北京2018年高考考试说明修订内容：生物
2018北京理综生物高考试题(附含答案解析)
绝密★启封并使用完毕前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）生物部分生物：1-5、29、30、31化学：6-12、25、26、27、28物理：13-20、21、22、23、24本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16第一部分（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是A．Na+B．二氧化碳C．RNA D．胰岛素2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分3．光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与 D．会产生氧气4．以下高中生物学实验中，操作不正确．．．的是A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体5．用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。
以下叙述不正确．．．的是A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图2中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA29．（17分）癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合-生物(北京卷含答案)
2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合·生物（北京卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（选择题共30分）本部分共5小题，每小题6分，共30分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是【B】A．Na+B．二氧化碳C．RNAD．胰岛素的是【C】2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．A．细胞核：遗传物质储存与基因转录B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分3．光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中【D】A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气的是【A】4．以下高中生物学实验中，操作不正确．．．A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体5．用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切的是【D】产物分离结果如图。
以下叙述不正确．．．A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图2中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA第二部分（非选择题共50分）本部分共3小题，共50分。
2018年全国高考生物考试大纲及说明
2021年全国高考?生物?考试大纲及考试说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年公布的?普通高中课程方案〔实验〕?和?普通高中生物课程标准〔实验〕?，将课程标准的必修内容及局部选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。
一、考核目标与要求〔1〕能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络构造。
〔2〕能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
〔3〕能运用所学知识与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进展解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
解释：〔1〕要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系。
例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。
〔2〕要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。
例如，用文字表述生物学概念、实验方案，用遗传图解表示杂交过程，用系谱图表述遗传关系，画出细胞失水后状态的简图等。
〔3〕在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进展分析、解释、推理、判断或得出结论。
题目可能是要求考生对某一现象进展解释和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长〞的原因等。
例1 某种物质可插入分子两条链的碱基对之间，使双链不能解开。
假设在细胞正常生长的培养液中参加适量的该物质，以下相关表达错误的选项是A. 随后细胞中的复制发生障碍B. 随后细胞中的转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用[ 答案 ] C[ 说明 ] 此题以“双链不能解开〞为关键点，考察考生对“的状态〞和“复制、转录、细胞周期以及癌细胞增殖等〞相关性的理解。
例2 以下有关小麦根系吸收矿质元素的表达，正确的选项是A.根吸收矿质元素所需的直接来源于光合作用B. 根吸收矿质元素所需的直接来源于呼吸作用C. 根尖表皮细胞对各种矿质元素的吸收量相等D. 各种矿质元素进入根尖表皮细胞需要同一膜载体的协助[ 说明 ] 此题考察考生把握所学知识的要点和知识之间内在联系的能力。
(完整版)2018年北京高考理综生物试题及答案,推荐文档
2018 年普通高等学校招生考试北京理综生物试题及答案第一部分(选择题共120 分)本部分共20 小题,每小题6 分,共120 分。
