教坛新秀事迹材料
教坛新秀事迹材料
教坛新秀事迹材料作为一名教坛新秀，我始终怀着对教育事业的热爱和执着，不断努力，不断学习，不断成长。
在教学工作中，我始终秉持着“以学生为本，以教育为先”的理念，努力为学生营造一个积极、健康、向上的学习环境，努力激发学生的学习兴趣和潜能，努力培养学生的综合素质和创新精神。
在课堂教学中，我注重培养学生的学习主体意识，注重启发式教学，注重激发学生的学习兴趣和潜能。
我善于引导学生主动参与课堂，提倡学生之间的合作学习和交流，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我善于运用多媒体教学手段，注重课堂互动，注重激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
在学生管理工作中，我注重培养学生的自律意识和责任感，注重引导学生正确树立人生观、价值观，注重关心和帮助学生解决成长中的问题。
我善于倾听学生的心声，善于关心学生的成长，善于引导学生树立正确的人生观和价值观，使学生在健康和向上的氛围中茁壮成长。
在教育教学科研中，我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自身的教育教学水平和科研能力。
我注重理论联系实际，善于结合学科前沿和学生实际，善于探索教育教学的新方法、新途径，善于总结和分享教育教学的新经验、新成果。
在学校管理工作中，我积极参与学校各项管理工作，注重团队合作和协作精神，注重服务学生和家长，注重为学校发展贡献自己的力量。
我善于与同事共同探讨学校管理和教育教学的问题，善于与家长沟通交流，善于为学校的建设和发展出谋划策。
在教坛新秀的成长道路上，我深知自己的不足和需要改进的地方，我将继续努力，不断提高自身的素质和能力，不断探索教育教学的新方法、新途径，不断为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，在学校领导和同事的关心支持下，在家长和学生的理解配合下，我一定能够成为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
XX教坛新秀主要事迹材料
教坛新秀是老教师的接班人，代表着年轻一代的精神面貌。
下面是教坛新秀主要事迹材料，希望对你有帮助。
##教坛新秀主要事迹材料【篇一】张佩虹老师是一位##年参加教育工作的青年教师，普通班主任。
她在教育岗位上追逐着学校快速发展、学生健康发展、个人专业发展的教育梦想，以向上而积极的姿态融入学校，以关爱而严格的方法教育学生，以真诚而严谨的态度钻研业务，成为学校教坛新秀。
【怀揣教育梦想，一路前行】张佩虹老师怀揣着对教育发展的梦想，牢记着“为了每一位三中孩子健康快乐成长”的办学愿景，实践着为人师表、爱岗敬业、廉洁从教的诺言，在平凡的教育岗位上不畏艰难、发奋努力，为学生成长、成人、成材一路前行。
【充满工作热情，孜孜以求】张佩虹老师具有虚心好学、阳光自信的特质，工作讲究效率、追求完美，总是以高昂的工作热情出现在学生、家长、同事面前。
##学年起，她兼任班主任工作，为了更好地管理班级、教育学生，她在师傅瞿新忠老师的指导下，快速成长。
##年11月23日，她代表学校参加了由闵行区教育学院德育研究室组织的主题班会比赛活动，赢得领导、专家的充分肯定与一致好评。
【追逐发展愿景，敢为人先】根据学校开展电子书包与后“茶馆式”教学有效结合、深度融合的课堂实践研究需要，张佩虹老师不怕困难、勇担责任，与其他青年教师一起利用课余时间率先学习电子书包的新知识、新方法、新技术，并常态化地进行课堂实践、反思、总结，为学校积累运用新理念、新技术教学经验先行先试。
##年6月4日，张佩虹老师为闵行区初中电子书包共同体实验学校领导、老师上公开课，12月16日，在学校举办的以“深度融合、关注发展”为主题的闵行区电子书包展示研讨会上，她承受着巨大的心理压力，经过精心准备向全区上了一堂电子书包实践研讨课，取得了很大成功，为区域推进电子书包实验项目作出了贡献。
短短的四年多时间里，张佩虹老师凭着敬业精神，在教育教学、班级管理等方面取得了长足的发展，成为一位具有发展潜力的青年教师、教坛新秀。
