ASP设计大作业课案
asp课程设计大作业参考主题
asp课程设计大作业参考主题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ASP（Active Server Pages）的基本原理和编程技巧，能够独立完成简单的Web应用程序开发。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：使学生了解ASP的历史、特点和基本概念，掌握ASP的数据类型、变量、运算符、流程控制语句、函数等基本语法，以及ASP内置对象和组件的使用方法。
2.技能目标：培养学生使用ASP进行Web应用程序开发的能力，包括页面设计、数据库连接、数据绑定、用户交互等。
3.情感态度价值观目标：激发学生对Web开发的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识，使学生在实际项目中能够运用ASP技术解决实际问题。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ASP概述：介绍ASP的历史、特点和基本概念。
2.ASP基本语法：包括数据类型、变量、运算符、流程控制语句、函数等。
3.ASP内置对象：介绍ASP内置的对象，如Request、Response、Server、Application、Session等。
4.ASP组件：讲解ASP组件的使用方法，如广告组件、数据访问组件等。
5.数据库连接与操作：介绍ADO（ActiveX Data Objects）的基本概念，讲解如何使用ADO连接数据库、执行SQL语句、绑定数据到页面等。
6.页面设计：讲解HTML、CSS、JavaScript等在前端设计中的应用。
7.用户交互：介绍表单、验证、分页、导航等在Web应用程序中的实现方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解ASP的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握ASP在Web应用程序开发中的应用。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写代码，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的ASP教程作为主要教学资料。
ASP网络程序 课程设计
课程设计报告选题名称: ASP网络程序设计系（院）:经济管理系在现今信息时代，生活速度的加快，使得人们越来越向信息化、数字化发展，管理信息系统（MIS）是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统，必然能代替过去大量、繁杂的手工操作。
对于一所学校来说，如何利用计算机改变每次考试结束后老师们统计大量的学生成绩时的繁重任务？如何消除因时间紧所产生的统计结果错误百出？设计出学生成绩管理系统就是一个很好的解决方法。
开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面，实现了学生成绩数据库的创建及学生成绩的输入、浏览、维护和统计，使得系统具有功能强大，界面友好的特点。
本系统主要完成对学生信息的管理，包括添加、修改、删除，查询，打印信息以用户管理等六个方面。
系统可以完成对各类信息的浏览、查询、添加、删除、修改等功能。
系统的核心是添加、修改和删除三者之间的联系，每一个表的修改都将联动的影响其它的表，当完成添加或删除操作时系统会自动地完成学生信息的修改。
查询功能也是系统的核心之一。
此外，系统有完整的用户添加、删除和密码修改功能，并具备报表打印功能。
1 需求分析1.1系统需求分析伴随社会的高速发展，全国各高校的学生数量一直在增加，在这样的形式下，必须要求学校有一种高效有序的方法来管理学生的信息。
通过调查,要求系统需要有以下功能：⑴由于该系统支持多用户管理，要求支持添加用户的功能；⑵原始数据修改简单方便,支持多条件修改；⑶方便的数据查询，支持多条件查询；⑷删除数据方便简单，数据稳定性好；1.2可行性分析本次课程设计题目：“学生信息管理系统”，主要目的是编制一个网页登陆系统，连接数据库系统，用以实现学生、班级以及考核成绩等多项管理。
同时对整个系统的分析、设计过程给出一个完整的论证。
学生信息管理系统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式，其实就是对学生、班级、考核成绩的管理。
《三、 ASP简介》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《ASP简介》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解ASP（Active Server Pages）的基本概念和功能，了解ASP在网站开发中的重要性和应用场景，同时培养学生的自主学习和实践能力。
二、作业内容1. 基础理论：要求学生通过查阅相关资料，了解ASP的基本概念、工作原理、特点及应用领域。
作业要求学生在课堂上进行小组讨论，分享各自的收获和疑问，共同探讨解决。
2. 实践操作：要求学生尝试编写一个简单的ASP程序，用于实现一个简单的网页计数器功能。
要求程序能够实时更新网页计数，并能够保存用户访问记录。
学生需在规定时间内完成程序编写，并提交作业。
3. 拓展思考：鼓励学生思考ASP在未来的发展趋势和应用前景，以及如何将ASP与其他技术结合使用，实现更复杂的功能。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请他人代写。
2. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不候。
3. 小组讨论：学生需积极参与小组讨论，分享学习心得和问题，共同解决问题。
4. 提交成果：学生需提交书面报告或电子版程序代码，报告应包括题目解析、代码编写思路、实现过程等。
四、作业评价1. 评分标准：作业评分标准包括回答问题的准确性、思路的清晰性、代码的规范性、实践操作的完成度等。
2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出评价和分数，并针对学生遇到的问题进行个别指导。
3. 反馈机制：学生对作业评价结果进行反馈，提出改进意见和建议，教师根据反馈意见对作业设计进行优化和调整。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应认真对待作业评价结果，根据教师的反馈意见进行反思和改进，提高自己的学习效果。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握ASP相关知识。
同时，教师也可以根据学生的反馈意见，对作业设计进行改进和优化，提高作业的针对性和有效性。
3. 持续改进：通过不断的反馈和调整，实现高中信息技术课程《ASP简介》作业设计的不断完善和提高，更好地满足学生的学习需求。
基于asp的网站设计课程设计
基于asp的设计课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握ASP的基本原理和概念，了解ASP的设计流程和开发环境。
技能目标要求学生能够使用ASP进行的基本设计和开发，包括页面布局、数据库连接和动态内容展示。
情感态度价值观目标要求学生培养对网络编程的兴趣和热情，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
教材的章节将包括ASP的基本原理、设计流程、开发环境和编程技术。
具体的教学内容将包括页面布局、数据库连接、动态内容展示和网络安全等方面的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
讲授法将用于讲解ASP的基本原理和概念，使学生能够理解和掌握相关知识。
讨论法将用于引导学生进行思考和交流，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
案例分析法将用于分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际项目中。
实验法将用于让学生动手实践，提高他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将提供基础知识，参考书将提供更深入的内容，多媒体资料将提供图像和视频教学资源，实验设备将提供实践操作的机会。
这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握ASP设计的相关知识。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面客观地评估学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等。
作业将占评估总分的20%，包括课后作业和项目实践。
考试将占评估总分的50%，包括期中和期末考试。
考试内容将涵盖教材中的知识点，要求学生运用所学知识解决问题。
此外，还将鼓励学生参与课堂讨论和项目实践，以提高他们的实际操作能力。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程目标和教学内容进行设计，确保在有限的时间内完成教学任务。
《ASP》课程设计教案
《ASP动态网页设计》电子教案系部：信息工程系专业：计算机应用专业第一章ASP的系统运行环境教学重点：1、ASP动态网页的工作基本原理；2、Windows 2000 Server /XP IIS的安装与配置；教学要求：1、熟知有关ASP的基本概念和工作原理，如ASP、HTML、静态网页、动态网页、HTTP、PWS、IIS、IP地址等；理解静态网页和动态网页的区别。
2、熟练掌握ASP Web服务器的安装与运行环境的配置，特别是在Windows 2000 Server 系统中IIS的安装与配置；熟知WEB服务器根目录的设置和主页文件的命名。
3、熟知ASP文件的基本格式；熟练运用Dreamweaver编辑ASP动态网页源代码；熟练掌握使用本机IE浏览器调试ASP程序的方法。
教学内容1、关于网站的有关术语与知识Web服务器：存储和管理供给全球各地用户浏览网页的服务器，软件支持如：运行在windows 2000 sever系统上的IIS，运行在unix系统上的apache等；客户端浏览器：通过在地址栏中输入Web服务器地址从而访问Web服务器的软件；目前主要是Internet Explorer（IE）和Netscape；HTML：超级文本标记语言（Hypertext Mark-up Language）标准的文本文件，不是编程语言，而是一种描述性的标记语言；如：<font face=”宋体” size=4 color=”#FF0000”>工程技术学院</font>；HTTP：（Hypertext Transfers Protocol）超级文本（超级链接）的传输协议，是TCP/IP 协议的一部分；这个协议管理Web浏览器如何向Web服务器请求文件，以及服务器如何将文件发送回来。