在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中,以(自由）扩散方式通过细胞膜的是A.N a+B.二氧化碳C. RNAD.胰岛素2.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误的是A.细胞核:遗传物质储存与基因转录B.线粒体:丙酮酸氧化与ATP 合成C.高尔基体:分泌蛋白的合成与加工 D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分3.光反应在叶绿体类囊体上进行,在适宜条件下,向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP,照光后DCIP 由蓝色逐渐变为无色,该反应过程中A.需要ATP 提供能量B.DCIP 被氧化C.不需要光合色素参与D.会产生氧气4.以下高中生物学实验中,操作不正确的是A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置B.鉴定DNA 时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体5.用Xho I 和Sal I 两种限制性核酸内切酶分别处理同一 DNA 片段,酶切位点及酶切位点及酶切产物分离结果如图。
以下叙述不正确的是：A.图1 中两种酶识别的核苷酸序列不同B.图2 中酶切产物可用于构建重组 DNAC.泳道①中是用 Sal I 处理得到的酶切产物D.图中被酶切的 DNA 片段是单链 DNA29.(17 分)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。
(1)癌细胞具有无限的特点。
当体内出现癌细胞时,可激发机体的系统发挥清除作用。
(2)研究人员进行的系列实验如下:免疫组小鼠:每周注射 1 次含失去增殖活性的iPSC 悬液,连续 4 周;空白组小鼠:每周注射1 次不含失去增殖活性的iPSC 的缓冲液,连续4 周。
2018年高考北京卷理综生物试题解析(精编版)(解析版)
绝密★启封并使用完毕前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物（北京卷）本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16第一部分（选择题）本部分共5小题，每小题6分，共30分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1. 细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是A. Na+B. 二氧化碳C. RNAD. 胰岛素【答案】B【解析】【分析】：该题主要考查物质进出细胞的方式：1.被动运输：小分子物质从高浓度运输到低浓度，不需要能量，被动运输又分为两种方式：自由扩散（不需要载体蛋白协助）和协助扩散（需要载体蛋白协助）；2.主动运输：需要能量和载体蛋白；3.胞吞胞吐也需要能量。
【详解】：一般Na+内流时属于协助扩散，Na+外流时属于主动运输，A错误；二氧化碳的运输属于自由扩散，B正确；RNA通过核孔进入细胞质，需要消耗能量，不是自由扩散，C错误；胰岛素是通过胞吐被分泌出细胞的，D错误，所以选B。
【点睛】：RNA虽然是通过核孔进入细胞质，但需要消耗能量，因此不属于自由扩散。
2. 哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是A. 细胞核：遗传物质储存与基因转录B. 线粒体：丙酮酸氧化与A TP合成C. 高尔基体：分泌蛋白的合成与加工D. 溶酶体：降解失去功能的细胞组分【答案】C【解析】【分析】：该题主要考查细胞核和细胞器的功能等有关知识。
细胞核的主要功能是贮存和复制遗传物质，是细胞中遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所；高尔基体是对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；核糖体是合成蛋白质的场所；溶酶体分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒或细菌；液泡能调节细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺；中心体与某些低等植物细胞及动物细胞有丝分裂有关。
2018年北京理综生物高考试题(word版含答案)
2018年北京理综生物高考试题(word版含答案)绝密★启封并使用完毕前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）生物部分生物：1-5、29、30、31化学：6-12、25、26、27、28物理：13-20、21、22、23、24本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16第一部分（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是A．Na+B．二氧化碳C．RNA D．胰岛素2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图2中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA 29．（17分）癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞（iPSC）进行了抗肿瘤的免疫学研究。
（1）癌细胞具有无限___________的特点。
当体内出现癌细胞时，可激发机体的_________系统发挥清除作用。
（2）研究人员进行的系列实验如下：免疫组小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周；空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。
实验一：取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7（一种癌细胞）和MEF（一种正常体细胞）混合，检测三种细胞与血清中抗体的结合率，结果见下表。
①比较表中iPSC与两组小鼠血清作用的结果可知，免疫组的数值明显________空白组的数值，说明iPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。
2018北京高考生物试卷及参考答案
