公司部门员工管理培训知识讲座PPT
合集下载
向上管理新员工入职培训职场提升PPT教学讲座课件
对此，哈里非常不高兴，于是他走到总经理办公室，向总经理抱怨说：
“总经理，我和约翰都是同时来到公司上班的，现在约翰升职了。而我每
天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
01
0 2 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
量地完成，从来没有拖沓过，为什么我没有升职呢？”
总经理听了哈里的埋怨，什么也没说，只是意味深长的说：“这样吧，公
03
知道老板究竟要的是什么
快速行动，推进结果的获得
老板对自己的结果满意
好老板是这样交办任务的
任务
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
意义/目的
说完，又急匆匆地跑了出去，二十分钟后，哈里喘着粗气再次跑到总经理
的办公室汇报：“报告总经理！一共有三家卖土豆的。”
“总经理，我和约翰都是同时来到公司上班的，现在约翰升职了。而我每
天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
01
0 2 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
量地完成，从来没有拖沓过，为什么我没有升职呢？”
总经理听了哈里的埋怨，什么也没说，只是意味深长的说：“这样吧，公
03
知道老板究竟要的是什么
快速行动，推进结果的获得
老板对自己的结果满意
好老板是这样交办任务的
任务
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
意义/目的
说完，又急匆匆地跑了出去，二十分钟后，哈里喘着粗气再次跑到总经理
的办公室汇报：“报告总经理！一共有三家卖土豆的。”
2024年度主要负责人及安全管理人员培训 PPT课件
2024年度主要负责人及 安全管理人员培训
汇报人：XXX 2024-03-08
目录
• 培训背景与目的 • 主要负责人角色与职责 • 安全管理人员能力要求 • 培训内容与方法设计 • 培训效果评估与持续改进 • 企业文化融入与团队建设活动组织
01
培训背景与目的
背景介绍
安全生产法规要求
安全事故频发
02
主要负责人角色与职责
主要负责人定义及角色定位
01
主要负责人是指在企业或组织中 承担全面领导责任，对安全生产 工作负有全面责任的人员。
02
角色定位包括制定安全生产方针 政策、组织实施安全生产计划、 协调解决安全生产重大问题等。
安全生产法律法规要求
熟知并遵守国家及地方安全生产法律 法规，确保企业安全生产工作符合法 律法规要求。
03
安全管理人员能力要求
安全管理人员素质模型构建
01
02
03
责任意识
具备高度的安全责任感， 能够主动承担安全管理职 责。
风险意识
对潜在的安全风险保持敏 感，能够及时发现并采取 措施。
法规遵守
严格遵守国家及地方的安 全生产法律法规，确保企 业合规经营。
专业知识与技能掌握要求
安全专业知识
熟悉安全生产管理、职业 卫生、消防安全等方面的 专业知识。
通过培训，使主要负责人及安全管理人员更加深入地了解安全生 产法规和企业安全管理制度，掌握基本的安全知识和技能。
促进企业安全文化建设
培训过程中强调企业安全文化的重要性，推动安全文化在企业的传 播和实践。
降低安全事故发生率
提高主要负责人及安全管理人员的安全素质，有助于减少安全事故 的发生，保障企业的正常运营和员工的生命安全。
汇报人：XXX 2024-03-08
目录
• 培训背景与目的 • 主要负责人角色与职责 • 安全管理人员能力要求 • 培训内容与方法设计 • 培训效果评估与持续改进 • 企业文化融入与团队建设活动组织
01
培训背景与目的
背景介绍
安全生产法规要求
安全事故频发
02
主要负责人角色与职责
