人教部编版五年级上册语文《小岛》课件
战士们把菜地种成了中国地图的样子，给人极大的 视觉冲击感和震撼，表现了战士们浓浓的爱国之情， 让人敬佩。
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿 油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
此时将军会想什么呢？
队长的话交代了战士们让将军吃蔬菜的原因， 表现了战士们对将军的敬爱。 “全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身 体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜……大家 不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
岛上环境恶劣，蔬 菜匮乏，战士们对
将蔬军菜不极由度得需求一。愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难 生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就 会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛， 就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自 己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
将军为什么会这样说？会有这样的 反应？
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到 了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子 又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴……
大家都深受感动，内 心不能平静，这个场面 令人动容。
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他 看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
将军留下来的意图，心里想着部队的战斗力， 牢记保卫祖国的使命。
晚饭时又 发生了什么 事情呢？
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个 盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿的鱼不稀奇, 也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端 来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
将军分菜
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己 没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一 亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤 里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
“走、倒、拿、搅、舀”等连续性的动作，写出了将 军迫切想要与战士们分享这盘小白菜的心情。
在中国的南海上，散布着无数的岛屿，海防战士 扎在那驻里，守卫着祖国的安全。他们的生活是怎样 的呢？一起走进课文了解一下。
15.小岛
语文统编版 五年级上
作者简介
陆颖墨江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。 现任海军直属机关干部，中校军衔。
著有小说集《寻找我的海魂影》，电影文学剧本 《中国月亮》（已拍摄发行），小说《军法，已在战 前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文 艺汇演剧本一等奖，作品共获奖20余项。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，二十多摄氏度。 没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分 钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
一圈用不到十分钟，说明岛很小。
引起读者注意，提 高读者阅读兴趣。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将 军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用 油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行 了一个标准的军礼。
怎样理解将军绕回无名 岛行军礼呢？
结构梳理
小岛的特点：荒芜
小 菜地来历：油布棚 背家乡土 热爱祖国 岛 将军与战士共享青菜：青菜汤 建设祖国
回望小岛：行军礼
主题归纳
本文通过讲述我国海防战士们在艰苦的条件下驻守边防，把海岛 当作自己的家，努力建设美丽海岛的事，表现了海防战士们深沉的爱 岛、爱国情怀，同时也表达了作者对海防战士们深深的敬佩之情。
将军为什么脸马上变了？
“我问的是今天。走，去看他们吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去， 要不，您会后悔的。”将军一愣，不知队长说的什么意思。
队长想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。 过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您 看。”
将军顺着队长指的方向看去——
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚
饭的吗？”
将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩，在这一海
