春夜别友人(公开课用)
合集下载
《春夜别友人》 ppt课件
《春夜别友人》
6
4．表达技巧：
表达方式（记叙、议论、抒情、描写、 叙议结合等）
修辞手法（比喻、比拟、夸张、对偶、 排比、衬托、反复、顶真、回环、设问、 反问、双关、对比等）
典故运用
《春夜别友人》
7
表现手法（赋、比、兴，先抑后扬、先扬 后抑、欲擒故纵、寓褒于贬、寓贬于褒、 白描手法、浓墨重彩、隐晦曲折、寓静于 动、寓动于静、动静结合、以动写静、以 静写动、寓抽象于具体等）
一“对”字，其意是面对华筵，除却频举
金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再
也没有什么可以勉强相慰的话了。
《春夜别友人》
14
（2）简要分析“明月隐高树，长河没 晓天”一联的表达效果。
精于练字，巧用衬托。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉 的明月；
“没”字写出了银河淹没在破晓的曙 光中，衬托出时光催人离别，难舍难 分的心绪。
感情基调概括（轻松、沉重、愉快、悲伤、 欢欣、痛苦、伤感、豁达、消沉、积极向上 等）
作者态度陈述（赞同、反对、褒扬、贬斥、 同情、愤恨）
人物活动陈述（所涉及的人物是主动者还是 被动者、动作的发出《春者夜别友是人》个体还是群体）5。
3．语言：
语言特色和表达效果（如：平白、 平易、凝重、质朴无华、古朴清新、 热情奔放、沉郁顿挫、清新飘逸、 词采华丽、清丽典雅、清新朴拙、 生动、形象、含蓄、耐人寻味、含 义隽永等）。
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟， 别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道， 此会是何年。
1、本诗是一首什么类别的诗？表达什么 情感？
2、诗中用到了哪些意象？
3、空间和景色上有何转换？
《春夜别友人》
12
空间：离堂华筵（室内） 别路山川（户外） 洛阳古道（遥想）
高中语文春夜别友人ppt4 苏教版最新优选公开课件
• 结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古 道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之 感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了 离人之间的隐隐哀愁。
• 这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却 在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界， 应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露； “温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪 意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音， 气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。
在岁月里，这些其实都统称为阅历。因为当你走过一些路，经历一些人、经历一些事，多少都会有收获、有感慨，也有经验之谈。
谢谢观看 敬请指导 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！ 如果我死了，那些我能帮助的人会很伤心：他怎么能死那？他怎么能死那！他死了谁帮我工作，他死了谁帮我做那些别人不愿做的事？他不能死他不能死！算了，死了就死了，我抓紧找下一个人吧。唉！他死了谁体现我的社会价值啊，他死了我怎么奔赴我的需求我的追求！他这就死了，我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱，可以帮我去打架，可以难过的时候陪我喝酒，开导我听我倾诉，他怎么可以死！我恨他，我是不是该恨他？没错，我应该恨他，不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他！ 如果我死了，那些朋友圈的高大上会埋怨我：他死了？那谁给我评论，谁给我点赞！我那些修过的照片，丰盛又廉价的美食小视频，盗的风景艺术图片谁给我评论，谁来展现我的品位我的生活。他怎么可以死，那谁来当我的仰慕者，谁来做围观群众，谁来发出一声哇塞！死了！算了，死了就死了吧。别问为什么——我这么高大上的人在乎个市井小民干嘛。 若是有来
高中语文春夜别友人(其一)ppt1 苏教版最新优选公开课件
3、地位：他的诗歌创作，是唐代诗 坛从初唐向盛唐发展的一个分水岭。 白居易评价：“杜甫陈子昂，才名 括天地。”
写作背景
684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡 四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书， 求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设 宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者 胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依 依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
写作背景
684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡 四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书， 求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设 宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者 胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依 依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
《春夜别友人》课件
春夜别友人
陈子昂
导课 ●明标
执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那 堪，冷落清秋节。
——柳永《雨霖铃》 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。