主要负责人定义及角色定位
01
主要负责人是指在企业或组织中 承担全面领导责任，对安全生产 工作负有全面责任的人员。
02
角色定位包括制定安全生产方针 政策、组织实施安全生产计划、 协调解决安全生产重大问题等。
安全生产法律法规要求
熟知并遵守国家及地方安全生产法律 法规，确保企业安全生产工作符合法 律法规要求。
03
安全管理人员能力要求
安全管理人员素质模型构建
01
02
03
责任意识
具备高度的安全责任感， 能够主动承担安全管理职 责。
风险意识
对潜在的安全风险保持敏 感，能够及时发现并采取 措施。
法规遵守
严格遵守国家及地方的安 全生产法律法规，确保企 业合规经营。
专业知识与技能掌握要求
安全专业知识
熟悉安全生产管理、职业 卫生、消防安全等方面的 专业知识。
通过培训，使主要负责人及安全管理人员更加深入地了解安全生 产法规和企业安全管理制度，掌握基本的安全知识和技能。
促进企业安全文化建设
培训过程中强调企业安全文化的重要性，推动安全文化在企业的传 播和实践。
降低安全事故发生率
提高主要负责人及安全管理人员的安全素质，有助于减少安全事故 的发生，保障企业的正常运营和员工的生命安全。
《职工大讲堂》课件
雅黑等
正文字体：建 议使用清晰、 易读的字体， 如宋体、楷体
等
特殊字体：根 据课件内容需 要，可以选择 一些特殊字体， 如艺术字体、
手写字体等
字体大小：根 据观众距离和 屏幕大小，选 择合适的字体 大小，一般建 议在24-36pt
之间
字体颜色：根 据课件背景和 观众需求，选 择合适的字体 颜色，一般建 议使用黑色或 白色，以增强
汇报人：
对比度
裁剪图片：根据需要调整图片大小和形状 调整亮度和对比度：使图片更加清晰和生动 添加文字和图标：为图片添加说明性文字和图标，增强视觉效果 调整图片位置和布局：使图片与PPT内容相协调，提高整体美观度
Part Five
确定主题： 根据职工大 讲堂的主题 确定课件内 容
收集资料： 收集与主题 相关的资料， 包括文字、 图片、视频 等
PowerPoint： 最常用的PPT 制作软件，功 能强大，易于
上手
Keynote：苹 果公司开发的 PPT制作软件， 界面简洁，操
作流畅
Google幻灯 片：在线PPT 制作工具，无 需安装，支持
多人协作
Prezi：一种新 型的演示文稿 制作工具，具 有独特的缩放
和旋转效果
素材选择：选择合适的图片、 视频、音频等素材，增强课 件的吸引力和互动性
主色调：蓝色，代表 专业、稳重、信任
辅助色：橙色，代表 活力、热情、创新
背景色：白色，代表 简洁、清晰、易读
文字颜色：黑色，代 表严肃、正式、权威
图片颜色：根据内容 选择，保持与主色调 协调
配色原则：避免过于 鲜艳的颜色，保持整 体色调和谐统一
标题字体：建 议使用醒目、 易读的字体， 如黑体、微软
互动环节：设置问答、 讨论等互动环节，增
正文字体：建 议使用清晰、 易读的字体， 如宋体、楷体
等
特殊字体：根 据课件内容需 要，可以选择 一些特殊字体， 如艺术字体、
手写字体等
字体大小：根 据观众距离和 屏幕大小，选 择合适的字体 大小，一般建 议在24-36pt
之间
字体颜色：根 据课件背景和 观众需求，选 择合适的字体 颜色，一般建 议使用黑色或 白色，以增强
汇报人：
对比度
裁剪图片：根据需要调整图片大小和形状 调整亮度和对比度：使图片更加清晰和生动 添加文字和图标：为图片添加说明性文字和图标，增强视觉效果 调整图片位置和布局：使图片与PPT内容相协调，提高整体美观度
Part Five
确定主题： 根据职工大 讲堂的主题 确定课件内 容
收集资料： 收集与主题 相关的资料， 包括文字、 图片、视频 等
PowerPoint： 最常用的PPT 制作软件，功 能强大，易于
上手
Keynote：苹 果公司开发的 PPT制作软件， 界面简洁，操
作流畅
Google幻灯 片：在线PPT 制作工具，无 需安装，支持
多人协作