2018年北京高考生物1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境.下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是A．Na+B．二氧化碳C．RNA D．胰岛素2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是A．细胞核：遗传物质储存与基因转录B．线粒体：丙酮酸氧化与A TP合成C．高尔基体:分泌蛋白的合成与加工D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分3．光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色.该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气4．以下高中生物学实验中，操作不正确．．．的是A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒)D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体5．用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段,酶切位点及酶切产物分离结果如图.以下叙述不正确．．．的是A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图2中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA理科综合能力测试（北京卷）第1 页（共5 页）理科综合能力测试（北京卷）第 2 页（共 5 页）29．（17分）癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC ）进行了抗肿瘤的免疫学研究。
（1）癌细胞具有无限 的特点。
当体内出现癌细胞时，可激发机体的 系统发挥清除作用. (2)研究人员进行的系列实验如下:免疫组小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC 悬液，连续4周； 空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC 的缓冲液，连续4周。
2018北京理综生物高考试题(版含答案解析)
绝密★启封并使用完毕前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）生物部分生物：1-5、29、30、31化学：6-12、25、26、27、28物理：13-20、21、22、23、24本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16第一部分（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。
下列物质中，以（自由）扩散方式通过细胞膜的是A．Na+B．二氧化碳C．RNA D．胰岛素2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分3．光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与 D．会产生氧气4．以下高中生物学实验中，操作不正确．．．的是A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体5．用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。
以下叙述不正确．．．的是A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图2中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA29．（17分）癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
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北京2018年高考考试说明修订内容：生物2018年高考北京卷《考试说明》与2017年相比，新版《考试说明》在保持稳定的基础上略有调整。
语文、英语、生物学科有所变化。
所有科目都对样题部分进行了微调。
语文学科中，《论语》纳入经典阅读考查范围。
《2018年高考北京卷考试说明》修订的说明
生物
高中教育阶段的生物学课程以提高学生生物学科素养为宗旨，是树立社会主义核心价值观、实现“立德树人”根本任务的重要载体。
为配合落实党的十九大提出的“加快建设创新型国家”战略，贯彻“核心素养为宗旨”、“学业评价促发展”等课程理念，不断深化考试内容与形式的改革，注重“创新人才”的培养与选拔，生物学科《考试说明》内容依据《普通高中生物课程标准(实验)》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》进行修订，对考核目标、能力要求等内容作出适当调整，有针对性地更新部分参考样题，对参考样题“说明”的文字内容进行了重新梳理。
一、调整学科能力要求
2018年《考试说明》对原能力框架中的4项能力，即“理解、实验与探究、获取信息、综合运用”进行梳理、提炼与重新整合，将能力要求调整为“理解、应用、思辨、创新”4项能力，每项能力包含2~3条具体要求。
调整后的能力要求框架植根于原能力体系，在充分考虑北京市高中生物学科教学、评价与考生实际的基础上，聚焦考生生物学科素养的达成，尤其是创新思维与创新能力的提高，促进考生终身学习，适应未来社会发展，更好地服务于加快建设创新型国家的战略。
二、完善考核目标表述
将“考查考生的生物科学素养、促进考生终身学习”作为考核的总体目标，既立足于检验考生12年所学的积累，又着眼于促进考生适应未来的发展。
基于能力要求的变化，调整与能力要求相关的表述为：“考查对所学生物学基础知识的理解与应用”“着重考查获取新知识、处理不同形式信息以及分析解决实际问题的能力”“在实验与探究等实践过程中强调思辨与
创新”。
这部分内容一方面承继了原能力体系的基本内涵，另一方面体现了新能力框架在生物科学素养层面的要求。
三、更新部分参考样题
《考试说明》更新了部分参考样题，梳理了样题“说明”文字，并对学科关键能力与学科素养进行了解读。
4道选择题的更新凸显考查考生获取新知识、处理不同形式信息，解释实
际生活中生命现象等能力。
3道非选择题的更新秉承了“基于真实研究，聚焦关键能力，考查学科素养”的北京卷试题风格。
结合调整后的能力体系及生物学科素养相关内容，对保留下来的17道原样题“说明”部分文字的表述进行了调整。
由于北京卷一直秉承能力立意的命题原则，全部原样题“说明”文字的修订进展顺利，也反映了能力要求的调整水到渠成。
2018年生物学科《考试说明》的修订着眼于高考试题的育人功能和积极导向。
本次调整是多年来北京市生物学科高考命题基于能力考查所进行的深入思考、长期实践与不断积淀的必然结果，体现了在建设“中国特色现代教育招生考试制度”改革进程中，生物学科考试评价工作的统筹谋划、稳妥推进和适度创新。