FTP：（File Transfers Protocol）文件传输协议，在互联网上上传或下载文件的协议；通常需要输入IP地址、用户名、密码等；IIS：（Internet Information System）Internet信息服务器，用于配置和管理WEB站点的软件；能响应客户端用户的请求从而下载网页到客户端；IP地址：用于标识互联网上各类计算机和服务器的唯一地址，其由32位二进制组成，分成四段，每段8位，如：192.168.0.1；子网掩码：用于通过与IP地址进行“与”操作来判断某两个IP地址是否位于同一个网内，如果在一个网内，则在网内查找，否则将数据包发送到路由器到外网查找；域名：是替代枯燥乏味的IP地址的一种分层次的表示方式；如：；；域名服务器DNS：将域名解析为IP地址的服务器（具体原理可参考有关网络类书籍）；2、何为ASP ?ASP是Active Server Pages的简称，是微软公司开发的一套服务器，在这种环境中，通过在标准的HTML网页中嵌入和使用ASP内建对象和可安装组件ActiveX组件，并结合VBScript或JavaScript编程，即可建立动态的、交互的、功能强大的Web页面。
ASP程序设计及应用第二版课程设计
ASP程序设计及应用第二版课程设计一、课程设计目的ASP是一种运用广泛的Web应用程序设计技术，本课程的主要目的是使学生掌握ASP编程技术，能够独立完成基于ASP的Web应用开发。
二、课程设计主要任务2.1 课程设计要求1.实现基于ASP的Web应用程序开发和测试；2.掌握ASP的基本语法和编程方法；3.掌握ASP与数据操作的关系，并能进行数据库编程；4.能够使用ASP完成基于Web的电子商务网站的开发；2.2 课程设计内容1.ASP基础知识讲解；2.ASP常用控件的应用；3.ASP与数据库交互的应用；4.基于ASP的电子商务网站开发实战。
三、课程设计方案3.1 课程设计思路本课程的设计思路是“理论性与实践性相结合，传授知识与实践技能”。
在课堂上，教师将系统地讲解ASP的基本概念、语法、控件和运用方法，并给学生介绍如何使用ASP来开发Web应用程序和电子商务网站。
在实践环节，学生将分为若干小组，每个小组负责一个完整的Web应用程序或电子商务网站的开发，从需求分析、设计、编码、数据库操作、测试和部署等方面都要进行实际操作。
3.2 课程设计安排1.第一周：ASP基础知识讲解与实践演示；2.第二周-第三周：ASP常用控件的应用与实践；3.第四周-第五周：ASP与数据库交互的实践；4.第六周-第十周：基于ASP的电子商务网站开发实践；5.第十一周-第十二周：课程总结与作品展示。
3.3 课程设计评估1.学生项目成果（50%）：各小组的项目应用程序和网站；2.课堂表现（30%）：学生课堂学习和自主探究情况；3.实验验收（20%）：学生课外实验报告和验收情况。
四、课程设计教学要求1.增强学生的实践能力，提高实际应用技能；2.强化对ASP编程技术的理论知识讲解，提高学生的理论水平；3.强调学生的团队协作能力和创新能力；4.重视学生的自主学习和实践探究精神；5.强调学生的职业素养和道德规范。
五、教学资源要求1.ASP程序设计及应用第二版书籍；2.基于ASP的开发工具（如Visual Studio、Dreamweaver等）；3.Web服务器软件（如IIS等）；4.数据库软件（如SQL Server等）；5.课堂教学PPT和实验指导。
ASP大作业报告1Microsoft Word 文档
前言在社会不断发展的今天，我们每一个都已经离不开计算机，计算机已经成为我们日常生活的一部分，计算机已经步入我们生活的每个细节。
尤其是医院在处理病人的基本信息上，没有系统的应用软件时，基本上都采用人工制作，手工抄写，耗时。
费力而且非常烦琐，有时难免有错误，医生们整天处理这些琐事，每天面对同样的问题，可他们不得不处理，他们渴望利用有效的时间来完成更多任务，来提高他们的办事效率，更加得心应手，可医院琐事又多，让他们心有余而力不足，他们渴望有一些简单易用的工具来帮助他们处理日常的事务，而医院信息系统就由此诞生了。
而医院信息系统中又包括若干子系统，门诊管理系统又是其中重要的板块之一，它帮助医院解决了上述的问题，现在许多医院基本上都用这些软件来管理医院的日常工作，特别是改革开放的深入，建立社会主义新农村，建立新型合作医院，是保障居民基本医疗。
维护社会稳定的需要，关系到经济改革成功与否，关系到每个人的切身利益。
是复杂的社会问题和经济问题。
是党中央。
国务院和各级政府领导非常重视新型合作医院的建设，并希望管理完善，从而开发出一些医疗管理系统Asp是当今流行的Web应用程序开发技术之一，作为一种服务器脚本编写环境，它将Html语言、脚本代码和服务器组件有机地结合在一起，可以用来创建交互式的动态网页和具有数据库访问功能的Web应用程序。
ASP技术是Microsoft 公司开发的代替CGI脚本程序的一套全新的服务器端脚本程序环境，它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。
其全称是Active Server Pages，翻译成中文就是“动态服务器页面”。
ASP并不是一种编程语言，而是一种服务器端脚本程序的执行环境，也就是说ASP程序的开发是独立语言的，它内置了VBScript和Jscript 两种脚本语言程序的解释器，使用这些对象可以使服务器端脚本功能更强。
例如可以从web浏览器中获取用户通过HTML表单提交的信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后向web浏览器发送信息，进行Web服务器端程序的开发。
ASP.NET程序设计教程大作业.
