团体辅导的方案设计
团体辅导策划书 团结3篇
团体辅导策划书团结3篇篇一一、团体辅导的主题团结协作，共同成长二、团体辅导的目标1. 增强团队成员之间的沟通与交流，提高团队凝聚力。
2. 帮助团队成员更好地理解团结的重要性，培养团队合作精神。
3. 通过各种活动和游戏，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
4. 促进团队成员之间的相互信任和支持，营造积极向上的团队氛围。
三、团体辅导的对象[具体团队名称或成员]四、团体辅导的时间和地点1. 时间：[具体日期和时间]2. 地点：[详细地址]五、团体辅导的领导者[领导者姓名和资质]六、团体辅导的具体内容和活动安排1. 开场介绍（10 分钟）领导者自我介绍，介绍团体辅导的目的和流程。
团队成员相互介绍，增进彼此了解。
2. 团队建设（30 分钟）进行一些简单的团队建设活动，如分组、选组长、制定团队口号等。
通过这些活动，让团队成员更好地融入团队，增强团队意识。
3. 团结主题活动（60 分钟）开展一系列与团结相关的活动，如团队拔河比赛、接力赛跑等。
在活动中，引导团队成员体会团结的力量，培养团队合作精神。
4. 小组讨论与分享（30 分钟）组织团队成员进行小组讨论，分享在活动中的感受和体会。
鼓励团队成员积极发言，共同探讨如何在团队中更好地团结协作。
5. 团队合作挑战（60 分钟）设计一些需要团队合作才能完成的挑战任务，如解谜游戏、团队拼图等。
通过挑战任务，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
团队成员分享本次团体辅导的收获和感悟。
领导者宣布团体辅导结束，感谢团队成员的参与和支持。
七、团体辅导的注意事项1. 确保团队成员的安全，在活动中提供必要的安全指导和保护措施。
2. 尊重团队成员的个性和差异，不强迫团队成员参与任何活动。
3. 保持活动的秩序和纪律，避免出现混乱和不安全的情况。
4. 及时关注团队成员的情绪和反应，给予必要的支持和帮助。
5. 在活动结束后，对团队成员的表现进行反馈和评价，鼓励团队成员继续发扬团结协作的精神。
团体辅导活动方案8篇
团体辅导活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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团体辅导方案设计
团体辅导方案设计团体辅导是一种培养个体能力、促进团队协作的有效手段。
为了拓展团队成员的技能和增强团队凝聚力，设计一个合理的团体辅导方案至关重要。
本文将从团体辅导的目标、参与者、内容和评估等方面，设计一个全面且具有可操作性的团体辅导方案。
一、目标设定团体辅导的目标是帮助团队成员提升个人的技能水平，并在团队中建立良好的合作关系。
为实现这一目标，我们将设定如下三个方面的目标：1. 个人技能培养：通过团体辅导，参与者能够提升沟通、领导、解决问题等个人技能。
2. 团队协作能力：团体辅导帮助团队成员理解彼此的角色和责任，促进团队内部的协作和沟通。
3. 团队凝聚力提升：通过合作和共同面对挑战的经历，团队成员之间的凝聚力得到增强。
二、参与者团体辅导适用于各种类型的团队，无论是企业中的团队，还是学生组织中的团队。
参与者可以包括团队的组织者、领导者和成员等。
为了确保团体辅导的效果，参与者应具备一定的自我认知和沟通能力。
三、内容设计1. 暖身活动：通过一系列游戏和小组活动，让参与者放松身心，建立相互之间的信任和良好的氛围。
2. 团队合作：利用团队合作任务，促进参与者之间的协作与沟通。
例如，设立一个目标，要求团队合作完成，以达到目标为结果评估团队合作效果。
3. 个人发展：通过个人特长的展示、技能培训等方式，提升个人在团队中的能力。
例如，安排一次个人发展讲座，邀请专业人士为参与者提供相关技能培训。
4. 反思与总结：每个团队活动结束后，组织一次反思和总结的讨论，以及个人和团队的成长和进步。
通过这种方式，增强团队成员的学习意识和团队凝聚力。
四、评估方式为了确保团体辅导的效果，我们将采取以下评估方式：1. 参与者反馈：定期收集参与者的意见和反馈，了解他们对方案的满意度和改进建议。
2. 观察记录：组织者和辅导员将对参与者在活动中的表现进行观察和记录。
3. 回顾会议：每个团队活动之后，组织一次回顾会议，总结团队的表现和发现问题，以便在后续的活动中进行调整和改进。
团体辅导设计方案
