小学生德育培养之我见论文
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
德育教育是培养学生良好道德品质、价值观和人格发展的教育活动。
它不仅仅是知识的传授，更是学生思想、行为和价值观的塑造。
小学德育教育应该注重培养学生正确的价值观和道德观。
在小学阶段，学生的道德认知能力逐渐成熟，他们开始形成自己的价值取向。
学校应该注重灌输正确的价值观念，鼓励学生做出正确的道德选择。
学校可以通过组织各种形式的德育活动，让学生了解社会公德、家庭美德和个人品德的重要性，并通过实际行动去践行它们。
小学德育教育应该注重培养学生良好的行为习惯。
行为习惯是人格形成和价值观塑造的重要组成部分。
学校应该从小事做起，培养学生基本的行为规范和礼仪习惯。
学校可以组织学生进行友好交往活动，让学生学会尊重他人、关心他人和帮助他人。
学校也应该注重教育学生自律，让学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
小学德育教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力。
在当今社会，创新能力已经成为一个人终身发展的重要素质。
学校应该通过开展丰富多彩的活动，培养学生的创新意识和创新能力。
学校可以设立科技创新课程，让学生接触和了解最新的科技成果，并鼓励他们积极参与创新实践。
学校还应该为学生提供良好的创新环境和资源，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
小学德育教育应该注重培养学生的团队合作精神。
在当今社会，团队合作已经成为一项重要的能力。
学校应该通过课堂教学和校内外活动，培养学生的团队合作精神和能力。
学校可以组织学生进行集体活动，让学生体验团队合作的意义和乐趣。
学校还应该注重培养学生的沟通能力和协调能力，让学生学会与他人合作、沟通和协调。
小学德育教育对学生的成长起着重要的作用。
学校应该注重培养学生正确的价值观和道德观，培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的团队合作精神。
只有全方位、多角度地培养学生的德育素养，才能使他们成为有道德、有责任心、有创新能力和团队合作精神的人才。
小学生德育教育论文
小学生德育教育论文小学生德育教育论文（通用6篇）小学生德育教育论文1小学是孩子们人生中必要的一个学习阶段，对人的一生起着非常重要的作用。
小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
1、让小学生养成良好的学习习惯1.1自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
要在小学阶段就养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
要乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
杜绝阅读不健康书籍、看不健康光盘、浏览不健康网站。
1.2认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
小学生读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
书写时要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
1.3按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
要坚持复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业：注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
2、教育学生要有正确的行为习惯2.1举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就座、手势和表情等。
文明的举止是一种修养。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生德行和品质的重要环节。
在我看来，小学德育教育应该贯穿于学校的方方面面，从课堂教学到校园生活，从教师的教育引导到学生的自我意识培养，都应该成为德育教育的内容。
小学德育教育应该通过课堂教学来进行。
德育课程应该是小学生学习课程中的一部分。
在德育课上，学生不仅能够学到有关道德、品德的知识，还能够通过故事、游戏等方式提高他们的品行意识和道德观念。
教师也应该通过课堂上的样板行为来引导学生，教育他们做一个有道德的人。
小学德育教育应该贯穿于校园生活中。
学校应该创设良好的校风和班风，通过校规、校徽等方式来塑造学生的行为榜样。
学校还可以举办一些有意义的活动，如参观社会公益机构、参与志愿者活动等，让学生亲身感受到做好人的重要性。
学校还应该加强对学生的行为教育，如严禁欺负同学、偷窃行为等，并采取相应的纪律处分，让学生养成良好的行为习惯。
小学德育教育需要教师的引导和努力。
教师是学生道德观念形成的重要引导者。
教师应该本着身教重于言教的原则，做一个道德品行高尚的榜样。
他们应该在言谈举止中秉持公正、诚实、尊重他人的原则，让学生从身边的人身上学到正确的道德观念。
教师还应该注重培养学生的自我意识和判断力，让他们能够独立思考、正确判断，并且对自己的行为负责。
家庭教育对小学德育教育也起到了非常重要的作用。
家长是孩子的第一个教师，他们应该重视家庭教育，培养孩子良好的品德和道德观念。
家长应该以身作则，做一个榜样，引导孩子在成长过程中形成正确的道德观念。
家庭也可以通过开展一些家庭活动，如家庭义卖、共同参与社区服务等，让孩子亲身感受到做好人的快乐和重要性。
小学生品德培养论文12篇
小学生品德培养论文12篇论文一：品德教育的重要性本文探讨了小学生品德教育的重要性，分析了品德教育对个人和社会的积极影响，提出了有效的品德培养方法。
