部编版语文三年级上册《12 总也倒不了的老屋》
“老花的眼睛”“使劲”
老屋虽然年纪
“墙壁吱吱呀呀地响” “眼睛眯成一条缝”
大了，但是从不拒 绝小动物们的请求。
他真是一间 年乐善老于良体助弱人 的老屋！
正因为老屋太老了，所以每次帮助完它 们，老屋都会说什么？
好了,我到了倒下的时候了!”
老屋倒了吗？为什么还 没有倒？在文中找出答案。
且听下 回分解
表现出老屋已经很老了， 从中可以看出老屋的善良。
回答老母鸡
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 几天。”
老屋年纪真的大了，但为了 别人，还是坚持着，真是善良啊!
回答小蜘蛛
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝： “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会 儿。”
既表现了蜘蛛的小，又说明 了老屋的虚弱。
你放心，我 一定按时完 成任务。
“放心”是动词， 指心情安定，没 有忧虑和牵挂。
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文共有 自然段，可以分为 哪几个部分，分别讲了什么？ 2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他 们各自需要什么？
朗读指导
朗读本课时要读出小动物们请 求老屋帮忙的恳切语气，老屋说话 时候的衰老，以及帮助完小动物后 的轻松语调。
老花：指上了年纪的人，逐渐产 生近距离阅读或工作困难的情况。 [造句]爷爷看书报时，会戴老 花眼镜。
安心
意思
都有“心情安定”的意思。
例句
例句
放心
意思
“安心”既可以作动 词也可以作形容词， 作动词时是“存心、 居心”的意思，作形 容词时强调不必想别 的，不必操心。
你安心读书，家 里的事不用你操 心。
·好了，我到了倒（ ）下的 时候了。
没有扎实的基本功,倒 易摔倒 的。
注意红色
立行走是很容 字的读音
多音字
原文示例
·老屋低头看看，眼睛眯成一
缝
（缝补） （裂缝）
条缝（ ）：“哦，是小蜘蛛
啊。好吧，我就再站一会儿。”
妈妈正在细心地缝 那条裂缝 。
注意红色
补着我裤子上的 字的读音
近反义词
☞ 迅速 ≈ 飞快 ↔ 缓慢
没有倒下——小动物们需要它的帮助。
我想织 我想安心 我想安心 网抓虫。 孵蛋。 睡觉。
老屋帮了三次忙，都帮助了谁？请按先 后顺序连一连。
第一次
第二次
第三次
它们需要老屋帮助的原因是什么？ 请在课文中画出来。
第一次
等等，老屋！ 再过一个晚上，行 吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一 个安心睡觉的地方。
1.教师引导，破旧的老屋想要倒下去，它真 的倒下去了吗？老屋后来会怎么样呢？ 2.学生谈谈本节课的收获。 3.布置作业。
总也倒不了的老屋 准备 等暴睡壁砍
蜘蛛 漂撞饱晒
第二课时
老屋太破旧了，但是为了小猫、老母 鸡、小蜘蛛……它却一直没有倒下去。今 天就让我们深入课文，去品味一下老屋的 无私奉献，舍己为人的品质吧！
第二次
再过二十几天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想孵 小鸡。我找不到一个安心孵蛋 的地方。
第三次
请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的 地方。
面对小动物们的请求，老屋是怎样回 答它们的呢？请找出描写老屋语言、动作 的句子。
回答小猫
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前 凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一 个晚上。”
3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可 能不一样。
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
准备等 暴睡壁砍 蜘蛛漂撞饱晒
孵
叽凑
喵 偶
暴
尔
多音字
原文示例
倒
（倒立） （摔倒）
小猫希望能躲避暴风雨，有个安心睡觉的地 方；老母鸡想有个安心孵蛋的地方；小蜘蛛希望 有个安心织网抓虫的地方。
我想织网 抓虫。
我想安心 孵蛋。
我想安心 睡觉。
比一比，再组词 ，看谁写得好。 晒（暴晒） 暴（暴雨） 饱（饱满） 洒（洒水） 瀑（瀑布） 抱（怀抱）
蛛（ 蜘蛛） 壁（墙壁） 准（准备） 珠（水珠） 臂（手臂） 堆（土堆）
老屋抬头看了看，沉思了一会儿:“那好吧， 我再站一段时间吧! ”然后燕子就在老屋住了下 来，一直住到秋天来临。燕子飞走时很认真地道 了谢，并希望下次回来还可以住这里。
本文按照事情发展的顺序，讲述了一个通俗 易懂、趣味盎然的故事。我们在写童话时，也可 以像作者一样按照事情发展的顺序，把童话的起 因、经过、高潮、结果写具体。这样写出的童话 就会连贯通畅、通俗易懂。
老屋没有倒的原因
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老
屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小
蜘蛛讲故事。
我要听 故事！
你觉得蜘蛛的故事讲完 了，老屋会倒下吗？说说你 的理由。
示例：我觉得老屋不 会倒下，因为老屋乐于助 人，还会有其它的人来找老屋帮忙。 老屋乐于助人的精神永远不会倒下。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇 晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。”
