六年级海洋教育教案总
【最新】六年级海洋教育教案总
1.海洋中的绿洲——珊瑚礁一、导学目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
二、导学重难点：了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
三、导学准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。
学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。
四、导学过程：一、激情导课师：同学们，你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。
）师：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。
你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧一、教学目标1. 让学生了解海洋中的安全问题2. 掌握保护自己的方法和技巧3. 学会正确的海洋救援方式4. 增强学生的海洋保护意识二、教学内容1. 海洋中的常见危险(1) 海浪：海浪是海洋中常见的危险。
当你在海中畅游时，要时刻关注是否有大浪来袭。
如发现海浪过大，应尽快靠近岸边或寻找其他安全的地方避难。
(2) 海流：一些地方的海流十分强劲，尤其是在汹涌的大海中。
当你游泳或潜水时，要警惕海流，不要轻易接近可能有危险的区域。
(3) 海豹、鲨鱼等海洋生物：海豹看上去很温顺，但是当它受惊或者感到威胁时，会将自己的利齿暴露出来。
而鲨鱼则是极具攻击性的海洋生物，一旦激怒，就会发动攻击。
在接近这些海洋生物时，一定要保持足够的距离，不要手抚它们。
2. 海洋安全手册(1) 珍惜生命：海洋环境是十分危险的，在海洋中保护自己的生命是最最重要的。
(2) 不要单独下海：在大海中，人类是非常脆弱的，在单独下海时，我们无法保护自己。
一定要有同伴和教官一起下海，互相照应和保护。
(3) 遵守纪律：我们需要遵守一定的海洋行为规则，不要超越限制区域，也不要随意丢弃垃圾。
同时，在观赏海洋生物时，也需要保持各位观看的距离。
(4) 应急处理：在海洋中，无论是潜水还是游泳，都需要具备一定的应急处理能力，如绑住伤口，控制大量出血，灌注水消除毒素等。
3. 海洋救援(1) 不要惊慌，要保持冷静。
(2) 认识问题，确定危险程度。
(3) 选择正确的救援手段，如拿到救生圈向对方投掷，或者使用泳板推到对方身边，托住对方以慢速游回来，或者使用叽叽声和手势向危险中的人指引下落方向。
4. 海洋环保意识(1) 不乱扔垃圾。
在海洋中，垃圾问题很严重。
如果随手扔垃圾，会对海洋生态带来非常大的影响。
(2) 珍惜海洋生态系统。
海洋生态系统是很脆弱的，我们要珍惜它，用它的方式正确保护它。
5. 海洋文化教育海洋是人类的浩大之源，也是崇高的文化精神之所在。
小学海洋教育教案模板范文
年级：六年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海洋的概况，认识到海洋的重要性和价值。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，激发学生探索海洋奥秘的欲望。
3. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 海洋的概况及重要性。
2. 海洋生物的种类及特点。
教学难点：1. 理解海洋与人类生活的密切关系。
2. 掌握海洋生物的种类及特点。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、海洋生物图片、海洋科普书籍等。
2. 学生：提前收集有关海洋的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么地方吗？2. 学生回答后，教师总结：这是我们美丽的家园——地球上的海洋。
二、新课讲解1. 教师讲解海洋的概况，包括海洋的面积、深度、温度、盐度等。
2. 教师介绍海洋的重要性，如：调节气候、提供资源、促进经济发展等。
3. 教师展示海洋生物图片，引导学生认识海洋生物的种类及特点。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：海洋生物的种类有哪些？它们有哪些特点？2. 学生代表发言，分享自己的讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了海洋的概况和海洋生物的种类及特点。
二、新课讲解1. 教师讲解海洋与人类生活的密切关系，如：海洋资源、海洋旅游、海洋科技等。
2. 教师介绍海洋环保的重要性，引导学生关注海洋生态保护。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：我们应该如何保护海洋？2. 学生代表发言，分享自己的讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调海洋的重要性和环保意识。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对海洋的热爱和关注。
教学评价：1. 学生对海洋的概况和海洋生物的种类及特点的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与程度和讨论成果。
3. 学生对海洋环保意识的提高情况。
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年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，认识到海洋生物的多样性和重要性。
2. 培养学生爱护海洋、保护海洋生物的意识。