论文二：家庭在小学生品德培养中的作用本文研究了家庭在小学生品德培养中的重要性，探讨了家庭教育对孩子品德的影响，提出了家庭培养品德的有效策略。
论文三：学校在小学生品德培养中的作用本文分析了学校在小学生品德培养中的作用，探讨了学校教育对小学生品德的影响，提出了学校参与品德培养的有效途径。
论文四：小学生品德培养的课堂实践本文介绍了在小学课堂中开展品德培养的实践经验，包括教师的角色、课堂教学活动和评价方式等。
论文五：小学生品德培养与作业设计本文探讨了小学生品德培养与作业设计的关系，提出了如何通过作业设计来促进小学生品德发展的方法。
论文六：小学生品德培养中的角色扮演活动本文介绍了在小学生品德培养中利用角色扮演活动的方法，分析了角色扮演活动对小学生品德的影响。
论文七：小学生品德培养中的社区参与本文讨论了社区参与在小学生品德培养中的重要性，探讨了社区对小学生品德发展的积极影响。
论文八：小学生品德培养与体育活动本文研究了小学生品德培养与体育活动的关系，探讨了体育活动对小学生品德培养的促进作用。
论文九：小学生品德培养与艺术教育本文分析了小学生品德培养与艺术教育的关系，探讨了艺术教育对小学生品德发展的积极影响。
论文十：小学生品德培养中的团队合作本文介绍了小学生品德培养中的团队合作活动，分析了团队合作对小学生品德发展的重要性和影响。
论文十一：小学生品德培养中的纪律教育本文研究了小学生品德培养中的纪律教育，探讨了纪律教育对小学生品德发展的重要作用。
论文十二：小学生品德培养的评价方法本文探讨了小学生品德培养的评价方法，提出了科学、全面的评价体系，以促进小学生品德发展。
以上是12篇小学生品德培养论文的标题，每篇论文将关注不同方面，通过研究和分析来提出有效的品德培养策略，帮助小学生全面发展其品德素质。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
小学德育论文【4篇】
小学德育论文【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
相信许多人会觉得论文很难写吧，小编为您精心收集了4篇《小学德育论文》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学生德育论文篇一小学生思想品德课学习不良心态及对策小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。
但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：（1）消极型的学习心态。
这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。
他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（2）淡漠型的学习心态。
这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
（3）消遣型的学习心态。
这类学生主要特征是兴奋好动。
学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激奋冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。
（4）沉闷型的学习心态。
这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非；由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是：教师对思想品德课教学不重视；教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。
综上所述，我们采取的对策是：（1）教师要理解教材，把握教学要求。
面对学生复杂学习心理，教师必须认真钻研教材，把握教材的中心观点、基本思想、基本知识，使认识角度与教材的思想性、科学性融为一体；教学时，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体；对于难点要采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养学生良好的学习心理。
浅谈小学生养成教育之我见(德育论文)
浅谈小学生养成教育之我见潭渡小学汪积德在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规随着社会的发展，小学生进入了独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课程。
小学阶段是孩子养成教育的重要阶段。
它包括行为习惯，学习习惯等的养成。
孔子提出的“少年若天性，习惯成自然”的论述，对儿童的养成教育生产了经久不衰的影响。
现在的小学生辩别能力差，模仿能力极强，一些社会上的不良习惯，不文明行为，以及不正当的娱乐都毫无顾忌地学着做。
很多小学生在家长的溺爱下，自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子放在书包里都是家长代劳。
即使家里并不富裕的孩子，也缺乏一种吃苦耐劳的精神，造成了学生做事不礼貌，有始无终，对很多事情都采取一种漠视的态度，毫不在乎，缺乏责任感。
学生时期是人生成长过程中的关键时期，这一阶段的良好习惯对一个人的成长极为重要。
养成教育虽不是教育的全部，但在教育中是最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。
抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人。
因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好的道德素质，促进其终生发展。
多年的教育教学实践，我认为加强养成教育应从以下几方面入手：一、养成教育要抓关键时期和行为训练少若成天性，习惯成自然。
好习惯能成就未来，是好孩子一生的财富。