程序设计教程大作业平顶山工学院计算机工程系班级：0612051/2 (人数：74人)课程名称：指导老师：闫洪亮陈秋红一、大作业内容和要求1．网上考试系统要求至少有五个页面，一个登录页面，其余分别为单项选择题、多项选择题、判断正误题考试页面。
并建相应的数据库。
登录页面基本要求：要求至少用两个文本框，分别输入学号，姓名。
用必要的验证控件进行相关的验证，使两个文本框输入时都不能为空，且学号要求必须输入9位数，如：061302199。
输入完以后，按”确认”按钮。
把输入的学号和姓名存入“登录成绩库”中，进入考试页面，进行考试。
考试页面基本要求：要求在考试页面中自动显示登录页面所输入的学号和姓名。
在考试页面中至少能完成20道考题的考试，最好是100道题。
可采用一次全部调入，或逐题调入的方式做题。
考试题型为单项选择题、多项选择题、判断正误题等三类题型。
考试完毕，提交（交卷）后，把每类考题的成绩成绩分别存入“登录成绩库”，考试完毕，可查看自己的考试成绩。
2. 设计一个网上投票系统要求至少有四个页面：分别为登录页面，投票（如评选三好生等），统计投票结果，系统设置等。
自己设计并建立相应的数据库。
登录页面基本要求同上，主要是要确定登陆人的投票资格。
投票网页的基本要求：能显示所有候选人（至少20人），有必要的投票说明和要求，如只能选几人（由系统给予限制），显示后可投票，如选5人，选定5人后，网上提交。
多选和少选都不能提交（无效票）。
网上投票后，再次进入该网页时该网页不能再投票。
获得投票统计结果网页的基本要求：多人投票完毕后，通过该网页获得投票统计结果，按候选人数排列得票最高的人员名单，如选5人就列出5人得名单。
按得票多少排列，显示在屏幕上。
要求调入该网页时，必须通过输入登录名和密码后才能显示上述投票结果。
3．计算机考试在线报名系统该系统主要实现如下功能：查询考生信息；预定考试名额；查询考生信息。
4．教学支持系统该系统主要实现如下功能：网上提交作业、在线提问、答疑等。
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《A S P.N E T》课程大作业——学生评教管理系统设计报告西安石油大学经济管理学院班级：商务1402组号：6组组员：王煊南少兵第1章系统概述 (1)第2章相关技术 (3)第3章系统分析 (6)第4章系统设计 (8)第5章系统实现 (18)第6章总结 (24)（1）章标题（黑体，小二号，加粗，居中）每章另起一页（2）节标题（字体，宋体，四号，加粗）（3）目录和正文（字体，宋体，小四号）正文行间距：20磅本页显示的内容不要出现在最终提交的报告中（定稿后删掉本页）第1章系统概述1.1 系统背景教育理论与教育实践如何统一是当前教育界亟待解决的问题。
教学评估系统是教育理论和教育实践的中间环节，教育评价有助于教育理论与教育实践达到统一。
评教系统是在教学的过程中，通过学生在学习过程中的反馈信息，对教师的授课情况的一项调查，目的是为了及时的了解教师与学生之间在教与学的过程中所遇到的问题，有针对性的开展教学工作，提高教学质量。
教学评估在高校的整个教学过程中，起着很大的作用。
1.2 开发目的随着因特网技术的飞速发展为校园带来了全新的信息产业时代，以往的教学评价分析工作将得到彻底的改革和规范。
因为过去传统的教学评价与分析方式已经不能满足膨胀的校园信息管理剧增的客观要需求，这就需要一种全新的评价及分析方式—计算机评价分析[2]。
利用教学评价系统,可促进教师教学质量评价工作的规范化、程序化,提高工作效率,保证评价工作的质量。
以数据库管理系统为核心,以计算机网络为平台,向校内各部门、各教职工提供方便、及时、准确的信息查询,实现数据共享,满足学校各种管理的需要[3]。
以此来缓解手工评价及分析的压力，并为学生和教师提供方便快捷的教学评价及分析方式，这对促进学校建设有积极的意义。
根据现在的基于Web的学生评教系统的实现功能和应用技术来看，主要呈现以下几点：1)系统普遍性能较差，工作效率低，数据库陈旧，系统结构不完善，严重阻碍了教学评价及分析工作的开展。
2)系统自动恢复性能较差，当出现错误时不能迅速恢复。
3)系统内部结构单一，只能处理较少的评价及分析工作，而且登陆人数有限，不能满足大量用户同时登录使用。
4)系统查询功能单一。
5)系统操作复杂，操作费时方法落后，影响教学评价分析工作的效率。
