人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率说课稿(精推3篇)
人教版数学六年级下册第４课税率说课稿（精推３篇）〖人教版数学六年级下册第4课税率说课稿第【1】篇〗说教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
说教学重点税率的理解和税额的计算。
说教学难点税额的计算。
教法与学法合作交流，引导探究说教学准备课件教学过程一、情景导入1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（万元）三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、完成教材第14页练习二第7题。
六年级数学下册教学设计《2.3 税率》4-人教版
六年级数学下册教学设计《2.3 税率》4-人教版一. 教材分析《2.3 税率》是人教版六年级数学下册的教学内容，这部分内容主要让学生了解税率的概念，认识税率的各种形式，掌握计算方法，并能够运用税率解决实际问题。
教材通过实例引入税率的概念，引导学生探究税率的计算方法，并通过练习题巩固所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、百分数等概念有一定的了解。
但是，税率作为一个比较抽象的概念，对学生来说还是有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，让学生更好地理解税率的概念和计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，认识各种形式的税率。
2.让学生掌握计算税率的方法，并能够运用税率解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.税率的概念和各种形式的认识。
2.计算税率的方法。
3.运用税率解决实际问题。
五. 教学方法1.实例引入：通过具体的实例，让学生了解税率的概念。
2.自主探究：让学生通过小组合作，探究税率的计算方法。
3.练习巩固：通过各种形式的练习题，巩固所学知识。
4.实际应用：让学生运用所学的税率知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示实例和练习题。
2.实例材料：准备一些具体的实例，用于引入和解释税率的概念。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，引入税率的概念。
例如，假设一个商品的原价是100元，税率是10%，那么实际支付的价格是多少？让学生思考并回答问题，引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现各种形式的税率，让学生认识和理解。
可以通过PPT或者实物展示，让学生直观地感受税率的各种形式。
3.操练（10分钟）让学生通过自主探究或者小组合作，探究税率的计算方法。
可以设置一些问题，引导学生思考和讨论。
4.巩固（10分钟）通过各种形式的练习题，巩固所学知识。
2024年人教版数学六年级下册第4课税率导学案3篇
人教版数学六年级下册第４课税率导学案３篇〖人教版数学六年级下册第4课税率导学案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的'祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
人教版六年级数学下册税率问题教学设计
教学设计应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。
（二）交流对不同税率的理解1.我国车辆购置税税率为10%。
2.个人首次购买90m2及以下普通住房的要按房价的1%缴纳契税。
学生独立思考，用自己喜欢的方式理解税率。
汇报交流。
学生依据税率的含义、百分数意义等知识理解税率。
小结：应缴纳的税款叫应纳税额。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。
三、解决实际问题（一）解决营业额纳税的问题王叔叔经营一家饭店，该饭店10月份的应纳税销售额是30万元。
要按应纳税销售额的3%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？纳税后还剩多少万元？把纳税问题转化成“求一个数的百分之几是多少”的问题，结合图帮助学生理解题意并解答。
汇报交流。
纳税：30×3%＝0.9（万元）税后：30－0.9＝29.1（万元）理解第二问的第2种方法30×（1－3%）就是求30万元的（1－3%）是多少。
（二）解决工资纳税的问题1.李阿姨某月工资中应纳税的部分是2500元，需要按3%的税率缴纳工资薪金个人所得税。
该月她应缴工资薪金个人所得税多少元？（1）学生独立思考并解答。
呈现学生的不同作品，组织学生进行交流讨论。
学生作品1：2500×（1-3%）＝2425（元）学生作品2：2500×3%＝75（元）结合图理解题意，分析并判断出第一位同学的算式是错的，第二位同学的算式正确。
2.观察对比两道税率问题。
学习任务单课后练习1.数学书第14页第6题。
2.数学书第14页第7题。
《税率》(教案)-六年级下册数学人教版
《税率》（教案）-六年级下册数学人教版教学目标：知识与技能：1. 理解税率的概念。
2. 掌握如何计算含税价格、税额以及不含税价格。
3. 能够应用税率解决实际问题。
过程与方法：通过教学引导，学生能够主动探究税率的概念，理解税率计算公式的应用；引导学生在学习的过程中采取积极探究、借鉴他人经验等多种方法，主动学习知识和技能；通过实际问题的引导，提高学生解决问题、应用计算的能力。
情感态度与价值观：通过教学引导，学生能够感受税率在生活中的重要性，提高学生对税收的认识；引导学生积极探究、勤奋学习，培养学生良好的学习习惯和规范的学习态度。
教学内容：一、税率的概念1. 引导学生理解税率的概念：税率是指税收与应税项目的比例，通常用百分数表示。
2. 通过幼儿园购买电池的实例，让学生了解税率在生活中的应用。
二、含税价格、税额及不含税价格的计算1. 含税价格：含税价格 = 售价 ÷ (1 + 税率)2. 税额：税额 = 含税价格 ×税率3. 不含税价格：不含税价格 = 含税价格 - 税额三、实际问题的应用1. 通过购买物品的实例，让学生了解如何根据含税价格、税额及不含税价格的计算公式解决实际问题。
