2018高考历史考试大纲
2018年高考全国卷3历史试题及答案(Word版)
2018年高考全国卷3历史试题及答案（Word版）（试卷满分100分，考试时间50分钟）一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24．据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图7。
据此可知，战国以前图7A．铁制农具得到普遍使用 B．新疆地区与中原联系紧密C．我国的冶铁技术已经相当普及 D．铁器分布可反映社会发展程度25．表1 宋代宰相祖辈任官情况表宰相人数曾祖、祖父或父亲任官情况北宋（71）南宋（62）高级官员20 8中级官员15 10低级官员12 8无官职记录24 36表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化26．我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
这些史实说明，我国古代药学的发展A．源于大一统的政治体制 B．得益于国家力量的支持C．是商品经济繁荣的结果 D．受到了宋明理学的推动27．明朝中期以后，京城及江南地区，雕印出版个人著作之风盛行，有人谑称：“老童（生）、低秀（才），胸无墨、眼无丁者，无不刻一文稿以为交游酒食之资。
”士大夫间也流行将书籍作为礼物。
这种现象可以说明当时A．学术文化水平迅速提升 B．士人的地位显著提高C．经世致用思想影响广泛 D．崇尚文化的氛围浓厚28．英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。
但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。
严复意在A．纠正生物进化论的错误 B．为反清革命提供理论依据C．传播“中体西用”思想 D．促进国人救亡意识的觉醒29．1920年，一些人撰文批评工读互助等社会改良活动，认为“零零碎碎的救济”“无补大局”，主张对社会进行“根本改造”，走进工厂，深入工人群众。
2018年高考历史试题(全国卷Ⅰ)
2018年全国普通高等学校招生考试(全国卷Ⅰ)历史一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。
这反映出，《墨子》A．汇集了诸子百家的思想精华B．形成了完整的科学体系C．包含了劳动人民智慧的结晶D．体现了贵族阶层的旨趣2．据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表由此可知，这一时期的藩镇A．控制了朝廷财政收入B．彼此之间攻伐不已C．注重维护中央的权威D．延续了唐朝的统治3．北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。
这反映出当时A．民营手工业得到发展B．手工业者社会地位高C．雇佣劳动已经普及D．盐业专卖制度已经解体4．图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”。
明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时图6A．对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B．朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C．海禁政策的解除促进了对外文化交流D．外来物品的传入推动了传统观念更新5．甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。
一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百外人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。
对此，清政府却无所作为。
这反映了A．欧美舆论宣传左右了战争进程B．日本力图变更中国的君主政体C．清政府昏庸不谙熟近代外交D．西方媒体鼓动中国的民主革命6．五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。
2018年高考全国Ⅰ卷历史试题(含答案解析)
2018年普通高等学校招生全国统一考试历史试题（Ⅰ卷）24.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。
这反映出,《墨子》A.汇集了诸子百家的思想精华B.形成了完整的科学体系C.包含了劳动人民智慧的结晶D.体现了贵族阶层的旨趣【答案】C解析：材料中《墨子》记载的一些内容都是劳动人民生产生活经验的总结，C正确。
这些内容并非诸子百家的思想，A错误。
并不能体现完整科学体系已经形成，B错误。
墨家思想代表的是底层普通民众的利益，D项错误。
25.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
由此可知，这一时期的藩镇A.控制了朝廷财政收入B.彼此之间攻伐不已C.注重维护中央的权威D.延续了唐朝的统治【答案】D解析：根据表格内容可以看出，“安史之乱”之后的藩镇，拥兵自重不上供的只占少数（约1/5），大部分都是由朝廷任命、上供或者少供，由朝廷驻重兵（区别于“拥重兵”），功能主要是“防骄藩”（防范骄纵的藩镇）。
结合材料“安史之乱”后唐朝延续“百余年”的信息可以判断出，D选项正确。
A、B根据材料都无法得出。
C 选项片面解读了材料，这一时期的“藩镇”设置吸取了“安史之乱”的教训，对其权力进行了限制，但“藩镇”对中央集权的消极影响依旧存在，只是比之前有所降低而已。
26、北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹简井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件成待遇不满意，辄另谋高就。
这反映出当时A.民营手工业得到发展B.手工业者社会地位高C.雇佣劳动已经普及D.盐业专卖制度解体【答案】A解析：根据材料中“井主所雇工匠”等信息可以判断，这些竹简井属于民营手工业，数量成百上千，因此A正确。