因此，新的教学评价分析系统在保留原先系统的优点的同时还要解决以上这些缺点。
新的教学评价分析系统性能优秀，结构完善，容易掌握，使教学评价工作更快速更有效地完成。
新系统克服了老系统只能处理较少评价的缺点，支持管理员，学生，教师等多种权限的登录，能满足大量用户的使用。
而且新的教学评价分析系统操作简单，易于掌握，大大加快了教学评价和分析工作的效率。
1.3 设计思路教师教学评价系统由学生评教、教师自评、考评组、管理员四大模块组成一个对教师进行综合教学评价的体系。
根据分析系统的需要，可以将用户分成二类：一类是普通用户，如学生、教师、考评组等，要求具备用户名和密码进入系统进行评价活动，但是不能看到最终的评价结果；另一类是管理员，可以直接看到评价结果，并可对数据进行管理。
这样设计的目的是使学生和老师以及学校的教学管理人员都可以直接的对教师的日常教学进行评价和分析，学生可以根据自己的情况对教自己的老师进行打分并能够给老师提意见，这样可以使教师能够更直观更及时的了解学生对自己的看法，并能够及时的根据学生的反应调整自己的教学方法。
教师自评则可以让老师对照评价标准，对自己的工作表现，进步和努力状况进行全面的评价和分析，不仅是一次自我反省，自我反思，自我教育和促进成长的过程，同时还有助于学校全面的了解信息，客观分析来自其他渠道的信息，对教师做出公正的评价。
教师的评价不仅要有学生和老师，学校的评价也是必不可少的，所以我建立了考评组模块。
考评组评价就是让学校的考评组通过系统设立的多项考评项目对教师进行评价，并可以对教师提出意见和建议，这样就实现了学生，教师，学校三方面多角度的教学评价及分析。
大大丰富了学校的教学评价分析工作，提高了教学的效率和教学评价分析的效率。
第2章相关技术2.1 介绍是的一部分，作为战略产品，不仅仅是 Active Server Page (ASP) 的下一个版本；它还提供了一个统一的 Web 开发模型，其中包括开发人员生成企业级 Web 应用程序所需的各种服务。
的语法在很大程度上与 ASP 兼容，同时它还提供一种新的编程模型和结构，可生成伸缩性和稳定性更好的应用程序，并提供更好的安全保护。
可以通过在现有 ASP 应用程序中逐渐添加 功能，随时增强 ASP 应用程序的功能。
是一个已编译的、基于 .NET 的环境，可以用任何与 .NET 兼容的语言（包括Visual Basic .NET、C# 和 JavaScript .NET.）创作应用程序。
另外，任何 应用程序都可以使用整个 .NET Framework。
开发人员可以方便地获得这些技术的优点，其中包括托管的公共语言运行库环境、类型安全、继承等等。
可以无缝地与 WYSIWYG HTML 编辑器和其他编程工具（包括Microsoft Visual Studio .NET）一起工作。
这不仅使得 Web 开发更加方便，而且还能提供这些工具必须提供的所有优点，包括开发人员可以用来将服务器控件拖放到 Web 页的 GUI 和完全集成的调试支持。
微软为设计了这样一些策略：易于写出结构清晰的代码、代码易于重用和共享、可用编译类语言编写等等，目的是让程序员更容易开发出Web应用，满足计算向Web转移的战略需要。
的新性能提供了稳定的性能、优秀的升级性、更快速的开发、更简便的管理、全新的语言以及网络服务。
贯穿整个的主题就是系统帮用户做了大部分不重要的琐碎的工作。
全新的构造新的引入受管代码(Managed Code)这样一个全新概念，横贯整个视窗开发平台。
受管代码在NGWS Runtime下运行，而NGWS Runtime是一个时间运行环境，它管理代码的执行，使程序设计更为简便。
高效率对于一个程序，速度是一件非常令人渴望的东西。
一旦代码开始工作，接下来你就得尽可能地让它运作得再快些。
在ASP中你只有尽可能精简你的代码，以至于不得不将它们移植到一个仅有很少一点性能的部件中。
而现在，会妥善地解决这一问题。
易控制在里，你将会拥有一个“Data-Bounds” (数据约束)，这意味着它会与数据源连接，并会自动装入数据，使控制工作简单易行。
语言支持支持多种语言，支持编译类语言，支持比如VB、VC++、C#等，它比这些编译类语言运行速度快，更适合编写大型应用。
更好的升级能力快速发展的分布式应用也需要更快速、更模块化、更易操作、更多平台支持和重复利用性更强的开发，需要一种新的技术来适应不同的系统，网络应用和网站需要提供一种更加强大的可升级的服务。