Prezi：一种新 型的演示文稿 制作工具，具 有独特的缩放
和旋转效果
素材选择：选择合适的图片、 视频、音频等素材，增强课 件的吸引力和互动性
主色调：蓝色，代表 专业、稳重、信任
辅助色：橙色，代表 活力、热情、创新
背景色：白色，代表 简洁、清晰、易读
文字颜色：黑色，代 表严肃、正式、权威
图片颜色：根据内容 选择，保持与主色调 协调
配色原则：避免过于 鲜艳的颜色，保持整 体色调和谐统一
标题字体：建 议使用醒目、 易读的字体， 如黑体、微软
互动环节：设置问答、 讨论等互动环节，增
银行员工行为管理含动画培训ppt
公平公正：确保奖惩机制的公平 公正，避免出现偏袒或不公现象
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
惩罚机制：明确违规行为的处罚 措施，对违规行为进行严肃处理
透明公开：奖惩机制的执行过程 和结果要透明公开，让员工了解 并接受
加强内部监督和检查
建立完善的内部监督机制，加强 对员工行为的监督和管理。
加强与客户的沟通和联系，及时 了解客户反馈和意见，以便及时 调整和改进员工行为管理策略。
诚信经营：遵守职业道德，保持诚信经营， 维护银行声誉
客户服务：以客户为中心，提供优质、高 效的服务，满足客户需求
团队合作：与同事保持良好的合作关系 Nhomakorabea 共同完成工作任务
银行员工行为管理策略
04
制定明确的规章制度
确保所有员工都了解规章制度 规章制度要明确具体，易于理解 定期对规章制度进行更新和优化 对违反规章制度的行为进行严厉处理
案例背景：某银行员工因合规行 为避免了一次重大损失
收益分析：该案例展示了合规行 为对于银行的重要性，避免了可 能的损失和不良影响，同时也保 护了客户的利益
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
案例描述：该员工在办理业务时， 发现客户提供的资料存在疑点， 及时向相关部门报告，最终成功 避免了一起金融诈骗事件
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定期开展内部检查和审计，及时 发现和纠正员工行为中存在的问 题。
建立员工行为档案，记录员工行 为表现和奖惩情况，作为员工晋 升和奖惩的依据。
案例分析
05
案例一：不当行为导致的损失
案例简介
案例涉及人员及岗位
不当行为产生的原因分析
培训ppt课件
总结词：通过销售技巧培训，提高销售 人员的销售能力，提升销售业绩。
通过案例分析、角色扮演等形式，让销 售人员更好地掌握销售技巧，提高销售 能力。
培训内容包括销售技巧、谈判技巧、客 户关系管理等方面的知识。
详细描述
销售技巧培训的目标是帮助销售人员更 好地与客户沟通，了解客户需求，提高 销售业绩。
案例二：领导力提升培训
培养积极工作态度
传递企业文化和价值观， 激发员工的工作热情和责 任心，增强员工的归属感 。
培训内容
技能培训
针对岗位需求，提供相关 的技能培训，包括操作技 能、沟通技巧、解决问题 能力等。
知识培训
传授行业知识和公司规章 制度，使员工了解公司文 化和业务范围。
态度培训
培养员工积极的工作态度 和职业精神，树立正确的 价值观和职业道德。
评估方式
采用多种评估方式，如问卷调查、考试和实践考核等，全面了解 学员的学习情况。
及时反馈
在评估过程中及时向学员和讲师反馈结果，以便调整和完善培训 内容和方式。
持续改进
根据评估结果，不断优化培训课程和讲师资源，提高培训效果和 质量。
04
培训效果提升
培训反馈收集
反馈渠道
通过问卷调查、面对面沟通等方式，收集参训人员对培训PPT课 件的意见和建议。
辅助材料
准备相关的辅助材料，如手册、参考资料等，以供学员参考和学习 。
培训设备
确保培训所需的设备齐全，如投影仪、音响等，以确保培训顺利进 行。
03
培训实施
培训课程设计
培训目标明确