团体辅导设计方案团体辅导是一种有效的心理健康干预方式，可以帮助群体中的个体共同面对问题并寻找解决方案。
以下是一种团体辅导设计方案。
一、目标：1. 提升群体成员的心理健康水平。
2. 增强群体成员的适应能力和问题解决能力。
3. 培养群体成员的互助和支持意识。
二、参与人员：1. 团体辅导师：具备心理学或相关专业背景，具有辅导经验。
2. 8-12位群体成员：年龄、性别和职业背景多样，具有一定的心理健康问题或压力。
三、时间和地点：1. 团体辅导持续8周，每周一次，每次2小时。
2. 地点选择舒适、私密的心理咨询室，保证参与者的隐私和安全。
四、设计步骤：第一周：1. 群体介绍与信任建立：a. 辅导师介绍自己的背景以及辅导目的。
b. 群体成员依次介绍自己的姓名和期望获得的帮助。
c. 辅导师介绍群体辅导的规则和机密性原则。
d. 辅导师通过小组讨论或游戏活动帮助群体成员建立互相信任的环境。
第二周：2. 自我认知与问题识别：a. 辅导师介绍自我认知的概念和重要性。
b. 群体成员通过填写问卷、绘画或写作的方式了解自己的情绪和压力来源。
c. 群体成员分享自己的认知和问题，辅导师组织小组讨论，帮助他们识别问题的共性和特点。
第三周：3. 情绪调节和应对策略：a. 辅导师介绍情绪调节的概念和方法，如深呼吸和放松训练等。
b. 群体成员通过角色扮演或小组讨论的方式分享自己的情绪调节策略，并获得他人的反馈和建议。
第四周：4. 问题解决和决策技巧：a. 辅导师介绍问题解决和决策的基本原则和方法。
b. 群体成员通过案例分析或小组讨论的方式学习和实践问题解决和决策技巧。
第五周：5. 人际关系和沟通技巧：a. 辅导师介绍积极的人际关系和有效沟通的重要性。
b. 群体成员通过角色扮演或小组讨论的方式学习和练习积极的人际交往和有效的沟通技巧。
第六周：6. 自我价值与目标设定：a. 辅导师介绍自我价值和目标设定的概念和重要性。
b. 群体成员通过绘画、写作或小组讨论的方式探索自己的自我价值和目标，并制定达成目标的具体计划。
2023年团体辅导方案设计范例
2023年团体辅导方案设计范例在设计2023年团体辅导方案时，我们可以参考以下范例，该方案旨在帮助团体成员提升个人能力、加强团队合作，并达到共同目标。
一、方案目标1. 提高团队成员的自我认知和沟通能力。
2. 培养团队成员的团队合作和协作能力。
3. 增进团队成员的问题解决和决策能力。
4. 培养团队成员的领导力和决策能力。
5. 激发团队成员的创新和创业精神。
二、方案内容和活动安排1. 自我认知和沟通能力培养a. 个人分析和反思：通过个人问卷和小组讨论，帮助团队成员了解自己的优势、劣势和潜力。
b. 沟通技巧训练：举办沟通技巧培训班，传授有效沟通的技巧和方法，通过角色扮演和模拟情境练习，提高团队成员的沟通能力。
c. 团队建设训练：组织团队建设活动，如户外拓展训练、合作游戏等，鼓励团队成员相互合作、互信和协作，增强团队凝聚力。
2. 团队合作和协作能力培养a. 团队项目训练：组织团队成员参与真实项目或模拟项目的合作训练，让他们学会如何分工合作、协调沟通，共同完成任务。
b. 问题解决和决策能力培养：通过情景模拟和角色扮演等活动，教授问题解决和决策的方法和技巧，引导团队成员学会分析和解决问题，培养他们的决策能力。
c. 创新活动：组织团队成员参与创新活动，如创意工作坊、头脑风暴等，激发他们的创新思维，培养团队的创新能力。
3. 领导力和决策能力培养a. 领导力训练：举办领导力培训班，教授领导力的原理和技巧，通过案例分析和团队活动，培养团队成员的领导力。
b. 领导力实践：鼓励团队成员主动参与社会实践、志愿者活动等，通过实践锻炼他们的领导力和管理能力。
c. 决策模拟：组织决策模拟活动，让团队成员通过模拟真实情境中的决策过程，练习和提升他们的决策能力。
4. 创新和创业培训a. 创新思维培养：举办创新思维培训班，教授创新思维的方法和技巧，通过案例分析和创意工作坊等活动，培养团队成员的创新思维。
b. 创业实训：组织创业实训营，让团队成员分组策划和实施一个创业项目，锻炼他们的创业能力和团队协作能力。
团体辅导方案设计范例
团体辅导方案设计范例概述团体辅导是一种通过团体活动和互动来帮助个人解决心理问题的治疗方法。
通过与更多人参与互动，能够帮助个人了解自己的情感和行为，并与其它人分享经验和感受，这种方式通常比个体治疗更加有效。
在本篇文档中，我们将向您介绍一个完整的团体辅导方案设计范例，包括它的实施步骤和技巧。
本文档将为您提供对如何设计一个成功的团体辅导方案的详细指导。