谢谢！
本文通过写老屋在准备倒下时，因为小猫、 老母鸡、小蜘蛛请求自己帮助而最终没有倒下 的故事，表现了老屋善良、乐于助人 的品质。
总 老屋破旧——准备倒下
也 倒
老 小猫——躲雨
不 了
屋 未
母鸡——孵蛋
的 老
倒 小蜘蛛——织网抓虫
屋 老屋现在还没倒下
赞颂无私奉献的诗句：
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什 么？和同学交流。
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响 起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎 人，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
迅速
看见老虎，梅花鹿迅速地跑进树 林里。
飞快
看见老虎，梅花鹿飞快地跑进树 林里。
缓慢
老奶奶年纪大了，走起路来非常 缓慢。
一起读一读
词语解释 窟窿：洞；孔。 [造句]他们的狗把我的裤子 咬了个窟窿。
偶尔：间或；有时候。 [造句]这里冬天很暖和，偶 尔下一场雪。
注意：把心思、思想放到某一方面。 [造句]上课时要自然段，思考： 这是谁说的话？它为什么说自己到了倒下去 的时候了？请用原文回答。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自 言自语着，准备往旁边倒去。
老屋的年龄
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久 很久没人住了。
老屋的样子
老屋久无人居
老屋倒下去了吗？快速浏览课文3-17自 然段，找出老屋没有倒下的原因。
1.课文共有 17 自然段，可以分为哪几个部分， 分别讲了什么？ 第一部分（1、2）：老屋破旧，准备倒下。 第二部分（3-6）：为猫挡雨，又站一晚。 第三部分（7-10）：帮母鸡孵蛋，又站二十一天。 第四部分（11-17）：帮蜘蛛结网，一直站在原地。
2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他们各自需要什么了？
文章赞扬了老屋什么样的品质？
文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了 困境而依然站立在那里的事，表现了老屋 乐于助人的美好品质。
仿照课文结构，说一说还有哪些动物可 能会请老屋帮忙，他们之间发生了什么样的 故事和对话。
示例:
从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙:“老屋， 您可以站到秋天来临吗?我刚刚从南方飞回来， 找不到合适的地方筑巢，我想在这里住到秋天。”
12 总也倒不了的老屋
第一课时
读完课题同学们有没 有什么疑惑？“老屋”有 多老？它为什么“总也倒 不了”？
1. 认识“暴、凑”等7个生字，会写“等、准”等13 个字，正确读写“变成、门板”等14个词语。
2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图 和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识 进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》PPT课件
词语解释
窟窿 指洞、孔。 孵蛋 鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发
育成雏鸟，也指用人工的方法调节温度和 湿度，使卵内的胚胎发育成雏鸟。 屋檐 房顶伸出墙外的部分，即房檐。 偶尔 有时候。
缩写句子
1. 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。 小鸡钻了出来。
2. 破旧的老屋发出了吱吱呀呀的响声。 老屋发出响声。
（准备） （准备）（等待）（暴雨）（午睡） （墙壁）（砍柴） （准许） （备用）（等候）（风暴）（睡觉） （壁虎）（砍树） （准予） （防备）（稍等）（暴躁）（安睡） （壁垒）（砍倒）
（蜘蛛） （蜘蛛） （漂亮） （碰撞） （吃饱） （暴晒） （蜘蛛网）（蛛丝）（漂漂亮亮）（撞车） （饱满） （晾晒）
哦，是老母鸡啊。好吧，我 就再站二十几天。
有求必应 乐于助人 心地善良
老屋说：“再见！好了，我到了倒 下的时候了！”
这是老屋第 三 次要准备倒下去了。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响 起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚 子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安 心织网抓虫的地方。”
部编版 语文三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
部பைடு நூலகம்版 语文三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子。 2.给课文标明自然段序号。
féng（缝衣）
缝
dǎo（倒塌）
倒
fèng（缝隙）
dào（倒茶）
读一读：
1.妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝给缝补好了。