域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，
他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚
饭，还要吃明天的将早军饭心。系”战士，以身作
则，关爱战士的高尚品 质。
一方面欢迎将军留下，一方面怕伙食太差 而将军身体不好，招待不周有闪失。
大家都很吃惊，秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”
将军白了他一眼：“吃什么？战士吃什么我就吃什么。”
他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”
队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”
队长为什么很矛 盾呢？
将军又问围过来的战士们：“你们欢迎吗？” “欢迎！” 将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想， 要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太 大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
初读感知
默读课文，思考，课文讲述了一件什 么事？
本文主要写将军上小岛发 现菜地，与战士们共享青 菜的事情。
这是一个什么 样的小岛？将军上 岛后，为什么决定 留下来？
无边无际的大海上，有一座小岛， 远远望去 , 像一片云在天边浮着。 这里树少，草少，土也很少，却驻 扎着一群海军士兵。
最凉快的时候是二三十摄氏度，说明很热。
将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光菜的种类还挺多。
为了寄托对祖国的爱和家乡的思念。
你是怎样理解这 “晚饭后，句我话们的就呢可？以把油布都掀开，让您看看菜地的全 貌。”队长自豪而又神秘地一笑。 将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！ 就说：“好，我就在晚饭后来看。”
自豪是因为这个菜地能够种植成功， 队长有成就感；神秘是因为有事情瞒 着将军，想给将军一个惊喜。
我会认
mán yù tǐnɡ máo
瞒域艇矛我会认
lónɡ sháo jiǎo yǎo
咙勺搅舀
多音字
hng 哼，我不信
哼
难
hēng 哼唧 哼哧
nán 困难 难关 nàn 灾难 难民
词语解释
【驻扎】 军队在某地住下。 【矛盾】 具有互相排斥的性质。 【僵硬】 呆板，不灵活。 【沉吟】（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 【凝视】 聚精会神地看。 【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就 搞了这个油布棚。北方大棚是为防冻，这个棚却是防 晒和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口 袋一口袋背来的。
蔬菜成活的关键。
战士们种菜为什么要 用自己家乡的土和菜 种？
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “是呀。可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。 您看，不少北方的菜在这里都活了。”
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那小白 菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
将军的喉咙为什么哽了一下？
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进來，都停住了 筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下， 说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给 大家分菜，每人一筷子。”
将军被战士们感动了，给大家分菜，表现了将军对战 士们的关爱。
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最新部编人教版语文五年级上册《小岛》优质课件
问题：1.从第一自然段你能找到哪些信息？ 2.从这些信息中，你能体会到什么？
军队驻守的无名岛环境恶劣
22
将军登岛视察，战士热爱海岛 强调长势良好 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗
堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石 围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角， 竟露出一片绿油油的菜地。
问题：1.从“竟”这个字你能猜想到什么？ 2.把菜地搞得这么神秘，保护的这么好，说明了什么？
43
板书设计
上岛时
凑小白菜
小 岛
在岛上 分小白菜 喝白菜汤
对海防战士们 由衷的赞美
离开时
44
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
45
谢谢观看 !
2023/7/21
46
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
问题：1.经常不吃蔬菜身体会出现什么问题？ 2.无名岛上吃蔬菜的困难是什么？
25
问题1答案：就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 问题2答案：从大陆上运来的蔬菜，还没上 岛，就要烂掉一大半。
26
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞 了这个油布棚，北方大棚是为了防冻，这个棚却是防晒 和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一 口袋背来的。
汤勺 搅动 舀汤
hóu lóng
喉咙
gěng yè
