《用爱心播种梦想》读后感一
《摆渡人》
一直用心在教育岗位上耕耘的人值得所有人羡慕与崇拜，然而能在乡村的教育岗位上坚持几十年，那是一种怎样的信念支撑着教育者自身呢。
读《用爱心播种梦想》中的最美的乡村教师，“我愿做一只彩笔，为山村的孩子描绘美好未来；我愿做一只渡船，摆渡山村的孩子到花开的彼岸”凭着这样的信念，柏纪荣老师28年坚守在山村教育讲台上，把点滴关爱倾注到每一个山村孩子身上。
2014年入选江苏好人榜。
读了柏纪荣老师的教育事迹，让我联想到了自己的之前的老师与学习环境，同样是一个乡村的学校，学校的条件不是很好，老师也没有几个，有时一个老师同时教好几科，还有一些课程没有老师教，老师的教学水平或许也有限，但在每个同学依然充满了满满的感激，虽然一切不是最好的，但在教育的启蒙阶段有那么一些可爱的、默默奋斗在艰苦的教育岗位上的老师们；他们为山里的孩子输送知识、传播外面的精彩世界，为每一个同学播下希望的种子，默默守候种子的发芽，长大。
虽然自己之前的小学已经不存在了，而且现在自己走上了教师岗位，对于教师的崇拜与感激依然存在，但我还需要更加努力才能做一名好的教师，阅读优秀教师的教育事迹，体会他们在自己工作岗位上的用心与无私奉献精神，时刻反思与提醒自己不要忘记最初的梦想，不要忘记自己为什么从事教育行业，怎么样才能对得起老师这个称号。
柏纪荣老师一辈子在做渡船，摆渡了一批又一批的学子们，将学生的小事视作自己的大事，这是每个老师的职责。
老师就像一个个摆渡人，用自己的真心、用心与努力载着每一个学生驶向成功与智慧的彼岸。
这是一个需要坚持和耐心才能够完成的使命，我希望自己能够一点一点学着坚持并坚定地走下去。
通往春天的“彩虹”——读《用爱心播种希望》有感
通往春天的“彩虹”——读《用爱心播种希望》有感
翻开书的那一刻起，我就被书中老师扮靓学生整个世界的事迹所感动着。
随着阅读的深入，我不断在脑海中搜索可以用来形容我此时此刻阅读感受的词句。
读到《通往春天的“彩虹”》这一故事的时候，我眼前一亮，作者的形容真是太贴切了。
书中的每一位老师都是一道彩虹，为经历风雨的孩子闪亮了整片天空。
一、扎根乡村，让农村孩子看到“彩虹”。
在物欲横流的今天，大量的村小教师“孔雀东南飞“，逃离困顿、逃离艰难，可是依然有这样一批教师，为了回报家乡、建设家乡、让农村孩子看到“彩虹”，把自己全部的青春献给了乡村教育事业。
如，陈楠老师发现农村学校没有专职的艺术教师，很多有天赋和才华的孩子被埋没、被错过，毅然申请下乡支教。
只因觉得“农村的孩子需要美术、需要艺术熏陶，他们的生命有看到“彩虹”的权利。
”
二、爱心感化，让特殊孩子看到“彩虹”。
随着经济的发展、社会的变革，村小这块巨大的教育阵地面临着新的挑战，留守儿童、单亲家庭孩子、外来务工子女的教育问题成了新的命题，或者或那的原因，造成了他们孤僻、偏执、顽劣。
他们是眼中的问题孩子，可没有人看到他们的内心的美好、内心的渴望。
而书中的老师用自己的实际行动把爱心和关怀时时处处带给学生，让学生在感受到温暖之于主动反哺。
如，司万平老师一直爱生如子，且教育有方，她用爱心感化着每一个犯错学生，让他们迷途知返；用关爱温暖每一个学生，让他们感受到家的温暖。
因此，她被学生亲切地成为“超能妈妈”和“超生妈妈”。
用爱心铸就孩子的梦想演讲稿
用爱心铸就孩子的梦想演讲稿尊敬的领导、亲爱的家长、孩子们：大家好！我非常荣幸来到这里，和大家一起分享关于“用爱心铸就孩子的梦想”的话题。
我们都知道，作为一位发言人，必须明确主题，观众是谁，场合是什么。
今天的主题是“用爱心铸就孩子的梦想”，而观众就是我们关心孩子的家长和老师，会场是这所学校。
首先，我要说的是：爱心，是一种无私、宽容、包容、关怀的情感，孩子的成长过程需要爱心的呵护和陪伴。
只有爱才有生命力，只有爱才有动力，只有爱才能让孩子充满自信，迎接成长的每一个挑战。
然而，只有诚心和行动才能让爱心落到实处，连成一片，形成庇护孩子成长的温暖生态。
孩子是一个天真无邪、充满活力和好奇心的存在，他们会有各种各样的梦想，比如成为一名医生、一名研究员、一名艺术家等等。
我们作为父母和老师，应该用爱心来帮助他们实现他们的梦想，给他们的成长提供一个良好的环境和保障。
其次，我们要建立一个和谐的家庭环境，让孩子们充分感受到父母的关爱和支持，同时也要鼓励孩子们自主探索，不断创新。
在孩子们的成长过程中，每一个人都应该为孩子们的梦想打开一扇门，为他们提供一个充满爱心的环境，让他们充满信心和勇气去实现他们的理想。
在学校里，老师们也应该充满爱心和耐心地指导孩子们，帮助他们解决难题，留下深刻的记忆。
无论是课堂上还是课外活动中，老师都应该鼓励孩子们尝试新事物，挑战自我，让他们成为更好的自己。