2.他倒立了半个小时，终于坚持不住倒下了。
认读生字
生字组词
善解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！”
部编版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》教学课件
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不会答 应，因为老屋准 备往旁边倒去。
自读提示
自读第4至6自然段。说 说：你读到什么内容？和你 刚才猜想一样吗？
老屋非常老旧，眼睛都花了。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛： “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一 个晚上。”
piào
“西”要写得扁平 一些，且第四笔、 第五笔都变化为竖。
课堂演练
一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡 觉的好地方。
2.图书馆里（ B ）极了，同学们 都在认真地读书。
二、根据原文填空。 老屋共有 三 次想要倒下。
它一共帮了 三 个小动物，分别 是 小猫 、老母鸡和小蜘蛛。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老 屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的 时候了。”
说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂演练
一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”
意思相同的一项是（ ） B
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
B. 破烂不堪
C. 没有价值
D. 受人尊重
点拨：本题考查概括能力。由关键词“黑窟窿”“破了洞” 可知老屋年久失修、破烂不堪。
3. 根据课文内容完成下面的表格并填空。
故事内容
预测内容
预测依据
老母鸡和老屋告别， 老屋说自己到了倒 下的时候了
示例：又会有 小动物来请求 老屋帮忙
小猫告别老屋后， 老母鸡请求老屋 再站二十几天
点拨： 本题考查预测能力和对课文的理解能力。课文用反复
统编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》课件(共14张PPT)
有时候是根 据插图预测。
有时候是根据生 活经验预测。
有时候是根据故 事内容预测。
除了可以根据插图、故事内容、生活经验来预测，还 可以根据故事的规律来预测接下来产生的事。老师根据这 个故事的规律梳理、填写出一张表格，你能找到这个规律 将表格填写完整吗？
好了，我 到了倒下 的时候了
再见！好 了，我到 了倒下的 时候了
好了，我到了 倒下的时候了
小猫
我找不到一 一个晚上 个安心睡觉
的地方
把老花的眼 睛使劲往前
凑
，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
老母 鸡
我找不到一 二十几天 个安心孵蛋
的地方
低头看看， 墙壁吱吱呀
呀地响
叽叽，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
小蜘 蛛
一会儿
我找不到一 低头看看， 老屋老屋，
个安心织网 眼睛眯成一 我给你讲个
预测可不是乱猜，你发现了吗？这个小 朋友的预测是有根据的，小组内讨论，说一 说这个小朋友预测的根据来自哪里。
老屋总也倒不了，是被施了魔 法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥， 它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一 定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到其他需要帮 助的小动物。 估计老屋不会倒了。
我猜结局是“老屋就是倒不了”的根据是什 么？
因为故事的题目就是《总也倒不 了的老屋》，而且很多故事的主人公 都不会死的……
我猜结局是“老屋终于倒下了”的根据是什
么？ 因为生活中人老了，总是要死 的……
预测不是乱猜，预测是根据故事内容、生 活经验等来推想故事后面的内容。只要有根 据，预测错了也不用太伤心。
部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案一、课文原文总也倒不了的老屋这是我家的一栋房子，不知道建于几十年前，是一栋老式的土坯房。
尽管这个老屋子已经被严重的风吹雨打了几十年，尽管这个老屋子的外墙上已经被岁月的痕迹刻满了纹路，尽管这个老屋子露天的茅草屋顶上已经没有多少完整的茅草了，但是，我和我的朋友们依然喜欢在这栋老屋子里玩耍。
“我们来向这栋古老的房子致敬吧！”陶培波有点热情地说，“尽管它已经这么老了，可是总也倒不了。
”所有的孩子都嬉笑着，拍手着，似乎感到很有趣。
故事感悟老屋子也有岁月的痕迹，但是它却很坚强。
同样地，我们也要学会坚强，才能面对人生中的挫折和困难。
我们要学会尊重老屋子，尊重历史，尊重传统文化，也要尊重身边的人。
二、教案培养学生的观察力引导学生观察和发现老屋子的特点，如：•老屋子的颜色很陈旧，甚至有点发黑。
•老屋子的石膏墙面上、檩条上还残留着斑驳的印记，那是年轻时粉刷房屋时的涂料。
•老屋子的窗棂分格子，还很漂亮，因为它们高低错落，形状不规则。
