利用霍尔“三维结构”模型对考研问题分析
基于霍尔三维结构的高校安全教育模式研究
61基于霍尔三维结构的高校安全教育模式研究阮星岛上海对外经贸大学【摘 要】 本文基于系统方法论中的霍尔三维结构，从时间维（安全教育阶段）、逻辑维（安全教育方式）、知识维（安全教育内容）对高校安全教育进行阶段划分，探究各阶段要遵循的逻辑思路和工作内容，分析全过程中所需的知识与技能支持，提出高校安全教育相关方包括学生（家庭）、高校、政府（社会），以促进高校安全教育工作从经验化、突击化向常规化、自主化、科学化、系统化转变。
【关键词】 霍尔三维结构；高校；安全教育我国在2004年颁发《企业事业单位内部治安保卫条例》，将“开展治安防范宣传教育”设定为单位治安保卫机构和人员的第一职责。
《国民经济和社会发展第十三个五年规划（2016~2020年）》中也明确提出要加强全民安全意识教育。
《上海市大学生安全教育三年行动计划（2016~2018年）》对于高校安全教育作出了明确要求。
随着招生层次及规模、后勤社会化、第三方服务等的不断发展，高校校园内人员构成趋于复杂、各类设备设施剧增、校园环境范围广且隐蔽角落多、管理难度大。
当前大学生群体存在安全防范意识淡薄、危险情况应对能力差、心理承受力脆弱等问题。
比如学生随意放置个人物品，食堂、教室、体育场馆等场所成为盗窃高发区。
高校对于安全教育的重视程度也参差不齐。
安全教育如何更好开展，如何产生实效，它的复杂性综合性决定了它的研究意义和方向。
高校安全教育可以看作一项复杂的系统工程，涉及到个人、家庭、学校、社会各类主体，需要学校、政府机构各个部门通力合作。
1 霍尔三维结构通过文献研究发现，美国的教育部门常用系统工程理论来改善校园安全状况[1]，日本2012~2016年安全教育课题明确学校安全教育要具备定量的教学时间和恰当的教育方法和指导体系[2]。
系统工程方法论在研究复杂系统时是一种有效手段，可以使得研究更完整、技术应用更综合、管理决策更科学。
而其中美国系统工程专家霍尔（A.D.Hall ）提出的三维结构模型影响最大。
霍尔三维结构
霍尔三维结构是美国通信工程师和系统工程专家A·D·霍尔于1969年提出的。
它以时间维、逻辑维、知识维组成的立体空间结构来概括地表示出系统工程的各阶段、各步骤以及所涉及的知识范围。
也就是说，它将系统工程活动分为前后紧密相连的七个阶段和七个步骤，并同时考虑到为完成各阶段、各步骤所需的各种专业知识，为解决复杂的系统问题提供了一个统一的思想方法。
因此，作为运用系统工程解决各种实际总是的方法论基础，霍尔三维结构已被广泛采用。
在霍尔提出的三维结构中，他十分重视系统工程各项工作中人的创造性和能动性。
他认为，系统工程不仅仅涉及到工具，它是程序、人和工具这三者的精心协调；其中人始终是起主导作用，系统工程的程序、原理、观点和手段，只能使一个有才能的人在较短的时间内更好地工作，而不能使一个条件很差的人去做高级工作。
这是霍尔系统工程思想的一个显著特点，同时也表明系统工程的三维结构只是一种科学的思想方法，运用得好坏与人的关系极大。
霍尔三维结构是由时间维、逻辑维和知识维组成的立体空间结构。
<1）逻辑维<解决问题的逻辑过程）。
运用系统工程方法解决某一大型工程工程时，一般可分为七个步骤：①明确问题。
通过系统调查，尽量全面地搜集有关的资料和数据，把问题讲清楚。
②系统指标设计。
选择具体的评价系统功能的指标，以利于衡量所供选择的系统方案。
③系统方案综合。
主要是按照问题的性质和总的功能要求，形成一组可供选择的系统方案，方案是按照问题的性质和总的功能要求，形成一组可供选择的系统方案，方案中要明确待选系统的结构和相应参数。
④系统分析。
分析系统方案的性能、特点、对预定任务能实现的程度以及在评价目标体系上的优劣次序。
⑤系统选择。
在一定的约束条件下，从各入选方案中择出最佳方案。
⑥决策。
在分析、评价和优化的基础上作出裁决并选定行动方案。
⑦实施计划。
这是根据最后选定的方案，将系统付诸实施。
以上七个步骤只是一个大致过程，其先后并无严格要求，而且往往可能要反复多次，才能得到满意的结果。
霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究方法(一)
霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究方法(一)霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究介绍•什么是霍尔三维结构•逻辑维在霍尔三维结构中的作用霍尔三维结构•霍尔三维结构的定义•霍尔三维结构的特点•霍尔三维结构的优势逻辑维在霍尔三维结构中的作用•逻辑维的定义•逻辑维的功能•逻辑维的作用于系统工程解决问题的研究霍尔三维结构方法方法一：问题分析•子方法一：问题识别•子方法二：问题定位•子方法三：问题原因分析方法二：解决方案设计•子方法一：解决方案生成•子方法二：解决方案评估•子方法三：解决方案选择方法三：实施与优化•子方法一：实施计划制订•子方法二：实施过程控制•子方法三：优化与改进结论•霍尔三维结构的逻辑维对系统工程解决问题起到了重要的作用•逻辑维的方法和步骤能够帮助创作者更好地解决问题•对于系统工程研究的进一步发展，霍尔三维结构和逻辑维仍有较大的潜力和应用前景通过以上介绍，我们可以了解到霍尔三维结构的逻辑维在系统工程解决问题的研究中具有重要的意义。
它提供了结构化的方法和步骤，帮助创作者更好地分析问题、设计解决方案，并进行实施与优化。
随着系统工程研究的不断深入和发展，霍尔三维结构的逻辑维定会发挥更大的作用，为解决各种复杂问题提供更可靠的指导和支持。
介绍在现代复杂的问题解决过程中，系统工程扮演着重要的角色。
而霍尔三维结构作为一种系统工程的方法论，通过逻辑维的体现，提供了一种系统性的问题解决框架。
本文将详细解析霍尔三维结构的逻辑维，在系统工程解决问题的研究中的重要性和应用方法。
霍尔三维结构定义霍尔三维结构，又称为霍尔三态图或霍尔立体图，是一种可视化的解决问题的工具和方法。
它由霍尔（Russell L. Ackoff）于1994年提出，用三个维度的图形来描述问题和解决方案。
特点•三位一体：霍尔三维结构由三个维度组成，包括现实、潜在和理想。
•综合性：霍尔三维结构综合了问题的多个方面，将问题和解决方案以综合的形式展示。
基于霍尔三维结构的创新能力培养研究
基于霍尔三维结构的创新能力培养研究作者：谭舒婷张艳菊来源：《中国市场》2018年第10期[摘要]创新意识和创新能力是目前各大高校培养大学生的核心内容。
只有增强大学生的创新能力，才能不断创新并赶超世界先进生产力。
文章结合霍尔三维结构，构建了大学生创新能力培养的三维结构模型。
从时间维、逻辑维、知识维三方面展开分析。
通过分析，旨在为高校提出培养大学生创新能力方案。
[关键词]霍尔三维结构；大学生；创新能力培养[DOI]1013939/jcnkizgsc2018101841引言创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的原动力。
创新意识和创新能力是大学生应该具备的核心能力。
现在是21世纪，社会需要的人才不是那些只会规规矩矩读书，一切按照程序做事的青年。
在这个拥有高科技和丰富知识的时代，大学生不但要迅速接受这些丰饶的知识，并且需要主动地进行“重组”“再创造”，自主地去获取知识。
这就需要大学生的创新能力和创新思维。
借助霍尔三维结构模型，有助于研究出培养大学生创新能力的有效方案，有益于提高我国目前的教育水平。
2霍尔三维结构模型霍尔三维结构是由美国学者AD霍尔等人在大量工程实践的基础上于1969年提出的。
霍尔三维结构集中体现了系统工程方法的系统论、综合化、最优化、程序化和标准化等特点，是系统工程方法论的重要基础内容。
霍尔三维结构是由时间维、空间维、逻辑维三方面构成，采用定量分析方法，求得最优解答。
3大学生创新能力培养霍尔三维结构模型的构建文章采用霍尔三维结构，构建大学生创新能力培养模型，并对其进行系统分析，构建模型见下图。
从时间维、知识维、逻辑维三方面对大学生的创新能力进行系统深入的探究。
从而为各高校制定出一套如何培养大学生创新能力的方案。
图霍尔三维结构31时间维大学生在大学的学习时间为四年，与其他的能力培养方案不同，需要高校在四年内通过系统的规划，对大学生的创新能力进行培养和提高。
学术教育界对各高校大学生的阶段性培养方案意见不是十分统一，有的是按照大学年龄层段划分，而有的是按照学习/娱乐/考证/毕业求职的主客观诉求划分。
基于霍尔三维结构的大学生能力素质培养研究