哽咽
39
二、连一连。
发现了 驻扎着 得到的 定下的
士兵 问题 规矩 启示
40
三、选择题。
下列说法有误的一项是（ B ）。 A.本文以将军的口吻，讲述自己登陆无名岛后
军队驻守的无名岛环境恶劣
22
将军登岛视察，战士热爱海岛 强调长势良好 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗
堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石 围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角， 竟露出一片绿油油的菜地。
问题：1.从“竟”这个字你能猜想到什么？ 2.把菜地搞得这么神秘，保护的这么好，说明了什么？
43
板书设计
上岛时
凑小白菜
小 岛
在岛上 分小白菜 喝白菜汤
对海防战士们 由衷的赞美
离开时
44
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
45
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2023/7/21
46
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
问题：1.经常不吃蔬菜身体会出现什么问题？ 2.无名岛上吃蔬菜的困难是什么？
25
问题1答案：就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 问题2答案：从大陆上运来的蔬菜，还没上 岛，就要烂掉一大半。
26
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞 了这个油布棚，北方大棚是为了防冻，这个棚却是防晒 和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一 口袋背来的。
汤勺 搅动 舀汤
hóu lóng
喉咙
gěng yè
哽咽
39
二、连一连。
发现了 驻扎着 得到的 定下的
士兵 问题 规矩 启示
40
三、选择题。
下列说法有误的一项是（ B ）。 A.本文以将军的口吻，讲述自己登陆无名岛后
最新部编人教版语文五年级上册《小岛》精品教学课件
第三部分（第36、37自然段）： 讲了清晨将军离开时，向着太阳， 向着绿色菜地，也向着小岛行了一 个标准的军礼。
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小 的海岛上。战士们不怕苦、不怕累的精神，他们热爱 小岛、热爱祖国的思想感情及将军的高尚品质都值得 我们学习，让我们向他们致敬！
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见语文Leabharlann 五年级 上册15 * 小 岛
认读生字
域艇矛盾筷炊 哼喉咙勺搅舀
第一部分（第1~19自然段）： 讲了将军来到小岛视察，惊奇地发 现战士们在寸草难生的小岛上种了 许多小白菜，于是产生了在守岛部 队中推广种菜方法的念头。
第二部分（第20~35自然段）： 讲了晚饭时，战士们特意为将军准 备了一盘小白菜，将军舍不得吃， 专门将小白菜倒进汤里和战士们一 起享用。
五年级上册语文课件 第四单元《15 小岛》(共19张PPT)部编版
导入新知
在异国他乡的游子，无时无 刻不在思念祖国母亲;驻扎在海 岛上的边防战士，用自己的方式 表达着对祖国对海岛的爱。我们 一起来阅读《无名岛》，感受边 防战士的情感。
初读课文
1.自读课文，整体感知。 （1）读准生字的字音，辨别字形。 （2）理解词义，了解文章的内容 2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。 （1）读准生字的字音，辨别字形。 （2）理解词语。
③首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达 了将军对战士们的关爱。
④“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜 汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表 达对将军的理解、爱戴。
⑤感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。
3.读第26自然段，思考： 将军有什么举动?这一举动的含义是什么? 对祖国的敬意，对战士的感激
人教版语文五年级上册
第四单元
第15课 小岛
学习目标
1.会认“瞒、域、艇”等11个生字；朗读 课文，理解课文内容；感知战士们的精神品 质，从而受到思想熏陶。
2.通过阅读，想象情境，探究课文内容； 品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖 国的情感。
3.感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我 们的爱国之情，报国之志。Biblioteka 2.读第11~25自然段。
（1）小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了 什么?队长说了什么?将军又说了什么?做了什么?战士们 有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢? （2）班内交流。
①菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、 对海岛的热爱之情。 ②将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。
4.选取自己最受感动的片段，感情朗读。
情感升华
1.有感情地朗读，体会将士们的爱 岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
部编版小学五年级语文上册第15课《小岛》精美课件(共53张PPT)
1. 认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。
2. 默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述 自己登上小岛后发生的故事。