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教坛新秀事迹材料我在思想上，全面贯彻国家的教育方针、政策,忠诚党的教育事业，团结同志、积极进取，服从领导的工作安排，办事认真负责.热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象.有良好的团结合作精神，能够主动与同事研究业务,配合默契，教学水平共同提高。
遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，为人师表，积极参加学校组织的各项活动。
业务上，首先，作为一名新教师，为了尽快熟悉业务,我虚心向各位富有经验的老教师和优秀教师学习教学经验，积极参加听课,虚心请教，认真探讨钻研,加快了自己的成长。
先后与两位优秀教师合作，编写了初中地理的“同步导读”及每章每节相应的习题,大大地减少了学生的学习负担,而且成效良好.教学中，每一节课,我都根据教材的特点及学生的实际情况用心地去备好。
课堂上，努力突出学生的动手能力，努力培养学生的主动意识,让他们能主动的去探索和发现教材中的难点和重点，激发他们对生物知识的兴趣，发散他们的思维能力，树立他们学习的信心。
平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，积极参加新课程培训、继续教育、网络远程教育、教研活动，及时了解学科前沿动态,不断更新自己的教育思想。
通过开设校级公开课、科组公开课，促使自己去思考,去钻研。
通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。
从而让她能够不断充实自我，完善自我。
其次，在我市提倡开展“高效课堂”号召中,我积极开展“高效课堂"教学改革探索，认真钻研新课程标准,积极投身课改，将课改新理念贯串于整个教学中。
在教学过程中，注重培养学生的创新能力、动手能力、合作交流能力,并根据本校的实际情况，针对在“高效课堂中"实施中普遍存在的问题提出自己独特解决方法,得到同事的认同。
在不懈的努力过程中，我的教学水平不断得到提高，所教学生的生物成绩每次考试都排在同行的前列，平均成绩在市平均分以上，得到了领导和同行的肯定。
优秀教坛新秀事迹材料
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《教坛新秀》
在教育领域，总有一些杰出的青年教师，他们以积极的姿态和出色的教学成绩赢得了同事和学生的赞誉。
下面我们就来看看其中一位优秀教坛新秀的事迹。
杨老师，今年28岁，毕业于一所知名师范院校，在校期间就以出色的成绩和积极的社会实践活动脱颖而出。
毕业后，他来到了一所知名的中学任教，并很快成为了校团委书记和教研组组长。
在教学上，杨老师善于激发学生的学习兴趣，采用多种方法引导学生思考，寓教于乐，受到了学生们的喜爱。
除了教学工作，杨老师还参与了多项教育科研项目，并在省级教师大赛中获得了一等奖。
同时，他还带领学生参加多项学科竞赛，取得了优异成绩。
在校园文化建设方面，杨老师积极参与各类社团和文艺活动的组织与策划，受到了校领导和同事们的一致好评。
杨老师用自己的行动证明了一名优秀教师需要具备的品质和能力：爱岗敬业、追求卓越、勤于创新、乐于奉献。
在他的带领下，学生们在学业上取得了优异成绩，校园文化也得到了极大的丰富和发展。
他用自己的实际行动向大家展示了一名优秀教师的模样，也为其他年轻教师树立了榜样。
在社会教育事业中，像杨老师这样的优秀教坛新秀还有很多，我们应该给予他们更多的支持和关注，共同努力，为教育事业
的发展添砖加瓦。
让我们一起为这些优秀教师点赞，让他们的事迹成为我们在教育工作中的榜样和引领。
教坛新秀事迹材料教坛新秀事迹材料四篇
优选资料欢迎阅读教坛新秀事迹资料教坛新秀事迹资料范文四篇教新秀事迹资料范文四篇【篇一】 2005 年本科，我神往从北抵达江南水——浦江，惊喜又忐忑。
初到小学，儒雅平易的校，真友善的同事，瞬除掉了我的不安。
工作不久，我就在人才的小大家庭中，自己这样细小和平凡。
