北京的孩子逛北京教学设计
第一单元北国之声第三节北京的孩子逛北京的教学设计（推荐5篇）
第一单元北国之声第三节北京的孩子逛北京的教学设计（推荐5篇）第一篇：第一单元北国之声第三节北京的孩子逛北京的教学设计《北京的孩子逛北京》教学设计教学目标1.通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2.通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点1.聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。
2.“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
教材分析这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、谈话导入从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真大这个话题上。
（教师播放2008奥运会开幕式视频。
）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，807.8平方公里，建成区面积1,254.2平方公里（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐课老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。
二、歌曲学习1.初听歌曲，引导学生关注歌词。
（《北京的孩子逛北京》音频）师：请同学们打开课本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。
北京教学活动方案
北京教学活动方案一、活动背景北京作为中国的首都，有着悠久的历史和丰富的文化，是全国各地学生学习的重要目的地。
为了丰富学生的课外活动，增强他们对历史文化的了解，提高他们的综合能力和实践能力，特制定此次北京教学活动方案。
二、活动内容1.参观故宫–时间：第一天上午–内容：学生将参观故宫，了解中国古代宫廷建筑的精美之处，感受中国传统文化的魅力。
2.走进天安门广场–时间：第一天下午–内容：学生将走进天安门广场，领略天安门城楼的雄伟壮丽，了解这个见证历史的地方的背后故事。
3.登长城–时间：第二天上午–内容：学生将登上长城，体验中国古代防御工程的宏伟壮丽，感受长城的历史魅力。
4.参观颐和园–时间：第二天下午–内容：学生将参观颐和园，欣赏园林建筑的美丽景色，了解中国古代皇家园林的建造和意义。
三、活动安排•第一天：–上午：参观故宫–下午：走进天安门广场•第二天：–上午：登长城–下午：参观颐和园四、活动学习目标1.了解北京的历史文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
2.增强学生的综合能力和实践能力，培养学生的观察力和思考能力。
3.培养学生的责任感和团队协作精神，增强学生与同学之间的交流和合作能力。
五、活动总结通过本次北京教学活动，学生们不仅可以亲身感受中国历史文化的博大精深，还可以增强他们的综合能力和实践能力，促进他们的全面发展。
希望学生们在此次活动中能够有所收获，开阔眼界，丰富知识，增长见识。
以上为北京教学活动方案，望参与学生们积极配合，共同度过一次难忘的学习之旅。
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人教版小学音乐五年下册----北京的孩子逛北京教案
电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤
教师动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放本课学习音乐《北京的孩子逛北京》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
播放歌曲《冰糖葫芦》
提问：同学们你们听完这首歌曲后对歌曲你都有了哪些了解？
学生自由回答。
学生安静欣赏。
了解更多有关北京的资料。
反思:
根据学生欣赏的角度来确定欣赏歌曲的入手点，为本节课的歌曲欣赏做铺垫。
三、教授新课
1.播放歌曲《北京的孩子逛北京》
讲讲你对北京都有哪些了解？
2.现在我们一起跟着演唱者再一次逛逛我们的北京城。
学生听音乐后回答老师的问题。
学生再次欣赏音乐。
通过学生自己对北京的了解让学生更深入理解歌曲内容。
四、拓展教学
看歌词，欣赏《故乡是北京》音频。
题目：《北京的孩子逛北京》
教学目标
1.通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2.通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点
1.聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。2.“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
游北京教学设计
游北京教学设计引言北京作为中国的首都和文化中心，具有丰富的历史和文化遗产，拥有许多知名的旅游景点。
游北京是一种全方位的体验，不仅可以让学生了解中国的历史和文化，还可以增强他们的观察力和交际能力。
本文将介绍一种针对学生游览北京的教学设计。
一、目标设定1. 了解北京的历史和文化背景。
2. 提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
二、前期准备为了使学生能够更好地了解北京的历史和文化，教师需要提前进行一些准备工作。
首先，教师应该准备相关的教学资料，包括北京的历史介绍、名胜古迹的介绍等。
其次，教师还可以联系当地导游或专业机构，组织一次专业的讲解活动，以增加学生对北京的了解。
最后，教师还应该充分了解学生的个人情况和兴趣爱好，以便在教学过程中更好地引导学生。
三、教学过程设计1. 理论学习阶段在这个阶段，教师将向学生介绍北京的历史和文化背景。
教师可以通过讲解、展示图片和视频等手段，向学生传授相关的知识。
同时，教师还可以进行一些互动讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点。
2. 探索式学习阶段在这个阶段，教师将组织学生进行一次探索式学习。
