《声音与生活》冀教版三年级下册科学PPT课件

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(三下)科学PPT课件3倾听声音冀教版 (13张)

蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照， “轰……”声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。
怀着一颗热爱生活的心去听去看去想我们的生活就会变得充实而有滋有味
观察聆听周围动植物的各种声音，下节课向同桌描述和展示！
绽你放听的过声花音儿吗？
你听过竹笋破土而出的声音吗？
你听过蜻蜓点水的声音吗？
声你音听吗过？灰
尘落地的
•你听过花儿开放的声音吗？…… •你听过蜻蜓点水的声音吗？…… •你听过灰尘落地的声音吗？…… •你听过竹笋破土而出的声吗？……
……
你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节, 活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。

三年级下册科学-4物体传声-冀教版-PPT课堂课件

《物体传声》
想一想？
在学校的任何地方都能一
声音能通过气体传播
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说一说
生活中声音通过气体传播的小例子
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课堂小结
说说你在今天这堂课的收获, 最满意的地方是什么?
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想一想？
声音能不能通过液体传播呢?
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探究实验
玻璃片,铁片,木头板,瓷砖片
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情景二:小狗在睡觉的时候, 为什么耳朵紧挨着地面?
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情景三:花样游泳的运动员为什么在水里能听着音乐做着整齐的动作。
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声音与生活-冀人2001版三年级科学下册教案

声音与生活-冀人2001版三年级科学下册教案教学目标1.理解声音是如何产生的；2.认识声音对生活的重要性；3.掌握声音的传播方式；4.学会如何保护听力。

教学重点1.理解声音的产生和传播；2.掌握声音的保护方法。

教学难点1.正确理解声音的传播方式；2.掌握正确的听力保护方法。

教学过程一、导入（5分钟）1.在课堂上播放不同的声音，例如机器、动物、乐器声等，向学生展示声音对我们日常生活的影响，引起学生的兴趣。

2.让学生说出他们在日常生活中能够听到的各种声音，并讨论声音对人们的生活产生的影响。

二、讲解（15分钟）1.通过显微镜观察发声器件，介绍声音的产生过程。

2.讲解声音的传播方式，包括空气中的传播和固体、液体中的传播方式，让学生理解声音在不同的传播介质中，对声音的传播速度和声音的音质产生不同的影响。

三、实验（20分钟）1.让学生进行自己的实验，首先分析一个问题：为什么在我们离麦克风越近，就越能听到自己的声音，而在远离时我们就不能听到自己的声音呢？2.然后，让学生使用一个瓶子和一张气球来模拟声音在不同介质中的传播方式，比较声音在气体、液体和固体中的传播速度和音质的区别。

四、总结（5分钟）1.总结声音产生和传播的过程和方式。

2.提醒学生保护好自己的听力并学习正确的听力保护方法。

五、小结（5分钟）1.鼓励学生在生活中积极参与保护自己的听力，比如佩戴耳塞、远离噪音、合理控制音量等。

2.提醒学生在家中时要遵循父母的规定，不要过度使用电子产品，保证正常的作息和听力健康。

总结本节课让学生全面理解声音产生和传播的原理，以及注意保护自己的听力，让学生深刻认识到声音在日常生活中的重要性。

同时，通过实验的方式让学生动手操作，更加深入理解声音在不同介质中传播方式的差异，也提升了学生的实验能力和动手能力。

翼教版科学三下《声音与生活》2

6 声音与生活
科学探究目标：
1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。

情感态度与价值观目标：
1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

科学知识目标：
1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

STSE目标：
1、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。

2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。

教学准备：
搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
课时安排：1课时。

三年级下科学优秀课件-3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)

三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
绽你放听的过声花音儿吗？
你听过竹笋破土而出的声音吗？
你听过蜻蜓点水的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT) 三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
声你音听吗过？灰
尘落地的
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
•你听过花儿开放的声音吗？…… •你听过蜻蜓点水的声音吗？…… •你听过灰尘落地的声音吗？…… •你听过竹笋破土而出的声吗？……
……
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
观察聆听周围动植物的各种声音，下节课向同桌描述和展示！
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
三年级下科学优秀课件－3倾听声音｜冀教版 (13页PPT)
蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照， “轰……”声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。

