大班健康安全PPT课件大班健康芝麻开门
大班健康教案：芝麻开门
大班健康教案：芝麻开门一、教学背景分析：大班幼儿正处于生长发育的关键时期，身体健康是他们能够顺利学习和成长的基础。
基于此背景，本教案选择了“芝麻开门”这一主题，通过游戏、活动和互动的方式，引导幼儿了解保持身体健康的重要性，并学习一些简单的卫生习惯。
二、教学目标：1. 了解保持身体健康的重要性；2. 掌握简单的卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、勤锻炼等；3. 注重个人卫生，培养爱护自己健康的意识；4. 教育幼儿要爱护他人的健康，不传播疾病。
三、教学重点：1. 了解保持身体健康的重要性；2. 掌握简单的卫生习惯。
四、教学难点：1. 培养个人卫生习惯；2. 教育幼儿要爱护他人的健康。
五、教学准备：1. 芝麻开门的卡片、数颗芝麻；2. 幼儿MP3音乐设备；3. 绘本《卡卡的小故事》；4. 海报或图片等教学资料。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放芝麻开门的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行简单的动作操练，如扭动腰部、伸展四肢等，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 游戏活动（15分钟）（1）芝麻开门游戏：教师准备好“芝麻开门”的卡片，将其中一张贝雕切开成两半，其他贝雕均为整张，然后将卡片挂在教室的门框或其他易触及的位置。
教师邀请一名幼儿选择并轻触其中一张卡片，如果是整张的卡片，该幼儿可以获得一颗芝麻作为奖励，如果轻触的是切开的卡片，该幼儿需要做出一项关于个人卫生的任务，如洗手、擦口水，等完成任务后才能获得芝麻奖励。
通过这个游戏，引导幼儿了解保持个人卫生的重要性，并激发他们参与游戏的积极性。
（2）洗手游戏：教师组织幼儿分成两个小组进行洗手比赛。
教师为每个小组准备好肥皂、水盆、毛巾等洗手用具，然后按照比赛的要求，每个幼儿依次前去洗手。
比赛结束后，教师根据洗手规范和速度给予评分，并让幼儿发表对洗手的感受和体会。
通过这个游戏，培养幼儿勤洗手的习惯，同时也加深对洗手规范的认知。
3. 故事启发（15分钟）教师给幼儿们讲绘本《卡卡的小故事》。
大班健康活动教案《芝麻开门》
大班健康活动教案《芝麻开门》
教案标题：芝麻开门
教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动
力和协调性。
教案内容：
1. 活动准备：
a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。
b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。
c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。
2. 活动步骤：
a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响
起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。
b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。
c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。
幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行
动作。
d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。
e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。
然后教师随机指出一
个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。
f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，
以及参与游戏后的身体感受。
教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。
教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。
大班健康教案及教学反思《芝麻开门》
大班健康教案及教学反思《芝麻开门》教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。
2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。
教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。
2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。
3. 小白板和白板笔。
教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。
2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。
探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。
2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。
3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。
实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。
2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。
3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。
巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。
2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。
3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。
反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。
他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。
学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。
这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。
在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。
他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。
然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。
在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。
芝麻开门-幼儿园大班健康教案
芝麻开门-幼儿园大班健康教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。
（伯克）幼儿园大班健康教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》幼儿园大班健康教案：芝麻开门活动目标：1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。
有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。
所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。
【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向功迈进。
大班健康活动教案《芝麻开门》3篇
大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。
教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。
b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。
c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。
2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。
b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。
c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。
幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。
d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。
e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。
然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。
f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。
教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。
教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。
大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。
3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。
4. 培养团队合作和分享精神。
材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。
2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。
3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。
幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征?
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
大班健康活动-芝麻开门
大班健康活动－芝麻开门XX课件大班健康活动：芝麻开门教学目标：认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布黑纸种种装扮教学材料剪刀胶棒等。
教学过程：游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩芝麻开门的游戏。
启发孩子自个儿玩芝麻开门游戏的兴致。
引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏芝麻开门。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。
有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。
因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
XX课件。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案一、活动目标1. 了解身体的基本部位和功能。
2. 学会保护身体，注意安全。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
4. 培养幼儿的芝麻开门安全意识。
二、活动准备1. 人体器官图片2. 芝麻开门游戏道具3. 安全知识卡片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身游戏：身体部位认识教师带领幼儿做身体部位认识游戏，引导幼儿说出身体各个部位的名称，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等。
2. 芝麻开门游戏（1）教师出示芝麻开门游戏道具，引导幼儿观察并说出道具的名称和用途。
（2）邀请幼儿分组进行芝麻开门游戏，鼓励幼儿互相合作，完成游戏。
3. 学习保护身体（1）教师向幼儿讲解人体器官的重要性和保护方法，如保护眼睛、耳朵、牙齿等。
（2）邀请幼儿分享自己保护身体的方法。
（3）教师出示安全知识卡片，引导幼儿学习安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的安全情况，提醒家长注意幼儿的安全。
2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，引导幼儿关注安全问题。
3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿画出自己保护身体的方法。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，提出改进措施。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法。
3.关注幼儿在家庭和班级环境中的安全情况，持续培养幼儿的安全意识。
六、活动内容1. 复习身体部位和功能。
2. 学习芝麻开门的安全规则。
3. 进行芝麻开门游戏实践活动。
4. 总结保护身体的方法。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习和掌握知识。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 观察法：让幼儿观察和分析，提高幼儿的观察力和分析问题的能力。
八、活动步骤1. 复习身体部位和功能：教师带领幼儿复习上节课学习过的身体部位和功能，巩固幼儿的知识。
2. 学习芝麻开门的安全规则：教师向幼儿讲解芝麻开门游戏的安全规则，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。