2. 给出一道实际问题，由学生自行求解：某商店售出一批货物，售价总额为10000元，应交税率为10%，求出该批货物的不含税价格和税额。
教学过程：一、导入（10分钟）引导学生思考：什么是税率？税率有什么作用？通过让学生分享自己的想法，引出本课的主要内容——税率的概念及计算方法。
二、呈现（20分钟）1. 展示幼儿园购买电池的实例，让学生从中了解税率在生活中的应用。
2. 通过上述实例，引导学生认识税率的定义。
3. 通过含税价格、税额及不含税价格的计算公式，让学生计算实际问题。
三、练习（25分钟）1. 给出一些简单的运算题目，让学生在自学中巩固知识点。
2. 提供实际问题，由学生自行求解。
四、总结（5分钟）1. 通过学习，学生能够理解税率的概念及计算方法，并能够应用税率解决实际问题。
2024年人教版数学六年级下册税率创新教案(精推3篇)
人教版数学六年级下册税率创新教案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率创新教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
【推荐】六年级下数学教案-税率-人教新课标(3份)
【推荐】六年级下数学教案税率人教新课标（3份）教案名称：六年级下数学教案税率人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标六年级下册的数学教材，主要包括第四章第二节“税率”。
具体内容包括：理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解税率的概念，掌握计算方法。
教学重点：应用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明买了一辆自行车，价格为1000元，营业员告诉他要交10%的税，请问小明需要交多少元的税？2. 讲解税率概念：税率是指应纳税额与征税对象数额之间的比例。
税率可以用百分数表示，例如10%就表示十分之一。
3. 讲解计算方法：计算税率的方法是将征税对象的数额乘以税率。
例如，如果一个商品的价格是1000元，税率是10%，那么需要交的税就是1000元 10% = 100元。
4. 例题讲解：假设一件商品的价格是2000元，税率是8%，请问需要交多少元的税？解答：2000元 8% = 160元。
6. 板书设计：税率 = 应纳税额÷ 征税对象数额计算方法：征税对象的数额× 税率7. 作业设计商品A：价格5000元，税率8%，税额300元；商品B：价格8000元，税率12%，税额960元。
（2）小明买了一辆自行车，价格为800元，营业员告诉他要交15%的税，请问小明需要交多少元的税？（答案：120元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了税率的概念和计算方法，并通过例题和随堂练习让学生掌握了如何应用税率解决实际问题。
但在授课过程中，要注意引导学生正确理解税率的概念，避免混淆。
同时，可以适当增加一些拓展延伸的内容，让学生了解更多关于税率的知识。
2024年人教版数学六年级下册第4课税率导学案3篇
人教版数学六年级下册第４课税率导学案３篇〖人教版数学六年级下册第4课税率导学案第【1】篇〗教学内容：税率与折扣教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解税率、折扣的含义。
教学难点：解答税率、折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。
2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
〖人教版数学六年级下册第4课税率导学案第【2】篇〗教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
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人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材P10例3,做一做及练习二第6,7题。
教学目标：1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的兴趣。
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务,对学生进行法制教育,提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义,会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：PPT课件。
【学生准备】：1.调查表；2.复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
(1)200的5%是多少?(2)700的6%是多少?(3)40万的60%是多少?学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的。
……二、导入新课方法一师:同学们,我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展,你都知道我们国家的哪些建设项目?预设生1:发展经济、发展科技。
生2:文化事业、国防事业。
(PPT课件出示教材第10页图片)下面是我国各项典型事业的图片,大家看看。
师:请同学们观看大屏幕:大家想一想,为了进行现代化的建设事业,给我们创造良好的生活和学习环境,大笔的资金是怎么来的呢?预设生1:靠全国人民的辛勤劳动来创造。
生2:大家把创造的财富奉献给国家。
生3:靠国家的税收。
师:那么怎么进行税收呢?预设生:就是进行纳税,按照一定的比率把集体或个人的收入缴纳给国家。
师:今天就和老师一起来学习纳税的相关知识,了解什么是税率,怎么计算税款。
(板书课题:税率)。
三、教学新课（一）、初步了解应纳税额,学习税率。
1.学生展示自制的调查表,并自由读教材P10例3之前的相关知识,了解什么是应纳税额,什么是税率。
2.师:通过刚才的学习,说说什么是纳税。
预设生1:纳税就是将个人收入的一部分缴纳给国家。
生2:纳税就是按照一定的比率,向国家缴纳钱财。
生3:纳税就是按照国家的税法向国家缴纳收入。