材料无法体现手工业者社会地位是否高，B错误。
雇佣劳动是否已经“普及”无法判断，C错误。
2018年高考历史(人教版江苏专用)总复习教师用书第20讲古代的经济政策和资本主义萌芽Word版含解析
第20讲 古代的经济政策和资本主义萌芽 江苏考试说明 主要经济政策：(1)土地私有制的确立；(2)重农抑商；(3)“海禁”与“闭关锁国”。
知识点一 土地私有制的确立1．原因：随着生产力的不断发展，井田制遭到破坏。
2．确立(1)公元前594年，鲁国规定：不论公田、私田，都要按亩纳税，实际上承认了土地私有的合法性。
(2)战国时期，商鞅变法废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
3．问题：土地兼并和集中，政府无法从根本上解决。
知识点二 “重农抑商”政策1．原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。
2．目的：保护农业生产和小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。
3．表现(1)战国：商鞅变法时首倡“重农抑商”，限制工商业发展。
(2)西汉：汉武帝实行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理，向工商业者加重征税等，抑制富商大贾的势力。
(3)明清：实行专卖制度，加征民营商业的商税。
4．评价(1)积极⎩⎨⎧①保护了农业生产和小农经济。
②促进了农业经济发展。
③巩固了新兴地主阶级政权。
(2)消极：强化了自然经济，在封建社会后期，阻碍工商业和资本主义萌芽的发展，从根本上造成中国的落后。
知识点三 “海禁”与“闭关锁国”考向一“重农抑商”和“海禁”政策的形成及影响[史料研读]史料一帝王们也是经济人，也要追求效用最大化，他们的政策选择也受到客观条件的制约。
社会结构和政治、经济制度，都是经济人在特定资源环境下理性选择的结果。
——美国经济学家道格拉斯·诺思史料二明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。
《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。
朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。
——摘编自李金明《明代海外贸易史》史料三寇与商同是人，市通则寇转为商，市禁则商转为寇，始之禁商，后之禁寇。
(精校版)2018年高考全国卷历史试题及答案(全国1、2、3卷三套)(word解析版)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国1卷）文科综合能力测试（历史）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：每小题4分，共48分。
1．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。
这反映出，《墨子》A．汇集了诸子百家的思想精华B．形成了完整的科学体系C．包含了劳动人民智慧的结晶D．体现了贵族阶层的旨趣2．据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
由此可知，这一时期的藩镇A．控制了朝廷财政收入B．彼此之间攻伐不已C．注重维护中央的权威D．延续了唐朝的统治3．北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。
这反映出当时A．民营手工业得到发展 B．手工业者社会地位高C．雇佣劳动已经普及 D．盐业专卖制度已经解体4．图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”。
明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时A．对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B．朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C．海禁政策的解除促进了对外文化交流D．外来物品的传入推动了传统观念更新5．甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多清政府却无所作为。
这反映了A．欧美舆论宣传左右了战争进程B．日本力图变更中国的君主政体C．清政府昏庸不谙熟近代外交D．西方媒体鼓动中国的民主革命6．五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。
2018年高考历史(人教版江苏专用)总复习教师用书第1讲西周时期的政治制度Word版含解析
┃江苏卷五年命题统计┃第1讲西周时期的政治制度江苏考试说明西周时期的政治制度：(1)西周的分封制和宗法制；(2)西周时期政治制度的特点。
知识点一西周的分封制1．背景：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
2．目的：进行有效统治，拱卫王室。
3．内容(1)分封对象：王族、功臣和古代帝王的后代。
(2)核心内容：土地和人民。
(3)诸侯义务：诸侯必须服从周天子命令，为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
(4)诸侯权利：受封诸侯在自己领地内可以再分封，可以设置官员、建立武装、征派赋役等。
4．影响(1)积极性：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，西周成为一个延续数百年的强国。
(2)局限性：受封的诸侯享有相当大的独立性，随着诸侯国势力的壮大，王权衰弱，分封制遭到破坏。
知识点二西周的宗法制1．目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．含义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3．最大特点：嫡长子继承制。
4．内容(1)分为大宗和小宗，但大宗和小宗的关系是相对的。
