习作指导《我敬佩的一个人》ppt
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。” 李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。 “啊？”唐老师拍了拍后脑勺(sháo)，自言自语地说：“对 啊，他俩是双胞胎。”“那是我冤枉你了，你去帮我把李军 这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。”
王二小
雨来
安静
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨„„选择其中的一位，写 一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求 的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的 人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之 情。 内容要具体，语句要通顺，写完后要认 真修改。
我的同学周耘竹
• 周耘竹是我的同学，在班上担任副 班长的职位。她长着一对水汪汪的眼睛 ，一个又高又直的鼻梁下长着一张樱桃 小嘴。我最敬佩她的是热爱班集体，对 工作负责的那股劲儿！
•
有一天下午放学回家后，有一个值日的 同学，准备不扫地回家。周耘竹看见后，马上 走过去一把拉住那个同学的书包，然后跑到他 的面前说；“如果不扫地，你就别想走。”那 个同学的火气可真够大的，转身就把周耘竹推 倒在地，我看见后，连忙把她扶了起来，这一 推，周耘竹的信念更加坚定了。周耘竹火冒三 丈的说；“不准走，你必须把地扫了。”那个 同学说“少管闲事。‘’”如果你敢走，我就 给老师说你不但违反纪律，还把班长推倒在地 。‘’他一听，才勉强的走进教室，拿起扫把 开始，过了一会儿，周耘竹和蔼的说；“每一 个同学都像你这样不扫地，我们班不成了一个 又脏又臭的垃圾场了吗？并且班级也要被扣分 。‘’他听后，惭愧地低下了头。
（语言、动作）
5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回 家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试 卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...” 放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不 知道，有什么厄(è)运在等着我。
（心理）
你能将“张晓婷帮助同学打扫教室”事例写 具体吗？
（心理描写）
习作片段：
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两 道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。 2.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
（外貌）
（神态）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着， 两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加 快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线， 来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐 （动作） 内。
•
韩老师不仅数学课教得好，而且很会管 理班级。在班会课上，他经常会选一些有意义 的主题让我们来讨论。记得有一次的班会主题 是“怎么样在课堂上约束自己？”大家纷纷发 言，有的说上课不能随便说话，只有举手后老 师叫到你才能发言；有的说上课不能做小动作 ，还有的说上课不能发呆，要多动脑筋……最 后韩老师总结说：“大家说的非常好，可是大 家都知道”言必信，行必果“，不要光说不做 ，要从身边的小事做起。话说“没有规矩，不 成方圆”，我们要严格遵守这些课上的规矩啊 ！这次班会课后，我们班的上课纪律有了很大 的好转，上课效率也大大的提高了。
例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后 经常主动帮同学打扫教室。 （乐于助人）
• 怎样才能把事例写清楚、具体呢？ 应该从人物的哪些方面来具体描述 呢？
1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” ——《尊严》