基于霍尔三维结构的大学生能力素质培养研究作者：黄林王康来源：《新教育时代·教师版》2017年第42期摘要：本文基于霍尔的三维结构方法论，通过对当前在校大学生能力素质的培养和实践进行研究，构建大学生能力素质的三维结构模型，就其要素维、逻辑维以及知识维对大学生能力素质做出一定探讨，为高校培养要学生能力素质提供一些理论参考。
关键词：高校大学生能力素质能力素质是大学生所必备的素质，对大学生的一生都有所帮助。
所以在大学教育中，如何培养大学生的能力素质就成了一个重要问题，本文基于此背景，基于霍尔三维结构对大学生能力素质培养进行探讨，希望能得出一些有益于问题解决的结论。
[1]一、大学生能力素质的内涵国家教育部在下发的多项文件中都提到高校要以培育信念坚定、德行优良、知识丰富、技能过硬的专业人才和创新人才。
现如今，大学毕业生为了能够更好适应社会、回馈父母、为国效力，就要有过硬的能力素质，而道德、文化、专业、心理、劳动、身体等素质，都是能力素质的一部分。
[2]二、基于霍尔三维结构的高校学生能力素质培养框架霍尔三维结构是一种可以对有结构的“硬系统”问题处理的方法论。
能够给复杂问题的研究提供一定的指导。
使用这种方法论思维，能构建起大学生能力素质培养的的三维系统结构，制定出适合大学生能力素质培养的工作指导。
基于霍尔的三维结构方法论，构建出大学生能力素质培育的体系架构，可以分成要素维、逻辑维和知识维。
要素维度确立出大学生能力素质培育体系的主要结构。
大学生能力素质培育体系的要素维表现出高校人才培育的各种因素。
而逻辑维则是基于要素维的前提下，剖析大学生综合素质培育中各要素转型实践中的逻辑顺序，也就是大学生综合素质培育计划实施的整体步骤。
知识维则表现了大学生的能力素质培育所必须的技能和学识。
[3]1.要素维大学生能力素质培育要素维包括：教学制度，教学制度给予了大学生能力素质培育体制前提，加大高校教学管理力度，才可以更好的提升高校的教学能力。
基于霍尔三维结构的工业设计模型研究
01 引言
03 研究方法 05 参考内容
目录
02 文献综述 04 结果与讨论
引言
引言
随着科技的快速发展，产品设计已从单一的工程领域扩展到了多个学科领域。 工业设计模型不仅反映了产品的物理特性，也体现了设计师的思维过程和设计理 念。近年来，霍尔三维结构理论在工业设计领域的应用逐渐受到。本次演示旨在 探讨基于霍尔三维结构的工业设计模型的研究，以期为设计师提供新的设计方法 和思路。
2、工程知识
3.用户知识 在可穿戴智能产品设计系统中，用户知识包括了用户研究和用户体验等方面。 用户研究可以帮助我们了解用户需求和行为习惯；用户体验则可以帮助我们优化 产品的设计和使用体验。
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研究方法
研究方法
本次演示采用了文献回顾、案例分析和实验研究相结合的方法展开研究。首 先，通过文献回顾梳理了霍尔三维结构和工业设计模型的相关理论和实践；其次， 运用案例分析法，对基于霍尔三维结构的工业设计模型的实际应用进行了深入探 讨；最后，通过实验研究法，以某具体产品为例，详细阐述了基于霍尔三维结构 的工业设计模型的实践过程。
在系统运行阶段，我们需要将产品投放市场并进行日常运营。这个过程中涉 及到产品销售、用户服务、市场推广等方面的工作。
4、系统报废
4、系统报废
在系统报废阶段，我们需要根据产品的生命周期和市场表现等因素，对产品 进行报废和回收处理。这个过程中涉及到产品回收、废弃物处理等方面的工作。
四、可穿戴智能产品设计系统的 知识维度分析
1、管理知识
1、管理知识
在可穿戴智能产品设计系统中，管理知识包括了项目管理和质量管理等方面。 项目管理可以帮助我们协调和控制产品的设计和开发过程；质量管理则可以帮助 我们确保产品的质量和性能符合预期要求。
考研备考计划的三维结构模型
