高二政治必修四 第七课第一框 课件(共21页)
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本单元的核心问题：
世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发
展、矛盾的。
孤立 总特征：联系、发展的观点（七、八课）
唯 形 对立 物 实质和核心： 对立统一规律（第九课） 而 辩 静止 上 证 学 法 根本要求： 创新（第十课）
片面
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
第七课：唯物辩证法的联系观
②人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才 能形成，形成之后便独立于人的意识之外。具有客观性。
人为事物的联系的客观性
联系产生条件是客观的、需要遵循客观 规律 联系产生的过程：只有通过实践这一客观 物质性的活动才能形成 产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
联系客观性的启示
不能正确认识和改造事物的表现
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点、条件为转 移。 始 料 不 及
知识小结：
原理 内容（世界观） 要求（方法论）
用联系的观点看问题， 反对孤立的观点看问题
联系的 A事物内部 B事物之 普遍性 间 C整个世界 联系的 客观性
相互联 系的统 一整体
方法论： 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。要 从事物之间的相互联系、相互区别入手，不能只看到一个孤立的事物，要把
“史上”最牛车牌大集合
因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音， 所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不 祥的数字.
你如何看待这样的联系？
“我看到了苹果落地，为什么没有看见万 有引力？”
现象联系 本质联系
师傅领进门 修行在个人
外部联系
内部联系
“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，
能不撞人吗？”
必然联系
偶然联系
连一连
鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落
守株待兔 牵一发而动全身
偶然联系 直接联系 间接联系 因果联系 必然联系 整体和部分联系
要从事物固有联系中把 联系是客观的，是事 握事物，切忌主观随意 物本身所固有的，不 性。根据事物的固有联 以人的意志为转移的 系，改变事物的状态， 建立新的具体联系。 把握事物的存在和发展 的条件；一切以时间、 地点和条件为转移。
联系的 世界上事物是千差万 多样性 别，事物的联系也多 种多样
每个同学提高学习成绩：
（1）与同学、老师等有联系；
（2）与自身的学习基础、兴趣、能力等有联系。
二、联系的特征（特点）
（一）联系的普遍性
联 系 的 普 遍 性
事物内部 事物之间 整个世界
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事 物联系着 自然界 人类社会
客观世界
人的思维 主观世界
（二） 联系的客观性
（1）联系是客观的含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系（人类产生以前就存在） ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
要从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。
主观臆造的联系
== ？
人为事物的联系
前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系
（三） 联系的多样性
含义：世界上的事物千差万别，事物的联 系也是多种多样的。 形式： 直接联系 ———— 间接联系
内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体与部分的联系……
世界是普遍联系的
学习目标 1、什么是联系？ 2、联系的特征和方法论要求有哪些？
一、什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 影响、相互制约和相互作用的关系。 事物与事物之间 相互影响 外部联系 联 相互制约
系
探 究 联 系
事物内部要素之间 内部联系
相互作用
注意：①联系包括：事物之间与事物内部； ②联系的“相互பைடு நூலகம்性（辩证性）。 【请思考】请举例说明“联系”的含义？
自在事物的联系： ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系： ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了，这是 一种自在事物的联系，是客观的，但人工降雨 体现了人的目的性与创造性，这种人为事物的 联系也是客观的吗？
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
内部联系和外部联系
读书破万卷，下笔如有神
唇亡齿寒
把握联系的多样性，对于我们正确认 识、改造事物具有重要意义。 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身 的生存。
片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。
世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发
展、矛盾的。
孤立 总特征：联系、发展的观点（七、八课）
唯 形 对立 物 实质和核心： 对立统一规律（第九课） 而 辩 静止 上 证 学 法 根本要求： 创新（第十课）
片面
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
第七课：唯物辩证法的联系观
②人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才 能形成，形成之后便独立于人的意识之外。具有客观性。
人为事物的联系的客观性
联系产生条件是客观的、需要遵循客观 规律 联系产生的过程：只有通过实践这一客观 物质性的活动才能形成 产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
联系客观性的启示
不能正确认识和改造事物的表现
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点、条件为转 移。 始 料 不 及
知识小结：
原理 内容（世界观） 要求（方法论）
用联系的观点看问题， 反对孤立的观点看问题
联系的 A事物内部 B事物之 普遍性 间 C整个世界 联系的 客观性
相互联 系的统 一整体
方法论： 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。要 从事物之间的相互联系、相互区别入手，不能只看到一个孤立的事物，要把
“史上”最牛车牌大集合
因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音， 所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不 祥的数字.
你如何看待这样的联系？
“我看到了苹果落地，为什么没有看见万 有引力？”
现象联系 本质联系
师傅领进门 修行在个人
外部联系
内部联系
“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，
能不撞人吗？”
必然联系
偶然联系
连一连
鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落
守株待兔 牵一发而动全身
偶然联系 直接联系 间接联系 因果联系 必然联系 整体和部分联系
要从事物固有联系中把 联系是客观的，是事 握事物，切忌主观随意 物本身所固有的，不 性。根据事物的固有联 以人的意志为转移的 系，改变事物的状态， 建立新的具体联系。 把握事物的存在和发展 的条件；一切以时间、 地点和条件为转移。
联系的 世界上事物是千差万 多样性 别，事物的联系也多 种多样
每个同学提高学习成绩：
（1）与同学、老师等有联系；
（2）与自身的学习基础、兴趣、能力等有联系。
二、联系的特征（特点）
（一）联系的普遍性
联 系 的 普 遍 性
事物内部 事物之间 整个世界
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事 物联系着 自然界 人类社会
客观世界
人的思维 主观世界
（二） 联系的客观性
（1）联系是客观的含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系（人类产生以前就存在） ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
要从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。
主观臆造的联系
== ？
人为事物的联系
前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系
（三） 联系的多样性
含义：世界上的事物千差万别，事物的联 系也是多种多样的。 形式： 直接联系 ———— 间接联系
内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体与部分的联系……
世界是普遍联系的
学习目标 1、什么是联系？ 2、联系的特征和方法论要求有哪些？
一、什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 影响、相互制约和相互作用的关系。 事物与事物之间 相互影响 外部联系 联 相互制约
系
探 究 联 系
事物内部要素之间 内部联系
相互作用
注意：①联系包括：事物之间与事物内部； ②联系的“相互பைடு நூலகம்性（辩证性）。 【请思考】请举例说明“联系”的含义？
自在事物的联系： ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系： ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了，这是 一种自在事物的联系，是客观的，但人工降雨 体现了人的目的性与创造性，这种人为事物的 联系也是客观的吗？
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
内部联系和外部联系
读书破万卷，下笔如有神
唇亡齿寒
把握联系的多样性，对于我们正确认 识、改造事物具有重要意义。 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身 的生存。
片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。