交互式电子白板在教学中作用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。
交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。
它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。
交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。
而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。
通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。
此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。
通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。
所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。
交互式电子白板在教学中运用
交互式电子白板在教学中运用交互式电子白板（Interactive Whiteboard，IWB）是一种结合了传统白板和电子设备的教学工具，它可以通过接触屏幕或操控笔来输入和操作图像、文字和音频等多媒体资源，同时还能够通过连接网络和电脑实现教学资源的共享和互动。
在教学中运用交互式电子白板具有显著的优势和潜力。
本文将从提升教学效果、激发学生学习积极性以及促进个性化教育等方面来探讨交互式电子白板在教学中的运用。
首先，交互式电子白板可以提升教学效果。
传统黑板只能通过粉笔和橡皮来书写和擦除，无法保存教学内容。
而交互式电子白板可以通过连接电脑，实现课堂教学内容的录制和回放。
这样，学生可以通过重复观看前一次的课堂录像来巩固学习，并可以记录重要的知识点。
此外，交互式电子白板还可以通过互动软件进行课堂练习和作答。
学生可以在白板上进行文字和图像的输入，让整个课堂变成一个与学生互动的环境，增加学生的参与度和动手能力。
其次，交互式电子白板可以激发学生学习积极性。
传统黑板上的教学内容呈现方式单一，缺乏吸引学生注意力的元素。
而交互式电子白板通过多媒体资源的使用，使得教学内容更加生动有趣。
教师可以通过引入多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂环境。
学生可以在白板上进行互动操作，例如拖拽、旋转等，使得学习变得更加活跃和趣味。
同时，交互式电子白板也可以通过游戏和竞赛等形式来促进学生的参与和学习动力。
再次，交互式电子白板可以促进个性化教育。
每个学生都拥有不同的学习方式和习惯，传统黑板上的教学内容无法满足每个学生的需求。
而交互式电子白板可以通过其个性化设置和多样化的教学资源，满足学生的学习差异。
教师可以根据学生的学习特点和需求来设计课堂内容，并根据学生的学习水平来调整教学的节奏和难度。
同时，交互式电子白板还可以通过网络连接，让学生自主选择和自主学习教学资源，从而实现个性化教育的目标。
综上所述，交互式电子白板在教学中的运用具有明显的优势和潜力。
交互式电子白板在教学中的应用
交互式电子白板在教学中的应用
交互式电子白板技术在教室中的应用正日益受到关注。
它具有虚拟空间、多种课堂功能以及丰富的视觉效果，可以让学生在轻松愉快的环境中获得更多的学习成果。
首先交互式电子白板技术可以有效提升课堂氛围质量。
现在的交互式电子白板系统可以实现更逼真的教学模拟，让学生们更有参与感，从而更好地理解课程内容，更快地掌握新知识。
此外，学生可以使用一些自己最熟悉的计算机软件来记录课堂讨论的内容，这样可以更好地学习和回顾先前学习过的内容。
另外，交互式电子白板技术可以让学生更容易展示自己的想法，这样每个学生都可以表达自己的想法，同时也可以更容易地跟上老师所讲的内容，而不会因为想法太多而无法写下来，从而促进学生的学习。
而且，交互式电子白板技术还可以促进学生之间的合作学习，采用多人合作来完成课堂上的讨论和项目，可以有效提高学习效果，锻炼学生的协作能力和逻辑思维能力。
最后，交互式电子白板技术也可以帮助学生及时获取新知识，学生可以使用交互式电子白板技术在课堂上实时接受来自网络或者从朋友那得到的新知识，从而有助于学生获得最新的信息。
总之，交互式电子白板技术在教学中的应用有着多种优势，不仅可以提升课堂氛围质量，让学生更容易展示自己的想法，还可以帮助学生快速获取新知识。
未来，随着科技的发展，交互式电子白板技术可以将为学生的学习带来更多的便利。
交互式电子白板在课堂教学中的作用`
交互式电子白板在课堂教学中的作用标签：电子白板；情境；重难点；资源；课堂教学随着信息技术的日益普及和学校信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种高科技的电子教学系统，已广泛应用于课堂教学之中。
它独具特色的强大功能和丰富的教学资源库，为课堂教学注入了新的活力。
经过实际运用，交互式电子白板已得到了学生的欢迎和教师的青睐。
在课堂教学中，如果能充分发挥交互式电子白板的优势，熟练运用交互式电子白板的各项功能，将会使课堂焕发生机与活力，让课堂更加真实而精彩。
一、运用白板教学，创设情境，激发学习兴趣交互式电子白板进入课堂，以其图文并茂、声像并举、能动会变的特点，创设各种教学情境，激起学生多种感官参与学习，调动其强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。
二、巧用白板辅助工具，化静为动，突破教学重难点由于电子白板具有对屏幕内容拖拽、放大、旋转、擦除、聚焦、遮罩等功能，因此，在教学过程中，教师可以灵活运用白板工具，创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，使抽象的教学内容形象化、直观化，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高，从而使教学重难点得以层层突破。