设计一个团体辅导方案的步骤下面是团体辅导方案设计的主要步骤:步骤1：明确辅导目的和主要目标在开始设计团体辅导方案时，必须先确定辅导的目的和目标。
您需要考虑以下问题：•您的团体辅导的目标是什么？•该方案所针对的受众群体是谁？•您想要帮助他们解决哪些问题？•您希望让他们达到什么样的成果？只有在明确了这些问题之后，才能制定适当的团体辅导项目计划，确定辅导目标和相关辅导技术。
步骤2：选择合适的辅导技术和工具设计团体辅导方案时，您必须评估选定的辅导技术和工具，以确保它们符合辅导的目标。
这些技术和工具必须能够帮助您实现团体辅导的主要目标。
下面是一些常见的团体辅导技术和工具：•小组讨论：适用于分析问题和分享经验•角色扮演：适用于培养沟通和社交技能•情景模拟：适用于提高解决问题的能力•活动训练：适用于提高信任和合作能力步骤3：为每次团体辅导活动制定计划为每次团体辅导活动制定详细的计划，包括目标、内容、方法、时间和场地等。
通过这样的计划，您可以提前准备好一切所需的材料和设备，并确保所有参与者都有清晰的理解和期望。
步骤4：动员和支持参与者在团体辅导活动之前，您需要通过各种途径向参与者宣传和动员，以确保他们参加活动。
在活动进行中，您也需要为参与者提供必要的支持和指导，以帮助他们更好地完成活动并达到预期的目标。
步骤5：对团体辅导活动进行评估在团体辅导活动结束后，您需要分析和评估活动的效果和成果。
根据评估结果，您可以对以后的团体辅导方案进行改进和调整，进而达到更好地辅导效果。
团体辅导方案设计的技巧•确保您的团体辅导方案是为受众量身定制的合适的方案。
教师团体辅导活动策划方案
教师团体辅导活动策划方案一、活动背景在教育教学过程中，教师团队的协作和互助是至关重要的。
为了提高教师的综合能力和专业发展，激发教师的创新思维和教学热情，本校计划组织一次教师团体辅导活动，为教师提供交流、分享和学习的平台。
二、活动目标1.提升教师的专业素养和教学水平；2.促进教师团队的沟通和协作；3.激发教师的创新思维和教学热情。
三、活动内容1.主题演讲：邀请学校校长或教育专家为教师团队做主题演讲，分享教育教学的最新理念、研究成果和实践经验；2.分组讨论：将教师团队分成若干小组，每个小组就特定教育问题展开讨论，分享各自的观点和经验，加深理解和提升思考；3.观摩课堂：组织教师团队去其他学校观摩优秀课堂，借鉴先进的教学方法和策略，提升自身的教学技能和思维方式；4.教学展示：教师团队成员可根据自己的专业特长和教学经验，进行教学展示，通过观摩和点评，相互借鉴和学习；5.专题研讨：选定特定的教育问题或教学热点，组织专题研讨，邀请教育专家或研究学者进行指导，深入探讨和交流。
四、活动安排时间内容第一天上午主题演讲第一天下午分组讨论第二天上午观摩课堂第二天下午教学展示第三天上午专题研讨第三天下午结束仪式五、活动预期效果1.教师团队的交流和学习氛围得到进一步加强，教师之间建立起互帮互助的合作关系；2.教师的专业素养和教学水平得到提升，能够更好地适应学校教学改革和发展需求；3.教师的创新思维和教学热情得到激发，能够在教育教学中注入更多的活力和创造力。
六、活动保障1.设立活动筹备组，负责活动的具体策划和组织工作；2.统一安排活动时间和地点，并提供必要的活动设备和场地；3.邀请具有丰富教育教学经验和专业知识的校外专家进行主题演讲和专题研讨；4.组织教师团队参观优秀课堂，与其他学校的教师团队进行交流；5.提供活动期间的休息和餐饮服务，确保教师团队的精神和身体能得到充分休息和保障。
结语通过此次教师团体辅导活动，我们希望能够提高教师的综合能力和专业发展，促进教师团队的协作和互助，激发教师的创新思维和教学热情，进一步提升教育教学质量和水平。
个人成长团体辅导方案
个人成长团体辅导方案一、团体名称“成长之旅”个人成长团体二、团体性质封闭式、结构化的发展性团体三、团体目标1、协助成员增强自我认识，包括自己的优点、不足、价值观等。
2、提升成员的情绪管理能力，学会应对压力和挫折。
3、促进成员的人际交往技能，建立良好的人际关系。
4、帮助成员明确个人目标和发展方向，激发内在动力。
四、团体对象年龄在具体年龄范围，有自我成长意愿，希望提升个人能力和素质的人群。
五、团体规模具体人数六、团体时间每周具体时间，每次时长，共X次。
七、团体地点详细地址，环境安静、舒适、宽敞，便于成员交流和活动。
八、领导者介绍领导者：姓名，具有相关资质和经验，熟悉团体辅导的理论和技术，能够有效地引导团体成员进行互动和成长。
助手：姓名，协助领导者组织活动、观察成员表现，并在必要时提供支持。