让学生深入了解传统文化和学生谈论传统文化，如：•一些老屋子的屋顶都是茅草盖着，这是民间传统的建筑材料。
•在很多古老的房子里，都留有木雕、砖雕或者泥雕的雕刻，这些都是传统的文化艺术。
培养学生的家园意识让学生反思自己对家园的认识，如：•学生们有没有在自己身边发现一些和“老屋子”一样的宝贵文化遗产呢？•如何保护这些宝贵文化遗产，传承这些“富有历史文化的东西”呢？鼓励学生发挥创造力让学生动手做一个老屋子的模型，让学生用泥土、木块或其他手头的材料，根据老屋子的样式和特点，做一个自己的老屋子。
通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，更可以引导学生认识到民族文化的独特性，培养他们对于中国民间文化传统的热爱与认识。
三、结束语以上就是小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案的内容。
通过这个故事，我们可以看到老屋子的坚强，也可以看到我们必须学会坚强的心态，战胜人生中的困难和挫折。
统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》课后习题参考答案
（湖北·天门）如果接下来是熊宝宝向老屋求 助，它会说：“等__等__，__老__屋__！__再__过__一__个__冬__天__，__行__吗__？ _猎__人__想__追__杀__我__，__我__找__不__到__一__个__安__心__冬__眠__的__地__方__。__” 老屋会说：“__哦__，__是__小__熊__啊__！__好__吧__，__我__就__再__站__一__ _个__冬__天__。__”当熊宝宝得到帮助后，它会说：“_吼__ _吼__，__谢__谢__！__”老屋接下来又会说：“_再__见__！__好__了__， _我__到__了__倒__下__的__时__候__了__！”你预测的依据是：_故__事__情__ _节__的__反__复__性__。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候了！”
说完，它竖起了耳朵，认真地听着…… 等等吧，再等等吧……
老屋其实并不想倒下，它期待着有人上门 请它帮忙，希望自己能帮助他人。
2.有关乐于助人的名句: 每有患急，常先人后己。 ——[晋]陈寿《三国志·蜀志》
释义：每当遇到难事，经常先想到别人，再考虑 自己。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内
容说一说。
解题 支架
对老屋 的印象
ห้องสมุดไป่ตู้
联系 插图
插图一：了解老屋的样子，对小猫的呵护 插图二：感受老屋对小蜘蛛的呵护
结合课文内容
参考答案：
老屋慈祥和蔼、心地善良、乐于助人。从文中 的插图可以看出老屋像一位老人，额头布满皱纹， 面容慈祥和蔼；从课文内容可知老屋心地善良、乐 于助人，它帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，只要有 小动物需要帮助，它就会帮助它们。
部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案.doc
部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案课文老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。
好吧，我就再站一个晚上。
”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。
”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有。
”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，l 2.用上“可能”、“估计”等词语说出自己的猜测，用上“因为……所以……”等句式说出自己的预测的依据。
3.正确识字、写字。
教学难点：1.用上“可能”、“估计”等词语说出自己的猜测，用上“因为……所以……”等句式说出自己的预测的依据。
2.借助课后练习表格，明确预测的依据。
三年级上册语文课件第12课《总也倒不了的老屋》部编版
写作素材：提供一些与老屋相关的素材，如老屋的外观、 内部结构、历史背景等，帮助学生更好地展开想象。
背诵段落：选 择课文中自己 喜欢的段落进
行背诵
背诵目的：加 深对课文的理 解，培养语感
和语感能力
背诵方法：分 段背诵，注意
停顿和语气
背诵时间：建 议每天安排一 定的时间进行
背诵练习
完成课后练习题1：朗读课文，注意体会老屋的心情。 完成课后练习题2：根据课文内容，试着给老屋画一幅画。 完成课后练习题3：结合生活实际，谈谈你对“给予”和“接受”的理解。 完成课后练习题4：将你在生活中遇到的帮助他人的经历与大家分享。
知。
文化传承的重要性： 通过课文的学习， 让学生认识到传承 和弘扬中华优秀传 统文化的重要性， 培养学生的文化自
信和爱国情感。
《去年的树》：讲述了一棵树与一只鸟之间的友情，探讨了环保和保护自然的话题。
《小狐狸的冒险》：讲述了一只小狐狸的冒险经历，表现了勇气、智慧和友情的重要性。
《小王子》：一部经典的童话故事，讲述了小王子从星球出发，经历各种奇遇的故事，探讨 了生命、友情和爱情的意义。
了”。
老屋说：“再见！好了，我到 了倒下的时候了！”：这句话 的意思是“老屋说再见，表示 它已经到了倒下的时候了”。
并列句：两个或两个以上的分句，一个接 着一个的句式连续发生的动作，接连发生 的几件事情。
条件复句：两个或两个以上的分句，一个 为条件，另一个为结果。