3.师:同学们,刚才我们知道了纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
那么为什么要纳税呢?请小组讨论一下,再汇报讨论结果。
预设生1:国家的税收是国家收入的重要来源。
生2:国家可以用税收来进行各项经济建设。
生3:依法纳税也是公民应尽的义务。
师总结:税收取之于民,用之于民,依法纳税是每个公民应尽的义务。
4.师:那么你知道税收的种类有哪些吗?预设生1:我知道有消费税。
生2:我还知道有增值税。
生3:工资应缴纳的是个人所得税。
生4:我还知道有营业税。
5.老师提出讨论题目,学生回归学习小组讨论。
讨论:什么是应纳税额?什么是税率?举例进行说明。
(引导学生说出应纳税额与各种收入的比率叫做税率)预设生1:缴纳的税款叫做应纳税额。
(板书)生2:比如某商店应缴纳20元税款与销售额400元的比率是5%,就是税率。
生3:某饭店5月的应纳税额为120元,实际营业额是2000元,比率为6%,这就是税率。
6.巩固练习,加深理解。
师:我们一起来做个小检测,看我们对新知识的掌握程度如何。
(PPT课件出示)为什么要纳税?什么是应纳税额?什么是税率?预设生1:国家的税收是国家收入的重要来源。
依法纳税也是公民应尽的义务。
生2:缴纳的税款叫做应纳税额。
生3:应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（二）、探究学习教材例3,学习计算应纳税额的方法。
1.(PPT课件)出示教材例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?师:这是一道关于计算应缴纳营业税的问题,你能说说从这道题中知道哪些信息吗?怎么计算应纳税额呢?(1)引导学生尝试说一说。
预设生1:知道这个饭店10月份的营业额是30万元。
生2:知道税率是5%。
生3:要求的是10月份的营业税。
(2)理解营业税的计算方法。
师:刚才我们知道了要计算的是这个饭店10月份的营业税是多少,那么怎么计算营业税呢?预设生1:计算营业税就是计算营业额的百分之几是多少。
生2:就是求一个数的百分之几是多少。
生3:就是用营业额乘税率。
生4:营业额×税率=应纳税额。
(板书)师:计算应纳税额其实就是求一个数的百分之几是多少,那么这里的一个数指的是哪一部分数额呢?预设生:指的是营业额。
(3)计算饭店的营业税。
预设生:30×5%=1.5(万元)。
(板书)2.巩固练习。
师:刚才我们学会了营业税的计算方法,现在就让我们用学到的方法来解决生活中的问题吧。
(PPT课件出示)练习:我们乡镇的爱国超市每月的营业额是5万元,如果按照4%的税率纳税,爱国超市每年应缴纳营业税多少万元?预设生1:5×4%=0.2(万元)。
生2:应计算的是一年的,所以应该是12个月的,5×4%×12=2.4(万元)。
(学生练习后,汇报结果,师生点评)四、课堂练习教材第10页“做一做”。
读题,根据题意,说一说李阿姨应缴个人所得税多少元。
引导学生说出,就是求应纳税所得额的3%是多少,进而再引导,应纳税所得额不是5000元,而是5000- 3500=1500(元),用1500乘3%的结果才是应缴个人所得税。
五、课堂小结师:通过这节课的学习,你有什么收获?预设生1:我知道了税收是国家收入的重要来源。
生2:依法纳税是公民的义务。
生3:我知道税收包括消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
生4:应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
生5:求应纳税额其实就是求收入的百分之几是多少,即:收入额×税率=应纳税额。
六、布置作业作业1教材第14页练习二第7,8,10题。
作业2【基础巩固】1.(基础题)1900元的营业额按5%缴纳营业税,则应缴纳营业税( )元,税后收入为( )元。
2.(基础题)某工厂10月份产品的销售额是1600万元,如果按销售额的5%缴纳营业税,该工厂10月份应缴纳营业税( )万元。
3.(重点题)李老师获得稿费3000元,按规定,超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税,则李老师应缴税( )元。
【提升培优】4.(重点题)餐饮服务场所的营业税税率为5%,根据信息,填表。
【思维创新】5.(难点题)某企业奖励亚运会冠军12万元,亚军8万元,如果按规定税率,冠军应缴纳2.4万元的税款,按相同税率计算,亚运会亚军应缴纳多少万元的税款?板书设计税率营业额×税率=应纳税额例3 30×5%=1.5(万元)教学反思一、成功之处1.通过创设情境和与生活中的实际例子相联系,让学生把纳税这个不容易理解的知识理解得更加深刻了,而且明白了依法纳税是每个公民应尽的义务,从而带着积极的兴趣学习和理解了应纳税额和税率,并且成功地掌握了应纳税额的计算方法,在教学中成功地对学生进行了情感渗透。
2.通过学生的计算,培养了学生的动手计算能力,并且在这一过程中,引导学生仔细分析题干,培养学生的观察能力、实践操作能力以及合作学习能力,使学生在小组合作中体会到成功的乐趣。
二、不足之处1.学生学习过程中,对知识不能灵活运用,没有掌握学习的方法和技巧。
2.没有利用好学生收集到的信息,学生对税种的理解仅局限于教材中提到的几种,没有做好知识的迁移。
三、再教设计再教这节课的内容时,教师尽可能地使学习内容贴近学生生活,并通过课后延伸的方式,让学生通过互相交流收集的信息,体会教学在社会生活中的作用,还要引导学生自主探索,尝试解决各种税款的计算方法。
补充习题纪元超市除了按营业额的5%缴纳营业税外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。
如果该超市平均每月缴纳的营业税为1.8万元。
(1)该超市每年的营业额是多少万元?(2)该超市每年应缴纳城市维护建设税多少万元?。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第2篇】一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的'祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。
她应缴个人所得税多少元？①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。