将相和教学设计

18．《将相和》教学设计

执教人：沈玉霞

教学目标：

知识与技能

1．有感情的朗读课文。

2．分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系。

过程与方法

在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；抓住人物的言行，感悟概括人物性格特点。

情感态度与价值观

体会与学习人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点：感悟蔺相如、廉颇的人物性格特点。

教学难点：了解三个故事的原因和结果及三个故事之间的联系。

教学方法：点拨法，讲授法，讨论法，勾画圈点法，朗读教学法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1．同学们，在战国时，有一个国家叫赵国，赵国有一位丞相叫蔺相如，有一位将军叫廉颇，今天我们就来学习发生在他俩之间的故事。请同学们打开书，翻到18课《将相和》（课件1），来，齐读课题。

2．同学们，课前预习课文了，那清你们说说课题中的“将”、“相”分别指谁？再想想“和”是什么意思？

学生回答后，（课件2）“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好。

3．师讲述：（课件3）本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”又到“和好”的故事。

二、研读课文

（一）解析“完璧归赵”

我们先来看看“完璧归赵”（课件4）这个故事。

1．指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的前因后果。学生各抒己见，归纳

整理——（课件5）

前因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。

2．找出描写蔺相如面见秦王说的话划上记号，据此，分析蔺相如的性格特点。

（1）生找出：(课件6)

“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”

（2）我们来看第一句话，你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？

A．（体会“无价之宝”成语的含义。）既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。（战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家；秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）

B．小结：在这样的情况下，蔺相如说璧有毛病，这不是在说谎，那你能从中体会出什么？（蔺相如机智、聪明……）

C．指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

（3）让我们接着交流你对第二、三句话的理解。

A．蔺相如是怎样说这句话的？理直气壮的“理直”在哪里？

请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。（师生共同讨论交流）

B．导读：

是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才会这样有气势。蔺相如理直气壮地说——生齐读

有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——生齐读

C．小组讨论交流：蔺相如真的撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。）

D．除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？

（生读书后交流，师相机引导：“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等）E．过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？

F．引读：蔺相如大大方方地说——

G．讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）

H．导读：

“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说——生齐读

I．你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）

3．和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。

“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果……那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

（1）指名读后自由读。

（2）你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”，相机指导朗读）

4．总结提升：蔺相如带璧入秦，机智勇敢地和秦王斗争，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。蔺相如真是一个机智勇敢，不畏强暴的人。

（二）解析“渑池之会”

接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”（课件7）

1．自由读第二个小故事，理清层次，找出事情的起前因后果。讨论、交流、整理——（课件8）

前因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。

2．抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。生自由读书，画出相关语句来体会。

（课件9）——您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！

3．现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？（不畏强暴赵国尊严）

4．思考：蔺相如为什么逼秦王击缶，秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？