在教育孩子的过程中，我们不仅仅教他们知识，更重要的是培养他们的品格和品质，让他们成为拥有共同理想和信仰的青少年。
最后，我们必须承认，孩子的成长不会一帆风顺，也会有不如意和挫折。
然而，当孩子遭遇失败时，我们应该用爱心来陪伴他们，给他们支持，而不是轻易地放弃他们。
要鼓励孩子们从失败中学习，不断努力，才能成功实现他们的梦想。
爱心是一种有温度的力量，也是一种无声的语言。
唯有以爱心铸就孩子的梦想，才能引领他们走向美好的未来。
希望每一个家长和老师，在孩子的成长过程中，都能用爱心去成就他们，让他们在爱和关怀的环境中茁壮成长，成为值得肯定的人才。
幼儿园教师《用爱心塑造孩子的未来》心得体会
幼儿园教师《用爱心塑造孩子的未来》心得体会《用爱心塑造孩子的未来心得体会一》在教育的这片广袤天地里，作为一名幼儿园教师，我深知爱心的力量是无穷的。
“用爱心塑造孩子的未来”，这句话不仅仅是一个口号，更是我在日常工作中的行动指南。
爱心，首先体现在对每一个孩子的关注上。
当孩子们初入幼儿园时，他们有的充满好奇，有的则胆小怯懦。
对于那些胆小的孩子，我会给予更多的耐心和温柔，用微笑和拥抱让他们感受到安全。
我会记住每个孩子的喜好和特点，了解他们的需求，让他们在幼儿园里感受到被重视。
在教学过程中，爱心表现为鼓励与赞美。
孩子们的每一个小进步，无论是学会了一首儿歌，还是画了一幅漂亮的画，都值得我们去赞美。
一句简单的“你真棒”，可以让孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容，激发他们的学习热情和自信心。
我们要用爱心去发现孩子们的闪光点，让他们在积极的氛围中成长。
爱心还意味着理解与包容。
孩子们在成长过程中难免会犯错，这时我们不能一味地批评，而要以理解的心态去分析他们犯错的原因，用包容的胸怀去引导他们改正错误。
我们要让孩子们知道，犯错并不可怕，只要勇于改正，依然是好孩子。
用爱心塑造孩子的未来，就是要在他们幼小的心灵里播下爱的种子。
让他们学会关爱他人，懂得分享，培养他们善良、勇敢、坚强的品质。
当孩子们长大后，这些品质将成为他们人生的宝贵财富，引领他们走向美好的未来。
在今后的工作中，我将继续用爱心去呵护每一个孩子，用我的智慧和汗水，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
《用爱心塑造孩子的未来心得体会二》“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”这句话深刻地揭示了爱心在教育中的重要性，尤其是在幼儿园教育阶段。
作为幼儿园教师，我们面对的是一群天真无邪、充满好奇心的孩子。
他们就像一张张白纸，等待着我们用爱心去描绘美好的未来。
爱心是建立良好师生关系的桥梁。
当我们用真心去关爱孩子时，他们会感受到我们的温暖，从而更加信任我们。
用爱心播种
用爱心播种，用智慧耕耘谭紫荆班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。
作为班主任的我，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵，我用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的班集体；我用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的梦想；我用爱心播撒希望，用爱心浇灌祖国的花朵。
温家宝总理曾说过：“作为一名教师，首先要有爱心，没有爱心，就没有教育。
”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班集体建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一样互相关心帮助，互相鼓励照顾。
针对学生的实际，我班朱冲同学因为语言发育迟缓，在学习上有困难，我提倡学习成绩好的主动帮助；李蓉蓉同学由于父亲去世得早，母亲又患了子宫癌，家庭经济很困难，我自己掏钱给她买学习用品、书籍；李治、李雨柔同学由于家离学校很远，在学校肚子痛，我亲自把他们带到医院给他们看病，得知是因为没有吃早餐引起的，我又掏钱给他们买早点，并教育他们早餐的重要性。
我平等地对待我班的每一个孩子，尊重他们的个体差异，关心他们的身体健康和心理健康，把每一个孩子当着自己的孩子一样倾情培养。
在班级管理上，我采用民主制管理办法。
首先我们班的班干部是自己申请，通过演讲投票竞选的方式产生的，这样选出来的班干部深得同学们的信赖和支持。
