上____.
（4）踢出去的足球在草地上滚动的过程中，受到的支持力和球对草地的压
力是一对相互作用力
（√ ）
（5）踢出去的足球在空中减速上升的过程中，受到的重力和空气阻力是一
对相互作用力
(×)
（6）踢出去的足球达到最高点静止时，受到的重力和空气阻力是一对平衡
力
(×)
（7）沿斜面匀速向下滚动的足球，受到的重力和斜面对足球的支持力是一
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度后再松手，设计此 步骤的目的是为了探究_不__在__同__一__直__线__上___的两个力能否平衡. （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示 情况下，小华下一步的操作是：__用__剪_刀__将__纸__片__剪__开_____.
中飞行过程中最高点所受到的力( B ) A. 只有重力 B. 重力和空气阻力 C. 重力和手的推力 D. 重力、空气阻力和手的推力
例4题图
例5（2018安徽质量调研）如图所示，人站在自动扶梯的水平踏板上，随
扶梯斜向上匀速运动，以下说法正确的是( A ) A. 人受到重力和支持力的作用
B. 人受到重力、支持力和摩擦力的作用
（5）如图乙所示，将B物体叠放在A物体上，用水平力作用在A物体上， 使两物体一起匀速直线运动，此时B受到的摩擦力为___0___N.
（6）如图丙所示，将A、B两物体紧靠放在水平面上，用水平推力推A，
使它们一起向右做匀速直线运动，则水平推力为___3_0___N.
例3题图
三、受力分析及力学作图 类型1 受力分析 例4（2018杭州）如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空
的合力，而那几个力叫做这一个力的分
力.如图所示，一小球静止于斜面与
F1
竖直挡板之间，请做出小球所受重力沿
斜面方向与垂直斜面方向的两个分力.
F2
第1题图
二、牛顿第三定律 2. 牛顿第三定律表明：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是
大小相等，方向相反，作用在同一条直线上.一本书放在水平课桌上，下 列判断中正确的是（ A ） A.桌面对书的支持力和书受到的重力是一对平衡力 B.桌面对书的支持力和书受到的重力是一对作用力与反作用力 C.书对桌面的压力和书受到的重力是一对作用力与反作用力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
实验突破—科学探究素养提升
实验 探究二力平衡的条件（近10年未考） 例 如图所示是小华探究二力平衡条件时的实验情景．
(小卡片的重力可忽略不计) (1)图中所示实验装置的研究对象是__纸__片____， 通过调整 _钩__码__的__数__量___来改变拉力的大小.
实验视频 探究二力平衡的条件
例题图
对平衡力
(× )
例2（2018扬州）小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个
模型，如图所示，下列说法正确的是( B ) A. 自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
B. 自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的
支持力是一对平衡力
C. 自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的
支持力是一对平衡力
例6（1）如图甲所示，小球静止在水平面上，请画出小球的受力示意图
F
F
●
●
G
G
甲
乙
例6题图
（2）如图乙所示，小球在光滑水平面上向右匀速运动，请画出小球的
受力示意图.
（3）如图丙所示，小球在粗糙的水平面上向右减速运动，请画出小球的受 力示意图．
F
f ●
G
例6题图丙
例7（1）如Baidu Nhomakorabea甲所示，小球挂在横杆上，与墙面刚好接触， 此时细线竖 直．请画出小球的受力示意图.
F拉
F
●
F支
G
G
甲
例7题图
乙
（2）如图乙所示，小球用细线系住挂在竖直墙壁上，请画出小球的示意图
（3）如图丙所示，小球沿斜面减速上升，请画出小球的受力示意图. F
●
f G
例7题图丙
初高中知识衔接点
一、力的合成与分解
1.如果几个力共同作用在物体上产生的效果与一个力单独作用在物体上产
生的效果相同，则把这个力叫做这几个力
【解析】作用力与反作用力作用于两个物体上，而一对平衡力是作用在 同一个物体上的．书受到的支持力和重力作用于书上，它们是一对平衡 力，A正确，B错误；而物体所受的重力是地球施加的，其反作用力作用 于地球，书对桌面的压力和桌面对书的支持力，分别作用于桌面和书上， 是一对作用力与反作用力，C、D错误．故选A.
C. 人的重力和踏板对人的支持力是一
对相互作用力
D. 人对踏板的压力就是人的重力
例5题图
类型2 受力分析作图 方法指导 受力分析作图步骤如下：
（1）明确受力物体，确定力的作用点．题干中无特殊说明时，默认力的作用 点都在物体的重心． （2）明确物体的运动状态．确定物体所处的状态是平衡态还是非平衡态，并 根据物体所处状态判断各力的大小情况．静止或匀速直线运动的物体受力平 衡；处于加速或减速运动的物体受力不平衡． （3）画力的示意图．过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，标上 力的符号．若多个力之间存在大小关系，应通过力的作用线长短加以区分．
重难点突破
一、平衡力与相互作用力的判断（易错）
例1 判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打×．
（1）静止在水平地面上的足球，受到的重力和支持力是一对平衡力 （√ ）
（2）静止在水平地面上的足球，受到的重力和足球对地面的压力是一对相
互作用力
（×）
（3）用脚踢足球时，脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力（×）