（神态、语言、动作）
张晓婷弯着腰，一 手拿着扫把，一手拿 着垃圾铲，轻轻地挪 开桌椅板凳，然后一 下一下的将地上的垃 圾清理干净，那一丝 不苟的样子，让人印 象深刻。 ——（动作、神态）
张 晓 婷
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
•
听韩老师讲课真是一种学到了什么？接着巧妙地引入 这节课的内容。他特别喜欢提问，当我 们回答正确的时候，他的脸上就会出现 满意的笑容；当我们回答错了，他就会 用鼓励的眼神看着我们说：“再想想， 再想想！”在韩老师的课堂上，我们都 抢着回答问题，学习积极性特别高。当 我们完成作业之后，他会引导我们做一 些数独游戏或者七巧板拼图，来开发我 们的大脑。
我最敬佩的一个人
• 我最敬佩的人是我的班主任韩老师， 他的身上有很多优秀的品质，我们班的 同学们都很喜欢他，他不但教会了我们 很多数学知识，而且还传授了我们很多 做人的道理。 • 韩老师是一个中年男老师，中等身 材，方方的脸上戴着一副方方的眼镜， 眼神炯炯发光，闪着智慧的光芒，他走 起路来大步流星，给人一种阳光健康的 感觉。
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进 来。他撒腿就往后院跑，背后喀（kā）啦一声枪 栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住！”雨来 没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 ——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。 雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气 要挖小孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
我最敬佩的人
• 在我们学校这个“大家庭”里，有许 多优秀的学生，他们各有个的优点，犹 如夜空中的星辰熠熠生辉。然而，在我 们班中，却有这样一个人。他，每次考 试的成绩总是在整个年级中名列前茅； 他，每次竞赛的获奖名单中总有他的名 字；他，语、数、英样样精通；他，几 乎我们全校师生都认识。他就是我的好 朋友——黄潜锷。
他十分爱钻研问题。有一次，我来到他家，看见了 他正在填奥林匹克数学题，于是我便悄悄地走了过去 。原来他遇到了难题，只见他紧锁眉头，在草纸上勾 画着，抓耳挠腮，头也抬不起来。我想：什么难题能 把我们学校的数学尖子难倒了？于是，我就看了一下 这道题，突然发现了这道题的关键点。我刚想告诉他 ，只见他眼睛一亮，猛地站了起来，手舞足蹈，过了 一会儿，他又验算了一下，结果不对。 • 他就像打了Ｎ加１次败战的士兵，摊坐了下去。我 看见了，对他说：“潜锷，还是我来告诉你吧！这道 题应该……”“咦？你啥时候来的？别告诉我，那样就太 没劲了。”潜锷迫不及待地打断了我的话。说完又埋 头苦算了起来，不出三分钟就做出来了。他眉飞色舞 地说：“啊！终于好了！”说完，又补充了一句，“ 走！我们到广场打羽毛球去！”然后不等我答应就把 我拉了出去。“你做题挺认真的嘛！”“没什么，我 以后还要继续努力呢！‘人外有人，天外有天’！” 说完，我俩哈哈大笑起来。
你最敬佩的人是谁？他（她）有什么 好品质？用一句话说出他（她）值得 你敬佩的原因。
•例如：我最敬佩的人是小英雄雨 来，他机智勇敢、坚强不屈。
温馨提醒：选取的事例要能体现 人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩 的人的品质？ • 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最 好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。
•
还有一次，同学们都陆续走近了教室 ，我一看，”哇“地上没有一张纸屑， 地也变得光亮照人，我一问是怎么一会 事，原来，周耘竹早早来到学校，独自 把教室打扫干净了。我举起大拇指对周 耘竹称赞到；”你真了不起‘„ • 周耘竹你那种热爱劳动，热爱班级的 精神值得我学习。
我最敬佩的人
• 我最敬佩的人是我的妈妈，我的妈妈 中等身材，额头上有丝浅浅的皱纹，眉 清目秀，长长的头发带这淡淡的清香。 脸上挂着甜甜的笑容，她身上有许多值 得我学习的地方。就拿一件事来说吧。
•
有人说，老师就像春蚕，那吐出的 银丝就是丈量生命价值的尺子；也有人 说，老师就像园丁，那盛开的桃李，就 是对您最高的评价。我要说，韩老师， 您就像神奇的魔法师，把调皮好玩的我 们变成了追求智慧的孩子 .