另外班级活动，我始终坚持全员参与的原则，鼓励学生积极参加。
如我们班组织的元旦联欢会和六一庆祝活动，都是学生自编自导自演。
班上组织能力强的韩念西同学挑选主持人，写节目串词，安排节目的出场顺序，老师只作适当的指导。
由于我对学生的尊重和信任，也赢得了学生的尊重和信任，因而班级管理起来就轻松愉快，学生们也因有我这个民主的班主任而骄傲、自豪！正是凭着对教育事业的执着和对学生赤诚的爱心，我所任班级通常是管而不死，活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。
，因此深受学校领导、学生及学生家长好评。
教师读书心得读《用爱心播种梦想》心得
教师读书心得读《用爱心播种梦想》心得教师读书心得读《用爱心播种梦想》心得利用暑假契机，我认真阅读了《用爱心播种梦想》。
这本书一共收录了二十位最美乡村教师的优秀事迹，立志一辈子给学生做渡船的柏纪荣老师；坚持当了十一年留守儿童的徐翠梅老师；自发组织草根公益团队为大山孩子圆求学之梦的吴艳玉老师；被称为大湖深处点灯人的蒋仕发老师，通过一篇篇事迹介绍，我仿佛看到了二十张洋溢着灿烂笑容的幸福的脸庞，感受到了一位位教育工作者对教育的执着和热爱，平凡中见伟大，细微中见真情。
我的心灵得到了净化。
教师的职业之所以神圣，那是因为教师有一颗热爱学生之心。
教师对学生的爱是纯洁的、无私的，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智，爱是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有对学生充满了无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计教好学生。
一个充满爱心的教师，在自己的岗位上会辛勤工作，时刻把学生放在心上。
学生进步了，老师会感到欣慰；学生退步了，老师会感到着急；学生生病了，老师会感到焦急不安。
有了这种感情，老师才能心甘情愿地去做那些有益学生的各种琐碎的工作，才能兴趣盎然地去深入学生、了解学生，才能满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，才能潜心钻研和努力创造教育教学的方法，才能有更大的信心去教育好学生。
我将从他们的手中接过爱的接力棒，把爱洒在我的学生身上，洒在双凤中心小学每个孩子的身上。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
让我们用心去爱，去理解、去宽容、尊重、关心每一个学生，用爱播种教育的希望，用心成就孩子们的梦想。
用爱心播种希望
用爱心播种希望成长在一个教育世家，我听的最多的是叶圣陶先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”；我看的最多的是长辈们用自己的满腔热情关爱学生。
而今长大后我也成了“他们”。
带着饱满的热情与曾经的美好憧憬我接手了自己的第一个班级，成为一名年轻教师。
但是，当真正的工作摆在我面前的时候，我才知道仅有热情是不够的。
柱——提起这个名字，我至今仍有些后怕，却又不失自豪。
我的班上有 59 个学生，他是 59 号。
其实学习差点儿并没关系，只要有考试和分数总会有人得第一，也有人是倒数第一，只要勤奋努力，品行好，一步一个脚印，扎扎实实地向前进也就够了。
但是只过了一周的时间，事实证明我确实是盲目乐观了。
他在中午打饭时加塞并且为其他三个同学代买饭菜，后面有个同学说了他两句，他竟然把一盆菜扣在了那个同学身上。
事情无疑是恶劣的，怎么办呢？纯粹的批评能解决问题吗？我没有着急，而是开始从侧面了解他的情况，然后对症下药。
“柱，独生子，有六个姐姐，在溺爱中成长，是家里的小霸王；从小学就是让老师头疼的学生，不爱学习，爱打架，广交社会‘朋友’，一个典型的‘双差生（学习差、纪律差）’”。
这是我了解到的有关他的全部情况。
面对这样一份履历，我心里直打鼓：批评起作用吗？谈心有效果吗？我能改变他吗？用什么办法来转变？短期内看来不会有大的转机。
有了心理准备，所以我没有就这件事直接批评他，而是避实就虚。
我找了包括柱在内的十名同学过来谈心，每当他要插话的时候，我就故意点其他同学发表看法，一次，两次，三次，最后他急了，“老师，你为什么总是打断我的话，让别的同学插话。
”时机来了，“是呀，好汉子怕反个，谁都有等得不耐烦的时候，你不想别人加你的塞，那你加别人的塞，别人就能高兴吗？”他没想到我把事情引到了这上面，稍微愣了一下，说“那件事算我不对”。
但是从他的表情和语气我能感觉到他并非心服口服。
但是，我没有再深究下去，只是说，我相信你是个好孩子，只是脾气有点急，遇事要心平气和。