广东技术师范学院学报（自然科学）2012年第2期Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No ．2，2012考研备考计划的三维结构模型郑锐丽（广东技术师范学院，广东广州510665）摘要：主要运用系统工程方法论中霍尔三维结构相关的理论知识，结合部分考研学子的经验，对考研备考计划进行研究.从三个维度来分析其备考过程，分别是逻辑维、时间维、知识维.并对每一维度进行适当分析，试图从逻辑、时间、知识三方面来思考备考计划，形成一个系统的思维模式，从而为广大考研学子制定备研计划提供思考路径和理论依据，拓展霍尔三维结构在实际中的应用.关键词：考研；霍尔三维结构；计划；系统分析中图分类号：N 941文献标识码：A文章编号：1672-402X （2012）02-0049-04收稿日期：2012-05-21作者简介：郑锐丽（1988-），女，广东揭阳人，广东技术师范学院计算机科学学院硕士研究生.研究方向：管理系统工程.0引言读研不仅能提高自身的知识水平、提高就业竞争力、磨练自身的意志，更重要的是增强自身的综合能力.然而，如何备战考研呢？从以往的情形看，大部分考研人能够做到明确目标，专心备考，也有部分人在准备的过程中精力分散，事倍功半.其实，就目前国家规定的开考时间（一般在每年的一月中旬前后）来看，即使考研失败，备考过程中积累的知识也对岗位招考起到一定的辅助作用；若来年再考，则通过总结备考过程中经验教训，基础相对要比应届生牢固，所以并不会对谋求其他发展造成太大的影响.根据以往的现象，考研失手的原因包括复习方法不对、时间投入不足、临场发挥失常等.例如很多人在英语、数学上失利，有的在这两科的复习上投入大量时间，而又疏于对专业课的复习而导致总分不高.所以如何合理分配备考时间、如何科学复习知识、如何优化自身设计以提高备考效率，需要从系统工程的角度来思考问题.文章根据系统工程方法论中的霍尔三维结构的方法，从三个维度来分析考研备考过程，试图从逻辑、时间、知识三方面来思考备考计划，形成一个系统的思维模式，从而为广大考研人制定备考计划提供思考路径和理论依据.1霍尔三维结构概述美国学者A ．D ．霍尔通过总结大量实际工程，在1969年提出霍尔三维结构.对于多因素、多步骤、多阶段、多领域、多目标、多成本、多利益相关的大型复杂系统，霍尔三维结构为其提供了系统化分析的思路，在世界各国得到广泛应用.［1］霍尔三维结构法就是将系统工程活动的方法体系分为逻辑、时间、知识三个维度，其中逻辑维包括明确问题、确定目标、系统综合、系统分析、最优化、决策、实施计划等前后紧密衔接的七个步骤，时间维图1考研备考过程霍尔三维结构图包括规划阶段、拟定方案、研制阶段、运筹生产阶段、系统实施、运行阶段、更新阶段等七个阶段，知识维则同时考虑为完成各步骤和阶段所需的各种专业知识.2考研三维结构法及其在制定考研备考计划中的应用子曰:“工欲善其事，必先利其器”，有效、合理制定备研计划对成功考研起着事半功倍的作用.下面运用霍尔三维结构的基本框架提出考研的三维结构法，以便于分析考研的准备过程，如图1所示.2.1时间维时间维是指考研准备过程中从收集信息到复试的七个准备阶段.（1）收集信息收集考研信息贯穿于考研准备的整个过程.不同阶段有不同的工作：①招生专业目录.一般在每年8月底9月初由各招生单位公布，考生应及时在其网站上查阅，了解参考文献，并最终确定报考的方向.②公共课考试的内容与题型.每年6月-7月份，教育部考试中心会在《考试大纲》中对公共课如政治、英语、数学的考试内容和要求做出详细规定.③专业课考试的内容与题型.专业课基本上不会有明确的复习大纲，涉及到的参考书目也可能很多.明显增加了复习的难度，特别是对于那些跨校、跨专业的考生，掌握专业课的要求将会事半功倍.（2）选好资料一般地，考研复习资料按内容、用途、阶段性和针对性来归类，可以分为以下几大类：全真试题、考试大纲、专业教材、阶段教材以及各种考研辅导书和内部资料.可根据以下四大标准来选定资料：①是否按最新大纲编写.每年公共科目的考试大纲或多或少都作一些变动，因此建议大纲修订完成一、两个月后再选购公共科目资料.②是否符合复习规律.考研复习讲究循序渐进、层层突破，各科复习都具有一定的规律，若按照复习进度选购相应的一套资料，效果会更好.③应时性.最典型的是时事政治.最新的时事内容通常要到每年10月才趋于成熟，一般在之前月份上市的内容多数是不全面的.④编写质量.这是判断一般资料优劣的核心.考生可将自己最为熟悉的内容与资料中同类内容进行比较，也可对当年的考研真题和当年的复习资料进行比较，同时应注意资料的出版社.（3）基础阶段考研基础阶段的开始因人而异，这个阶段就是“全面多角度打牢根基”.①英语：该阶段的关键是单词.