根据培训需求和目标，设计有针对性的课程，确 保课程内容与目标相符合。
内容结构清晰
合理安排课程内容，使其逻辑清晰、条理分明， 方便学员理解。
通过案例分析、角色扮演等形式，让销 售人员更好地掌握销售技巧，提高销售 能力。
培训内容包括销售技巧、谈判技巧、客 户关系管理等方面的知识。
详细描述
销售技巧培训的目标是帮助销售人员更 好地与客户沟通，了解客户需求，提高 销售业绩。
案例二：领导力提升培训
培养积极工作态度
传递企业文化和价值观， 激发员工的工作热情和责 任心，增强员工的归属感 。
培训内容
技能培训
针对岗位需求，提供相关 的技能培训，包括操作技 能、沟通技巧、解决问题 能力等。
知识培训
传授行业知识和公司规章 制度，使员工了解公司文 化和业务范围。
态度培训
培养员工积极的工作态度 和职业精神，树立正确的 价值观和职业道德。
评估方式
采用多种评估方式，如问卷调查、考试和实践考核等，全面了解 学员的学习情况。
及时反馈
在评估过程中及时向学员和讲师反馈结果，以便调整和完善培训 内容和方式。
持续改进
根据评估结果，不断优化培训课程和讲师资源，提高培训效果和 质量。
04
培训效果提升
培训反馈收集
反馈渠道
通过问卷调查、面对面沟通等方式，收集参训人员对培训PPT课 件的意见和建议。
辅助材料
准备相关的辅助材料，如手册、参考资料等，以供学员参考和学习 。
培训设备
确保培训所需的设备齐全，如投影仪、音响等，以确保培训顺利进 行。
03
培训实施
培训课程设计
培训目标明确
根据培训需求和目标，设计有针对性的课程，确 保课程内容与目标相符合。
内容结构清晰
合理安排课程内容，使其逻辑清晰、条理分明， 方便学员理解。
《员工培训》PPT课件(模板)
角色扮演、团队建设活动、案例分享 等。
培训内容
包括团队合作、沟通协作、责任心、 创新思维等。
培训方法
传统培训方法
讲座、研讨会、案例分析等。
在线培训方法
在线课程、视频教程、虚拟课堂等。
实践培训方法
实践操作、模拟演练、角色扮演等。
03
培训流程
培训需求分析
确定培训目标
明确培训的目的和期望结果，为 后续的培训计划制定提供指导。
04
培训效果转化
培训后跟进措施
培训后评估
通过问卷调查、面谈等 方式，收集员工对培训 的反馈，了解培训效果
。
制定行动计划
根据培训内容，制定具 体的行动计划，帮助员 工将所学知识应用到实
际工作中。
提供辅导和指导
为新员工提供辅导和指 导，确保他们能够顺利 地将所学知识运用到工
作中。
定期跟进
定期跟进员工的工作表 现，了解培训效果是否
收集需求信息
通过调查问卷、访谈等方式收集 员工对培训的需求和建议。
分析需求
对收集到的需求信息进行整理、 分类和深入分析，找出共性和差
异，确定培训的重点和方向。
培训计划制定
制定培训内容
根据需求分析结果，确定培训的 主题、课程和讲师，确保培训内
容与员工需求紧密相关。
安排培训时间
根据员工的可用时间和企业的实际 情况，合理安排培训的时间和频率 ，确保培训的顺利进行。
培训效果评估
设计评估方法
01
根据培训目标和内容，选择合适的评估方法，如考试、问卷调
查、实际操作等。
进行评估
02
在培训结束后，及时进行评估工作，收集员工的反馈意见和建
议，了解员工对培训的满意度和收获。
PDCA循环及其在管理中的应用培训讲座PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
将管理当成高阶层或某些阶层的事， 3
并非全员参加，欠缺全员教育。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
技术
时间
新技术新方法的研发、引 进与使用，各种技术标准，
方法的制定与执行等。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
商务风企业员工自我管理培训做更优秀的自己培训讲座课件PPT模板
时间管理
四象限原理
你是如何安排你的工作時間呢?