用爱心播种希望的种子
用爱心播种希望的种子获得这个谈谈自己管理班级的心得体会的机会。
内心深感荣幸，我也只是一位普通的班主任，没有什么值得炫耀的地方，如果真的要说我的心得是什么，那就是用爱心去播种希望的种子。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻用爱心衬托着鲜花的娇艳，兢兢业业用爱心铸就着果实的甜美。
世上最能体现无私意蕴情感的是爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能播撒希望的种子。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
今天的学生大多来自于独生子女，他们是家庭中的中心，是众多人所疼爱的对象。
从小时候起，就是被爱心包围，有的甚至被宠坏。
面对这样的学生，我们不能一下子就把他从温室中抛到寒冷的环境中去，我们应给他们适应的过程，这就需要一个适应的环境。
因此，我在班级中总是用爱心去营造环境，给他们爱，同时也教会他们去爱。
让他们感受到班级是一个大家庭，要让他们懂得关爱他人的同时才会获得他人的关爱。
因此，在这些年的家长会上，听到最多的一句话就是：张老师，你让我们嫉妒，你抢走了我们在孩子心目中的地位，他们最尊敬是你，但是对我们就差很多。
对于这样的话，我的解释一直是，你应该自己去反思一下，是否你没有给你的孩子最大的尊重和谅解。
孩子也是人，他们也需要理解和支持，在可以的范畴之内给他们自由，让他们自由自在的成长要比管教下的成长好得多。
这样孩子才会去爱父母，爱周围的人，爱生活，爱这个社会，爱这个国家。
这样，他们会逐步坚强，会勇敢的面对社会，面对生活，面对困难，面对一切的艰难险阻。
陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是我们做为教师无私奉献的爱心的典范，也只有达到这种境界才能更好地在教育这项工作中实现主观与客观，个人与社会的统一，才能更好地实现教师的人生价值，也才能在教育中获得最大的喜悦。
一位班主任工作心得——用爱心播种,用智慧耕耘
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘有这样一句话说：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运”。
这句话虽然很朴实，却蕴涵哲理。
作为一名班主任，我一直以此为座右铭，激励自己要用科学的思想去教育学生，用正直的行为去感化学生，用良好的习惯去影响学生，力争用我的智慧去塑造学生的品格、改变学生的命运。
回顾自己几年的班主任工作历程，如果用一句话概括的话那就是：“用爱心呵护学生的心灵，用智慧塑造学生的品格。
”具体来说，我是从以下这几方面来努力的。
一、以爱为桥，倾心教育爱心成就教育。
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。
我们教师的爱就是要毫无选择地、公正的给予每一个学生。
作为班主任，我从不放弃每一个学生，而将一颗爱心无私地奉献给学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬，使每个学生都感受到集体的温暖，使每个学生都能一样地成长进步。
1、用爱心谱写班级和谐友爱的主旋律关爱学生，就要充分发挥班集体的作用。
我把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到发展”作为自己教育学生的基本要求，把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法宝。
关爱每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切。
但是我发现现在的孩子大多数是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。
集体意识薄弱。
为了让孩子们做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且还要学会付出爱。
我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。
”为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的同学伸出援助之手。
班里有一个叫张××的学生，学习态度不端正，成绩差。
母亲有病，身体一直不好，腿还残疾。