词汇量掌握得差不多即可开始做阅读，着重在看懂文章，强化词汇量.②数学：这个阶段的复习任务是弄清基本概念，理解基本理论，掌握基本方法.也要有一定的做题量，重在归纳总结.③政治在这个阶段粗略看看即可或者不看.④专业课：因人而异，但总得来说该阶段的复习要点：通读指定书目，熟悉其体系框架和主要内容.（4）巩固强化主要包括以下三个步骤：①选好强化阶段参考资料.参考书最好是按章节顺序归纳总结重、难点，且每个章节后面要有题目结合了重难点知识.②适当的真题或模拟训练.这个阶段可以详细分析试题题型特点和考试特点以及配套相应的练习.③归纳总结，不断强化.以上的模拟训练，一定会发现自身很多不足，而强化就是为了更加突出重点，更好掌握重点，让难点再度被理解的过程.（5）冲刺阶段主要包括三大要素.①整理知识，查漏补缺.整理自己在基础阶段和强化阶段感觉困惑的知识点，着重分析历年真题，反复练习.②调整心态，坚持不懈.考研的最后阶段，考生身体可能会比较疲惫，心情也开始烦躁，所以，一定要摆正心态，切不可焦躁不安，与他人盲目比进度，削弱信心.③注意生活，保持健康.越是临近考试，身心会越紧张，也越容易疲惫，要锻炼身体，劳逸结合，生活也要有规律.（6）笔试笔试是对前期复习效果的检验回收，也是考研成功关键的一步.①关注时间，一般是在每年一月份上、中旬开考.②备好考试必用品，如：小刀，胶水，考研需要自己拆封和包装卷子；中性笔或者钢笔、2B 铅笔、橡皮擦、身份证、准考证、看科目有时还需要圆规尺子.③考前最好去熟悉考场环境，沉着应战，切忌紧张.（7）复试笔试过后，考生可适当放松，根据笔试情况，可大致预测自己是否过国家线，情况乐观的考生需着手准备复试.复试内容一般包括英语听力和口语,以及专业课的考核.①不同学校复试的考核各不相同，考生要掌握好基本的信息，可向往年的师兄师姐询问，也可到该校考研论坛收集信息.②需要了解报考院校专业往年的英语口试形式，然后对症下药.③联系导师，兴趣、专业积累是选择导师的主要标准和原则，了解导师在该专业的研究方向及在面试中常问的一些问题.2.2逻辑维逻辑维是指分析、解决考研备考过程中所有问题的逻辑思维过程,具体分为以下6个步骤.（1）明确目的弄清考研实质、明确考研目标.例如：A考研是从自身学术水平出发，想继续深造；B只是为了获取高学历，拿到高文凭，毕业后能够找到待遇高的工作；C 是出于以后更容易发挥自己的才能，事业上有更大的发展空间.种种动机，因人而异，否则难免会出现半途而废、荒废时光的可能.故必须弄清考研实质.（2）确定目标.①根据自身兴趣和学习能力，确定报考的专业及学校.通过了解部分专业的研究范畴、就业情况和发展趋势，制定报考专业的梯度，最后结合地理位置、就业情况、学校知名度、专业师资水平、发展潜力等相关因素综合考虑，确定报考专业及学校.②确定好报考专业和学校后，便要收集相关信息.如：往年的录取分数线.在往年分数线的基础上，结合自身学习情况，确定一个保险分数，目标分可以定得高点，大胆一点.以免被保守分数所套牢，也可以在枯燥的复习过程中提供动力.（3）自身分析认真分析自我.①分析自己哪一科强、哪一科弱、哪一科提高快、哪一科提高慢、哪一科是一定要过线的，拿高分的是哪一科，认真分析到每一门课程，明确自己的优势和弱势.［1］②根据各科题目分数设置的情况，确定容易拉分科目，再结合自身情况，重点复习.③必须弄清自己的记忆特点，利用记忆规律合理安排学习计划，如：根据不同的时间段学习不同的科目、反复记忆、特殊时间记忆.④清楚自身的精神状态，心理素质高低，及时调整好心态.（4）制定计划在考试科目的准备上，我们既要有整体上的战略部署，又要做局部上的详细计划.1)各科投入精力的比例分配，目的是使总分尽量的高.以三门基础课为例，一般来说，数学是三门基础课中难度最深、知识点最多、灵活性最大的一科，所以应投入多一些的精力.对三门课的掌握水平差不多的同学来说，大致为1.5:1:0.5.当然，由于不同人对知识的掌握程度不同、学习进度不同，具体的时间结构应因人而异.至于专业课，不同专业、不同人的难度各不相同，应视其具体难度和考试题目分数的分配情况合理安排时间.2)大体的复习策略，数学和英语应是“先急再缓”;政治则相反，“先缓后急”.因为英语词汇量的提升、数学大部分解题思路的掌握需要不断积累.只有掌握一定的英语词汇和数学解题思路，这两科才有可能拿高分.