部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》马湘华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
问题探究
多角度思考寓意 寓言最后一句揭示了寓意。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 讽刺那些掉以轻心、骄傲自满的人。
问题探究
蚊子战胜了狮子，却又被蜘蛛打败的这个故事告诉我们： 1、骄兵必败。 2、人要正确认识自己，不要得意忘形。 3、尺有所长，寸有所长。 4、扬长避短，则可以以小胜大。 5、生活中有许多无形却致命的陷阱，提高警惕。
②发挥想象和联想，选择两则中的一则，续写寓言故事。
“蚊子正束手无策时，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上， 随后又发生了什么”。
退出
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，从狮子的角度来思考：
不要因一时之气乱了阵脚，遇事要沉着冷静。
课时作业
1.这两篇寓言在情节的安排上都使用了蓄势和陡转的 手法，请思考其作用。
蓄势：指作者通过对人物的肖像、动作、心理、语 言或者事情、环境、景物等做多方面的叙述描写，层层 铺垫，以推动故事情节的发展。
陡转：指在读者产生期待、设想后，笔锋突然来一个 巨大的转折，给人以出人意料的结果。
通过虚构的简短故事（寓言有的以人为主人公，也有的 以拟人的动植物为主人公，或以“神”为主人公）加以譬喻， 充满了讽刺的意味，让人们从故事中领会道理，获得教训。
问题探究
“赫尔墨斯” “值多少钱” 省略主语，可见宙斯在赫尔墨斯心中不重要，而且首 先就问宙斯，是因为赫尔墨斯认为自己有实力与宙斯相比 ，在人间得到的尊重应该很多（还可勾连后面的“笑”体 会赫尔墨斯幸灾乐祸，认为父亲被贱卖很活该的心理）
作者简介
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上最著名
的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴 隶，后来获得自由，善于讲寓言故事，讽刺权贵，后遭到 杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓 言故事集。
问题探讨
了解寓言特点
关于寓言的知识，你们了解的有哪些？
“寓”是寄托的意思，寓言是寄托着深刻思想意义的简 短故事。
问题探究
“赫尔墨斯” “这个值多少钱”
“这个”应该用强调，重读，还可以想象赫尔墨斯 的动作。表现赫尔墨斯生怕别人弄错了他问的是哪个雕像 ，对雕像者的回答有所期待，认为赫拉的雕像比宙斯贵， 而自己的雕像应该比赫拉贵的自以为是、自命不凡的心理 。
问题探究
寓言二：快速阅读，蚊子是这篇寓言的主人公，勾画描 写蚊子语言、动作的句子，找出你喜欢的一处来分析，表现 了蚊子怎样的心理。
寓言四则
第一课时
目录
1 学习目标 2 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入新课
3 问题探究 4 课时作业
学习目标
教学目标 ①了解寓言特点，快速阅读寓言。 ②朗读品味语言，体会人物的内在心理。 ③发挥想象和联想，多角度思考寓意。 教学重难点 ① 朗读品味语言，体会人物的内在心理。 ② 发挥想象和联想，多角度思考寓意。
导入新课
《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这些都 是我们从小爱听的故事，它们都出自同一本书，这一本 书是世界上流传最广的经典作品之一，被誉为西方寓言 的始祖，对后世各国的寓言产生了深远的影响，它就 是——《伊索寓言》。
课时作业
充分表现了蚊子的智慧勇敢，与最后却被一张蜘蛛网粘 住的结局形成巨大的反差。
使情节有波澜，引人入胜，突显了寓言的讽刺意义。
课时作业
2.设想如果赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后， 就悄然离去，蚊子也没有撞上蜘蛛网，我们又能读出怎样 的寓意呢？
赞美有自知自明的人。 知己知彼，以我之长攻敌之短，方能百战不殆。
①两次“吹喇叭”，第一次信心十足认为自己比狮子强， 流露出骄傲的情绪。第二次得胜后，更骄傲了，可勾连后面的 “唱着凯歌”，表现它得意洋洋、肆无忌惮地想要炫耀的心理。
②“冲”勇往直前，毫无惧色。“专咬”有智慧。
问题探究
③“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到 底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打 架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较 量较量吧！”
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自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
树和斧子；
画笔和颜料； 蜜蜂与花朵；
烟囱和浓烟:
蚊 子和
狮 子
学习目标
1.理清课文情节，学习描写方法。 2.理解寓言寓意以及对今后学习 的启示。 3.学以致用，培养创造力，学写 寓言。
分角色朗读课文， 注意朗读语气
看图复述课文
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会败给蜘蛛？
小组合作探究
1.文章通过什么描写方法来塑造 蚊子形象的？
2.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否 相同？
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同
不同。 前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。
点明寓意
骄兵必败
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言， 你还懂了哪些道 理？
要战胜对方必须知己 知彼，要善于以己之 长攻敌所短；面对强 手和困难，应毫不退 缩，勇往直前。
培养你的创造力： 请你编一则寓言
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