重 要
不 重 要
紧急
不紧急
Ⅰ 紧急状况 迫切问 题 限期完成 准备事项
Ⅱ 准备工作，预防措 施计划建立、维持 人际关系，休闲充电 提高学习能力
Ⅲ
造成干扰的访问、电话
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
可接受的
（Acceptable)
现实可行的
（Realistic)
目标管理／确定一个清新而明确的目标
02 用“目标多杈树法”分解目标（计划多杈树）
目标标
子目标
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
Which（确定工作的优秀顺序，找出解
决问题的重点对策）
How to（明确各项行动如何进行及进 行的顺序步骤） How many（工作数量是多少） How much（预算费用是多少）
单击此处输入详细文本单击此处输入详细文本
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
LEADER
CONTROLLER
员工管理
公司部门员工管理培训
difference between leaders and managers the difference between leaders and managers
汇报人：某某某 时间：20XX.XX
目 01 录 02
03
04
员工心目中的领导 管理和领导的区别 领导主要权利基础 公司下属主要分类
公司下属主要分类
人财：20%
这种类型的员工能够起 到模范带头的作用，是 企业稳定的骨干，能给 企业渴望被 别人认同，渴望得到口 头表扬，照片见报等等 方式的鼓励。
人灾：10-20%
这种类型的员工的嘴巴 就像小喇叭，到处传播 负面消息，给公司制造 麻烦。
公司下属主要分类
能力高一些，意愿非常低，4-5个月
能力较高，意愿或高或低，9-10个 月
能力高，意愿也高，一年以后
04
第四部分
公司下属主要分类
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
高级主管管理的失败 来自他们的直接上司 不称职的经营管理者 面对压力要讲究策略
员工心目中的领导
经营 管理
基层 管理
履行 权威
欺压 下属
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半20% 的基层管理者不愿意履行权威，不愿意面对问题 和冲突，缺乏自信，管理者欺压下属，让下属没 有喘息的机会
02
第二部分
管理和领导的区别
领导主要权利基础
1、合法权——组织制定 2、报酬权——利益引诱 3、强制权——惩罚威胁 4、专家权——专业技能 5、典范权——人格魅力
强弱 权力
这种类型的员工能够起到 模范带头的作用，是企业 稳定的骨干，能给企业带 来财富。
领导主要权利基础
意愿
经验
知识
动力
信心
意愿
工作能力
领导主要权利基础
能力低，意愿较高，新员工或新岗位员工
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
管理和领导的区别
非个人态度、循规蹈矩、不越雷池一 步,个人的，积极的态度，对绩效有 帮助有影响的可以随时去改变,围绕 计划、组织、指导、 监督和控制的 要素,强调一种适当的冒险，而这种 冒险可能会带来更高的回报，对绩效 有帮助有影响的可以随时去改变,围 绕计划、组织、指导、 监督。
人财型特征
懂得自我激励 利用最少的资源和时间达成目标 客观评价问题和现状 抓住一切机会充电，变革的推动者
工作积极主动，能够影响指导别人
公司下属主要分类
随需听难
习惯跟随别人而不是领导别人需要刺激鼓励才能 去做事，困难时会装聋作哑表现与世无争听从别 人指挥渴望被人认同
公司下属主要分类
置疑权威，好象领导都不如他。背后议论 对于各种政策和程序的努力或变革缺乏信心。 抱怨公司的目标，怀疑企业能实现这个目标吗？
公司下属主要分类
授权式 沟通风格
特征
指挥性行为偏低，支持 性行为也偏低。少支持 少指导，决策的过程委 托下属完成。要求下属 自己发现问题，纠正错 误。允许下属进行变革。
LEADER
CONTROLLER
员工管理
公司部门员工管理培训
difference between leaders and managers the difference between leaders and managers
演示完毕感谢您的观看
01
第一部分
员工心目中的领导
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
员工心目中的领导
压力和糟糕的感受来自他们的 直接上司，在美国，不称职的 经营管理者的比例是60-75% 德国人在过去的10年，有一半 的高级主管在管理方面是失败 的 ，无论在哪里、什么时候、 针对什么行业，面对压力要讲 究策略