能够适应上面的要求。
让你的生活更简单对于今天的Web程序员来说，最大的挑战就是不断变化的浏览器兼容性以及它们不断升级的复杂性。
在保证页面能在所有浏览器下工作的同时，又得尽量使用每个浏览器的最新属性来建立更具交互性的页面。
更加可怕的是，需要对不同的用户设备建立不同的网页。
最简单的解决办法就是动态地对不同的用户生成不同的输出，或者就是对不同的用户写多个页面。
大多数开发者都会选择第一种方法。
但是，这就意味着用户的每次点击都会让服务器判断应该向用户显示什么。
而通过，我们可以看到一个新的服务控制的概念，它封装了一些普通的任务，提供了一种清晰的编程模块，有助于管理和处理不同的用户类型。
简单地说，把这些过程自动化了。
2.2 B/S结构B/S结构即浏览器和服务器结构。
它是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。
在这种结构下，用户工作界面是通过WWW浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端(Browser)实现，但是主要事务逻辑在服务器端(Server)实现，形成所谓三层3-tier结构。
B/S结构是WEB兴起后的一种网络结构模式，WEB浏览器是客户端最主要的应用软件。
这种模式统一了客户端，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用。
客户机上只要安装一个浏览器（Browser），如Netscape Navigator或Internet Explorer，服务器安装Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server 等数据库。
浏览器通过Web Server同数据库进行数据交互。
这样就大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本(TCO)。
2.3 数据库数据库(Database)是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库，它产生于距今六十多年前，随着信息技术和市场的发展，特别是二十世纪九十年代以后，数据管理不再仅仅是存储和管理数据，而转变成用户所需要的各种数据管理的方式。
数据库有很多种类型，从最简单的存储有各种数据的表格到能够进行海量数据存储的大型数据库系统都在各个方面得到了广泛的应用。
在信息化社会，充分有效地管理和利用各类信息资源，是进行科学研究和决策管理的前提条件。
数据库技术是管理信息系统、办公自动化系统、决策支持系统等各类信息系统的核心部分，是进行科学研究和决策管理的重要技术手段。
2.4 使用环境为了保证网站系统运行的效率和可靠性，在服务器端应该具有较高的软硬件配置，而客户端的要求不是很高。
该网站可以广泛运行于国际互联网即Internet，也可适用于内部的局域网。
其运行要求如下：服务器端：●操作环境:Windows 2003 ServerInternet Explorer 6.0以上版本。
●数据库：采用SQL Server 2005数据库运行于服务器端。
●硬件环境：服务器 CPU：PIV500以上，内存：2G。
用户浏览器端：安装WindowsXP，Internet Explorer(IE)6.0及以上版本。
2.5系统主要功能学生评教：登录后系统自动出现学生班级和授课老师对应关系，可选择不同的授课教师进行评价和提建议。
教师自评：教师根据评价指标体系进行自我评估和提出建议或意见。
考评组：考评组可以选择不同的授课教师进行评价和提出教学建议。
管理员模块：自动进行评分数汇总、自动生成教师评价报表、锁定数据、增加用户和用户校验等。
2.6 系统主要特点教学评价分析系统的核心功能是教师与学生的评分功能，即包括学生和教师在前台页面的打分和意见评价，又包括管理员在后台的添加删除教师，学生与考评组。
因为教学评价分为学生评价，教师自评，考评组评价等三个部分，所以管理员在对教学评价进行汇总时可以分别管理，利于在汇总分析时对学生，教师，考评组分别管理[4]。
目前，大多数PC机和局域网能够运行该系统，该系统的安装、调试、运行不会改变原计算机系统的设置和网络的布局。