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的或者没分析出来的的蚊子和狮子的人物形象 以及评价表演的同学能不能把蚊子和狮子的形 象演出来，如果没演出来你要怎么演，可以往 里添加语言，动作，神态，心理等。
品读语言描写
“我不怕你，你并不我强。要说不说这样， 你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙 齿咬吗？女人同男人打架，也
过了不多几天白鹤设宴回请狐狸，端出来的是一 个长颈瓶子，里面盛着烧得喷香的鱼酱。
狐狸本来是饿着肚子来赴宴，准备大吃大嚼一顿 的，现在却只能闻着一股香味，舔舔沾在瓶口的酱汁，白 鹤一再客气地说：“好菜，好菜，请用点吧！”狐狸却只 好流着口水，眼巴巴地看着白鹤把瓶子里的鱼酱吃个精光。
请分别用一句话概括故事中两个“人物” 各是用什么办法限制对方进餐的？
狐狸用盘盛肉汁，使长着尖尖的长嘴的白鹤无 法进食。白鹤用长颈瓶盛鱼酱，使狐狸无法品 尝鱼酱。
这则寓言的寓意是什么？
捉弄别人的人，别人也会用捉 弄回敬你。
结
类文推荐阅读
古希腊的《伊索寓言》 十七世纪法国的《拉・封丹寓言》 十八世纪德国的《莱辛寓言》 十九世纪俄国的《克雷洛夫寓言》。
世界四大寓言
作业
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物 打败的人。
请你用一句话概括这则寓言的内容。 蚊子打败狮子，却被蜘蛛网粘住。
感知内容，概括情节 故事情节一
蚊子挑战狮子并战胜它
故事情节二 蚊子被蜘蛛网消灭
我来演:通过表演的形式分析人物形
象，体会文章寓意。
请表演的同学结合课文内容分析文章中写出
了一个怎样的蚊子，狮子，你表演的时候，你 打算怎么样把这些形象演出来。
蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我 逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强 大，而且运气无人能比！ ”
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《蚊子和狮子》改编 有只蚊子飞到狮子面前，对他说：
“我不怕你，你也并不比我强。要说 不是这样，你到底有什么力量呢？是 用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打 架，也会这么干。我比你强得多。你 要是愿意，我们不妨较量较量吧！” 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有 准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子 周围没毛的地方。狮子气得用爪子把 自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着 凯歌飞走了
任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远 立于不败之地！
学习指导二:(蚊子和狮子) 1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
伊索 寓言
和
蚊子
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
《蚊子和狮子》改编
有只蚊子飞到狮子面前，对他 说：“我不怕你，你也并不比我强。 要说不是这样，你到底有什么力量 呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人 同男人打架，也会这么干。我比你 强得多。你要是愿意，我们不妨较 量较量吧！”蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张嘴就咬， 而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮 子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
冷静分析，找准自己的优势自己灵巧会飞和对方的短处 狮子虽然强大，但笨拙，以己之长攻敌之短。
2.蚊子的结局是怎样的？ 死于弱小的蜘蛛手里。
3怎样理解两次吹喇叭的含义 第一次：吹响冲锋号角，长自己之士气——勇者形象 第二次：骄傲，被胜利冲昏了头脑，
忘乎所以的神态——败者的预兆
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
伊索与《伊索寓言》
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几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的脚怎么样了？”满脸灿烂 的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你 可以帮我抬煤气罐吗？”
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巧用对比塑人物
请同学们谈谈《蚊子和 狮子》运用对比来塑人物的。
大和小 强和弱
人物特点的对比 情境的对比
突出主题
蚊子吹着喇叭冲过去 ，专咬狮子鼻子周围没有毛 的地方。
蚊子战胜了狮子，
又吹起喇叭，唱着歌飞 走，却被蜘蛛网粘住了 。
谦虚和骄傲 胜利和失败
动作描写
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“ 芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇 ，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一 声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人啊？”唬得我心里直发毛，灰溜溜 地关上门。
他一拍脑袋又说：“哎呀，对不起对不起我记错了， 你是退步了五十名。”我……
小提示：体现人物神态、动作、语言、心理多种角 度的对比。
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头脑风暴
在我们的生活中有很多 类似的场景，运用对比塑造 人物的时候，你打算选取什 么场景呢？思考一下，在小 组内与同学交流。
微写作
❖ 依据刚才小组交流中 设计的情境，现在请 大家运用对比手法写 一个人物描写片段， 看谁写得最好。（300 以上字）
啊……