3. 提高学生的观察能力和团队合作能力。
教学重点：1. 海洋生物的多样性。
2. 海洋生物的生活习性。
教学难点：1. 海洋生物的分类。
2. 海洋生物与人类生活的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 海洋生物图片和视频。
3. 海洋生物模型或图片。
4. 海洋知识小卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示海洋图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是我们美丽的海洋，它蕴藏着无尽的奥秘。
”二、新课学习1. 教师播放多媒体课件，介绍海洋的基本知识，如海洋的分布、面积、深度等。
2. 学生跟随教师一起学习，并回答相关问题。
三、海洋生物探索1. 教师展示海洋生物图片和视频，引导学生观察并提问：“你们认识这些海洋生物吗？”2. 学生回答后，教师介绍这些海洋生物的生活习性和特点。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放海洋知识小卡片。
2. 每组选择一个海洋生物，研究其特点、生活习性等。
3. 小组讨论后，每组派代表分享研究成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物的多样性和重要性。
2. 鼓励学生课后继续探索海洋知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些海洋生物？”2. 学生回答后，教师总结。
二、新课学习1. 教师介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
2. 学生跟随教师一起学习，并回答相关问题。
三、海洋生物与人类生活1. 教师展示海洋生物与人类生活的关系图片，引导学生思考。
2. 学生讨论并分享自己的看法。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行“海洋生物连连看”游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，比一比哪个小组最快完成。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物与人类生活的密切关系。
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《海洋教育》六年级上册1．神奇的海洋生物圈活动目标：1．初步了解海洋中的食物链。
2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。
3．培养学生的海洋保护意识。
活动重难点：1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。
2．培养学生的海洋保护意识。
活动准备：教师准备：海洋生物资料。
学生准备：收集的海洋各种生物。
活动过程：一、情境导入。
（播放课件）师生共欣赏一段音乐。
提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。
大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！（设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。
）二、案例传真，认识海洋灾害种类。
1.图片欣赏。
教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
✍这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。
鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
✍聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。
✍这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
✍瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
2.知识探究。
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。
可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。
小学海洋教育教案模板
年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 了解海洋的基本知识，知道海洋对地球的重要性。
2. 培养学生保护海洋、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋的基本知识。
2. 海洋对地球的重要性。
教学难点：1. 培养学生保护海洋的情感。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋环保视频、海洋保护手册等。
2. 学生准备：收集海洋相关资料、制作海洋保护手抄报。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享自己对海洋的了解。
二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本知识，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生通过观看海洋生物图片，了解海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 学生分组讨论，收集海洋保护的相关资料。