——晏殊《鹊踏枝》 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
——晏殊《蝶恋花》 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！
——王实甫《西厢记 ·长亭送别》
导课 ●明标
1.了解陈子昂的生平。 2.通过反复诵读，理解内容及感情。 3.体会诗文的表达艺术。
答题思路：
字的含义+修辞手法+描述诗句+情感。
训练 ●巩固
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么?。
训练 ●巩固
同意。 看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走 了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字， 就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
自主 ●合作
【独学】
1.阅读导学案中的知识链接，圈点勾画，了解陈
子昂的相关知识。
（2S）
2.大声朗读诗文两遍，读清字音，读准句读（2S）
【独做】
1.自由朗读诗文，试译全诗。并完成一下内容。 本首诗通过描写_____________内容，表达作者 了_____________情感。
自主 ●合作
【合作】
我最喜欢 一联（或一词），因为 ：
提示：可以从意象，炼字，意境，手法，情 感等角度来赏析来品读赏析
展示 ●质疑
【展示】
我最喜欢
一联（或一词），因为 ：
陈子昂
导课 ●明标
执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那 堪，冷落清秋节。
——柳永《雨霖铃》 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。
——晏殊《鹊踏枝》 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
——晏殊《蝶恋花》 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！
——王实甫《西厢记 ·长亭送别》
导课 ●明标
1.了解陈子昂的生平。 2.通过反复诵读，理解内容及感情。 3.体会诗文的表达艺术。
答题思路：
字的含义+修辞手法+描述诗句+情感。
训练 ●巩固
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么?。
训练 ●巩固
同意。 看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走 了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字， 就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
自主 ●合作
【独学】
1.阅读导学案中的知识链接，圈点勾画，了解陈
子昂的相关知识。
（2S）
2.大声朗读诗文两遍，读清字音，读准句读（2S）
【独做】
1.自由朗读诗文，试译全诗。并完成一下内容。 本首诗通过描写_____________内容，表达作者 了_____________情感。
自主 ●合作
【合作】
我最喜欢 一联（或一词），因为 ：
提示：可以从意象，炼字，意境，手法，情 感等角度来赏析来品读赏析
展示 ●质疑
【展示】
我最喜欢
一联（或一词），因为 ：
《春夜别友人》(教)
《春夜别友人》教学目标：1．了解陈子昂的生平。
2．理解诗歌表现的内容、感情。
教学设想：1．重点难点：重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。
2．教学方法：点拨•诵读•回味3．课时安排：一课时教学过程：一、导入。
由《登幽州台歌》引出诗人。
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！请同学讲出此首诗的作者――陈子昂。
抒发的感情――怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
语言特点――苍劲奔放，富有感染力。
成为历来传诵的名篇。
二、简介作者——陈子昂1.唐代文学家。
字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。
因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
有《陈子昂集》。
2.主张：陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。
改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。
存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州台歌》。
3.地位：他的诗歌创作，是唐代诗坛从初唐向盛唐发展的一个分水岭。
白居易评价：“杜甫陈子昂，才名括天地。
”写作背景：684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
面对金樽美酒,他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。
三、检查预习1.字音识记2.词语理解四、读析诗歌。
（一）单读－齐读，试背（二）理解诗意1.诗中哪些词语写了夜？银烛、明月、晓天2.诗中哪些词语写出了“别”？离堂、别路、金樽3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？夜晚→拂晓4.全诗在空间上有怎样的流转变化？室内→室外（三）归纳主旨全诗通过什么事情表达了什么感情？明确：由一场筵席来表达朋友依依惜别之情五、赏析评点1.银烛吐青烟，金樽对绮筵。
意象银烛，晶莹洁白的蜡烛，暗含“夜”字。
高中语文春夜别友人ppt5 苏教版最新优选公开课件
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
语文春夜别友人二首其一课件2苏教版选修唐诗宋词选读 优质课件
王勃的死，众所周知，是在去交趾探望父亲的 路上，过海溺亡的。时年不到28岁。
卢照邻，中风半身不遂，丢官得病，灰心学道， 越学越灰，最终含泪投入自己最痴迷的颍水河 自尽，时年40岁。 骆宾王，追随徐敬业讨伐武则天失败，一说被 砍了头献给朝廷；一说逃入江湖不知所终，没 头没尾没下场。
杨炯，神童出身，老老实实写诗做官，四十多 岁病死，算是下场最好的了。
流露了离人之间的隐隐哀愁。
探讨：诗人是如何通过空间和景 色的转换来表达离情别意的？
离堂华筵 别路山川 空间：
室内
户外
景色： 银烛青烟 金樽绮筵