我最敬佩的人
• 我的一个朋友特别爱管闲事，他叫—华颖。 • 有一天，我们俩放学回家，刚走到大门口时，一位高 年级的同学一边走一边着薯片。他吃完后，把包装袋 随手一扔。我看到后心里想：”这个大哥哥太不讲卫 生了，叔叔、阿姨们辛辛苦苦把地扫得干干净净，现 在，被他破坏了，真是缺德啊！“我的朋友很生气地 对我说：”那个高年级的学生也太不讲卫生了吧，走 ，我们让他把垃圾捡起来扔劲垃圾桶里。“我急忙拉 住他的手，悄悄地对他说：“不要多管闲事，那个同 学看起来很凶猛的样子，你去批评他，等下他会打你 的，别去了。”她瞪了我一眼，大声地说：”这件事 我管定了，我才不怕他呢，乱扔垃圾就是一种不好的 习惯。“他跑到那位大哥哥面前有礼貌地对他说：” 大哥哥请你把你扔的垃圾捡起来，装到垃圾桶里。“ 大哥哥一脸不开心，大声地说：”去你的，谁要你来 多管闲事，滚开。“小华也大声地说道：”如果你不 把垃圾捡起来，我就告给你们班的老师，哼。“这个 大同学着急地说：”小妹妹，别这样嘛，我捡就是了 。” • 说完，大哥哥蹲下来把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。
•
•
瞧，潜锷就是这样的人，通过这件事 ，也让我更加敬佩他了。
文章不厌百回改！
敬重、佩服
审题：我敬佩的一个人
··
·
熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、 同学…… 陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……
（认真 ） 听讲
（
无 私
） 奉 献
（ 认真 ）负责
（ 孝敬
）长辈
认真值日
孜（zī）孜不倦
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 诚实守信 认真学习 助人为乐 无私奉献 努力拼搏 勤学苦练 为国争光 乐于助人 坚强勇敢 善于思考 关心集体 救死扶伤 胸怀大志 见义勇为 …… 勤学好问 专心致志 热爱劳动 默默工作 舍己为人 坚强不屈 不畏寒暑
•
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习作指导《我敬佩的一个人》ppt
习作小妙招：
同一个人,同一件事,描写的 具体程度不一样,敬佩指数就 不一样。
妙笔生花
你可以这样开头： 1.××,我敬佩你(您)的( ) 2.他(她) …… 3.在一个×××的上午……
……（自己喜欢的方式）
敬佩指数评定标准
1.事例典型，能表现人物的优秀 品质，句通顺，80分。
2.能抓住人物的外貌、神态、动 作、语言、心理活动和感受等表现 人物的优秀品质，每项10分。
3.能恰当运用修辞手法或其他表 现手法，20分。
好文不厌百回改
开头+具体事例+结尾=一篇佳作 细节现品质 结尾明中心
运动会结束了，但我的心久 久不能平静，脑海中总是浮现出 罗玉同学顽强拼搏的身影，心里 情不自禁地升起一股敬佩之情， 也暗暗下决心：一定要向她学习 ，努力拼搏为班级争光。
文思有形 下笔有神
我要把（ ）这个词
送给我敬佩的（
）。
比一比
A.李老师工作认真负责。她每天 给我们上课，批改作业。
B.李老师工作认真负责。站在讲 台上的她，或娓娓道来，或激情 飞扬，仿佛总有使不完的新鲜劲 儿。即使咳嗽不停，她也从不落 下一堂课。晚上，窗户上总能映 出她批改作业的影子。
温馨提醒： 选取的事例要能体现人物品质
我敬佩的一个人
我要做一个让你敬佩的人！
习作要求
勤学好问
努力拼搏
认真值日
认真负责
默 默 奉 献
救 死 扶 伤
孝敬长辈
认真负责
厨艺精湛
身残志坚
为国争光
形容人物优秀品质的词语：
乐于助人 刻苦学习 关心集体
勤学苦练
诚实守信 善于思考 默默奉献
孝敬父母
坚强勇敢 热爱劳动 拾金不昧
习作指导《我敬佩的一个人》ppt
可以是书本中的，也可以是现实中的 ……
（认真 ）听讲
（
无 私
） 奉 献
（ 认真 ）负责
救 死 （ 扶 伤 ）
（ 孝敬 ）长辈
认真值日
孜（zī）孜不倦
身残志坚
努力拼搏
为国争光
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 诚实守信 认真学习 助人为乐 无私奉献 努力拼搏 勤学苦练 为国争光
乐于助人 勤学好问 坚强勇敢 专心致志 善于思考 热爱劳动 关心集体 默默工作 救死扶伤 舍己为人 胸怀大志 坚强不屈 见义勇为 不畏寒暑 ……
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•苏教版语文第十册习作六
•我喜欢或崇拜的人
•
王二小
周恩来
雨来
安静
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是 谁。
2、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，体 现人物的精神品质。
3、学习运用通过外貌、动作、语言描写等 刻画人物的写作手法，把事情写具体，表 达自己的敬佩之情。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/6 /2720 21/6/2 7Sund ay, June 27, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年6 月27日 星期日 2021/ 6/272 021/6 /2720 21/6/2 7
（认真 ）听讲
（
无 私
） 奉 献
（ 认真 ）负责
救 死 （ 扶 伤 ）
（ 孝敬 ）长辈
认真值日
孜（zī）孜不倦
身残志坚
努力拼搏
为国争光
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 诚实守信 认真学习 助人为乐 无私奉献 努力拼搏 勤学苦练 为国争光
乐于助人 勤学好问 坚强勇敢 专心致志 善于思考 热爱劳动 关心集体 默默工作 救死扶伤 舍己为人 胸怀大志 坚强不屈 见义勇为 不畏寒暑 ……
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•苏教版语文第十册习作六
•我喜欢或崇拜的人
•
王二小
周恩来
雨来
安静
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是 谁。
2、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，体 现人物的精神品质。