2. 学生制作海洋保护手抄报，展示自己的成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些海洋知识？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解海洋对地球的重要性，包括调节气候、提供资源、维持生物多样性等。
2. 学生观看海洋环保视频，了解海洋面临的困境。
三、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何保护海洋。
2. 学生分享自己的观点，并制定保护海洋的行动计划。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获，并表示要为保护海洋做出贡献。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的课堂表现。
2. 评估学生的手抄报制作情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和实践活动，评价学生保护海洋的意识。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的情感体验，激发学生对海洋的热爱。
3. 教师引导学生关注海洋环保，培养学生的社会责任感。
海洋教育教案
海洋教育教案教案标题：探索海洋奥秘——海洋教育教案教学目标：1. 了解海洋的重要性和价值，培养学生对海洋的兴趣和保护意识。
2. 掌握海洋生态系统的基本概念，了解海洋生物多样性和生态平衡的重要性。
3. 学习海洋资源的利用与管理，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 培养学生的观察、实验和研究能力，提高科学素养和创新思维。
教学内容：1. 海洋的定义和特点：介绍海洋的概念、海洋的形成和分布、海洋的特点（咸水、深邃、广阔等）。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生态系统的组成、生物多样性、食物链和生态平衡。
3. 海洋资源的利用与管理：介绍海洋资源的种类（鱼类、石油、矿产等）、利用方式、存在的问题以及可持续发展的重要性。
4. 海洋环境保护：介绍海洋污染的原因、影响和防治措施，培养学生的环保意识和行动能力。
5. 海洋科学研究：介绍海洋科学研究的重要性和方法，培养学生的观察、实验和研究能力。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料，引起学生对海洋的兴趣，提出问题激发思考（例如：你知道地球表面的70%是什么？）。
知识讲解与讨论：2. 介绍海洋的定义和特点，引导学生思考为什么海水是咸的，为什么海洋如此广阔。
3. 通过图片、图表等形式，讲解海洋生态系统的组成、生物多样性和食物链，引导学生了解海洋生态平衡的重要性。
4. 探讨海洋资源的利用与管理，引导学生思考海洋资源开发的问题和可持续发展的重要性。
5. 讲解海洋环境保护的重要性和措施，引导学生关注海洋污染问题，并提出环保行动建议。
6. 介绍海洋科学研究的重要性和方法，鼓励学生参与海洋科学实验和观察活动。
实践活动：7. 组织学生进行海洋生态系统观察活动，例如到海边、水族馆等地进行实地考察，记录观察到的海洋生物和生态现象。
8. 设计小实验，例如观察海水中的盐分浓度、观察海洋生物的适应特征等，培养学生的实验和研究能力。
9. 组织学生进行海洋环保宣传活动，例如制作海洋保护海报、参与海滩清洁等，培养学生的环保意识和行动能力。
六年级海洋教育教案
六年级海洋教育教案2017年六年级海洋教育教案海洋资源指的是自然资源分类之一。
指形成和存在于海水或海洋中的有关资源。
下面是店铺整理的关于六年级海洋教育教案，希望大家认真阅读!【1】六年级海洋教育教案活动目标：1.了解人类改造海岸的现状。
2.初步感知改造海岸的利与弊。
3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动重难点：了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动准备：教师准备：《生命的天堂——红树林》的视频短片;海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等的相关图片。
学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.课件出示中国地图，突出海岸线。
2.教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。
海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。
(课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动)我们一起到海岸带去看一看吧。
(播放我国海岸带图片。
)3.欣赏了图片，你有什么感受?(学生交流)4.教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。
今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧!(设计意图：海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
)二、探访海岸带1.教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢?课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