提前准备，尽早掌握它们，可以达到事半功倍的效果.对于政治，则需要把更多的精力花在记忆上，而且要求记忆的内容也相对较多，故，冲刺阶段应把大部分精力用在政治的复习上.［3］（5）计划实施制定好计划后就必须分步实施，大致可以分为三步：①收集信息；②选好图书资料；（如何收集信息和选好资料已在时间维上进行讨论）；③认真复习.在考研备考的过程中，考生要以理解知识为主，并学会给自己减少压力，生活和学习要有规律.考生应当积极乐观地面对漫长的复习过程，这样才有助于提高效率.［4］（6）反馈优化认清自身情况、明确学习目标，同时制订具体、可行的复习计划是考研战役取胜至关重要的一步，计划的制定与实施是一个不断优化的过程.要及时反馈，针对存在的问题调整学习计划.反馈的重要信息包括：各科知识掌握的程度比较、模拟测试的成绩、身体、心理状况等.特别是考试临近阶段，更要查漏补缺、及时反馈.［5］2.3知识维知识维是指为完成上述阶段所需的知识.（1）政治知识政治一般包括以下部分：①马克思主义哲学；②毛泽东思想邓小平理论和三个代表；③法律与思想道德基础；④马克思主义经济.近几年马克思主义经济考得相对较少.考生要按照当年考试大纲的要求掌握知识点.理解掌握基本的名词概念、理论和原理，并能对相关的知识点建立联系的框架，学会运用理论知识分析实际问题.（2）数学知识数学分为数学（一）、数学（二）、数学（三）、数学（四），考哪个方向视考生报考专业门类而定.考生无论应考哪类数学，都要理解熟记大纲中涉及到的数学概念、定理、公式和性质，相关知识点之间的联系，如：理解导数与微分的关系等.熟悉大纲中要求的计算及各种解题的方法，掌握一定的逻辑证明、推理方法.对知识点要进行归纳总结，理清头绪.（3）英语知识英语试卷分为了英语（一）和英语（二）.考哪个方向也视考生报考专业类型而定.英语（一）考试内容包括完形填空、阅读理解、英译汉和写作.考生要掌握一定的词汇、英语表达方式和结构，而且要辨识语段之间的连贯性和一致性等.考生还须具备理解、领会书面英语的能力和英语书写能力.英语（二）考试内容包括完形填空、阅读理解、英译汉和写作.考生要能够综合运用英语知识，获取重要的信息、理解文章、猜测重要生词词义、大致掌握全篇文章中心内容的能力.对于给定的英语材料，考生要能理解所讲述的内容并将其连贯地译成汉语.写作方面要求考生要具有较强的书面表达能力.（4）专业知识不同学校考的内容侧重点也不一样.综合网上公布的信息及考上的师兄师姐的意见，明确专业课中的必考点、重点、次重点，并有的放矢地复习专业知识，掌握必要的知识点.通过做题训练，对不同类型的题型分门别类，归纳解题中用到的相关知识点，明确不同的知识点在不同类型题中的应用，对号入座.3结束语通过以上的分析可以看出，考研备战成功与否涉及到备考过程中的各个阶段，考生起主体作用.但是主体作用的发挥又受到各方面的影响和限制，如：复习过程中自身的心理素质、学习能力、外部的各种资料、局外人的意见等等.故须加以系统考虑，只靠一味地埋头苦读，死记硬背或题海战术是难以斩断考研路上的种种荆棘.本文通过考研备考过程霍尔三维结构模型的构建，从逻辑维、知识维以及时间维三个维度来构建考研复习问题的分析框架并加以综合集成.指出考研备考从根本上来说就是处理好复习的时间、技巧方法、信息资源这三个因素之间的关系.三者之间的关系应当根据考生及报考学校、专业的具体情况灵活变动，使之达到最优状态.参考文献：［1］李力.基于霍尔三维结构的双语教学模式研究［J］.昆明理工大学学报(社会科学版),2011,(11).［2］牛永君,杨戍,司志森.新升本科院校学生考研能力培养研究与探讨［J］.教育与职业,2010,(17).［3］李晓峰.“考研热”对本科教学的影响及对策［J］.中国成人教育,2007,(20).［4］刘玉岭.进一步提高当代研究生科研素质［J］.教育与职业,2011,(31).［5］刘同仪.新就业形势对应届大学毕业生考研的影响［J］.