良好的行为习惯养成对一个人成长影响很大，小学阶段是养成教育的关键时期。
作为一名教师，首先要唤醒学生的养成意识，要重视学生的行为训练。
没有训练，就没有习惯。
要抓好学生的行为训练，这是一个长期工程，要持之以恒。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，这就需要时间。
训练中要严而有爱，不见实效不收兵。
要把开学第一周定为常规教育宣传周，第一节课定为养成教育课，向学生宣传学校规范，提出要求，让学生明白，在校该做什么，不该做什么。
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小学生德育培养之我见
摘要：作为小学教师, 要加强对少年儿童进行道德教育,思想上要高度重视,要营造良好的德育环境,要注重言传身教。
如何做好小学生德育培养这项工作，是每位小学教师所面临的重要课题。
关键词：小学生道德教育德育教育
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。
从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
加强学生思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，从小养成良好思想道德品质，培养良好行为习惯，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。
小学生是祖国的未来，小学教师不但要做他们的知识启蒙老师，还肩负着对他们进行德育培养的任务。
尤其是在当今新一轮课程改革的背景下，作为一名小学教师，如何做好小学生德育培养这项工作，是每位小学教师所面临的重要课题。
一、用道理引导学生，用耐心等待学生
小学生虽然有积极向上，愿意做一个“好孩子”的愿望，但是他们知识少，经验不足，辨别是非的能力差，这就需要老师给他们讲道理，进行耐心细致的教育。
学生之间说脏话、骂人、打架、不遵守课堂纪律的事时有发生，遇到这类问题怎么办呢？我首先问清原
因，明白谁是谁非，然后用举事例、讲道理的方法进行教育。
当然有些调皮的学生不能一下子接受，我就耐心的等待，允许他们有一个认识的过程。
作为一个教育工作者，我觉得应该充分的理解学生的心情，尊重他们的人格，要营造一个平等、民主、和谐的氛围，并给予他们充分的时间做思想上的转变，这样才能增强教育教学的效果。
二、对差生给予更多的关注和鼓励
在学校的道德教育中，老师不但不能歧视差生，而且应该用发展的眼光去认识差生、了解差生，应该发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。
对那些父母长期外出“打工”的差生更应给予特殊关爱，他们同样也有很多优点，比如爱劳动，自立能力强，爱帮助别人，诚实勇敢等特点。
教师应有意识地去挖掘、去培养，从而使差生增强自信心，克服心理障碍，清除消极因素，敢于面对现实，积极面对生活。
也就是说我们要让“鲜花”和“小草”都享有阳光，我们在欣赏“鲜花”的同时，也给予“小草”同样多的关注。
加强“差生”的道德教育在某种程度上往往是学校德育工作的重点，我们绝不能忽略他们的存在，更不能“放弃”对他们的教育。
举一个例子，高飞是我们班有名的写字最差的学生，在一次写字课上我看到他写字有进步，就表扬了他。
并说：“高飞你可真棒，这次你的字写得很好，在咱们班排到了前几名。
照这样练习写字，你一定能成为咱们班的小小书法家。
”从那以后他的字果然有了更大的进步。
而且自那以后，他也更积极地参与班上的其他活动，人也变得
更自信。
三、帮助学生正确认识个人和集体的关系
当今时代，很多家庭的孩子都是独生子女，在家里受到溺爱，心中只有自己，凡事以自我为中心。
在学校这种思想如果得不到及时纠正，对他们的成长极为不利，对培养国家未来的建设者，甚至对培养合格的社会公民都极为不利。
因此，帮助小学生正确认识个人和集体的关系，对他们加强集体主义教育，在当今时代则尤为必要。
要使学生明白个人的成长离不开集体，每个学生都是集体中的一员。
同学们从小要关心集体、爱护集体，为集体多做好事，要珍惜集体荣誉，在集体中要正确处理与同学的关系。
老师要经常教育学生懂得尊重他人，帮助小同学，见到同学有进步不嫉妒，虚心向他学习；见到同学犯了错误，不包庇、不歧视，要热情地给予帮助，明白损人利己、自私自利不是好品质。
四、以榜样和对比促进学生的自我教育能力
前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“我深信，只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
”小学生年龄小，自我控制能力差，教师在这方面要多注意学生自我教育能力的培养。
一个班里有几十个学生，老师不可能去监督每一个学生的言行。
学生有时不知道哪些事是该做的，哪些事是不该做的，即使知道，往往又难以控制自己。
教师要培养他们的自我教育能力，务必使学生具有一定的道德观念，掌握必要的道德知识，，并激起他们产生一种“我想试一试”“做一做”的自我教育愿望。
一种方法就是榜样教育，
给他们多讲一些英雄人物的模范事迹，激励他们向英雄人物学习，从而培养他们道德观念的形成；再一种方法就是进行对比教育。
教师设计一些如何对待集体，爱护公物，讲卫生，爱劳动等正反两方面的事例，通过让学生判断、回答，来提高他们的认识水平。
我还及时肯定学生良好的行为习惯，使学生能听到和看到老师、同学们对他的态度和评价。
学生只有具备了自我教育的能力，才能明辨是非，主动地接受教育。
这样不仅能使他们在学校形成良好的思想品德，而且对他们今后思想道德的提高也会形成一定的影响，使他们终生受益。
总之，小学生德育工作是一项长期的、繁琐的任务，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。
以上所谈只是我的一点粗浅体会，肯定不够成熟。
在当前新课程标准的指导下，我将继续努力，从小学生的实际出发，重视正面教育，深入研究，力争使小学道德教育工作更加适应新时代的要求。