2.学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3.各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A.海产养殖研究小组B.填海造陆研究小组C.其他内容研究小组4.教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处?(学生交流)5.教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
六下海洋教育教案
六下海洋教育教案教学目标：1.了解海洋的基本概念和特点；2.掌握海洋生物的分类和特点；3.了解海洋保护的重要性和方法；4.培养学生的环保意识和保护海洋的行动能力。
教学内容：1.海洋的概念和特点；2.海洋中的生物；3.海洋污染和保护；4.环境保护与个人行动。
教学过程：第一课：海洋的概念和特点教学活动1：引入1.教师介绍海洋的定义和基本概念，让学生对海洋有初步的了解。
教学活动2：讲解1.老师通过图片、视频等多媒体资料，介绍海洋的特点：广阔、深邃、蕴藏丰富资源等。
教学活动3：小组讨论1.学生分小组进行讨论，结合实际生活和自身经验，总结海洋对人类的意义和重要性。
第二课：海洋中的生物教学活动1：引入1.教师通过图片、视频等多媒体资料展示海洋生物的种类和形态多样性，激发学生的兴趣。
教学活动2：分类讲解1.老师讲解不同种类的海洋生物，如鱼类、贝类、藻类等，并介绍它们的特点和适应能力。
教学活动3：小组探究1.学生分小组进行海洋生物的分类和特点的探究，撰写小报告并进行展示。
第三课：海洋污染和保护教学活动1：引入1.教师通过视频、图片等多媒体资料，向学生展示海洋污染的现状和危害。
教学活动2：讲解教学活动3：小组讨论1.学生分小组讨论海洋污染的影响和解决方法，并设计提倡环保的口号、标语等。
第四课：环境保护与个人行动教学活动1：讲解1.老师讲解环境保护的内涵和方法，强调个人行动对保护海洋的重要性。
教学活动2：小组讨论1.学生分小组讨论个人行动保护海洋的方式和实践，制定环保计划并分享。
教学活动3：总结1.教师和学生一起总结本次课程的学习成果和体会，强调保护海洋的重要性和每个人的责任。
评价方式：1.学生小组探究小报告的评价；2.学生环保计划的评价；3.学生对海洋保护意识的表现。
教学资源：1.图片、视频等多媒体资料；2.海洋生物分类和特点的相关资料；3.环保行动案例和相关资料。
教学反思：海洋教育是培养学生环保意识和保护海洋的行动能力的重要途径。
小学海洋教育教案模板及范文
年级：小学六年级课时：2课时教学目标：1. 了解海洋的基本情况，包括海洋的分布、面积、生物多样性等。
2. 认识海洋生物的特点，包括鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
3. 培养学生保护海洋生态环境的意识，提高环保意识。
教学重点：1. 海洋的基本情况2. 海洋生物的特点3. 保护海洋生态环境教学难点：1. 海洋生物的多样性2. 海洋生态环境保护的重要性教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、海洋生物图片、海洋生态环境视频等。
2. 学生准备：预习海洋相关知识，准备分享自己的海洋见闻。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生关注海洋。
2. 提问：你们对海洋了解多少？你们喜欢海洋吗？二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本情况，包括海洋的分布、面积、生物多样性等。
2. 学生分组讨论，分享自己对海洋的了解。
三、海洋生物1. 教师展示海洋生物图片，引导学生认识鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
2. 学生分组讨论，分享自己认识的海洋生物。
四、保护海洋生态环境1. 教师播放海洋生态环境视频，引导学生了解海洋生态环境现状。
2. 学生分组讨论，提出保护海洋生态环境的建议。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对海洋知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、拓展1. 教师引导学生分享自己的海洋见闻，提高学生的口语表达能力。
2. 学生分组讨论，探讨如何保护海洋生态环境。
三、实践活动1. 学生分组，进行海洋保护主题的手抄报制作。
2. 学生展示作品，分享自己的心得体会。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真听讲，表现良好。
2. 知识掌握：学生对海洋知识掌握程度较高，能够正确回答相关问题。
3. 活动参与：学生积极参与实践活动，动手能力较强。
4. 情感态度：学生关注海洋生态环境，具有环保意识。
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六年级海洋教育教案总一、导学目标：1.六年级海洋教育教案总2.六年级海洋教育教案总统；并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。
二、导学重难点：了解珊瑚生物；知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统；并意识环境保护的重要性；通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。
三、导学准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。
学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事；做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。