(2)大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
(3)周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
5．影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
知识点三西周时期政治制度的特点1．王位世袭制、宗法制和分封制紧密配合构成政治制度的主体，以宗法制为核心，以分封制为治理地方的基本方式，周王既是天下的大宗，也是最高政治领袖。
2．最高执政集团尚未形成权力的高度集中，实质属于地方分权、贵族政治体制。
考向一分封制的特点和影响[史料研读]史料一西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，……很像“掺沙子”。
分封出去的邦国，……实行贵族世袭统治，地方有实权。
……西周政治体制明显是二元，而不是一元的。
2018全国高考历史考试大纲解读
2018全国高考历史考试大纲解读《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。
高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。
2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲已于2017年12月由教育部考试中心发布。
《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。
以下为您精彩呈现名师解读2018年历史《考试大纲》（下附2018年历史《考试大纲》原文）。
名师解读山东省实验中学历史教研组长魏明对照2017年全国高考考试大纲（历史），2018年考试大纲没有任何修改和变化。
新考试大纲仍然分“Ⅰ考核目标与要求”、“Ⅱ考试范围与要求”两大部分，在考纲的考试内容依据、命题要求依据以及考核目标与要求的表述、考试内容（必修、选考）范围上都与去年保持一致。
这说明在2017年全国高考考试大纲（历史）全面修订的基础上，2018年全国高考考试大纲（历史）保持了相对的稳定性；同时指明2018年全国高考考试（历史）试题要继续落实考试大纲理念，持续稳妥地推进高考考试内容改革。
相信2018年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”（一点：在高考中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神）考查原则，坚持从有利于高校人才选拔出发，通过优化历史试题素材选取和情境设置，加强对基本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查，强化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力考查。
2018年福建省高考历史考试条目分析--先秦时期
2018年福建省高考历史考试条目分析（通史版）执教：沈梦溪第一单元先秦（距今约170万年前～公元前221年）单元导读先秦是指秦统一以前的历史,历经传说时代、夏、商、西闖、春秋战国时期,总体特征是中华文明的初步莫基。
具体表现：政治方面:中国旱期国家制度受宗族血缘关系的影响明显,集中表現在西周的分封制、宗法制、礼乐制、世卿世禄制;其中,王位世袭制、分封制和宗法制,构成了古代中国早期政治制度;以商鞅变法为代表推行的那县制、军功爵刮,不仅奠定秦朝统一的基础,而且成为中央集权制度的雏形。
经济方面:农业,耕作技术从刀耕火种到铁犁牛耕;土地制度由并园制逐步发展为封建土地私有制为主;自然经济逐渐形成。
手工业,夏、商、西周被称为青铜时代,春秋战国进入铁器时代;商周政府对手工业和商业进行严格管理,实行工商食官制度。
商业,一方面春秋战国时期工商食官制度走向瓦解,独立商人群体形成;另一方面重农抑商政策逐步确立。
想文化方面:春秋战国时期,百家争鸣是中国历史上第一次恐想解放运动,中国古代许多恐想流派开始形成【阶段特征】先秦包括原原始社会、夏、商、西周和东周（春秋、战国），经历了三种社会形态。
涉及原始社会的出现与发展及解体，奴隶社会的形成（夏）、发展（商）和鼎盛（西周）和瓦解（春秋）以及封建社会的确立（战国）时期；奴隶制向封建制过渡。
生产力的发展是社会形态演变的根本原因。
【基本线索】一、政治方面：社会制度不断进步1、（一）从禅让制到王位世袭1．约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
禹死后启继承了禹的地位，政治权力由王位世袭制取代了禅让制，“家天下”的制度由此开始。
宗族关系成为基本的政治关系。
（王位世袭制产生（王位在一家一姓中传承，传承方式：兄终弟及、父子相传））。
家天下的含义：（1）指帝王把国家当作自家的私有财产，将国家政权据为己有，世代相袭。
（2）与私有制截然相反。
指把整个社会都当成一个大家庭，实行家的文化，人与人之间的沟通和交流也不再有任何阻挡，建立了一个和谐的大社会，实现人与人之间的互帮互助等，即为“家天下”的理想状态。
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2018高考全国统一考试大纲（历史）
Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的容,确定历史学科考试容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
1.获取和解读信息
•理解试题提供的图文材料和考试要求
•整理材料,最大限度地获取有效信息
•对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2.调动和运用知识
•辨别历史事实与历史叙述
•理解历史叙述与历史结论
•说明历史现象和历史观点
3.描述和阐释事物
•客观叙述历史事实
•正确解释历史事物
•认识历史事物的本质
4.论证和探讨问题
•发现历史问题
•论证历史问题
•独立提出观点
Ⅱ.考试围与要求
考试围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修容和部分选修容。
必考容