3. 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体 会人物的思想感情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
为伴，一盏煤油灯，一个煤炭炉，一台收音机， 就是夫妻俩的全部家当，淡水、粮食、蔬菜，都 要托人从外面买。在这没水没电、植物都难以存 活的孤岛上，王继才夫妻二人默默坚守，把青春 年华全部献给了祖国的海防事业。2018年7月27日， 在黄海前哨坚守32年的王继才突发急病，经抢救 无效，不幸逝世。在王继才走后十多天，王仕花 向组织递交了继续守岛的申请。
交代了将军决定留在岛上吃饭 的真正原因
就在这时，炊事员端来一个小盘子，将军 一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
为什么看到一盘小 白菜，将军的脸色 会变呢？
在这样的岛上能种出来青菜十分 不易，而战士们把好不容易长出 来的小白菜让给了将军。将军没 有理由能接受战士们这样的行为， 因此脸色才会马上变了。
互相关心生活的艰辛爱国郑重行礼郑重行礼离岛之际离岛之际战士驻扎战士驻扎小小海岛小小海岛发现菜地发现菜地将军上岛将军上岛共享蔬菜共享蔬菜晚饭时分晚饭时分小岛艰苦生活爱国情深守岛英雄王继才王继才生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长
15* 小 岛
海岛虽小 情耀中华
在远离大陆的祖国南端，浩瀚无垠 的大海上有一个没有名字的小岛，岛上 生活着一群保卫祖国的战士。今天让我 们踏上那座无名的小岛，一起走近海防 战士们的生活。
本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴……
请同学们齐读第37、38自然段，思考：将军 为什么要这样做？这样做有什么含义？
部编版五年级语文上册《小岛》课件完整版
《小岛》创作背景军事题材启发作者通过了解中国海岛的军事生活，受到启发创作了这篇表现守岛战士艰苦生活以及爱国精神的短篇小说。
实地考察体验为了更真实地展现守岛战士的生活，作者曾亲自前往海岛进行实地考察和体验。
作者简介及成就主要成就曾获鲁迅文学奖、当代文学奖、中华文学选刊奖、小说月报百花奖、小说选刊年度奖等。
代表作品著有小说集《寻找航向》《白手绢，黑飘带》《中国月亮》《远岛之光》《军港之夜》等。
时代背景与文学地位时代背景《小岛》创作于20世纪90年代，当时中国正处于改革开放的新时期，国家大力倡导爱国主义精神。
文学地位《小岛》作为一篇优秀的短篇小说，被选入部编版五年级语文上册教材，对于培养学生的爱国情感和文学素养具有重要意义。
同时，该作品在中国当代文学史上也占有一席之地，被誉为中国当代军事文学的代表作之一。
文章结构和写作特点文章采用总分总的结构，先总述小岛的美丽和神秘，然后分别描述小岛的自然风光、人文景观和特色美食，最后再总结小岛的独特魅力。
文章运用生动的描写和形象的比喻，使读者仿佛置身于小岛之中，感受到它的美丽和神秘。
文章语言简练、优美，富有节奏感，读起来朗朗上口。
“小岛上的人们热情好客，他们的笑容像阳光一样温暖。
”这句话通过描绘小岛的人文景观，展现了当地人民的淳朴和善良。
“小岛像一颗璀璨的明珠，镶嵌在碧波荡漾的海面上。
”这句话运用比喻的修辞手法，形象地描绘了小岛的美丽和重要地位。
“这里的天是蓝的，海也是蓝的，远远望去，海天相接，无边无际。
”这句话通过描绘小岛的自然景观，表达了作者对大自然的赞美之情。
关键语句解读与赏析03文章通过游客的视角来展现小岛的美丽和神秘，游客的好奇和探索精神也体现了人类对自然的向往和追求。
游客文章通过描绘当地居民的热情好客和勤劳善良，展现了他们的淳朴和友善，也表达了作者对当地人民的赞美之情。
当地居民文章中的渔夫形象体现了劳动人民的智慧和勤劳，他们通过辛勤的劳动创造美好的生活，也展现了人类对自然的敬畏和感恩之情。
最新部编人教版小学语文五年级上册《小岛【新课标版】》精品教学课件
行装 梳理情节
默读课文，小组内讨论交流：按照 事情发展的顺序，从将军的角度，梳理 故事的主要情节。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
登上小岛 了解海防战士的生活
小组内交流，试着用完整、清楚的 句子来简要讲述课文内容。
交流“发现菜地”
将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶， 而且知道了菜地的土和种菜的种子是战士们从 家乡背来的。虽然受到秘书的劝阻，但将军坚 持要留在岛上吃住一晚，目的是了解和推广种 菜的方法，提升整个守岛部队的战斗力。
以将军的口吻讲述自己的所见所想：
那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块 绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么 恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？ 哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈 溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太 苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的， 我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所 有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克 服重重困难，编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他 参与采集、汇编的所有数据库资料全部以全优成绩通过上级验 收。2003 年以来，他们又先后建立了南沙第一套地面气象自动 化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文气象事业 的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提 供水文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海 洋局的高度赞誉。