职教论坛,2011,(35).Three-Dimension Structure Model of Planing toPass the Master’s Entrance ExaminationZheng Ruili（Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou510665）Abstract:In the first,the plan of passing Master’s Graduate Entrance Examination is investigated with the Hall three-dimension structure model.It combines with the past experience of some candidates.The preparation process is proposed and analyzed from three-dimension model with logic dimension,time dimension and knowl-edge dimension.The appropriate analysis of every dimension is given and attempt to think about the preparing plan from logic,time and knowledge dimensions.Then it will become a systematic and scientific thinking mode.It will provide the thinking path and theoretical basis for the majority of postgraduate students.At last,the practical ap-plication of Hall three-dimension structure is expanded.Key words:Master’s Graduate Entrance Examination；Hall three-dimension structure model；learning plan; systematic analyzing。
霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究方法
霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究方法霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究介绍什么是霍尔三维结构?霍尔三维结构是一种基于霍尔（Hall）概念的理论框架，它通过将问题分解为不同的层次和维度，以及在不同层次和维度之间建立联系和关联，来解决系统工程中的问题。
霍尔三维结构的逻辑维霍尔三维结构的逻辑维是其中的一个重要组成部分，它用于表达和描述问题解决过程中的逻辑关系。
逻辑维主要包括以下几种方法：方法一：层次分解通过将问题分解为多个层次，从整体到细节逐步分析和解决问题。
这种方法可以帮助我们理清问题的结构和关系，并将复杂的问题分解为可处理的小部分。
方法二：维度拆解将问题拆解为不同的维度，如时间、空间、功能等，以便更好地理解问题的不同方面，并将其进行综合分析。
维度拆解有助于我们在问题解决过程中考虑全面、系统地。
方法三：关联建立将不同层次和维度之间的关系和联系建立起来，以便更好地理解问题的内在逻辑。
通过分析和描述不同层次和维度之间的关联，我们可以更好地把握问题的本质和解决方向。
方法四：综合分析通过综合分析不同层次和维度的信息，找出问题解决的最佳路径和方法。
综合分析能够帮助我们从不同的角度考虑问题，并找到更好的解决方案。
方法五：反馈循环在问题解决过程中，及时收集反馈信息，不断调整和改进解决方案。
反馈循环可以帮助我们及时发现和纠正问题，并在解决过程中不断优化。
结论霍尔三维结构的逻辑维体现了系统工程解决问题的研究，它通过层次分解、维度拆解、关联建立、综合分析和反馈循环等方法，帮助我们更好地理解和解决复杂的问题。
这个理论框架为系统工程研究提供了一个有力的工具，促进了问题解决的科学化和系统化。
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利用霍尔“三维结构”模型对考研问题分析霍尔的“三维结构”模型将系统的整个管理过程分为前后紧密相连的六个阶段和七个步骤，并同时考虑到为完成这些阶段和步骤的工作所需的各种专业管理技术知识。