3、学习运用通过外貌、动作、语言描写等 刻画人物的写作手法，把事情写具体，表 达自己的敬佩之情。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/6 /2720 21/6/2 7Sund ay, June 27, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年6 月27日 星期日 2021/ 6/272 021/6 /2720 21/6/2 7
习作教学《我敬佩的一个人》课件
学生是否能掌握描写人物的基本 技巧，如通过具体事例来展现人
物特点，使用生动的语言等。
情感表达
学生是否能够通过文章表达出对 敬佩的人的情感，是否能够在文
字中体现出敬意。
内容构思
学生是否能够独立构思出完整、 有逻辑的文章，是否能够清晰地
阐述敬佩的原因。
作业布置
01
02
03
04
写作练习
要求学生写一篇关于他们敬佩 的另一个人的文章，要求使用
性格特点
描述人物的个性特点，如开朗、内向、果断、犹豫等。
情绪表达
描述人物的情绪表达方式，如喜怒哀乐的表达和应对方式。
人物品 质
道德品质
描述人物的道德品质，如诚实、善良、勇敢等。
人格魅力
描述人物的人格魅力，如领导力、亲和力、创造力等。
03 写作技巧
写作方法
选择合适的角度
可以从人物的职业特点、性格特点、 高尚品质等方面入手，选择一个最能 体现人物特点的角度进行描述。
学生作品建 议
增加事例
建议学生在作品中增加具体的事例，以更好地展现人 物的优秀品质。
学生作品建 议
丰富语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达
建议学生丰富语言表达方式，提高文章的可 读性和感染力。
学生作品建 议
拓展写作思路
建议学生拓展写作思路，尝试从不同角度去描写和评价 人物。
06 总结与作业布置
总结本次课内容
写作技巧掌握
激发学生兴趣
情境创设
通过创设与主题相关的情境，引导学生进入写作状态，激发 写作兴趣。
互动讨论
组织学生开展小组讨论，分享自己敬佩的人及其原因，相互 启发。
02 人物分析
人物特点
外貌特征
物特点，使用生动的语言等。
情感表达
学生是否能够通过文章表达出对 敬佩的人的情感，是否能够在文
字中体现出敬意。
内容构思
学生是否能够独立构思出完整、 有逻辑的文章，是否能够清晰地
阐述敬佩的原因。
作业布置
01
02
03
04
写作练习
要求学生写一篇关于他们敬佩 的另一个人的文章，要求使用
性格特点
描述人物的个性特点，如开朗、内向、果断、犹豫等。
情绪表达
描述人物的情绪表达方式，如喜怒哀乐的表达和应对方式。
人物品 质
道德品质
描述人物的道德品质，如诚实、善良、勇敢等。
人格魅力
描述人物的人格魅力，如领导力、亲和力、创造力等。
03 写作技巧
写作方法
选择合适的角度
可以从人物的职业特点、性格特点、 高尚品质等方面入手，选择一个最能 体现人物特点的角度进行描述。
学生作品建 议
增加事例
建议学生在作品中增加具体的事例，以更好地展现人 物的优秀品质。
学生作品建 议
丰富语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达
建议学生丰富语言表达方式，提高文章的可 读性和感染力。
学生作品建 议
拓展写作思路
建议学生拓展写作思路，尝试从不同角度去描写和评价 人物。
06 总结与作业布置
总结本次课内容
写作技巧掌握
激发学生兴趣
情境创设
通过创设与主题相关的情境，引导学生进入写作状态，激发 写作兴趣。
互动讨论
组织学生开展小组讨论，分享自己敬佩的人及其原因，相互 启发。
02 人物分析
人物特点
外貌特征
《我敬佩的一个人》PPT课件
❖ 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给 她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给 她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过 ，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手 就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍 ，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生 活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气 的女孩。
结构安排
爷正急切地望着我。他的衣着极其简朴，穿着一双破布鞋，眼睛炯炯有 神，头发已经白了一大半，脸上的皱纹多得数不清。我伤心地说：“老 爷爷，我全身痛”。
老爷爷一听，立刻扶起自行车，将我轻轻地抱了上去，便奋力地向
县医院蹬去。还没骑一会儿，老爷爷已经累得气喘吁吁，身上的汗水犹 如大雨一般滴落了下来，浸湿了他那白色的衬衣，我实在看不下去了， 便对爷爷说：“老爷爷，你别骑了，让我自个走吧。”老爷爷一口拒绝 了，说：“没事的，小姑娘，这样能锻炼身体呢。”我说：“老爷爷， 你歇会儿吧，你看县医院那么远，会把你累坏的。”老爷爷却微笑着说： “乖孩子，你别担心，老爷爷身体棒得很，只要早点解除你的痛苦，我 就放心了，你听说过一句话吗?‘救人一命，胜造七级浮屠’，我救了你 我还可以多活十来年呢。”我听完，哈哈大笑，好似忘记了伤痛，朦胧 中，我觉得他就是我的亲爷爷。
❖ 2其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料， 要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特 点，最能集中地表现文章的中心。有位大作家曾经说 过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点 ，给人的印象是会清楚明白的，也是会突出的。
❖ 3选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料 的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”，这 才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”开 真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是 很有害的。