明月高树 长河晓天
情感： 相对无言 时光催人 离情缠绵 难舍难分
洛阳古道
遥想
悠悠古道
悠悠离情 此会何年
诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景
色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景 色的变化而逐渐加深。
此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
（2）简要分析“明月隐高树，长河 没晓天”一联的表达效果。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉 的明月；
“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光 中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心 绪结。尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳
古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相
聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，
春夜别友人 陈子昂
离别的诗句：
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。是离人泪！
“风神初振”的初唐诗
在盛唐诗歌高潮到来之前，无论 从形式和精神气质上来说，初唐诗都 处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然 是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着 “四杰”为代表的中下层文士的崛起， 给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的 气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢 但又孕育着高潮的时期。
《春夜别友人》课件
诗歌意境与表现手法
通过精彩的诗意分析，我们能够了解杜甫借分别之际的抒情之作，抒发了什么情感与思想？
诗人简介
杜甫生平背景
杜甫出生于一个贫寒的家庭，他经 历了多次家庭和政治的风波。在忧 国忧民的背景下，杜甫创作了许多 伟大的诗歌。
杜甫的文学成就
杜甫是唐代著名的诗人之一，他的 诗歌风格宏大、豪放，尤以描写自 然风光、民间生活和历史政治，感 情热烈、笔力雄健，成为了世人所 推崇。
通过合理的课程评估，提高 课程质量，更好地满足学生 需求。
结语
课程总结
本课程通过对杜甫《春夜别友 人》诗歌的详尽解读，提高了 大家对唐诗的鉴赏能力与文学 素养。
参考文献
学习最佳实践，提供多方面的 参考信息，让学生具备更深入 思考的能力。
Q&A 交流提供更多探讨的机 会。
充满了浓厚的人文情怀。
3
杜甫的文学价值与影响
杜甫是中国文学史上最伟大的诗人之一，他 的诗作在文学史上具有极高的艺术价值，对 中国文学的发展有着不可磨灭的影响。
练习与评估
1 课堂练习
2 课后阅读与思考
3 课程评估
融汇贯通，通过练习提高对 杜甫的诗歌鉴赏水平。
推荐相关阅读，提供多方面 思考杜甫诗歌的思维方式。
杜甫与唐代社会
杜甫的作品是唐代文学的杰出代表， 反映了唐代历史与社会的方方面面， 对后人产生了深远的影响。
诗歌赏析
1
杜甫的写作风格
杜甫的创作在诗歌艺术、语言表现等方面都
诗歌中的意象与情感
2
有其独特之处，从他的诗作中，我们可以找 到他的写作风格又是什么呢？
杜甫的诗歌善于反映现实社会，通过诗歌意
象描绘抒发出诗人丰富的情感，感情真挚，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春夜别友人(公开课用)
（2010江苏） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
橘柚香 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请
春夜别友人(公开课用)
• 颈联： • 借景抒情。抒发了时光催 人离别，难舍难分的心绪。 • 尾联： • 联想或虚实结合。想象自己在悠悠无尽的 洛阳古道，不知何年何月再能相聚的感慨， 流露了诗人后会无期的哀愁。
春夜别友人(公开课用)
小结
这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语 句，却在沉静之中现真挚情愫。写的不温不火， 却恰如其分的传递出依依不舍的友情，又不给 人张扬之感。
悠，独怆然而涕下”。 • ②忧愁思虑的样子。如“悠悠我思，悠悠我心”。 • ③从容自然的样子。如“悠悠自得”、“闲云潭
影日悠悠，物换星移几度秋”。 • ④荒谬。如“悠悠之谈，宜绝智者之口”。 • ⑤众多。如"悠悠者天下皆是也"。
春夜别友人(公开课用)
一读诗歌,初探诗意
1.诗中哪些词语写了“夜”？
银烛、明月、晓天
《陈子昂集》。陈子昂主张改革六朝以来绮靡
纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，
强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，
其中最具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽
州台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗
思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影
响巨大。
春夜别友人(公开课用)
背景了解：
陈子昂《春夜别友人》共有两首，这里所选 的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年 (684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡 四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求 取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢 送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的 诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的 离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就 从眼前宴会的情景落笔。