三、善用白板交互功能，优化课堂教学，提高教学效率在交互式电子白板的使用中，如果能有效地利用其交互功能，将会节省大量时间，还会极大地解放教师和学生，促进教与学模式的转变，进一步优化课堂教学，更好地突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学效率。
例如，在地理課上教师讲解“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，从而总结得出结论：北半球中低纬度洋流都是顺时针方向，南半球中低纬度洋流都是逆时针方向。
但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难，教师可以调出世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生据图可看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律，最后再让学生与洋流的实际分布进行对照，这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程。
交互式电子白板在初中物理教学中的作用
交互式电子白板在初中物理教学中的作用交互式电子白板是一种利用数字技术将黑板、幻灯片、视频、音频等多种媒介进行集成和展示的电子设备，具有互动性、多样性、视觉效果强等特点。
在初中物理教学中，交互式电子白板具有以下作用。
一、提高学生的学习兴趣和积极性交互式电子白板采用多媒体、视听、动态等方式展示物理知识，具有直观、形象的特点，能吸引学生的眼球，调动他们的学习热情，提高学习主动性和积极性，增强学习效果。
二、丰富教学内容和形式传统的物理教学方式局限于课本和黑板，难以满足学生多元化的知识需求和学习习惯。
交互式电子白板具有多媒体、图像、音频、视频等多种展示方式，不仅可以帮助学生深入理解难以想象的物理知识，还可以激发学生的好奇心和思维活动，培养他们的创新能力和实践能力。
三、提高教学效率和优化教学过程交互式电子白板可以展示丰富的多媒体资源，以图像、动画、实验视频、模拟过程等形式直观展示物理知识。
教师可以在课堂上利用交互式电子白板快速呈现知识点，同时可以利用其编辑和展示功能实现更为轻松的课件制作，提高教学效率和优化教学过程。
四、提升教学质量和水平交互式电子白板作为新型教学工具，可以帮助教师在教学过程中实现与学生深层次互动交流，让教学更加生动、形象和富有感染力，帮助学生更好地掌握知识点。
同时，教师还可以通过交互式电子白板的计算功能，快速解决物理问题，提升自己的教学水平和专业素质。
总之，交互式电子白板在初中物理教学中具有重要的作用，它能够提高学生学习兴趣和积极性，丰富教学内容和形式，提高教学效率和优化教学过程，提升教学质量和水平。
教师要在教学中充分发挥交互式电子白板的作用，不断学习和探索适合自己的教学方法和模式，不断提升教学水平和教育教学质量。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用一、交互式电子白板是什么？交互式电子白板（Interactive whiteboard）是一种新型的教学工具，它将电子屏幕、电脑和投影仪三者结合在一起，通过触摸屏幕进行操作，能够在屏幕上实现写字、画画、播放视频等多种功能。
它最大的特点就是互动性，能够有效提高学生的参与度和学习效果。
1. 丰富教学内容交互式电子白板具有多媒体教学的特点，能够通过展示图片、视频、动画等形式来丰富教学内容，从而激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师可以通过播放英文歌曲、游戏、短片等形式来帮助学生掌握英语知识和提高口语交流能力。
2. 提高互动性和参与度交互式电子白板能够实现学生与教师之间的互动，学生可以通过触摸屏幕、拖拽图片等形式来进行操作，参与度得到有效提高。
在英语教学中，教师可以通过交互式电子白板上的游戏、竞赛等活动来激发学生的学习兴趣，增加课堂氛围。
3. 方便备课和教学交互式电子白板的教学软件具有图形化界面和易用性，教师可以方便地制作自己的教学资源和课件，减少备课时间和成本。
在教学过程中，教师可以通过电脑进行操作，实现控制屏幕、投影、播放视频等多种功能，提高教学效率。
4. 具有评估功能交互式电子白板不仅能够展示教学内容，还能够将学生的作业和考试成绩记录下来，具有评估功能。
教师可以通过预先设定的评分标准来评估学生的学习情况，了解学生的掌握程度和存在问题，调整教学策略和方案，提高教学效果。
1. 教师在交互式电子白板上制作学习资源，展示英文单词和图片，并通过视频和游戏等形式，激发学生学习兴趣。
2. 教师利用交互式电子白板进行英文听说训练，通过播放英文歌曲、录音等形式，帮助学生锻炼听力和口语能力。
四、结论。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用一、帮助教师进行课件制作交互式电子白板可以帮助教师进行课件制作，将平时所用的教学资料数字化。
教师可以使用电脑制作课件，将所需的教学资料、图片、视频等资料进行整合，然后通过交互式电子白板进行展示。
教师还可以设置相关的动画效果和音效，以吸引学生的注意力，并让内容更加生动形象。
这样，教师可以更好地利用教学资源，提高教学效率，同时也可以减轻自己的教学负担。
二、提高学生的英语学习兴趣交互式电子白板可以通过多媒体展示功能，直观形象地呈现教学内容。
这对于小学生来说，更容易吸引他们的注意力。
通过电子白板展示的教学资料，学生可以更加深入地了解学习内容，从而提高学习兴趣和积极性。
例如，在英语单词学习方面，可以通过电子白板进行生动形象的演示，让学生更快地掌握单词的发音与意思。
三、提升学生的互动性交互式电子白板可以实现教师与学生之间的互动，让学生更加主动地参与英语学习。
通过交互式电子白板的功能，教师可以开展各种互动式教学活动。
例如，教师可通过电子白板上的图片或单词图示要求学生进行语言尝试或句式学习等练习。
教师还可以通过电子白板进行多人小组互动游戏，提高课堂气氛和学习效果。
四、提高学生的记忆效果交互式电子白板可以通过色彩亮丽、丰采多彩的教学资料，以及各种互动式教学活动帮助学生更好地理解、记忆英语知识，从而提高学习成效。
例如，通过拼图游戏等让学生更加深入地了解课堂内容，增强课堂教学的记忆效果。