三维结构由时间维、逻辑维和知识维组成。
1、时间维
时间维表示从规划到更新，按时间顺序排列的系统工程全过程。
分为六个阶段。
（1）规划阶段：通过调查得知，16届的学生基本在19年的10月份进行网上报名，11月份现场确认，12月份研究生考试；20年的2月份进行成绩的查询，3.4月份复试及调剂。
根据这份考研时刻表，从时间上，对自己的考研之路做一个较详细的计划。
（2）方案阶段：我将考研时间分为三个阶段。
1)3月至6月：基础阶段--备考的第一阶段
2)7月至8月：强化阶段--备考的第二阶段
3)9月至11月：提升阶段--备考的第三阶段
4)12月：冲刺阶段--备考的第四阶段
（3）分析阶段：
⚫备考第一阶段
1）本科课程。
大三时，还需要面临上课。
在这方面，我认为本科课程是非常重要的，告诫自己一定不要逃课！不要逃课！想要考管
理与科学工程或是专硕（可能需要3年经验才能报考），本科课程一定要认真听课。
本科成绩对考研也是有影响的。
2）资料收集。
通过能想到的一切办法，找到考研复习相关的内容，如招生简章、报考条件、参考教材、历年考研真题、报考录取数据、推免比例等等等。
对我所考的院校有个大概的了解。
同时，要做到对各科基础知识有整体印象，制定全面复习计划，各个时间段怎么复习，如何复习做一个系统的安排。
并开始复习。
3）该阶段主要以打好基础为主。
⚫备考第二阶段
1）清晰地、详细的了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。
重点复习政治、巩固英语和数学。
难得有大段的时间可以专心复习，一定要把握好每一天。
2）在此期间开始做专业课的模拟题目。
⚫备考第三阶段
1）关注招生单位的招生简章和专业计划，（新一年的招生政策这时候才正式公布）调整专业课复习计划。
2）认真回顾暑期强化笔记，启动模拟题、仿真题等的练习，查漏补缺。
3）开始考研政治的复习。
⚫备考第四阶段
1）对各门课的知识进行认真的梳理，有效地整合，在头脑中形成对整个章节的知识框架图。
2）使用考研真题。
开始进行考场模拟训练，每天固定时间做整套试卷。
3）每天抽出一定时间对重点和高频考点知识进行强化记忆。
⚫考试阶段
1）放松心情，准备考试。
熟悉考试环境。
2）2月份左右查询初试成绩。
3）3.4月份关注复试分数线。
或准备调剂。
（4）生产和运行阶段
在复习前做好准备工作，各种复习资料要准备好。
作息时间要调好，劳逸结合。
准备工作做好后，进入考研复习状态。
（5）更新阶段
计划赶不上变化，随着考研时间的减少及对考研的理解认知越来越深入，可对自己的计划进行变更，丰富细化每个阶段内容。
以上只是对考研计划的大致分析和简略的步骤，在实际操作中及时对其进行更新。
2、逻辑维
（1）明确问题：尽可能的全面收集资料，通过向老师或学长询问，了解相关情况。
（2）选择目标：对解决的问题提出应达到的目标，并制定出对应的衡量指标。
（3）系统综合：安排出合理的考研复习计划，顺利的考上研究
生。
备考第一阶段，以打好基础为主，先复习数学英语等基础知识，不用做大量题目，要对全部的数学和英语科目有一个大纲了解。
备考第二阶段，清晰地、详细的了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架。
进行题海战术，通过做题来巩固一阶段多复习的知识，在枯燥的做题过程中，可以每天抽出时间来做政治知识记忆工作，这样可以提高学习效率。
备考第三阶段，就是对专业知识的记忆巩固了，中间穿插一小部分政治巩固记忆。
认真回顾暑期强化笔记，启动模拟题、仿真题等的练习，查漏补缺。
最终阶段，就是将之前发现的各科的重点难点做一个牢固记忆，构建知识框架图。
借鉴学长的复习计划，进行分析了解。
（4）系统分析：应用系统工程方法技术，将自己的方案与学长的进行比较分析。
（5）方案优化：对比较结果进行评价，选择最适合自己的方案。
（6）做出决策：确定最佳方案。
（7）付诸实施：执行方案，完成各阶段任务。
3、知识维
（1）报考方向：管理与科学工程（英一数三）/工程专硕（英二数二）
（2）数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计（数二不考）
考研英语、政治及相关专业课。