春夜别友人(公开课用)
• 离堂：饯别之堂。 • 南朝 齐 谢朓 《离夜》诗:"离堂华烛尽，别幌清
琴哀。" • 唐 陈子昂 《春夜别友人》诗之一:"离堂思琴瑟，
别路绕山川。" • 唐 罗邺 《春夜赤水驿旅怀》诗:"一星残烛照离
堂，失计游心归渺芒。"
春夜别友人(公开课用)
• 悠悠： • ①长久;遥远。如“长夜悠悠”、“念天地之悠
2.诗中哪些词语写出了“别”？
离堂、别路、金樽
3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？
夜晚→拂晓
4.全诗在空间上有怎样的流转变化？
室内→室外
春夜别友人(公开课用)
再读诗歌,体会感情
探讨：
诗人是如何通过空间和景色的转 换来表达离情别意的？
春夜别友人(公开课用)
空间： 离堂华筵
室内
景色：
银烛青烟 金樽绮筵
春夜别友人(公开课用)
今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 ——王之涣《送别》
春夜别友人(公开课用)
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
今宵酒醒何处，
杨柳岸、晓风残月。
日暮酒醒人已远，
——柳永《雨霖铃》
作简要说明。（4分惜）别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的
心情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思， 其情更远。”请作具体分析。（4分）
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， 通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情 表达得更加深远。
春夜别友人(公开课用)
拓展练习
一、送别诗常见意象
满天风雨下西楼。
——许浑《谢亭送别》
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
春夜别友人(公开课用)
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知?
寒蝉凄切，
——王实甫《长亭送别》
对长亭晚，
骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《春南夜别浦友人别(公开》课用)
• 长亭外 古道边 • 夕阳山外山 • 天之涯 地之角 • 知交半零落 • 一壶浊酒尽余欢 • 今宵别梦寒
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 长亭外 古道边 • 夕阳山外山 • 天之涯 地之角 • 知交半零落 • 一壶浊酒尽余欢 • 今宵别梦寒
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 夕阳山外山
春夜别友人(公开课用)
在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材……
或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为 生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人
古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别 心知两地秋”“中间消息两茫然”
黯然销魂者， 唯别而已矣！
春夜别友人(公开课用) ——江淹《别赋》
离别的诗句
• 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 • 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 • 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 • 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！
春夜别友人(公开课用)
春夜别友人
陈子昂
春夜别友人(公开课用)
陈子昂（约659～700）
唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四
川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有
情感： 相对无言 离情缠绵
别路山川
户外
明月高树 长河晓天
时光催人 难舍难分
洛阳古道
遥想
悠悠古道
后会无期 隐隐哀愁
诗人根据离别的时间顺序来安排空间 和景色的转换，景色随着空间而变化，情 感随着景色的变化春夜而别友人逐(公开渐课用)加深。
三读诗歌,鉴赏手法
思考：这首诗歌主要有运用哪些 艺术手法来表情达意的？
春夜别友人(公开课用)
• 首联 • 烘托与渲染。离人相对无言，怅然无绪，
只是凝视着银烛；面对华筵，频举金樽， 勉强相慰。于沉静之中更见别意的深沉。 • 颔联 • 化用典故。“琴瑟”源出《诗经》“我有 嘉宾，鼓琴鼓瑟”，用乐器演奏时音韵谐 调来比拟情谊深厚融洽。 • 虚实结合。 实写眼前的“离堂”“琴瑟”， 虚写“别路”“山川”是想象离别后道路 遥远，着意写出了离情的缠绵。
（2010江苏） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
橘柚香 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请
春夜别友人(公开课用)
• 颈联： • 借景抒情。抒发了时光催 人离别，难舍难分的心绪。 • 尾联： • 联想或虚实结合。想象自己在悠悠无尽的 洛阳古道，不知何年何月再能相聚的感慨， 流露了诗人后会无期的哀愁。
春夜别友人(公开课用)
小结
这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语 句，却在沉静之中现真挚情愫。写的不温不火， 却恰如其分的传递出依依不舍的友情，又不给 人张扬之感。
悠，独怆然而涕下”。 • ②忧愁思虑的样子。如“悠悠我思，悠悠我心”。 • ③从容自然的样子。如“悠悠自得”、“闲云潭
影日悠悠，物换星移几度秋”。 • ④荒谬。如“悠悠之谈，宜绝智者之口”。 • ⑤众多。如"悠悠者天下皆是也"。
春夜别友人(公开课用)
一读诗歌,初探诗意
1.诗中哪些词语写了“夜”？
银烛、明月、晓天
《陈子昂集》。陈子昂主张改革六朝以来绮靡
纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，
强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，