《我敬佩的一个人》作文教学课件m课件
个性化指导
个人特点
了解学生的写作特 点
常见错误
改正写作中的错误
指导
个性化指导学生
01 相互交换作文
学生之间交流作文
02 评价
互相评价提供建议
03 批判性思维
提升对写作的批判性思维
写作比赛
组织比赛
组织相关活动 设置奖项
激发兴趣
激发学生写作兴趣
提高水平
通过比赛提高写作水平
展现风采
展现个人风采
总结
学生对课程的体会 和感受
反思成长
思考自身在敬佩方 面的成长
培养素质
持续提升自身品质
实践品质
如何在日常生活中 实践敬佩品质
展望未来
展望学生在写作和敬佩品质方面的未来发展，鼓励学生继续 努力，持续提高自身素质。在未来的道路上，不断探寻敬佩 的力量，使其成为生活中的一种态度和信念。
感谢致辞
鸣谢参与者
感谢所有参与本课 程的学生和老师
作文范例分享
这里展示一篇优秀的《我敬佩的一个人》作文范例，通过分 析作文中的亮点和值得借鉴之处，帮助学生更好地理解如何 写出感人至深的作文。
● 05
第5章 提高写作水平
写作训练
写作训练非常重要，通过实际练习，学生可以提升写作能力 和表达能力。提供写作练习题目是一个有效的方式。在训练 过程中，学生可以不断地积累经验，逐渐改进自己的写作技 巧。
03 同理心
关怀他人，乐于助人
演讲与讨论
在教师的指导下，学生将围绕我所敬佩的人物展开小组讨论。 通过分享对这个人物的敬佩之情，学生可以更深入地了解其 成就和品质。此外，鼓励学生进行简短的演讲，表达自己对 这位伟人的崇敬之情。
● 03
四下《我敬佩的一个人》作文指导ppt
——语文园地七
我敬佩的一个 人
敬重，佩服
2020/5/28
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈 妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是 不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能 是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨…… 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他 们执著追求的精神 。如果你觉得他的其他 品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情 说清楚，表达出自己的敬佩之情。
动作 《全神贯注》
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮
得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的（+比喻 句）。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前 几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到 别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学
• 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生……
• 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、 关心集体、刻苦学习、能歌善舞 ……
用一句话写出他（她）值得你敬 佩的原因。
• 例如： 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
努力拼搏
孜孜不倦
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 件事都可以。
• 同学之间互相说说你打算写谁？准备 选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该 从哪些方面来具体描述呢？请大 家联系学过的课文说一说。
我敬佩的一个 人
敬重，佩服
2020/5/28
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈 妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是 不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能 是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨…… 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他 们执著追求的精神 。如果你觉得他的其他 品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情 说清楚，表达出自己的敬佩之情。
动作 《全神贯注》
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮
得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的（+比喻 句）。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前 几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到 别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学
• 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生……
• 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、 关心集体、刻苦学习、能歌善舞 ……
用一句话写出他（她）值得你敬 佩的原因。
• 例如： 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
努力拼搏
孜孜不倦
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 件事都可以。