于是，暗下信心，我要学、要步、要成⋯⋯ 在最美的遇中——成开始工作初期，第一面的是中小学田径运会，作教成，最清早班和最下班是我工作的常，甚至牲了“十一”黄金周和周末。
比果居然没能如愿来冠，心，怨接踵而来。
可是后我宁静地分析原因、找不足，提升效，在此后的田径比中，学生多次得全冠。
2006年，学校介绍我参加体育教授课基本功比。
前，我就自己加了巨大的心理力，因小学老比必得，工作后自己初次参加“大” ，可“ 力山大” ！然，力面前，我能做的就是充分准，整理资料、复技术、体能等。
得欣慰的是我得了一等的第一名，心里的“石” 于能够放下来。
两年后的 2008 年，再次参加体育教授课基本功比，前一届的累和精心准蝉小学冠，并有幸代表浦江参加市比，面着全市各区的十几名手真的有些，在石磊老的激励下，一鼓作气、一往直前的完成了比，最收了冠，看到果宣告在网上，很少落泪的我眼眶中盈泪水。
在最的磨砺中——成 2009 年，第一次参加小学体育与健康堂授课比，没日没夜地看、分析教教案例，多次行堂授课演，余教丰富的同事，下苦技术，尔后，自信参加比，果，得了三等。
信息如晴天霹一般，我当一棒，我自没有勇气面学校和同事，暗暗誓，今后我不再参加堂授课比，我不起，更不起学校的“ 面” 。
随着月的更替，的丰富，曾无法承受失的我，理解，失是磨刀石，金石，哪里“倒下”就要从哪里挺的站起来，前行⋯⋯平的生活与孩子同行学校余体育是学校体育的重要成部分之一，也是部分体育特突出和体育运好者展示的舞台。
了提升学生的运技水平，体育老下籍，学先的方法与理念，一起研究、探疑，早出晚，牲大量的休息，一心，共同斗，在田径、球、足球等目上近几年来收了数十次冠，写了很多奇故事。
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教坛新秀事迹材料教坛新秀事迹材料教育是每个国家未来的基石，而教师则是教育事业中最为重要的组成部分。
今天我们将要介绍的是教坛的新秀们，他们以出色的才能与为人师表的品格闯荡在如此竞争激烈的教育行业中，并在多个领域有着杰出的表现，展现了强大的个人领导力和教育理念。
首先是物理课教师李老师，这位教师在近期的教育中表现出色。
在物理课上，她经常结合课本知识向学生阐述一些与物理相关的实例，将生动的教学方法与知识内容融合在一起。
同时，她积极与学生互动，鼓励他们进行思考，深入探讨能够提高其学习效果。
李老师还经常参加教育培训，不断提升自己，从而更好地为学生服务。
由于她的出色表现，她成功的被评为“优秀教师”。
其次是语文教师张老师。
他在教育领域有着多年的从业经验，对于语文教学有着非常深刻的理解。
在他的课堂上，学生可以聆听到生动的古文解析，形式多样的课内互动交流，以及鼓励学生探究生命和语言之间的关系探讨等等。
张老师还积极倡导用科技和互联网资源来辅助教学，硬件和软件资源贯穿在他的整个教学流程之中。
张老师不仅当选“优秀教师”，还获得了多个教育奖项的嘉奖。
此外，我们还有艺术教师刘老师。
他是音乐和美术两个教育领域的双料教师，在学校里被尊称为“艺术皇帝”。
刘老师有着非常特别的教育理念，在他的课堂上，学生可以通过玩游戏学音乐，通过临摹作品学习美术，学生学习的过程中不仅锻炼了自己的技能，还很快乐。
刘老师的课堂氛围非常活跃，每一个学生都有机会表现自己的才华。
由于他的出色表现，刘老师获得了多个教育奖项，并且是全校学生最喜爱的老师之一。
最后是我们的信息技术教师王老师。
他有着非常深厚的计算机知识积累，拥有多项相关资格认证。
在计算机教育领域中，王老师以其严谨的态度和出色的教学技能获得了许多奖项。
在他的课堂上，学生可以学习到计算机的软件、硬件、网络、操作系统、程序设计等知识，同时王老师还通过“在线学习”等方式为学生提供非常方便的教学资源，更好地帮助学生更好地掌握计算机知识。
教坛新秀事迹材料教坛新秀事迹材料范文四篇
教坛新秀事迹材料教坛新秀事迹材料范文四篇教坛新秀事迹材料范文四篇【篇一】2005 年本科毕业，我满怀憧憬从东北来到江南水乡——浦江，惊喜又忐忑。
初到实验小学，儒雅温和的校长，真诚友善的同事，瞬间消除了我的不安。
工作不久，我就发现在人才济济的实小大家庭中，自己如此渺小和平凡。