其中最具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽
州台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗
思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影
响巨大。
春夜别友人(公开课用)
背景了解：
陈子昂《春夜别友人》共有两首，这里所选 的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年 (684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡 四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求 取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢 送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的 诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的 离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就 从眼前宴会的情景落笔。
春夜别友人(公开课用)
• 离堂：饯别之堂。 • 南朝 齐 谢朓 《离夜》诗:"离堂华烛尽，别幌清
琴哀。" • 唐 陈子昂 《春夜别友人》诗之一:"离堂思琴瑟，
别路绕山川。" • 唐 罗邺 《春夜赤水驿旅怀》诗:"一星残烛照离
堂，失计游心归渺芒。"
春夜别友人(公开课用)
• 悠悠： • ①长久;遥远。如“长夜悠悠”、“念天地之悠
2.诗中哪些词语写出了“别”？
离堂、别路、金樽
3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？
夜晚→拂晓
4.全诗在空间上有怎样的流转变化？
室内→室外
春夜别友人(公开课用)
再读诗歌,体会感情
探讨：
诗人是如何通过空间和景色的转 换来表达离情别意的？
春夜别友人(公开课用)
空间： 离堂华筵
室内
景色：
银烛青烟 金樽绮筵
春夜别友人(公开课用)
今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 ——王之涣《送别》
春夜别友人(公开课用)
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
今宵酒醒何处，
杨柳岸、晓风残月。
日暮酒醒人已远，
——柳永《雨霖铃》
作简要说明。（4分惜）别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的
心情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思， 其情更远。”请作具体分析。（4分）
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， 通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情 表达得更加深远。
春夜别友人(公开课用)
拓展练习
一、送别诗常见意象
满天风雨下西楼。
——许浑《谢亭送别》
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
春夜别友人(公开课用)
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知?
寒蝉凄切，
——王实甫《长亭送别》
对长亭晚，
骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《春南夜别浦友人别(公开》课用)
• 长亭外 古道边 • 夕阳山外山 • 天之涯 地之角 • 知交半零落 • 一壶浊酒尽余欢 • 今宵别梦寒
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 长亭外 古道边 • 夕阳山外山 • 天之涯 地之角 • 知交半零落 • 一壶浊酒尽余欢 • 今宵别梦寒
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
• 夕阳山外山
春夜别友人(公开课用)
在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材……
或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为 生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人
古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别 心知两地秋”“中间消息两茫然”
黯然销魂者， 唯别而已矣！
春夜别友人(公开课用) ——江淹《别赋》
离别的诗句
• 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 • 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 • 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 • 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！
春夜别友人(公开课用)
春夜别友人
陈子昂
春夜别友人(公开课用)
陈子昂（约659～700）
唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四
川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有
情感： 相对无言 离情缠绵
别路山川
户外
明月高树 长河晓天
时光催人 难舍难分
洛阳古道
遥想
悠悠古道
后会无期 隐隐哀愁
诗人根据离别的时间顺序来安排空间 和景色的转换，景色随着空间而变化，情 感随着景色的变化春夜而别友人逐(公开渐课用)加深。
三读诗歌,鉴赏手法
思考：这首诗歌主要有运用哪些 艺术手法来表情达意的？
春夜别友人(公开课用)
• 首联 • 烘托与渲染。离人相对无言，怅然无绪，
只是凝视着银烛；面对华筵，频举金樽， 勉强相慰。于沉静之中更见别意的深沉。 • 颔联 • 化用典故。“琴瑟”源出《诗经》“我有 嘉宾，鼓琴鼓瑟”，用乐器演奏时音韵谐 调来比拟情谊深厚融洽。 • 虚实结合。 实写眼前的“离堂”“琴瑟”， 虚写“别路”“山川”是想象离别后道路 遥远，着意写出了离情的缠绵。