全家仅靠父亲一人在外做零工的微薄收入维持生活，家庭生活条件很是艰苦。
这样，不但张新换的学习无人照管，而且她回到家里一边要照顾妈妈，还要一边做家务。
教师读书随笔 《用爱心播种梦想》读书心得
教师读书随笔《用爱心播种梦想》读书心得; 这是一本关于乡村教育与乡村教师的书，乡村教育是中国教育的根，而托起乡村教育的，是一群默默无闻的乡村教师，他们是朴素的的扎根者，是无私的守望者。
党的十八大提出了建设美丽中国的目标，而建设美丽乡村是不可或缺的重要组成部分。
习总书记说，即使将来城镇化达到70%以上，还有四五亿人在农村，农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。
《用爱播种希望》是一本宣传最美乡村教师的书，介绍了20位乡村教师的事迹。
; 锲而不舍，金石可镂——荀况;;;他们首先有一个共同的的特点：坚守。
这些乡村教师工作的地方，往往是条件比较艰苦，待遇比较低，学生家庭条件一般的，但他们能一干就是几十年，这首先是常人不能做到的。
柏纪荣老师，28年坚守在偏僻的山区，物质上的贫乏，家人的不理解，待遇的清苦，每一条理由都可以使她放手，但她不离不弃，一干就是28年，为了山村的孩子，甘愿做一辈子的渡船。
蒋仕发老师，被称为“太湖深处点灯人”，在洪泽湖畔偏远的农村学校一干就是30年，点燃了渔村孩子的希望。
面对位置偏僻，交通不便，潮湿风大的条件，曾一段时间，他成了唯一一位“留守”教师，“孩子们需要我”，就这么朴素的原因，使他三十多年来把平凡的教师工作做到了极致。
与蒋仕发老师一样，王芳老师在地广人稀，靠近海边的“滩涂上的学校”一呆就是二十多年。
;坚守，是这些最美乡村教师共同的人格，在艰苦的生活和工作条件下，他们永不言苦，永不言悔，一干就是数十年，面对特殊的困难，他们刚毅坚强，微笑面对。
孩子们的笑容是他们坚持的力量源泉，是他们战胜病痛的良药。
;没有爱就没有教育。
——苏霍姆林斯基; 第二个共同的的特点：博爱。
万绘老师，近二十年来，共资助93名孩子读书，帮助贫困儿童和留守儿童，累计资金十六多万。
她不仅自已坚持做公益事业，还积极带动身边人一起加入爱心队伍。
徐翠梅老师，已经担任过15名留守孩子的“代理家长”，面对每个孩子，她都是全身心投入，像对待自已的子女一样教育他们，引导他们。
《播种爱心》学习体会
《播种爱心》读书心得获鹿镇中学教师宗敏霞通过读《播种爱心》一书收获了“没有权力和金钱，并不影响一个人成其为人，但没有德，那就不是一个完整的人。
”教师要有德。
教师的德总结来包括以下几个方面第一，要非常热爱教育工作，甘愿把自己的青春年华和聪明才智毫无保留地贡献给教育事业。
“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，“我以我心付童心”，具有神圣的责任感和使命感。
第二，要对教育事业有自己的认识。
教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。
教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。
教育工作又是清苦的。
“粉笔一枝传道授业解惑，诗书半榻修身养性育人”。
“青灯黄卷夜继日，苦口婆心暑易寒”。
教师是远离金钱和权力的，想当大官挣大钱的人最好不要当教师。
教师工作的特点决定了教师的天职就是奉献。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，没有牺牲精神的人也最好不要当教师。
第三，为人要诚，为人要正。
宽以待人，严以律己；大智若愚，不计名利；一身正气，两袖清风；心胸坦荡，志比天高。
大德孕育大才。
具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。
教师还要有才。
德是才之根，才是德之果。
作为一名教师，首先要有口才，其次要有写才，第三要有帅才。
知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。
教师还要学。
终身学习更是对教师提出的要求。
教师应是好学之人。
教师在精神上的第一需要就是读书学习。
教师的知识量是没有限度的。
教师应对自己所从事的专业达到精通的程度，对本领域中的新成果要及时了解。
教师应精通教育学、心理学方面的知识，并能应用于实践之中。
教师要不断调整自己的知识结构，用正确先进的思想武装自己的头脑，跟上时代前进的步伐。
教师还要有识。
作为教师，首先要有一个识世的头脑，其次要有识才的慧眼。
教师对事物的认识应比一般人深刻、正确。
教师的工作离不开思考，思考之后要有主见。