四、导学过程：一、激情导课师：同学们；你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们；徜徉在这神奇的海底旅行中；你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁；你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前；我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。
）师：初步了解了珊瑚礁的形成；我们来听一听小海豚博士的介绍。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳；然后分泌出石灰石；变为自己生存的外壳。
一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小；它们一群一群地聚居在一起；一代代地新陈代谢；生长繁衍；同时不断分泌出石灰石；并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化；形成岛屿和礁石；也就是所谓的珊瑚礁。
）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。
你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。
（学生分组交流；完成后全班汇报；教师适时引导小结。
如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁…… 教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。
）师：同学们的准备可真充分；根据资料的交流；我们知道了珊瑚生长在一定的区域带；下面请小海豚博士再为我们细致地讲解；让我们回顾和了解珊瑚生长所需要的环境。
三、“绿洲居民” 师：通过交流；让我们对珊瑚礁有了比较充分的了解和认识；接下来让我们再来看一段视频；看看从这段视频中你都了解到哪些内容？（课件播放：描述珊瑚礁生物群落的视频资料；内容包括：珊瑚礁自然生态系统被称为海洋绿洲、世界上最大的“居所” 、珊瑚礁为大量的海洋生物提供了栖息地……观看完成后学生进行交流；教师适时进行分析引导。
）师：现在知道为什么珊瑚礁被称为海洋绿洲了吧；它可真的是海洋生物们的乐园！课前我们还安排同学们查找的关于珊瑚礁的趣闻趣事；哪位同学来给大家讲一讲？（学生根据自己的认识进行交流、讲解。
如珊瑚与虫黄藻的共生关系、珊瑚的天敌……教师也可以利用课件呈现教师课前搜集的珊瑚礁群落共生的趣闻资料；给学生们进行介绍说明。
）师：看到这些介绍我们不禁为美丽而神奇珊瑚礁赞叹！它不仅是海洋生态环境的重要组成部分而且为成千上万的各种海洋生物提供了良好的栖息场所！其实珊瑚礁还有另外一些重要的作用呢！让我们继续进行探究之旅吧！师：你还知道珊瑚礁有哪些作用吗？（学生根据自己资料里的信息进行沟通和交流；教师根据学生了解的知识进行补充介绍；归纳概括；适时板书。
如：维持渔业资源、保护海岸线、医疗药材、优化大气环境、生态旅游和文化教育基地）师：看来珊瑚礁不仅有丰富的生态系统、较高的利用价值；还与我们人类的生活息息相关；是我们人类共同的自然文化遗产。
四、保护珊瑚礁师：不过；珊瑚礁的生存现状可不那么令人乐观！让我们一起来看一段视频资料。
（课件播放珊瑚礁频临灭绝的现状短片。
）师：看到这些；你有什么想说的吗？（学生交流自己的感受和体会；教师进行适时的引导和提升。
）师：是的；人类的许多导学；如海水污染、海滨开发、过度捕鱼、岩油开采、过度浅水导学、开采和贩卖珊瑚等；正在破坏着珊瑚礁的生态系统。
使珊瑚礁接近崩溃的边缘……世界上的许多国家和一些组织都已经意识到了这一切；正在用实际的行动来保护它们……（课件出示：各种保护珊瑚礁的法律法规。
教师可以适当的做简单的介绍说明。
）师：作为我们又能为珊瑚礁的保护行动做些什么呢？（学生根据自己的认识进行交流说明；教师进行引导评价；让学生落实到实际的行动中而不是说空话。
）师：同学们；在今天的海洋课堂上我们不仅了解了珊瑚礁、认识了珊瑚礁群落生物的多样性、还感知到珊瑚礁为我们人类作出的重大贡献。
有人说：海洋是生命的摇篮；人类善待海洋、就是善待自己！让我们积极的行动起来；保护珊瑚礁、守护美丽的蓝色家园吧！2. 神奇的海洋生物圈一、导学目标：1．初步了解海洋中的食物链。
2．运用不同的研究方法；探究海洋生物之间的紧密联系；增强分析问题的能力及合作交流的能力。
3．培养学生的海洋保护意识。
二、导学重难点：1．运用不同的研究方法；探究海洋生物之间的紧密联系；增强分析问题的能力及合作交流的能力。
2．培养学生的海洋保护意识。
三、导学准备：教师准备：海洋生物资料。
学生准备：收集的海洋各种生物。
四、导学过程：一、激情导课。
（播放课件）师生共欣赏一段音乐。
提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？小结：是的；大海的神秘和宽广让我们浮想联翩；我们都喜欢大海；大海是许多人向往的地方；而海底的世界却更加奇妙。
大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！二、案例传真；认识海洋灾害种类。
1.图片欣赏。
教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
这是凶猛无比的鲨鱼；号称“海中霸王” 。
鲨鱼虽然凶猛；面目可憎；但全身都是宝；是重要的经济鱼类。
聪明灵巧的海豚也来了；它可是鲸类王国中最大的家族。
这是残忍好斗的章鱼；它虽然叫鱼；但并不是鱼类；而是软体动物；它有八条长的腕足；腕足内侧有很多吸盘；有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋；不少海洋动物都怕它。