非个人态度 积极的态度 监督和控制
管理和领导的区别
策略
从指挥者到“说书”者,下达命令任务,讲故事,强调战 略战术,宏伟蓝图对绩效有帮助有影响的可以随时去改 变围绕计划、组织、指导、 监督和控制的要素强调 一种适当的冒险
愿景 蓝图
03
第三部分
领导主要权利基础
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
CONTROLLER
员工管理
公司部门员工管理培训
difference between leaders and managers the difference between leaders and managers
汇报人：某某某 时间：20XX.XX
目 01 录 02
03
04
员工心目中的领导 管理和领导的区别 领导主要权利基础 公司下属主要分类
公司下属主要分类
人财：20%
这种类型的员工能够起 到模范带头的作用，是 企业稳定的骨干，能给 企业渴望被 别人认同，渴望得到口 头表扬，照片见报等等 方式的鼓励。
人灾：10-20%
这种类型的员工的嘴巴 就像小喇叭，到处传播 负面消息，给公司制造 麻烦。
公司下属主要分类
能力高一些，意愿非常低，4-5个月
能力较高，意愿或高或低，9-10个 月
能力高，意愿也高，一年以后
04
第四部分
公司下属主要分类
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
高级主管管理的失败 来自他们的直接上司 不称职的经营管理者 面对压力要讲究策略
员工心目中的领导
经营 管理
基层 管理
履行 权威
欺压 下属
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半20% 的基层管理者不愿意履行权威，不愿意面对问题 和冲突，缺乏自信，管理者欺压下属，让下属没 有喘息的机会
02
第二部分
管理和领导的区别
领导主要权利基础
1、合法权——组织制定 2、报酬权——利益引诱 3、强制权——惩罚威胁 4、专家权——专业技能 5、典范权——人格魅力
强弱 权力
这种类型的员工能够起到 模范带头的作用，是企业 稳定的骨干，能给企业带 来财富。
领导主要权利基础
意愿
经验
知识
动力
信心
意愿
工作能力
领导主要权利基础
能力低，意愿较高，新员工或新岗位员工
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
管理和领导的区别
非个人态度、循规蹈矩、不越雷池一 步,个人的，积极的态度，对绩效有 帮助有影响的可以随时去改变,围绕 计划、组织、指导、 监督和控制的 要素,强调一种适当的冒险，而这种 冒险可能会带来更高的回报，对绩效 有帮助有影响的可以随时去改变,围 绕计划、组织、指导、 监督。
人财型特征
懂得自我激励 利用最少的资源和时间达成目标 客观评价问题和现状 抓住一切机会充电，变革的推动者
工作积极主动，能够影响指导别人
公司下属主要分类
随需听难
习惯跟随别人而不是领导别人需要刺激鼓励才能 去做事，困难时会装聋作哑表现与世无争听从别 人指挥渴望被人认同
公司下属主要分类
置疑权威，好象领导都不如他。背后议论 对于各种政策和程序的努力或变革缺乏信心。 抱怨公司的目标，怀疑企业能实现这个目标吗？
公司下属主要分类
授权式 沟通风格
特征
指挥性行为偏低，支持 性行为也偏低。少支持 少指导，决策的过程委 托下属完成。要求下属 自己发现问题，纠正错 误。允许下属进行变革。
LEADER
CONTROLLER
员工管理
公司部门员工管理培训
difference between leaders and managers the difference between leaders and managers
演示完毕感谢您的观看
01
第一部分
员工心目中的领导
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision
员工心目中的领导
压力和糟糕的感受来自他们的 直接上司，在美国，不称职的 经营管理者的比例是60-75% 德国人在过去的10年，有一半 的高级主管在管理方面是失败 的 ，无论在哪里、什么时候、 针对什么行业，面对压力要讲 究策略
非个人态度 积极的态度 监督和控制
管理和领导的区别
策略
从指挥者到“说书”者,下达命令任务,讲故事,强调战 略战术,宏伟蓝图对绩效有帮助有影响的可以随时去改 变围绕计划、组织、指导、 监督和控制的要素强调 一种适当的冒险
愿景 蓝图
03
第三部分
领导主要权利基础
control of decision-making is in the hands control of decision making is in the hands control of decision