部编版五年级英语下册第四单元第1课时教学课件
人教版部编语文五年级下册第四单元《《语文园地》第1-2课时说课稿
人教版部编语文五年级下册第四单元《《语文园地》第1-2课时说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第四单元《语文园地》第1-2课时，主要包括了两个部分的内容。
第一部分是交流平台，通过例文和练习，让学生学会如何运用描写方法来表现事物的特点。
第二部分是词句段运用，通过不同形式的练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
此外，还包括了日积月累和快乐读书屋两个环节，旨在培养学生良好的阅读习惯和积累知识的能力。
二. 学情分析五年级的学生在语言表达和写作方面已经有了一定的基础，但仍然存在一些问题。
比如，部分学生在运用描写方法时，容易陷入平淡无奇的叙述，缺乏生动性和形象性。
此外，部分学生在表达自己的观点时，逻辑性和条理性不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握并运用描写方法，生动形象地表现事物的特点。
学生能够通过阅读和练习，提高自己的语言表达能力和创造力。
2.过程与方法：通过教师的引导和学生的实践，学会如何运用描写方法进行写作。
通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。
培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握并运用描写方法，提高写作水平。
学生能够通过阅读和练习，提高自己的语言表达能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用描写方法，使写作更具生动性和形象性。
如何培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材和练习册等教学资源。
运用例文、图片、视频等丰富的教学材料，帮助学生更好地理解和运用描写方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 Part A 第一课时 教学课件完整版
Mr Jones: It’s on May 5th.
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Language point
—When is the art show? —It’s on May 1st.
【详解】这组对话用来询问和回答某个活动的日期。
句型结构: When + be动词 + 活动名称? 回答: It‘s + on + 具体年月日。
September.
February.
听力材料： Mr Jones: When is the sports meet, Zhang Peng?
Zhang Peng: It’s on April 4 th. Mr Jones: It’s next Friday, then. Good luck.
Zhang Peng: Thanks!
Presentation
Let’s try
Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.
March.
√ April.
May 1st June 1st
October 1st
Exercises
一、补全单词并连线。 1. oth e r 2.sp e cial 3.sh o w 4. fest i val
A.节日 B.展览 C.特别的 D.其他
二、单选题。
( C )1. —______ is the art show?
Summary
1. 学习了下列单词： other, special, show, festival等
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件
朗读指导
《稚子弄冰》朗读基调是活泼生 动，前两句语调略上扬读出儿童欢喜 的心情；最后一句忽转低沉，表现出 儿童的失望之情。
稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子 / 金盆 / 脱晓冰， 彩丝 / 穿取 / 当银钲。 敲成 / 玉磬 / 穿林响， 忽作 / 玻璃 / 碎地声。
诗意：白天在田里锄草，夜 晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解：理解，懂得。 供：从事。 傍：靠近。 阴：树荫。
诗意：小孩子虽然不会耕田织布， 也在那桑树荫下学着种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
夜以继日， 描绘出了农家 人的忙碌生活。
农家儿女 各司其职，说 明他们很有责 任心。
村晚 ［宋］雷 震 草满池塘 / 水满陂， 山衔落日 / 浸寒漪。 牧童归去 / 横牛背， 短笛无腔 / 信口吹。
这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的 又是哪两句？
写景：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 写人：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村晚
通过诗题可以知道 这是一首描写__山___村__ （地点)___傍__晚___（时 间）时分的诗。
（3）放牛回家的孩子横坐在牛背上，手拿短 笛，随意地吹奏着不成调的曲子。
1 古诗三首
每一个人都有他自己的童年往事， 快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动 神移的最深刻的记忆。
——冰心
古时候儿童的童年生活是怎样的呢？
第1课时 第3课时
第2课时
第1课时
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
猜
读
1.认识5个生字，会写4个生字。（重点） 2.有感情地朗读并背诵这三首古诗，默写《四 时田园杂兴（其三十一）》。（重点） 3.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情 。（重点） 4.根据诗歌内容，展开想象，感受诗中所描述 的情景，体会其中的乐趣。（难点）
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。
二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。
3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。
4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。
5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。
6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。
三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》第1课时教学设计
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》第1课时教学设计一. 教材分析《语文园地四》是部编版五年级语文上册第四单元的教学内容。
本节课主要通过一篇篇优美的课文，让学生感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
教材内容丰富，包括课文阅读、词语积累、语言运用等方面，旨在培养学生的阅读兴趣，提升学生的语文能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对课文内容有一定的把握。
但部分学生对一些生僻词语的理解仍存在困难，需要老师在教学中给予引导。
此外，学生对语言运用的掌握程度不一，需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词生字。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：感受语文的魅力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生词生字。
2.教学难点：对课文中的重点句子和难理解词语的解读，以及语言运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习语文。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的独立阅读能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间互相讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.教学资源：收集与课文相关的教学资源，如文章、视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