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点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘蛛 消灭掉”，因为骄兵必败，这就是 这则寓言的寓意。
所以，我们取得一点成绩决不能骄傲自满。
伊索 寓言
所以，我们在任何时 候都要谦虚谨慎，只有 保持清醒的头脑，才能 永远立于不败之地。
三、演绎故事内容
同学们分成四人小组，两个同学分角色 朗读课文，其余两个同学根据故事情节 并且配合朗读的同学进行动作表演。 要求：朗读者口齿清楚，语速放慢些； 表演者要表演出蚊子的骄傲，得意忘形 的情态来。
蚊 子和
狮 子
一、初读课文，整体感知
1.请同学们以自己喜欢的方式朗读课文。 要求：读准字音；边读边思考课文主要
写了什么？ 2.概括课文主要情节内容，要求做到简
洁准确。
二、再读课文，学习故事内容
同学们，你们觉得课文中 的蚊子和狮子分别是一个怎样 的动物呢？
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会给蜘蛛？
写一写，续编情节。 想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给故 事安排一个与课文不同的结局。
范文假设提示： ……这时，蜘蛛一步步向蚊子
爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕 的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴
松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上……
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《蚊子和狮子》教案语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
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七、课后作业
• 自编寓言故事,注意 考虑情节是否合理、具 体,情节与寓意是否一致, 寓意能否揭示一种生活 道理。
十六字赠言：
自信勇敢 谦虚谨慎 有则改之 无则加勉
故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭了。
1.请找出蚊子战胜狮子后行为表现的句子并朗 读。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。”蚊子将被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。
2．一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉， 由此我们又可以得到什么启发？
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么？
寓意又是什么?
五、读寓言，验效果
猫和公鸡 一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的
口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能 安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他 是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人 们按时起床工作。猫回答说：“尽管你说 得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于 是，毫不客气地把公鸡吃掉了。
骄兵必败
……
合作探究,展示交 流
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
四、先拓展，后延伸
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到
动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否 赏脸？
无名之辈：蚊子 2018年6月13日
教学目标：能根据寓言的故事情节分析人 物形象进而正确概括寓意。
一、学寓言，懂学法
1、什么是寓言？ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，
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斑羚飞渡（第二课时）【教学目标】：知识目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情；能力目标：通过自主合作探究学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。
情感目标：1、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神；2、培养珍视生命、关爱动物的观念【教学重点】理解文章主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射出的可贵精神。
【教学难点】感悟动物身上折射出来的可贵精神和品质，领悟文章“珍爱生命，善待生命”的主旨。
【教材分析】《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文，体裁是动物小说。
文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和团队精神。
这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现了本单元“关爱动物、善待生命”的学习重点。
课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实践，关注动物世界，关注自然，关注人类本身，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识，有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。
【学情分析】七年级的学生拥有孩子的童真，对动物的故事充满了期待，同时这篇课文描写逼真，语言生动，没有特别拗口，难懂的语句，所以，我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上，引导学生在自主阅读，独立思考和合作探究中感悟文章的主题。