• 同学之间互相说说你打算写谁？准备 选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该 从哪些方面来具体描述呢？请大 家联系学过的课文说一说。
四年级下册语文PPT作文指导：《我敬佩的一个人》部编版优秀教学课件
从“天天到田边去看”你体蓄会到满了什了么泪？天水天去，看似，你乎体会有到着了农莫夫怎大样的的心委情呢屈？。（焦急【）1】
修改 升格
那泠泠的笑声
u林家好
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他们。” （原文）
——呼啦啦变
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他 们。”吴悦铭在一旁轻声细语，就像哄着自己的小孩一般， 眼里流露着“吴大妈”式的慈爱。那春风般轻柔的话语，在 心尖上轻轻滑过，我想，任何一个伤感的人听了，都会感到 春意葱茏。 【2】
作文 课堂
我敬佩的一个人
模拟考场：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可
能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是 苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨…… 你最敬佩的人是谁呢？他（她）身上有什么优秀品质呢？ 请自拟题目，写一篇不少400字的作文。
迎刃而解了。参考佳句4）
知识渊博的同桌
u 参考题目：
Ø3．结尾抒发一下情感，表达敬佩之情。
佳句 10
她，普通平（凡写得作就小贴像士汪：洋结大尾海可表中达的自一 滴小水珠，有己时的，敬却佩之折情射，出也斑可斓抓的住一光些泽。 她就是吴悦铭细如。节：在进一班行到描下级写课里，，，凸整她显个总人教物室隐特人没点声在。 人群中，但仔鼎细沸去，注而她意的，头她又却垂总了下在去各，个 角落穿梭。你眼听睛—似—一泓深深的潭水，仿佛
第十 章生活中,你最 敬佩谁？你为什么敬佩他呢？在他的身上有什么精 神是最值得你学习的？仔细想想，平凡的人平凡的 事迹上，他人表现出的优秀品质，是多么值得我们 去敬佩，去学习啊！
学习本组文章，善于发现别人身上的闪光点， 并掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现 人物的精神风貌，表达出自己的真实感情。
习作指导我最敬佩的一个人PPT课件
审题
1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服。
第1页/共22页
辨析
1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是一个什么样的人， 可以是任何一个特点。选材的范围较广。
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你 佩服的一个方面。范围有限制。
第2页/共22页
第3页/共22页
词语积累
救死扶伤 为国捐躯 执着追求 自强不息 诚实守信 锲而不舍 坚持不懈 尊老爱幼 不骄不躁 吃苦耐劳 乐于助人 勤学好问 奋不顾身 舍己为人 知错就改 拾金不昧
第11页/共22页
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
第12页/共22页
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
第13页/共22页
作文题目我最亮
1、我佩服的一个人（开门见山） 2、那个人，那件事（回忆性） 3、我心中的“星”（抒情式） 4、xxx,你是最棒的！ 5、我们班的“xxx” （特殊称谓） 6、我为你竖起大拇指 7、我的“傻瓜”老爸 （明贬实褒） 8、xxxx的xxx （品质拟题）
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，今天 虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕 困难，勇于战胜困难的精神。表姐真让我敬佩！
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第18页/共22页
作业:
选择一个自己敬佩的人，用今天所 学的方法，抓住人物的外貌、动作、 语言、神态、心理等刻画人物形象， 夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容 要具体，语句要通顺。写完以后要认 真修改。
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1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服。
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辨析
1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是一个什么样的人， 可以是任何一个特点。选材的范围较广。
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你 佩服的一个方面。范围有限制。
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词语积累
救死扶伤 为国捐躯 执着追求 自强不息 诚实守信 锲而不舍 坚持不懈 尊老爱幼 不骄不躁 吃苦耐劳 乐于助人 勤学好问 奋不顾身 舍己为人 知错就改 拾金不昧
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全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
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全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
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作文题目我最亮