同时，互动式教学活动也更利于学生的动手实践，有助于巩固知识点，提高学习成就。
五、促进学生的创新思维交互式电子白板不仅可以促进学生的学习兴趣和激发他们的主动性，还可以促进学生的创新思维。
例如，在英语教育方面，学生可以经过各种形式的游戏等提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力等。
同时，还可以培养学生的创新能力，让他们更好地理解学习内容，拓展展学科思维。
交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构,便于灵活实施教学过程使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程,它比普通的多媒体增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的;①注解、编辑功能使用交互式电子白板时,如在PPT课件或视频的播放过程中,需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学,在以往的课前准备中,教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理,而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字;使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制;②存储与回放功能交互式电子白板系统的一大突出特点,即板书内容可以被存储下来;写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存,可供以后教学使用,或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生,供课后温习或作为复习资料;这样不仅提高了课堂效率,还能帮助学生课后实现知识的巩固;利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾复习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,促进学生对新知识的学习;③放大、探照灯等功能交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求;白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方式;通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮助学生理解、建构知识;④绘图功能交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图,便于实验设计和学生参与到学习过程中;比如,在实物连线实验教学环节中,需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候,由于操作简单,学生都很有兴趣,踊跃参与;学生获得了一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与的新课程理念;媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用,教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性;2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一,教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行;而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机,使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课;应用交互式电子白板教学时,教师手中的一支白板感应笔,既是一支多功能笔,也是一个鼠标,由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制,给教师更多的发挥空间,使教学更加生动,加强了师生间思想的碰撞交流,教学效果事半功倍;在课堂中,师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提,也是课堂效率能够提高的有力保证之一;3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存,为教学反思提供了平台利用交互式电子白板授课完毕后,老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等,利用相应的软件都可以被系统自动记录下来,形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档,方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页,学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验,这些实验需要学生设计探究方案,有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源,这些资源可以直接或者间接的用于教学;二、使用劣势交互式电子白板教学是多媒体教学发展的新阶段,它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台;它作为提高教学效率的辅助工具应用到教学过程中来已经取得了一定的成绩,获得了一些宝贵经验;但是它毕竟只是一种工具,一种协助师生教学相长的工具;完全依赖这种工具,只会使教学走入误区;目前交互式电子白板教学下存在以下误区;1.教学复杂化目前,许多教师没有把交互式电子白板当成黑板那样使用,而是把它复杂化为课件操作;总是花费大量时间提前做好电子白板课件,把情境提前输入到电子白板中,课堂上还是忙于操作课件;这样,教师们就从过去的黑板教学下课件操作的奴隶转变为电子白板教学下的课件操作奴隶,电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操作中解放出来;2.