人教版六年级语文第五单元知识点

人教版六年级语文下册复习
第五单元
【课文梳理】
第十八课《跨越百年的美丽》
1、题目中的“百年”指的是( )，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。

2、背诵2、
3、4自然段。

3、本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“( )”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于( )，而在于( )。

文章采用( )的手法。

4、理解句子：
①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

答：“她的报告”宣布了一项惊人的发现：( ) 。

“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后( )的精神。

居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。

这句话写出了居里夫人对( )。

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

答：“淡蓝色的荧光”是居里夫人用( )的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。

这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。

这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。

这句话是对居里夫人在科学研究中表现的( )的赞颂。

③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

答：“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“( )”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了( )，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于( )，而在于( ) 。

居里夫人对人生价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的( )，变成物理学的一个( )，变成( ) ，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

5.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是虚指，意即“( )”人格精神永存。

（2）美丽的含义：( )第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
1.“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，课文主要用事实论述了人要( )。

2.课文的写作思路是:( )—( )—( )。

课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是( )，通过反复的试验和研究，发现( )；二是英国的著名化学家( )，继而进行了许多实验，终于发明了( )；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出( )。

3.理解句子。

①最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。

答：这里的“？”是( ) ，“！”是通过探索，( )。

这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

答：“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了( )的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获( )，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

答：这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“( )”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

答：这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于( )，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些( )的人。

“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

4.词语理解：
见微知著：微，( )；著，( )。

见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。

比喻( )。

成语故事
1.“响遏行云”，“响”，声响；“遏”，阻止，使停止；“行云”，流动的云彩。

“响遏行云”指声音高亢以致阻拦了天上的流云。

多用以形容声音嘹亮。

2.“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。

比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

3.“邯郸学步”原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

4.“舍本逐末”“本”是指庄稼和百姓，“末”指的是君王。

──“比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节”。

课外书屋
1.歌颂美好心灵的文学作品：加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，中国作家曹文轩的《根
鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。

2.动物文学作家作品：中国作家沈石溪的《狼王梦》《第七条猎狗》，加拿大作家西顿的《小战马》
《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋（liáng）鸠（jiū）石的《孤岛野犬》《赤鸟》都享有盛名。

3.革命题材小说：罗广斌、杨益言的《红岩》，刘知侠的《铁道游击队》，吴强的《红日》，徐光
耀的《小兵张嘎》，王愿坚的《小游击队员》，张品成的《赤色小子》等。

在横线上填上合适的古诗、对联、歇后语、格言。

1.在期末写评语时，老师会祝你来年（更上一层楼）。

2.小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，
因为他们（学而不思则罔，思而不学则殆）。

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

4.当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
中的诗句（谁言寸草心，报得三春晖）。

5.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为
异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。

6.我们的老师大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗（横看成
岭侧成峰，远近高低各不同），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

7.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为（纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行）。

8.小红学习超棒！老师让她为大家介绍经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习，
我是按《论语》中说的（学而时习之）这句话做的。

”
9.小敏考了一百分，很骄傲，妈妈语重心长的说“（满招损，谦受益）。

”妈妈让小聪好好学习，
可小聪很烦，请你用一句古代名言：“（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）”来劝他。

10.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。

晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（丈
二和尚——摸不着头脑）时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（山重水复疑无路，柳暗花明又一村），于是迅速的解开了这道难题。

11.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：
“（夕阳无限好，只是近黄昏）。

”我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。

爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。

”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”。