于是，暗下决心，我要学习、要进步、要成长⋯⋯在最美的遇见中——成长开始工作初期，首先面临的是备战县中小学田径运动会，作为教练组成员，最早上班和最迟下班是我工作的常态，甚至牺牲了“十一”黄金周和周末时间。
比赛结果居然没能如愿换来冠军，伤心，怨愤接踵而来。
但是赛后我平静地分析原因、查找不足，提高训练实效，在后来的县田径比赛中，学生多次获得全县冠军。
2006 年，学校推荐我参加县体育教师教学基本功比赛。
赛前，我就给自己强加了巨大的心理压力，因为实验小学老师比赛必得头奖，工作后自己初次参加“大赛” ，可谓“压力山大” ！然，压力面前，我能做的就是充分准备，整理材料、复习技能、训练体能等。
值得欣慰的是我获得了一等奖的第一名，心里的“石头”终于可以放下来。
两年后的2008 年，再次参加县体育教师教学基本功比赛，经过前一届的积累和精心准备蝉联小学组冠军，并有幸代表浦江县参加市级比赛，面临着全市各区县的十几名选手真的有些紧张，在石磊老师的鼓励下，一鼓作气、勇往直前的完成了比赛，最终收获了冠军，看到结果公布在网上时，很少落泪的我眼眶中盈满泪水。
在最难的磨砺中——成长2009 年，第一次参加县小学体育与健康课堂教学评比，没日没夜地观看、分析教学案例，多次进行课堂教学演练，课余请教经验丰富的同事，课下苦练技能，然后，满怀自信参加比赛，结果，获得了县三等奖。
这消息如晴天霹雳一般，给我当头一棒，我自觉没有勇气面对学校领导和同事，暗暗发誓，今后我不再参加课堂教学评比，我输不起，更丢不起学校的“脸面” 。
随着岁月的更替，阅历的丰富，曾经无法承受失败的我，渐渐理解，失败是磨刀石，试金石，哪里“倒下”就要从哪里坚挺的站起来，继续前行⋯⋯平实的生活与孩子同行学校业余体育训练是学校体育的重要组成部分之一，也是部分体育特长突出和体育运动爱好者展示的舞台。
教坛新秀事迹材料
教坛新秀事迹材料王莲英老师1989年浙江师范大学毕业后被分配到缙云壶镇中学，2007年调入缙云中学担任班主任工作，并任教实验班、普通班两个层次的高中政治。
从教几十年来一直兢兢业业，为缙云的农村教育出了力，为缙中辉煌再上新台阶增了光。
下面就该教师的主要事迹作如下概述：一、高尚的师“德”。
这首先表现在安心于农村教育教学事业。
从89年大学毕业至07年调入县城缙中，一位80年代正牌的大学本科生在农村基层一呆就达整整18个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，王莲英老师却说：“城市教育需要好教师，农村教育更需要好教师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。
一个人对教育的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力”。
第二，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。
该老师深深懂得，教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此她从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生的尊重和信赖。
在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、热爱学生，平等对待每一位同学。
教育好每一个学生是王老师始终不渝的追求，绝不放弃是王老师执着韧劲的生动体现，为此，在她所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与她结下的师生情谊往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想大学的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老师都能象王老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。
”二、高超的师“能”。
“学高为师”，如果说德为师之魂，那么才就是师之本。