交流“分菜同享”
将军知道自己晚饭有一盘菜时非常生气， 质问队长“战士们有蔬菜吃吗”。听了队长 的解释，看到菜地像中国地图，将军受到很 大触动，他想把菜分给战士们，但战士们不 肯接受，将军最后把菜倒进汤中，亲自给战 士们舀菜汤，心底里为战士们所感动。
五年级语文人教部编版(上册)15.小岛(课件)
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡 带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧 拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一 个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌 我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆 虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上 停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
思考：听完这些故事，你有怎样的感受？ 我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。
我为你打（
）★
结合资料，感受精神
其实在我国广阔的海岸线上，有很多这样的小岛，上面 驻守着许多战士们，谁课前查阅到了有关他们的资料？
彩色的翅膀
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节 奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士， 宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
统编版语文五年级上册课件
15 小 岛
第1课时
视频引入，揭示课题
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
小、无名、荒凉、贫瘠
南海有许多这样的岛屿 前哨 建设
自由朗读课文，解决字词障碍。
1. 读准音——读准课文中由生字组成的词语。 2. 理解义——交流课前预习中制掌握的词语的意思。 3. 提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。
人教部编版五年级上册《小岛》课件
这菜地这么神秘，保护的这么好，说明了什么？
把菜地保护的这么好，可以看出小岛上的战士 打理这块菜地是多小心。
解决气候炎热的问 题
队长说，他是北方 人，从大棚种菜得 到启示，就搞了这 个油布棚，北方大 棚是为防冻，这个 棚却是防晒和防盐。
搞油布棚防晒和防 盐
读第5～9自然段， 思考：战士们是如 何克服困难，在岛 上种菜的？
这里树少，草少， 土也很少……
1
2
5
3 4
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第
1
五分钟时，将军就发现了问题。
2 时间词 3 十分钟 4 五分钟 5 突出岛小
开篇介绍岛上的环 境的作用是什么？
为下文写战士们在 海岛上种菜不易及 表现战士们不畏艰 苦的精神做铺垫。
衬强底1调长势良好。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说 着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布 遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
衬底1 词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 驻扎）：（军队）在某地住下。 （ 纳闷）：疑惑不解。 （ 海域）： 指海洋的一定范围（包括水上 和水下）。 （ 沉吟）：①低声吟咏（文辞、诗句等）。 ②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
理解词语
【溃烂】 【沉吟】 【凝视】 【务必】 【油布】 【哽】
课堂练习
一、比一比，再组词。
瞒（ 隐瞒 ）
矛（
满（
）
茅（
满意
喉（
）
勺（
猴（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ咙 ）
匀（
猴子
矛盾）
）
茅屋
）
勺子）
均匀
二、按要求写 衬底1 句子。
把菜地保护的这么好，可以看出小岛上的战士 打理这块菜地是多小心。
解决气候炎热的问 题
队长说，他是北方 人，从大棚种菜得 到启示，就搞了这 个油布棚，北方大 棚是为防冻，这个 棚却是防晒和防盐。
搞油布棚防晒和防 盐
读第5～9自然段， 思考：战士们是如 何克服困难，在岛 上种菜的？
这里树少，草少， 土也很少……
1
2
5
3 4
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第
1
五分钟时，将军就发现了问题。
2 时间词 3 十分钟 4 五分钟 5 突出岛小
开篇介绍岛上的环 境的作用是什么？
为下文写战士们在 海岛上种菜不易及 表现战士们不畏艰 苦的精神做铺垫。
衬强底1调长势良好。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说 着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布 遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
衬底1 词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 驻扎）：（军队）在某地住下。 （ 纳闷）：疑惑不解。 （ 海域）： 指海洋的一定范围（包括水上 和水下）。 （ 沉吟）：①低声吟咏（文辞、诗句等）。 ②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
理解词语
【溃烂】 【沉吟】 【凝视】 【务必】 【油布】 【哽】
课堂练习
一、比一比，再组词。
瞒（ 隐瞒 ）
矛（