过程中，教师适时停顿，解释生词生字，帮助学生理解课文。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的语气和情感。
教师学生进行小组讨论，共同分析课文中的重点句子和难理解词语。
新人教版部编本五年级下册第五单元《交流平台初试身手》第1课时教学设计
新人教版部编本五年级下册第五单元《交流平台初试身手》第1课时教学设计一. 教材分析部编本五年级下册第五单元《交流平台初试身手》第1课时，主要让学生通过观察、模仿、实践，学会在不同的情境下进行有效的口语交际，培养学生的口语表达能力，提高学生的人际交往能力。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但是在不同的情境下，还需要进一步的引导和训练。
学生对生活中的各种场景有一定的了解，但是如何将这些场景运用到口语交际中，还需要教师的指导。
此外，部分学生在口语表达时，还存在紧张、害羞等问题，需要教师给予鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生在不同的情境中，学会进行有效的口语交际。
2.培养学生的人际交往能力，提高学生的口语表达能力。
3.增强学生的自信心，使学生在口语交际中能够更加自如。
四. 教学重难点1.如何在不同的情境下进行有效的口语交际。
2.如何培养学生的人际交往能力，提高学生的口语表达能力。
3.帮助学生克服口语表达时的紧张、害羞等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活场景，让学生在实践中学会口语交际。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
3.激励评价法：教师对学生的表现给予积极的评价，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景，用于教学实践。
2.准备相关的问题，引导学生进行口语交际。
3.准备激励性评价的语言，鼓励学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个生活场景，让学生观察并思考，如何在这些场景中进行口语交际。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生在小组内进行口语交际练习。
然后，选取几个小组进行展示，其他小组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师针对学生练习中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
部编版语文五年级下册第四单元大单元集体备课课件
问诊时
手术前
手术中
手术后
沃克医生 的表现
惊疑 冷冷地 目光柔和
眉毛扬了起来 生气地说 再一次愣住
竟有点儿口吃
双手颤抖 汗珠滚滚 忍不住开口
擦着汗 吓了一跳 惊呆慈祥 大声嚷道
沃克医生 的内心
冷漠→赞许 生气→惊讶 震撼→心疼
钦佩 肃然起敬
活动三 走进沃克医生的内心 评价自主学习成果
评价内容 1.观点全面明确
大单元设计构思
1.本单元的大概念：人的内在意识往往表现在其外在的 言行举止等细节中。
2.本单元的核心问题：怎样表达一个人的内心活动？
3.本单元的核心任务：创作《带你走近“他”的内心》文 集。
03 根据评价，确定单元大任务
文
课
集
程
成
开 启
果 展
示
2课时
运用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
04 评价设计，确保教学评一致
责任
苟趋勇利之担国。责家任生死以，岂因祸福避
向 分
五上第四单元
国家之殤
致为为敬什我先么对烈我这的土眼地里爱常得含深泪沉水……？因
析
四上第七单元
家国情怀 缅怀历史天下兴亡，匹夫有责。
诵古人之责任
感伟人之责任
品将军之责任
悟革命者之责任
写人物之内心
《古诗三首》
《青山处处埋忠骨》
《军神》
《清贫》
学习任务群
学习《青山处处埋忠骨》，感古人之责任
10.《青山处处埋忠骨》 明确观点（文章观点）
表达观点（习作练习）
评价要点
1.能概括课文两个部分的内 容。 2.能抓住描写毛主席动作 语 言 神态的语句，体会他的 内心世界。 3.能结合资料，交流对“青 山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。 1.能运用具体的动作 语言 神 态描写，表现人物内心。 2.能选择一种情景进行仿写。
部编版五年级上册数学第四单元课件PPT
教学分析
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教学过程
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85%
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40%
04
教学反 思
教学反思
01
发展趋势
02
形势倒逼
03
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When is the sports meet?
It's on April 5th.
日期表达法
在英文中，表示日期先写月份，再写日对应的序数词。如“10月1日”英文写作 “October 1st”，读作“October the first”。注意日期前要用on做介词。
试着把下列日期用英文表述出来：
the first floor
2F
1F
one
three five seven nine
two
four
six
eight
ten
eleven sixteen eighteen
twelve
thirteen
fifteen
fourteen
seventeen
nineteen
特殊形式的序数词
Two-second Three-third Five-fifth
One-first Eight-eighth Twe-twelfth
Children‘s Day is in___J_u_n_e__. Children's Day is on _J_u_n_e__1_s_t.
简写：1st 短语：first time
基数词：one
We live on the first floor.
基数词：two
简写：2nd
The second boy is very smart.
基数词：two 简写：2nd
The second boy is very smart.
基数词：four 简写：4th
Who is the fourth girl?
基数词：five
简写：5th
It's on the fifth floor.
7月5日
2月3日
July 5th February 3rd
Байду номын сангаас
11月2日
November 2nd
Ask and answer
According to the information,ask and answer with your partner.
When is the English test?
Mar. 5th: school trip July. 1st: singing contest Sept. 2nd: Miss Chen's birthday Nov. 2nd: English test Dec. 4th: maths test
Unit 4 when is the art show？
第1课时
Part A （Let's learn & Ask and answer）
学习目标
1.能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。 2.能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
? ?
?
5F
the second floor
4F 3F
It's on November 2nd.
Exercise
( B ) 1.April is the _______ month of a year.
A. first
B.four
C.fourth
( B ) 2.May is the _______ month of a year.
A.third
B.fifth
C.second
( A ) 3.Sunday is the ______ day of a week.
A.first
B.third
C.fifth
选择
Summary
（听、说、认读）词汇： a few, sports meet, thing, trip. 句子：
—When is the party? —It's in April.