第一，王老师高超的师能首先在于她勤奋好学，善于思考，长年的累积使她拥有厚实、丰富而系统的专业知识。
王老师认为，教师的从教之日，正是重新学习之时，所以从教后，她从未间断提高自身素质，能认真学习教育教学理论，借几次重大教改之机，不断给自己充电，大胆进行现代教育技术与政治教学整合的尝试，紧跟时代的步伐，立足于新的观念与理论，坚持以新的教学理念支撑中学政治课堂教学，全面推行素质教育，达成站得高，看得远的效果，是位典型的学习型教师。
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（教坛新秀事迹材料）愿化春雨育桃李————记赤壁镇中学英语教师杜小丽杜小丽，女，1981年12月出生，2005年3月加入中国共产党，2005年7月毕业于湖北工业大学外国语学院英语专业。
2005年6月任教于赤壁市电子科技学校。
2006年8月参加市教育局的教师招录考试，成绩优异，被分配到赤壁镇中学。
目前担任我校初三英语教学工作，任英语教研组组长。
杜小丽同志从教4年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，在4年中带两届毕业班，深受学生的爱戴、家长的欢迎和本校教师的广泛赞誉；她从教4年来，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，取得了一定的教学成果。
因表现突出，她获得了多项荣誉：2006年撰写的《简笔画在英语教学中的功能小结》一文，荣获咸宁市论文一等奖；2007年她指导学生朱道乾在全国中学生英语能力竞赛中，荣获二等奖；2007年被评为赤壁市级先进工作者；2010年被赤壁镇党委评为优秀共产党员。
潜心学习新理论，专心教学能力强作为一名教育工作者，杜老师始终把改进教学方法、提高教学质量作为追求的目标。
除坚持钻研大纲、考纲、新课程标准以及教材外，她还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《新课程备课新思维》、《新课程教学问题讨论与案例分析》等理论书籍，运用所学教育理论指导教学实践。
在教学中，她从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的英语水平。
同时，注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去。
她在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，能让学生观察的，尽量让学生观察，能让学生思考的，尽量让学生思考，能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生作结论的，尽量让学生作结论。
她的课堂教学，常采用对话、表演等形式，创设情境，鼓励学生在课堂上多说英语,多用英语思考,一改农村英语教学中惯有的哑巴课堂,只重书面作题轻口语的错误作法。
杜老师用她纯正的语音，富有激情的言语，青春的活力和丰富的肢体语言感染了每一个学生，激发了广大学生学习英语的积极性和求知的渴望。
她真正作到了让某些学生由热爱这个老师发展成为热爱英语这门学科。
爱心无私化细雨，滋润学子片片心一直以来，杜老师都是以“师生平等，和谐共处”的正确态度来对待学生。
对学生在思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。
她的成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应；联合班主任和其他科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”。
她对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，她都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。
在担任2009年初三毕业班工作时，杜老师接管的两个班学生基础很差，考试能及格的学生只有两三个，但是她没有灰心，她坚信“没教不会的学生，只有不会教的老师”。