满（
）
茅（
满意
喉（
）
勺（
猴（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ咙 ）
匀（
猴子
矛盾）
）
茅屋
）
勺子）
均匀
二、按要求写 衬底1 句子。
五年级上册语文课件-4.15小岛-人教部编版(22页PPT)
五年级上册语文课件-4.15小岛-人教 部编版( 共22张 PPT)
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作业
学完这篇课文后，请把这个故事说给家人听。
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Байду номын сангаас
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚 好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起 来，大步走了出去。
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，
都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下， 又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
这句话通过写将军的怀疑，从侧面表现出 战士们培育蔬菜的用心。
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启 示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻， 这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分 是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
战士们从老家背土，表现出了战士们对小 岛的热爱，他们把小岛当作了自己的家乡。
晚饭后，我们就可以把油布都掀开， 让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神 秘地一笑。
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆 了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知 道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起 了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军 一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
“脸色马上变了”是因为将军知道在这里 能吃上小白菜是多么的不容易，他不愿自己搞 特殊化，对炊事员送来小白菜这件事十分生气。
语言、神态描写：“自豪”说明队长 对成功种植蔬菜很骄傲；“神秘”说明菜 地里还有秘密，为下文制造了悬念，吸引 读者继续读下去。
部编版五年级上册语文15小岛公开课PPT课件
“小岛被绿色的树木和五彩斑斓的花朵装点得像一个美丽 的花园。”这句话中，“小岛”和“花园”形成了比喻， 形象地描绘了小岛的美丽景色。
花园：在课文中，花园被描绘成孩子们的乐园，是他们 向往的生活环境，也是他们心灵的寄托。
用法举例
“我们在小岛上发现了一个神秘的秘密。”这句话中， “秘密”一词强调了孩子们在小岛上的探索和发现过程。
岛的美丽和宁静。
通过对驻岛军民日常生活的描写， 如巡逻、训练、娱乐等，展现出
他们的艰苦和乐观。
将自然风光和驻岛生活场景相结 合，形成一幅幅生动而富有感染
力的画面。
体会作者对祖国海疆热爱之情
通过对小岛美丽风光的描绘，表 达出作者对祖国大好河山的热爱
和赞美之情。
通过对驻岛军民艰苦生活的描写， 表达出作者对他们坚守海疆、无
段落大意概括和中心思想提炼
段落大意概括
课文通过描绘小岛的美丽景色和孩子们在小岛上的快乐生活，表达了作者对自然和 童年的热爱和怀念之情。
中心思想提炼
课文的中心思想是“自然和童年是美好的，值得我们去珍惜和怀念”。通过学习和 阅读这篇课文，可以激发孩子们对自然的热爱和对童年的怀念之情，同时也可以引 导他们去关注和保护身边的自然环境。
属热带海洋性季风气候，全年 高温多雨，年平均气温2627℃
驻岛军人生活环境和职责
生活环境艰苦，需要克服高温、高湿、 高盐等恶劣气候条件
需要具备高度的爱国精神和奉献精神， 以及良好的身体素质和心理素质
职责包括守卫边疆、维护国家主权和 领土完整，以及进行日常巡逻、警戒、 训练等任务
作者介绍及创作背景
仿写课文中的优美句子，提高写作能力。 收集有关小岛的图片或资料，进行展示 和交流。
预习下一课，做好学习准备
花园：在课文中，花园被描绘成孩子们的乐园，是他们 向往的生活环境，也是他们心灵的寄托。
用法举例
“我们在小岛上发现了一个神秘的秘密。”这句话中， “秘密”一词强调了孩子们在小岛上的探索和发现过程。
岛的美丽和宁静。
通过对驻岛军民日常生活的描写， 如巡逻、训练、娱乐等，展现出
他们的艰苦和乐观。
将自然风光和驻岛生活场景相结 合，形成一幅幅生动而富有感染
力的画面。
体会作者对祖国海疆热爱之情
通过对小岛美丽风光的描绘，表 达出作者对祖国大好河山的热爱
和赞美之情。
通过对驻岛军民艰苦生活的描写， 表达出作者对他们坚守海疆、无
段落大意概括和中心思想提炼
段落大意概括
课文通过描绘小岛的美丽景色和孩子们在小岛上的快乐生活，表达了作者对自然和 童年的热爱和怀念之情。
中心思想提炼
课文的中心思想是“自然和童年是美好的，值得我们去珍惜和怀念”。通过学习和 阅读这篇课文，可以激发孩子们对自然的热爱和对童年的怀念之情，同时也可以引 导他们去关注和保护身边的自然环境。
属热带海洋性季风气候，全年 高温多雨，年平均气温2627℃
驻岛军人生活环境和职责
生活环境艰苦，需要克服高温、高湿、 高盐等恶劣气候条件
需要具备高度的爱国精神和奉献精神， 以及良好的身体素质和心理素质
职责包括守卫边疆、维护国家主权和 领土完整，以及进行日常巡逻、警戒、 训练等任务
作者介绍及创作背景
仿写课文中的优美句子，提高写作能力。 收集有关小岛的图片或资料，进行展示 和交流。
预习下一课，做好学习准备