无视学生的自主性交互式电子白板教学引入课堂后,可以更好地随机生成英语情境;然而很多教师并没有认识到它的这一优越性,总是忙于提前设置好情境,上课了不管合适不合适就将提前做好的拉过来用,无视学生的自主性;长此以往,会彻底让电子白板成为课堂的附属物,达不到积极的课堂效果;专家认为宏观层面的教学设计应从新课程理念出发,应该真正体现探究、合作、自主、体验的精神;信息技术与学科整合的交互式电子白板教学不是搬教材、不是搬教案,不是搬教参,而是要使电子白板如同纸和笔,真正成为学生的认知工具;交互式电子白板在课堂教学功能与不足交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件,体现了开发者的智慧,通过这样一套与硬件捆绑的软件,提供了许多让人耳目一新的功能,减轻了使用过程的复杂性,因而深受教师喜爱;其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；②绘画、图片功能；③重点凸显功能；④回放与资源功能;交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台,教师在白板上的所有操作,都可以通过电磁感应反馈到计算机中,并投影在电子交互白板上,迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换;它的很多特点和功能,使它在教学中能发挥一些特别的作用;1．方便教学,有效丰富了教学内容和信息量在以往用课件授课的过程中,教师要走到主控台前操作计算机,机械地把课件内容展示给学生,教学过程显得不流畅,学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去,课堂教学似乎失去了活力的源头;而用交互式电子白板授课的过程中,教师只需在白板地上点击需要的工具或图标,即可实现所需要的操作,且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域,教师可以当黑板使用,顺应了教师的讲课习惯,使得授课很自如;又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容,其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等,教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件,极大地丰富了教学信息;2．活跃课堂,有利于教学方式多样化以往的多媒体课件主要用于教学资料演示,那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换,无法进行更改和标识,学生参与度很低;而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材,随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换,根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制,使教学的灵活性大大增加,学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会,参与的积极性提高了,参与的方式更加多样了,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识,也有利于回归富有活力的课堂;白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力,提高学生的学习兴趣;这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利,促进了以学生为主体的课堂的形成;3．重点强化,便于突破重难点交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求;白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方式;通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮助学生理解、建构知识;4．及时反馈,便于教师调控教学交互式电子白板自带的电子投票器,可用于课堂上组织学生回答选择题,计算机系统能迅速统计得出答题情况,便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况,及时调整教学策略和教学内容;电子奖状也是白板系统自带的工具,当学生有好的表现时,获得一张新奇有趣的电子奖状,对他们是一种莫大的鼓舞;经过一个阶段的学习,可以统计出每个同学获得电子奖状的数量,作为对学生评价的一个方面,是一种客观科学的手段;5．可以方便地储存教学内容,便于教师反思、分享,学生回顾复习交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来,便于形成个性化的授课纪录,成为教师的重要课程资源,帮助分析学生的思维过程,为今后的授课、反思提供参考;利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾复习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,促进学生对新知识的学习;在使用过程中,发现交互式电子白板有一些现象和问题,值得引起关注,进行必要的改观和调整;1．对白板的使用方式单调,缺乏对白板功能的挖掘和利用在很多课堂上,教师大多是频繁使用书写、切换、拉幕、图形拖拽等少数几个功能,这与传统的黑板+挂图基本相当,并未体现出白板的独特优势;相反,屏幕频繁切换,教学内容显得琐碎零乱,很少有教师注重对主干知识的梳理和回放,在学生脑海里很难留下对所学知识的深刻印象,会弱化学生对重点知识的掌握;另外,白板的很多功能如聚光灯、放大镜、批注等工具在强化要点方面的作用未得到充分发挥;在有些课堂上,缺乏白板与其他软件的整合,例如,在理科课程的授课环节中,有些比较抽象难懂的、需要带领学生分析的科学过程,很有必要用FLASH、几何画板或Authoware 软件制作一个课件,在授课中进行无缝链接,生动形象地化解难点,但有的教师只用静止画面进行展示,大大削弱了效果;2．