在教学中，她深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。
特别在复习阶段，对上层生进行点拔，为中下层生准备和提供有关的复习资料，强化训练，从而达到上层生上档次、中下层生跨上来的目的。
由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，因此课堂效益大大提高。
今年中考，她班的孔佩文同学以565分数考入了市第一中学，而这个同学一年前的英语成绩却十分糟糕，连及格都困难。
正是在杜老师的帮助辅导下，她的英语在短短一年内提高很快，中考奇迹般的上了90分。
更难能可贵的是，杜老师不光搞好自己的本质教学工作，还十分关心学生们的思想动态和心理健康问题。
她善于发现问题，善于作思想工作，善于打开学生的心结。
上学期4月份的一天，上课时她发现了三班的户维新同学目光呆滞，神情异样。
下课后，她及时找到了这位同学，进过一番试探性的交谈，她暂时稳定了这名学生。
事后，她马上联系了班主任，反映了该生的情况。
经过几位老师的耐心开导，三天以后在杜老师的英语课上，户维新又露出了久违的笑容，而就在几天前他还在想着辍学出去打工。
熟悉杜老师的学生都说：“杜老师是个?可爱的老师?，她不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们喜欢她。
”学生家长对她说：“杜老师，把孩子交给你，我们放心。
”四年的爱心付出使杜老师和学生们建立了深厚的感情。
四年来，每逢杜老师生日，学生们都会自发的为这为可爱的“老师姐姐”庆祝生日。
这两届的初三毕业生一直都和杜老师保持联系，逢年过节电话短信不绝！矢志不移教师路，以校为家是典范杜老师勤于教学，热爱工作是本校众所周知的。
由于她家在市内，每次只有双休日才能回家，有时初三工作忙起来，她甚至一个月才回家一次。
杜老师自幼丧父，从小由外婆和妈妈抚养长大成人，家人之间的感情很深。
而且她的外婆长期卧病在床，母亲又得了关骨节坏死，家里很需要她照顾。
但是为了工作，她从来没请过假，从来没向学校埋怨过。
2009年正月，外婆心脏病加重，不省人事，就在临终前一天，她的母亲打电话恳求她能回来看看外婆，结果杜老师却忍痛拒绝了，原因是她明天还要给学生补课，实在离不开。
谁也没想到，就在第二天的下午外婆就去世了，至亲骨肉连最后一面都没见到。
古人云：“子欲养，而亲不在。
”这是怎样一种遗憾！可是三天之后，杜老师又回到了学校，因为她深知，学校现在很缺英语教师，晚回一天就多耽误学生一天的功课，学生的事不可拖延，个人的情感只能放在一旁。
可有谁知道，她心中的痛苦和遗憾！杜老师的坚强和乐观是难以想象的！为了自己的职业理想，为了自己的那些可爱的学生，她放弃了城市的繁华，她割舍了对亲人的牵挂，她耽误了自己的终生大事，至今还是单身一人。
爱岗敬业不言苦，无私奉献风格高杜小丽同志大学期间就加入了中国共产党，参加工作后，她成了我校最年轻的党员，而且是我校唯一的女党员。
一直以来，杜老师始终以一名共产党员的标准严格要求自己。
始终坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想。
在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致。
在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。
无论是在普通的教学岗位，还是教研组长的岗位上，她对工作总是满腔热情、一丝不苟。
在工作中她团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。
同时她勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。
她也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。
正是因为她的高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。