《声音与生活》PPT课件

1.禁止鸣喇叭 2.利用隔音材料做墙壁 3.马路两旁多种树 4.安装消声器 5.安装双层玻璃
一、我会填：
1、噪声使人（烦躁不安）。人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上（失眠症）或不能集中精力（思考）。（噪声）是现代社会的一大公害。
2、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以（降低）噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很多的（吸音）能力。
A.减小噪声 B.美观 C.增加车身重量
三、我会答： 1、减少噪声的办法有哪些？答：⑴、马路两旁种树； ⑵、安装消声器； ⑶、用吸音材料做吸音墙。
二）。
A.多种树 B.摩托车安装消声器 C.鸣喇叭
2、下列声音能使我们心情愉快的是（B）。
A.据木头的声音
B.拉小提琴的声音
C.飞机起飞的声音
3、在城市里，有些地方有禁止鸣喇叭的警
示牌，这是为了（B）。
A.美观 B.减弱噪声的污染 C.提醒人们快走
4、摩托车装消声器是为了（A）。
减少噪声—环保。传递信息
会吸收声音的材料 “无噪声书房” 选用（地毯、海绵、棉布）
会反射声音的材料（金属、塑料、玻璃）
什么材料有利于减少噪声？
减少噪声
墙壁门窗双层玻璃地面地毯窗帘布帘
“无噪声书房”对周围环境有什么要求？
会吸收声音的材料 “无噪声书房” 选用
会反射声音的材料
耳机里为什么有厚厚的垫子？为了防止耳机内的声音传出。
6、声音与生活
2020/8/24
鼓的发声
雷声
喷气飞机
载货车风镐
摇滚声小汽车
高声呼喊
轻声耳语树叶沙沙响
鸟类鸣叫
雷声载货车
喷气飞机摇滚声

河北人民版科学三年级下册《6 声音与生活》课件1

喇叭，尤其是在医院、学校、住宅区附近，更应设置制止乱鸣喇叭的标志，以维护该
减少噪音
二是在声音传播过程中减弱噪音。
多种植树木：由於噪音穿越树
林时，会有一部份被树叶所吸收，所以在噪音多的地方〔如：机场、公路、铁路、工厂等〕，应多种植树木，应可达静音的效果。
减少噪音
三是在人耳处减弱噪音。
选择隔音效果好的建材：建筑时，选择隔音效果好的建材也可减少噪音。
设计无噪声书房
1、什么材料有利于减少噪声？ 2、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？ 3、“无噪声书房〞对周围环境有什么要求？
小提示：质地柔软，外表凹凸不平或有皱纹的材料，如地毯、海绵、棉布条等容易吸收声音；质地较硬，外表光滑的材料，如金属、塑料、玻璃等容易反射声音。
声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与生活
我们生活的世界充满了各种声音
但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声的危害
心理：使人烦躁、精力不集中、阻碍休息。
生理：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等病症，严重的神志不清、休克或死亡。
减少噪音
一是在声源处减弱噪音。
禁鸣喇叭：严禁车辆乱鸣

三年级下册科学课件3倾听声音冀教版 (共13页)PPT

•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。

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声音与生活
1
生活中的声音
2
提出问题：
我们每个人都有一双耳朵，用我们的耳朵可以听到老师的讲课，美妙的音乐，窗外风儿吹过树叶的沙沙声……
可是，声音是怎么产生的，又是怎样传到我们的耳朵里的呢？
3
学生体会
触摸喉头用手摸着喉头部分，分别体会不说话和
说话时手的感觉，认识人发声时，声带在振动．
结束
14
4
生活中的声音
播放音乐时，音箱的振动。鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声是由于振
动发声。
打鼓时，鼓面振动产生声音。
5
弦乐器演奏时，琴弦振动。
6
声音在固、液体中传播
小时候玩的“土电话”
7
小结：
通过以上活动，可以归纳出声音能通过固体、液体、气体传播。声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体中传播的效果比气体中好。
8
交流讨论
我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？
9
声音的传播有多快
讨论：在桌上放一机械表，比较固体和气体传声的效果，引出：影响传声速度的因素。
声速：声音每秒传播的距离。
声音在一些物质中传播速度
空气（ 15
℃）
340 （米／秒）
空气（25℃）346 （米／秒）
水（25℃） 1500 （米／秒）
海水（25℃）1531 （米／秒）
冰
3230 （米／秒）
Байду номын сангаас
松木
3320 （米／秒）
水泥
4800 （米／秒）
铁
5200 （米／秒）
10
我们怎样听见声音
学生活动：用喇叭对着肥皂液膜发声，观察会出现
什么现象。
11
人耳的结构
通过活动，联系耳的构造，讨论人耳听见声音的过程。声源—介质—耳廓—外耳道—鼓膜— 耳骨—耳蜗—听觉神经
12
人耳听见声音的条件
声源—能发出适合人耳听觉范围的声音介质—有能够传播声音的物质有良好的听觉器官
13