1、我佩服的一个人（开门见山） 2、那个人，那件事（回忆性） 3、我心中的“星”（抒情式） 4、xxx,你是最棒的！ 5、我们班的“xxx” （特殊称谓） 6、我为你竖起大拇指 7、我的“傻瓜”老爸 （明贬实褒） 8、xxxx的xxx （品质拟题）
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，今天 虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕 困难，勇于战胜困难的精神。表姐真让我敬佩！
第21页/共22页
感谢您的观看！
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第18页/共22页
作业:
选择一个自己敬佩的人，用今天所 学的方法，抓住人物的外貌、动作、 语言、神态、心理等刻画人物形象， 夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容 要具体，语句要通顺。写完以后要认 真修改。
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五年级作文指导——我最敬佩的一个人ppt课件
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的
表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 4、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶
似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。
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3
因为她任劳任怨
的精神，令我敬
佩；因为她对家
庭的付出令我敬
佩
......
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4
因为她认真学习
的精神，令我敬
佩；因为她热心
帮助同学，令我
敬佩
......
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5
因为她不畏寒 暑、默默工作 的精神，令我 敬佩......
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6
因为她自强不 息、努力拼搏 的精神，令我 敬佩......
学习知识。 （5）小华是一个很讲信用的人 （6）奶奶的慈祥善良令人敬佩 （7）我们的班长认真负责 （8）我的奶奶乐于助人
……
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15
过渡句
• 爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。 • 妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。 • 班长不但工作认真负责，还乐于助人。
• ……
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16
结尾形式
10
同学们，你们打算怎样写好 这篇习作呢？你打算写谁呢？为 什么？请大家好好构思一下，小 组讨论。
完整版ppt课件
11
我们可以这样做：
①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是 怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做 事过程中可能会说些什么？
②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗 透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描
《我敬佩的一个人》习作指导ppt课件
18
习作题目：
勤劳善良的妈妈 我的“傻瓜”爸爸 我的同桌是“小雷锋” 我的好榜样 大家都夸她
……
19
段落结构：
第一段：概括人物特点。 第二段：描述具体事例。 第三段：总结全文，照应开头。
20
开头：
1. 直接点题法。如：
要说起让我敬佩的一个人,那这个位置就非 他莫属了------一个和蔼可亲的清洁工。
习作
——语文园地七
授课教师：耿海霞
1
咬定青山不放松：审清题意
• 写作对象是（ ）
• 写作的范围是（
）
• 写作的重点是（
）
2
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
23
结尾：
2.抒情赞美法。如：
xxx就是这样的一个人，乐于助人， 正值、诚实，付出代价不图回报。
3.自然结束法。如：
她真是一位好老师啊！真值得我敬 佩啊！
24
修改习作：
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段。
3
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
习作题目：
勤劳善良的妈妈 我的“傻瓜”爸爸 我的同桌是“小雷锋” 我的好榜样 大家都夸她
……
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段落结构：
第一段：概括人物特点。 第二段：描述具体事例。 第三段：总结全文，照应开头。
20
开头：
1. 直接点题法。如：
要说起让我敬佩的一个人,那这个位置就非 他莫属了------一个和蔼可亲的清洁工。
习作
——语文园地七
授课教师：耿海霞
1
咬定青山不放松：审清题意
• 写作对象是（ ）
• 写作的范围是（
）
• 写作的重点是（
）
2
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
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结尾：
2.抒情赞美法。如：
xxx就是这样的一个人，乐于助人， 正值、诚实，付出代价不图回报。
3.自然结束法。如：
她真是一位好老师啊！真值得我敬 佩啊！
24
修改习作：
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段。
3
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。