递进复句：两个或两个以上的分句，一个 比一个地意思更进一层。
《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，表现了互助、友爱和团 结的重要性。
学生对故事情节的感悟：对故事情 节的理解和感受，以及从中获得的 启示。
部编版语文三年级上册第12课《总也倒不掉的老屋》课件
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
部编版三年级语文上册第四单元第12课时《总也倒不了的老屋》PPT课件
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始 听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋 到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘 蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其他 需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独 它的窗户变成了黑窟窿，门板 寂寞 破了洞。它很久很久没人住了。
部编版语文三年级上册课件 授课老师：XXX
目录
壹贰叁
学
字
课
习
词
文
目
学
解
标
习
读
01学习目标
预测方法（一）——注意文章的题目 读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？
好 好学 习
天天 学习
02字词学习
读一读
bào còu miāo fū
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋
jī
墙 壁 叽叽 砍树 蜘 蛛 屋檐 漂亮
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，是熊宝宝啊。好吧， 就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼 ，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”
示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受到老屋帮助的 小猫、老母鸡和九只小鸡拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了， 奇怪地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡和九只小鸡齐声 说：“报答您呀！”说完，小猫修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户 ，九只小鸡打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我变好后可 以帮助更多人了！”
联系实际生活
标题 阅读策略——预测
抓住关键词
联系上下
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛 故事。
部编版小学语文《总也倒不了的老屋》课文原文及赏析
部编版小学语文《总也倒不了的老屋》课文原文及赏析《总也倒不了的老屋》课文原文：在一个遥远的小山村，有一座老屋。
它的屋顶破了个大洞，门板也歪歪斜斜的。
大家都说它快要倒了。
一天，一只小猫跑过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我的脚受伤了，找不到地方躲雨。
”老屋低头看看，说：“哦，是小猫啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”过了一天又一天，小猫的脚好了，它高兴地离开了。
接着，一只老母鸡走过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我刚孵出的小鸡还没有长大，找不到安全的地方住。
”老屋低头看看，说：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”过了一个月又一个月，小鸡们长大了，老母鸡带着它们离开了。
然后，一只小蜘蛛爬过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我还没有织完我的网，找不到地方安家。
”老屋低头看看，说：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”小蜘蛛一边忙着织网，一边给老屋讲故事。
就这样，老屋一直站在那里，总也倒不了。
《总也倒不了的老屋》赏析：这篇课文通过描述老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事，展现了无私的帮助和深深的关爱。
老屋虽然破旧，但因其善良和包容，一次次为需要帮助的小动物提供庇护，从而赢得了“总也倒不了”的赞誉。
课文寓言性强烈，形象生动，富有教育意义。
老屋的形象象征着坚韧不拔的精神和无私奉献的品质，而小动物们的求助则代表了生活中各种困难和挑战。
通过老屋的帮助，作者传达了关爱他人、乐于助人的价值观。
此外，课文的语言简洁明快，情节紧凑有趣，易于引发孩子们的阅读兴趣和思考。
同时，故事中的人物关系和情节发展也富含哲理，引导孩子们理解善良、互助和坚韧的重要性。
总的来说，《总也倒不了的老屋》是一篇深具教育意义和艺术价值的课文，不仅能够提升孩子们的语文素养，还能培养他们的道德情操和社会责任感。