仓储管理实务整体设计

《仓储管理实务》
课程整体教学设计（2015-2016学年第二学期）
课程名称：仓储管理实务
所属系部：经济管理系
制定人：赵凤卿刘境境
制定时间：2015年8月
潍坊工程职业学院
石家庄经济职业学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程目标设计
《仓储管理实务》课程是物流管理专业的一门专业核心课程。

它是针对物流员、助理物流师所从事货仓规划、商品出入库、盘点管理，货仓商品的保管与储存、仓库安全管理等工作任务必须具备的技能而设置的课程。

该课程围绕仓储企业经营与运作分为七个项目，依次为走进仓储、仓储规划、库房内部布置、仓储设施选择、出入库作业、商品养护和盘点、库存控制与管理。

在教学中，采用的主要方式包括理论讲授、讨论、案例分析、实训等。

围绕学习目标，制定项目任务，鼓励学生讨论；要充分用好教材中的阅读材料，重视案例分析，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，建立与高职教学相适应的成绩考核体系。

学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的规划、运作，培养学生具备较强的组织技能、管理决策能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

能力目标：
(1)能熟练掌握货仓规划的基本方法；
(2)能熟练掌握商品出入库业务流程及管理方法；
(3)能熟练掌握商品盘点的基本方法；
(4)能够掌握商品在途保管及在库保管的相关技术；
(5)能够掌握库存管理及控制的方法；
(6)能正确使用各种消防器材和自动报警系统；
(7)能够掌握仓储安全管理、计算机应用等基本技能。

知识目标：
（1）掌握仓储的概念、含义、功能；
（2）掌握仓库选址和布局的基本方法；
（3）掌握商品出入库的基本业务流程、出入库商品验收的方法；
（4）掌握商品盘点工作程序、工作内容和盘点方法；
（5）掌握商品保管的基础知识及仓储安全管理技术；
（6）掌握库存控制的主要方法。

素质目标：
(1)培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术的能力。

(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

能立足专业规划自己未来的职业生涯。

(3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

（4)培养学生的沟通能力及团队协作精神。

（5)培养学生良好的职业道德。

（6)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

三、课程内容设计
四、能力训练项目设计
五、课程进程表
六、第一节课梗概
1.介绍国内外仓储企业的基本情况，通过对比提出问题，引发思考，激发学习兴趣。

2.介绍该课程的地位、作用，授课教师情况，该门课程涉及到的职业岗位有哪些，让学生了解该门课程结束后要达到的知识目标、能力目标、素质目标，考核方式。

3.提供仓储行业常用的搜索引擎及网站，说明使用方法，引导学生使用丰富的网络信息资源。

4.请学生分组，每3人分为一个小组，为自己的小组命名，并提出小组的口号。

七、考核方案
本课程采用过程性考核和项目考核相结合的方式，二者均采用百分制，其成绩分别占本课程总成绩的20%和80%。

（1）过程性考核：过程性考核主要包括出勤、学习态度、团队合作等方面，其中出勤占10分，每缺课一次扣1分，扣完为止。

学习态度和团队合作方面按照学生的表现情况分为三个等次：优秀（90分以上），良好（80分-90分），一般（70分-80分），较差（70分以下），占总成绩的10%。

（2）项目考核：本课程分了7个项目，每个项目制定考核标准，采用教师考核和小组考核相结合的方式，由老师和小组代表进行考核打分，7个能力训练项目的累积成绩取平均，作为小组的成绩，占40%，另外根据学生在团队中的贡献和发挥的作用，采用学生自评（30%）、组长评价（30%）、教师评价（40%）三者相结合的方式确定每位同学的个人成绩，占40%。

本课程学生个人成绩=小组成绩*40%+个人成绩*40%+学习表现*10%+出勤分
八、教学材料
1.教材选取的原则：
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议选用自编教材。

2.推荐教材：
林慧主编，仓储管理实务，西北工业大学出版社出版
罗书林刘翠芳主编，仓储管理实务，东北大学出版社
3.参考的教学资料
学习情境授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、物流管理视频
4.学习的网站
《仓储管理实务》课第2单元课程单元教学设计（2015～2016学年第二学期）
课程名称：仓储管理实务
所属院系部：经济管理系
制定人：赵凤卿刘境境
制定时间：2015.08
潍坊工程职业学院
石家庄经济职业学院
仓储管理实务课程单元教学设计
单元教学进度。