九、团体方案设计理论依据个人成长团体辅导基于多种理论，如人本主义理论、社会学习理论和认知行为理论。
人本主义理论强调人的自我实现和内在潜力的发挥，认为每个人都有积极向上的成长动力，团体环境可以提供尊重、理解和支持，促进个体的自我探索和成长。
社会学习理论认为个体通过观察和模仿他人的行为来学习和改变自己的行为。
在团体中，成员可以从其他成员的经验和行为中获得启示和借鉴。
认知行为理论则关注个体的思维、信念和情绪之间的关系，通过改变不合理的认知来调整情绪和行为。
团体辅导可以帮助成员识别和挑战负面的思维模式，培养积极的应对方式。
十、团体活动安排第一次：团体初建1、成员签到，领导者和助手欢迎成员，介绍团体的目的、规则和流程。
2、成员进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、职业、参加团体的期望等。
3、开展“名字串串烧”游戏，加深成员之间的印象。
4、制定团体契约，如尊重他人、保密、按时参加等。
5、结束时，领导者进行总结，强调团体的目标和成员的责任。
第二次：认识自我1、暖身活动：“大风吹”，活跃气氛，集中注意力。
2、进行“自画像”活动，让成员用图画的形式表现自己，然后向大家介绍自己的作品，分享对自己的认识。
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团体辅导的方案设计
团体辅导是在团体情景下通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人自助的过程。
它可以为健康正常的人提供一种促进自身人格成长的学习机会和学习环境。
并因其独特之处和肯定的效果，广泛应用于学校教育、企业管理、军队训练、心理治疗等领域。
现将辅导方案设计及实施过程简单介绍如下：
一、目标：
促进班级心理宣传员的相互沟通，提高他们的自我认识，促进自身的成长。
二、活动程序：
（一）热身活动
主题：团体形成、建立信任
设计依据：团体形成初期，采取一些轻松的活动，使成员通过接触交流，建立信任，有助于成员在以后的活动中互相支持、协作。
活动安排：
1、微笑握手：
目的：感受团体心理成长的特殊氛围。
操作：指导者：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。
请你面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。
”指导者引导大家争取与每一位成员握握手。
2、轻柔体操：
目的；放松，减轻焦虑、活跃气氛。
操作：指导者与全体成员围成圈，面对圆心，指导者先做一个动作，要求成员模仿三遍、然后成员依次做一个动作，大家一起模仿。
无论什么动作都可以达到放松，减轻紧张气氛的效果，有时，一些极富创造性的动作会引起大家愉快的笑声。
3、背坐起立：
目的：增强信赖感。
操作：每人寻找一个伙伴，两人一组背靠背坐于地板上，双手抱肩，然后相互用背靠紧，用力推挤渐渐站立起来。
团体分享感受。
4、刮大风
目的：在活动中获得积极的情绪体验。
操作：请大家围成一个圈坐好，指导者下口令：刮大风，大风刮到“什么特征的人身上”，符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位，换一个座位坐下，看谁又坐到了自己原来的位置上。
5、无家可归
目的：形成成员的归属感，促进彼此之间的相互了解。
操作：成员手拉着手围成圆圈后，指导者下令“向右转”或“向左转”，边走边听口令。
当听到“2”后，成员必须迅速组成2人的小组，然后重新拉着手，继续根据指导者不同的口令组成不同的小组。
对于每次活动中“无家可归”者，可以听听他们的感受。
6、三个最：
目的：促进团体形成，营造和谐的氛围。
操作：固定小组内成员轮流介绍自己的三个最：即最高兴的事、最喜欢的人和最烦恼的事分别是什么？谈完后，团体分享感受。
7、签订活动契约，确定组名、口号：
目的：保证团体活动的顺利进行，促进良好团体氛围的形成.。
操作：固定小组讨论本团体成员在参加团体活动过程中应该遵守哪些规则，各组派一人报告讨论结果，指导者将所有讨论结果汇总，最终形成本团体的活动契约，并请每位成员在活动契约上签字。
8、滚雪球
目的：尽快认识小组成员。
操作：一个人首先说出包含自己某些信息的句子，可以设定为家乡、专业、兴趣爱好、姓名四个信息，第二个人重复前一个人信息的基础上，说出自己的特征，如“我是来自山东济南计算机专业的爱好打篮球的某某旁边的来自……”，以此类推。
热身活动可以根据不同的需要进行选择，只要能够营造和谐、融洽的氛围就可。