对白板的使用时机有的不恰当,缺乏对时间和量的恰当把握毋容置疑,课堂教学信息化是信息技术与学科课程教学整合的突破口,也是中小学教育信息化的核心;但无论技术多么先进,要与教学内容实现恰当结合,才能发挥信息技术的功效,真正起到画龙点睛的作用;有的课堂所用的白板技术手段与教学需要不适切,例如,课前为活跃气氛、调动学生兴趣放一段视频似乎成了一种授课套路,但有的视频材料在引发问题意识方面作用不大,或与本节课的核心知识联系并不密切,不恰当的展示,会给人一种喧宾夺主的感觉;因此在备课中,教师要认真分析教材,找到教学内容与教学素材的切入点,使技术的使用更具有针对性;有的课堂从头到尾都在进行屏幕的频繁切换,完全摒弃了对传统黑板的适当使用,淡化了与其他教学方式的融合,学生关注白板的时间过长,易引起视觉疲劳,而且很快从感觉新奇到单调乏味,不利于教学效果的提高; 3．教学方式的转变流于形式,白板的功能发挥不充分新课程提倡要进行教学方式和学习方式的变革,目的是要改变以往教师一味灌输、学生被动学习的局面,焕发出学生的学习主动性和学习热情,使学生成为学习的主体,在探究、互动、合作中获取知识,提高能力;在应用白板的教学中,有的教师过多的注重了白板内容的变换和展示,忽视了常年积累的课堂教学经验和技能的发挥,如教学内容的组织、课堂的管理、提问的策略等,忽视了有效的启发和对学生问题意识的培养,合作和互动更多的体现是教师问、学生答；教师邀请,学生到白板前操作;在有的难点内容上,也出现了教师一言堂的讲,学生无奈的听的场面,这使得白板未能真正发挥它的优势和作用;。
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交互式电子白板在教学中作用
交互式电子白板在教学中作用
谈谈交互式电子白板在教学
中的作用
摘要：黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。
对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。
交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。
关键词：交互式电子白板；课堂教学；课堂效率
交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。
电子白板在教学中的作用也很多,如:
1.能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以让不同的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。
例如我们在美术课中，需要学生能够了解浴室的形态及颜色。
学生们轻松自如地应用相应工具改变线宽和颜色进行现场作画，同时还可以进行及时修正和比较。
2、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合。
让学生感到理论和日常生活是紧密相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高学生运用知识的能
力。
例如在音乐课中，DRAWVIEW软件具有视频播放加工功能。
老师在上音乐课之前，只需将音符导入到视频画面中，既可在视频上直接操作，还可以与学生共同欣赏音乐。
课堂上的交流和讨论，增强了学生之间的相互指导和学习，有利于提高团队协作能力。
3、能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来。
在上物理课的时候，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来进行教与学，最好的时候也不过是有几张图片做参考。
采用交互式智能白板教学，老师就可以在白板上模拟出向心力、向心加速度运动状态的整体过程，使教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳。
4、能够提高老师的教学效率，增强教学的计划
性。
采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在使用过程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课件在不同的班级可以重复使用，不但降低了老师的工作强度，还提高了老师的教学效率，保证了教学的计划性。
5、能够提高学生的注意力，增强学生的理解力。
在阅读教学过程中，一些重点词句的理解都可以运用白板中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和学生的自读自悟中，学生对阅读的理解力得到提高。
6、能够全面记录教学过程，便于学生复习和总结。
用交互式智能白板教学，无论是老师的操作，还是学生答题的操作，都可以通过软件中的录播功能自动存储成视频文件，便于学生查找问题，进行总结和复习。
例如我们在地理课上，教师可以找到一幅中国地图，请学生们在智能白板上用笔
划出各省的所在地，并将各省会的板块图从图库中拖拽之相应位置。
DRAWVIEW 可以回放所有的操作，便于学生的日后复习。
黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。
对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。
交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。
对学生来说能提高学生注意力和理解力、便于学生复习以往知识和内容并促使学生掌握新的知识、有利于调动学生在课堂上的主动性和积极性。
新技术的普及是要经过一段长期的过程的，也与我们每一位教师的操作熟练程度有关，但交互式电子白板正以其独特的魅力逐渐征服着三尺讲台上的老师和台下的学生们。