【教学过程】一、导入拿出彩虹卡片，师“看这是什么？”生“彩虹”师“看到彩虹大家会想到什么呢？”生“桥、希望……”师：“在这节课的学习中，我们也会看到彩虹，为什么它会出现在这篇文章中呢？它的出现又有什么作用？让我们一起去课文中寻找答案。
二、复习上节课学过的内容1、生字课件展示几个上节课学过的生字，挑几个学生读，看看大家掌握的情况肌腱．甜腻．蹿．跳逞．能恍惚．．娴．熟2、整理文章结构上节课，我们梳理了文章的四个情节，并给这四个情节起了小标题，大家还记得吗？学生回答：“身陷绝境--------峰回路转--------斑羚飞渡--------走向彩虹”三、走进斑羚，感受斑羚形象美在这四幅画面中，你最喜欢、或最让你感动的是哪一幅呢？好，那就让我们把目光定格在这幅画面上，一起来感受这惊心动魄，感人肺腑的壮烈一幕吧！1、指导学生复述第9自然段内容学生一起朗读第九段。
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第1页共3页《蚊子和狮子》石家庄市第五十四中学李江蕊教学目标：1.熟悉文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2.深入理解寓言寓意,培养学生的联想和想象能力。
3.培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
4.能根据寓言的故事情节分析人物形象进而正确概括寓意。
教学重点：1.熟悉文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2.深入理解寓言寓意,培养学生的联想和想象能力。
教学难点：多角度概括寓意，培养发散思维能力。
教学课时：一课时。
课前准备：1.多媒体课件。
学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
教学过程：导入新课同学们，今天我看见了一封蚊子先生给狮子大王写的挑战书，上面写道：尊敬的狮子大王，我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否赏脸？哦，原来就是今天呀。
看，他们来了（两位学生扮演蚊子和狮子进行宣战。
引出古希腊作家伊索写的《蚊子和狮子》。
）一、学寓言，懂学法1、什么是寓言？（学生发言，老师概括）用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫寓言。
2、寓言阅读三步法：分析情节品析形象解析寓意二、读文本，懂故事大声地自由朗读课文,注意读出“蚊子”的语气语调。
思考以下问题:1.文中共涉及到几个人物形象？分别是什么？共三个。
他们是：蚊子、狮子和蜘蛛。
文中共讲述了几个故事情节？两个：蚊子智胜狮子；却被小小的蜘蛛消灭了。
三、品形象，悟道理1.蚊子和狮子之间的较量,谁取得了胜利?为什么?明确:蚊子取得了胜利,因为它做到了“知己知彼”。
2.蚊子最后败在谁的手里?为什么?明确:蜘蛛。
因为蚊子得意忘形。
3.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的? 第2页共3页4.蚊子具有怎样的性格特点?小组讨论,明确:蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,从而战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
“蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”一句,表现出蚊子得意忘形、目空一切的性格特点。
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蚊子和狮子教学目标：知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。
抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。
过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。
情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。
教学重点：理解寓意，培养学生联想和想象能力教学难点：开拓学生思维，发展学生智力教学方法：讨论法，概括归纳法教学课时：一课时教学过程：一、课文导入：同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》二、复习寓言：寓言是一种文学体裁。
它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。
寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。
我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。
古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪俄国的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。
三、阅读课文（一）初读《蚊子和狮子》感知课文内容（二）请一位同学表情复述这篇课文内容。
复述后由同学们作一个评价（三）再次阅读课文，回答下列问题：①蚊子第一次喇叭是什么心情？蚊子为什么能战胜狮子？（信心十足认为自己比狮子强，流露出骄傲的情绪）（以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；勇者胜；智者胜。
）②蚊子第二次吹喇叭是什么心情？胜利的蚊子为什么被小小的蜘蛛吃了？（得胜后，更骄傲了，要炫耀一下自己的胜利）（骄兵必败；一失足而成千古恨）（四）讨论：这则寓言的寓意是什么？读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？(开放式讨论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理)1、归纳寓意：①打败过大人物却被小人物打败了。
②骄兵必败③一物降一物④得意于一时的胜利往往会导致失败……2、明白道理：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
要不骄不躁，永远保持清醒的头脑。