由于她的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同事们评为优秀，基本上都是全票。
得到了全体教职工们的一致认可。
这几年毕业新分配来的老师逐渐增多，单纯篇二：教坛新秀先进材料呕心沥血育桃李三尺讲台绘人生——松烟小学“教坛新秀”先进材料黄琴，女，出生于1985年11月，2003年8月参加工作。
在工作中，她无私奉献，爱岗敬业，辛勤地耕耘在三尺讲台，用自己的青春与热情书写着对教育事业的热爱。
自参加工作以来，她一直保持着谦虚谨慎、乐观向上的工作作风，在三尺讲台这块肥沃的土地上地默默地耕耘着。
一、师爱无声润花朵，爱心接力情满园她相信爱即是教育，是学生心灵的期待，是教学成效的主宰，在日常教学工作中，她用自己的淳淳爱心滋润着学生的心田，她爱班上的每一个学生，把他们都当做是自己独一无二的艺术品，重视学生的全面发展，让每一个孩子在学校生活中都体会到成长的快乐，取得独到的进步。
她不仅用自己的一颗赤诚之心爱着她的学生，同时也教育学生学会爱人。
本期，她在班上开展了“我为孤寡送笑声”活动：即组织学生去敬老院看望孤寡老人，孩子们自发向敬老院的老人们进行募捐，买了100多元钱的礼物慰问他们，同时还以小队的形式给他们准备了节目，到达敬老院后，孩子们有的给老人们捶背，有的给老人们打扫卫生，还有的和老人们话家常，使老人们脸上洋溢着幸福的笑容。
看着这老老小小温馨的场面，她感到无比的欣慰：是爱描绘了这样一幅温情的画面，是爱谱写了一曲人性的赞歌，是爱营造了社会的和谐。
在她的熏陶下，孩子们逐渐明白要把自己的爱奉献给身边的亲人、朋友和需要关心与帮助的人。
她用师爱进行了爱心接力，使她的孩子们都成为了爱神的天使，将爱传向每一个角落。
二、虚心向上不懈努力，吃苦耐劳勇于实践不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才让粗糙的石头变成了光滑的鹅卵石。
这句话是她的座右铭，他坚信只要自己坚持不懈地努力就一定会收获成功。
学校成立了一帮一教学互助小组，她经常向指导老师学习先进的教学经验，遇到疑难问题时虚心向同事们请教，并深入到学校有经验的老师的课堂听课，实地学习，总结经验，提取可利用的因素，有机地整合在自己的课堂中。
她订阅了《小学数学教师》、《班主任之友》、《小学班主任》等报刊杂志，从这些优秀的刊物中学到了不少的经验与方法。
在学校的各项赛课活动中，她总是积极参与，只为了能不断地超载自己，战胜自己，使自己的授课艺术在一次又一次的磨练之下取得进步。
她还充分利用互联网进行学习，每周坚持从网上观看四节优质课，认真做好听课记录，吸收先进的元素，并练习在自己的课堂中上好翻版课，积累经验，使自己的授课水平得到了较大的提升。
三、因材施教注重学生个性发展，奇思妙想寻求管理新招自参加工作以来，她就一直担任班主任工作，在班级日常事务的管理中，她坚信班级管理，不是班主任一个人的事，而是班级每一个成员都应共同参与的事。
在她的班级，每一个学生都是班级的主人，每个人的肩上都肩负着自己的使命。
如张超同学成绩相对较差，但他却是一个十分勤劳的孩子，所以她就让委派他做了劳动委员，负责班各项劳动的分工与监督，每一位同学都听从他的调配。
杜霁航同学比较调皮，但他生性活泼，嗓门特大，委派他做班上的体育委员，负责组织班级体育活动，这样，体育课堂气氛活跃，全班同学都乐呵呵地学习。
在她的班级中，每一个孩子都有固定的位置，坚守着自己的轨迹，都能收获到相应的成功，获得幸福的体验。
她还善于寻找新奇的方法管理班级，众所周知学生都比较在乎自己考试成绩，因为她们觉得那是对自己学习的一种肯定，而教师进行测试的目的不外乎就是要促使学生掌握相应的知识，于是她在班上实施了“法宝”管理模式，即把学生平时表现的情况用优秀进行登记，但在学校生活中出现一次违纪事件也要相应的扣除一个优，只要得到5个优秀就可换得一个法宝。
法宝就是考试时取胜的关键，也就是说只要拥有法宝的同学，在考试的时候遇到了难题就可以向老师询问解题的方法。
在这项活动的实施中，学生的积极性被充分调动了起来，大家积极行动，都为了争取到法宝而努力，而她也在这项法宝的支持下更轻松地管理好了班级。