瞧；这是艳丽无比的珊瑚；它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
2.知识探究。
通过欣赏真实的海洋世界；我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。
可是；同学们；你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）在远古时期；地球表面大部分面积被海洋覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在；海洋面积仍占地球面积的71%；差不多3/4 的地球表面仍然是海洋。
海洋最深处可达11 公里；超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同；生物种群也不一样；所以海洋生物千奇百怪。
地球上80% 的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。
它哺育着形形色色的海洋生物。
3．互动交流。
谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。
同学们；你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。
4．作品欣赏。
看来；大家认识的海洋生物真的很多喔。
接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。
老师这儿有一些学生的作品；请大家欣赏一下（播放课件）；说说自己喜欢的作品；它是如何表现海洋生物的？表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸；等等5．创作思路。
看了那么多的优秀作品；有了这么多的独特感受。
今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。
可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。
（学生谈想法；教师引导；讲解创作过程。
）小结：我们只需抓住海洋生物的特征；画出外形；添上细节；再涂上鲜艳的色彩；美丽的海洋生物就会栩栩如生地呈现了。
（板书：画外形添细节涂色彩）三、海洋中的生物链选择自己喜欢的方法画出令你惊奇的海洋生物；可以精细地描绘一个单独的海洋生物；也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界。
教师巡视；个别指导；为学生答疑解难。
1．通过整理资料做资料卡；我们更清楚地感受到海洋生物之间的紧密联系。
同学们；现在我们就分成小组研究课前收集的资料；看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。
2．请同学们根据自己的兴趣自由组合；每组选出一名组长；整理分析资料；寻找海洋生物之间的关系吧。
学生自由合作；分组分析资料。
（教师巡视并适时评价学生整理资料的方法。
）3．全班交流。
4．小结：我们通过探究发现海洋生物圈是有规律可循的；掌握海洋生物之间的关系；对人们的生产生活有很大的意义。
四、海底生物大写真讨论课本列举海洋生物特点五、交流驿站1．同学们；大海给予我们无限的神奇和美丽；这是大自然赋予我们人类的瑰宝。
但是；由于环境污染的日益严重；许多许多的海洋生物濒临灭绝。
（播放课件）如此下去；我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。
根据前面学过的知识；你认为我们应该怎么做呢？小结：是的；我们在感受大海美丽的同时更有责任去保护它。
让我们一起来保护环境、保护海洋、保护海洋生物。
2．将自己好的构思巧妙地利用各种材料；运用其他表现方法创作表现出更神奇的海洋生物。
3．大海的咆哮一、导学目标：1．初步了解几种常见的海洋灾害及防护方法。
2．运用不同的研究方法；探究海洋灾害的规律；增强分析问题的能力及合作交流的能力。
3．树立防灾、减灾意识；以正确态度对待灾难的发生；增强面对突发灾害的应对与自救能力。
二、导学重难点：1．通过自主探究；形成海洋灾害是有规律的认识。
2．了解防灾减灾知识；增强自救能力。
三、导学准备：教师准备：日本2011 年3 月11 日海啸的视频资料。
学生准备：收集的海洋灾害的文本资料。
四、导学过程：一、激情导课。
1．同学们；你们喜欢大海吗？是啊；因为大海是美丽壮观的；但是；大海有时候又是变幻莫测的；请看——（播放日本海啸的视频资料并讲解）。
同学们；看了这段视频；你有什么感想？2．小结：大海也有可怕的时候；就像发出阵阵咆哮（板书：大海的咆哮）给人类带来灾害；称为“海洋灾害” 。
海洋灾害带来的经济损失和人员伤亡日益严重；也给经济发展和海洋生态构成了严重威胁。
如何有效减少海洋灾害带来的损失；保障人民生命财产安全与社会经济可持续发展；已经成为全球共同关注的课题。
二、聚焦海洋灾害。
1．要减少海洋灾害带来的损失；就需要了解海洋灾害。
同学们想了解海洋灾害的哪些知识呢？（生回答；师相机板书：种类、规律、防护措施）2．现在我们就是一个个小研究员；要逐个探究这些问题。
我们先来看看书上给出的案例；看看这些案例里面有没有这几个问题的答案。
3．从这几个案例中；你知道有哪几种海洋灾害？（相机板书：海啸、海冰、台风、风暴潮。
）这些都是常见的海洋灾害；除了书上给出的这几种；同学们还收集到其他种类海洋灾害的案例吗？（学生读案例；师相机补充板书：灾害性海浪、赤潮等。
）4．海洋灾害的种类还真不少。
同学们注意到了吗；书上关于浙江省象山县风暴潮的记录；使用了“资料卡”的形式；大家想想用资料卡的形式有什么好处呢？好；大家评价一下吧。