（二）自我探索的活动
目标：全面地认识自己
设计依据：要适应社会生活，建立良好的人际关系，前提是必须首先了解自己、接纳自己，进而认识别人，接纳别人。
1、20个我是谁？
目的：认识接纳自我和他人
操作：每人写20句“我是一个的人”。
要求反映个人的特征，写完后固定小组内交流，任何人都抱着理解他人的心情，去认识团体内一个个独特的人。
最后小组代表发言，团体分享感受。
2、人际关系中的我
父母眼中的我
兄弟姐妹眼中的我
朋友眼中的我
自己眼中的我
学生眼中的我
同事眼中的我
爱人恋人眼中的我
自己理想中的我
目的：促成成员全面的自我认识。
操作：成员各自填写下表。
指导者注意观察，填写的过程会反映出不同的心态。
填完后固定小组内交流。
指导者要特别注意：成员对哪一个人的看法最重视？为什么？最难填写的是什么？为什么有人填不出来？
3、自画像
目的：通过投射，强化成员自我认识。
操作：指导者给每位成员发1张图画纸，固定小组发1盒彩笔。
然后请成员画出自己。
可以有标题，可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的……把自己心目中的最能代表自己的东西画出来。
画完后挂在墙上，开“画展”，让团体成员自由观看他人的画，不加评论。
欣赏完毕，请每位画家作解释并答疑。
（三）“发挥团体力量解决问题”活动
1、解开千千结
目的：通过共同活动中的身体接触，增进团体的情感融合。
操作：分成10－12人小组，拉起手围成圈，记住自己的左右手拉的是谁的手，然后松手在圈内自由走动，指导者喊“停”，站立不动，再拉起原来的左右手，打成结。
在不松手的情况下，恢复到原来的样子。
可将小组合并成20人以上再进行。
团体分享感受。
2、盲行／信任之旅
目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳。
准备：指导者事先要选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻碍，如上楼、下坡、拐弯，室内室外结合。
准备蒙眼睛用的毛巾或头巾。
操作：团体成员两人一组，一位做盲人，一位做引路人，“盲人”原地转3圈，暂时失去方向感，然后引路人帮助“盲人”沿着指导者选定的路线走，其间不能讲话，活动结束后团体分享当“盲人”与当引路人的感受，然后互换角色，再来一遍，再团体分享感受。
3、同舟共济
目的：增强合作意识，营造团结和谐的团体气氛。
操作：全体成员分成8－10人一组。
将报纸看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让让更多的人站到报纸上获救，每个人都必须踩到报纸作为支点。
看哪一组获救的人最多。
团体分享感受。
4、脑力激荡：
目的：发挥集体力量探讨解决问题的有效办法及途径
操作：指导者说出一个问题，如“如何做一个高明的助人者”（从大的方面说，心理宣传员的作用就是一个助人者），在给定的时间内就这一题目发表意见，派一人记录，集思广益。
写完后，小组代表总结本组讨论结果。
全体成员评比，通过评比，拓宽思路，群策群力，获得解决问题的方法。
（四）结束团体活动安排
设计依据：团体辅导结束阶段的活动安排，需选择符合成员特点、有吸引力、有新鲜感的活动，努力为成员留下深刻的印象。
1、收获园
目的：总结本次团体活动，了解每位成员的感受和建议。
操作：指导者自己作总结，然后请团体成员一一发言，表达自己的感受。
2、大团圆
目的：通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前更实在地肯定团体的团结，体验在一起的感受，获得支持与信心。
操作：在团体最后一次活动结束时，指导者请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。
然后轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并随着歌曲旋律，自由摇摆。
从儿童歌曲到乡村歌曲，尽量找大家会的，全部投入，一首接一首。
使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体，走向生活，留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难忘的记忆。
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