第一部分古代
古代中国
1.古代中国的政治制度
(1)商周时期的政治制度
(2)中央集权制度的形成
(3)汉到元政治制度的演变
(4)明清君主专制制度的加强
2.古代中国的经济
(1)农业的主要耕作方式和土地制度
(2)手工业的发展
(3)商业的发展
(4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策
3.中国传统文化主流思想的演变
(1)春秋战国时期的百家争鸣
(2)汉代儒学成为正统思想
(3)宋明理学
(4)明清之际的儒学思想
4.古代中国的科学技术与文学艺术
(1)科技成就
(2)汉字的起源演变和书画的发展
(3)文学成就
(4)京剧等剧种的产生和发展
古代希腊、罗马
1.古代希腊、罗马的政治制度
(1)雅典政治
(2)罗马法
2.西方人文精神的起源
第二部分近代
近代世界
1.西方人文精神的发展
(1)文艺复兴和改革
(2)启蒙运动
2.新航路的开辟、殖民扩与资本主义世界市场的形成和发展
(1)新航路的开辟
(2)荷兰、英国等国的殖民扩
(3)工业革命
3.欧美代议制的确立与发展
(1)英国君主立宪制的确立
(2)美国制的确立
(3)法国制、德意志帝国君主立宪制的确立
4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动
(1)《共产党宣言》
(2)巴黎公社
5.近代科学技术
(1)经典力学
(2)进化论
(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用
近代中国
1.近代中国的革命
(1)1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争
(2)辛亥革命
(3)五四运动和中国共产党的成立
(4)新主义革命
(5)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
2.经济结构的变化与资本主义的曲折发展
(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起
(2)民国时期民族工业的曲折发展
3.思想解放的潮流
(1)维新思想
(2)新文化运动
(3)马克思主义在中国的传播
第三部分现代
现代世界
1.俄国十月革命与联社会主义建设
(1)俄国十月革命
(2)战时共产主义政策和新经济政策
(3)“斯大林模式”
(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
2. 罗斯福新政和当代资本主义的新变化
(1)1929至1933年资本主义世界经济危机
(2)罗斯福新政
(3)第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
3.第二次世界大战后世界政治格局的演变
(1)美两极对峙格局的形成
(2)多极化趋势在曲折中发展
(3)两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
(1)布雷顿森林体系的建立
(2)世界经济区域集团化
(3)世界贸易组织和中国的加入
5.现代科学技术
(1)相对论和量子论
(2)现代信息技术
6.19世纪以来的世界文学艺术
(1)文学的主要成就
(2)有代表性的美术作品
(3)有代表性的音乐作品
(4)影视艺术的产生与发展
现代中国
1.现代中国的政治建设与祖国统一
(1)中华人民国的成立
(2)政治制度的建设
(3)“文化大革命”
(4)改革开放以来与法制的建设
(5)“一国两制”的理论与实践
2.中国特色社会主义建设的道路
(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
(2)十一届三中全会关于改革开放的决策
(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革
(4)对外开放格局的初步形成
(5)社会主义市场经济体制的建立
3.现代中国的对外关系
(1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则
(2)中国恢复在联合国的合法席位
(3)中美关系正常化和中日邦交正常化
(4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动4.中国近现代社会生活的变迁
(1)物质生活和社会习俗的变化
(2)交通、通讯工具的进步
(3)大众的发展
5.20世纪以来的重大思想理论成果
(1)的三义
(2)思想
(3)理论
(4)“三个代表”重要思想
6.现代中国的科学技术与文化教育事业
(1)科学技术发展的主要成就
(2)“百花齐放、百家争鸣”方针
(3)教育事业的发展
选考容
选考一历史上的重大改革回眸
1.商鞅变法
2.北孝文帝改革
3.王安石变法
4.俄国农奴制改革
5.明治维新
6.戊戌变法
选考二 20世纪的战争与和平
1.第一次世界大战
(1)第一次世界大战爆发的历史背景
(2)第一次世界大战的过程
(3)第一次世界大战的后果
2.凡尔赛—华盛顿体系下的和平
(1)凡尔赛体系的构建
(2)华盛顿体系的构建
(3)“非战公约”国际联盟
3.第二次世界大战
(1)第二次世界大战爆发的历史背景
(2)第二次世界大战的进程
(3)反法西斯战争胜利的历史意义
4.雅尔塔体制下的冷战与和平
(1)美冷战局面的形成
(2)20世纪七八十年代美由紧对抗到谋求缓和对话
(3)联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动
5.烽火连绵的局部战争
(1)朝鲜战争与越南战争
(2)中东战争
(3)两伊战争
(4)海湾战争
6.和平与发展是当今世界的时代主题
选考三中外历史人物评说1.古代中国的政治家
(1)始皇
(2)唐太宗
(3)康熙帝
2.东西方的先哲
(1)孔子
(2)柏拉图
3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(1)克伦威尔
(2)华盛顿
(3)拿破仑
4.“亚洲觉醒”的先驱
(1)
(2)甘地
(3)凯末尔
5.无产阶级革命家
(1)马克思、恩格斯
(2)列宁
(3)、
6.杰出的科学家
(1)时珍、詹天佑、四光
(2)牛顿、爱因斯坦。