教师可以分成若干小组，每个小组负责一个旅游景点的研究。
学生可以根据自己的兴趣选择景点，并利用各种资源进行调研。
在调研的过程中，学生需要收集相关的信息、制作展板或展示文稿，并准备一个简短的讲解。
整个过程中，教师应该给予学生一定的指导和支持，并提供必要的帮助。
3. 实地考察阶段在探索式学习阶段完成后，教师将组织学生进行一次实地考察。
学生将亲自前往他们研究的旅游景点，并在现场观察、体验。
在考察之前，教师应该提前和景点管理部门联系，预约导游或讲解员，并确保学生能够获得详细的讲解和指导。
在考察的过程中，学生需要记录所见所闻，并写下自己的感受和体验。
4. 教学总结阶段在实地考察结束后，教师将组织学生进行一次教学总结。
学生将向全班同学分享他们的研究成果和考察体验，并互相交流讨论。
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解并熟悉《北京的孩子逛北京》这首歌曲的旋律；2. 通过欣赏和演唱，感受歌曲所表达的北京地域文化特色；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、作业内容1. 完成五线谱版的《北京的孩子逛北京》歌曲的欣赏，并写下你对这首歌曲的感受；2. 观看一部介绍北京文化的纪录片，了解北京的历史、文化、风土人情等；3. 寻找并搜集有关北京的地标性建筑、美食、风俗等图片或视频素材；4. 尝试用简单的乐器（如口琴、手风琴等）演奏《北京的孩子逛北京》的旋律片段，感受不同乐器演奏的效果。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 提交作业时需附上相关图片或视频素材，以供教师评价；3. 作业字数不少于300字，需真实反映自己的感受和思考。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行批改，对作业中的优点和不足进行点评；2. 评价将根据学生对音乐的欣赏能力、表现力和对北京文化的了解程度进行综合评定；3. 优秀作业将给予一定的奖励，以提高学生的学习积极性和参与度。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的点评，对自己的作业进行修改和完善；2. 学生可利用网络平台或面对面与教师交流，了解自己的不足之处并寻求改进的方法；3. 教师将根据学生的反馈情况，对今后的音乐课程进行相应的调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够更好地了解和感受北京的地域文化特色，提高自己的音乐欣赏能力和表现力。
同时，通过搜集和整理相关图片和视频素材，学生将能够更好地锻炼自己的信息搜集和整理能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
此外，通过尝试用简单的乐器演奏歌曲旋律片段，学生将能够更好地培养自己的音乐兴趣和爱好，为今后的音乐学习和表演打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过再次欣赏，学生能够更加深入地理解乐曲的旋律和节奏；2. 学生能够运用所学乐器进行简单的演奏，感受音乐的美；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《北京的孩子逛北京》这首歌曲，感受北京地域文化的魅力。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中完成一次完整的《北京的孩子逛北京》歌曲的聆听，并记录下自己的感受和听后感。
要求学生在聆听过程中注意歌曲的旋律、节奏、乐器演奏等音乐元素。
2. 音乐创作：学生需根据自己对这首歌曲的理解，创作一首简单的音乐短句或小节，可以使用乐器或通过音乐软件进行创作。
要求学生在创作过程中注重音乐的节奏、旋律和情感表达。
3. 知识问答：学生需通过查阅资料或与家长讨论，回答以下问题：（1）这首歌曲的背景和创作背景是什么？（2）歌曲中提到的北京的地标性建筑或文化元素有哪些？（3）歌曲表达了什么样的情感和主题？三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师。
2. 作业应真实有效，不得抄袭或代写。
3. 提交作业时，学生应附上自己的听后感和创作过程，以便老师了解学生的作业完成情况。
四、作业评价：1. 老师将根据学生的作业完成情况、听后感和创作过程进行评价，并给出相应的分数。
2. 老师将根据学生的回答问题正确率、参与度等综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与音乐课程的学习。
五、作业反馈：1. 老师将在课堂上对学生的作业进行反馈，表扬优秀作品，指出不足之处，并给出改进建议。
2. 学生可以根据老师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 老师也将通过班级群等渠道，鼓励学生之间的交流和互动，分享自己的听后感和创作经验，促进班级音乐学习的氛围。
通过本次作业的设计，旨在通过听、看、说、写等多种方式，帮助学生更好地了解和感受北京地域文化，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
作业完成后，老师将进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
《第一单元欣赏北京的孩子逛北京(五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对于五线谱的基本认识与理解。
2. 通过对《北京的孩子逛北京》的欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 激发学生的音乐兴趣，加深对家乡文化及北京城市的认识与喜爱。
二、作业内容本次作业的主要内容分为四个部分：1. 五线谱基础知识学习：让学生了解五线谱的构造、基本音位和音符等基础内容，为学生接下来的音乐学习打下基础。
2. 乐曲初步欣赏：学生需通过音频或视频资源，初步欣赏《北京的孩子逛北京》这首曲目，感受其旋律与节奏。
3. 音乐故事创作：结合《北京的孩子逛北京》的旋律，创作一个与北京相关的小故事或情景描述，旨在培养学生的音乐联想能力和音乐创作兴趣。
4. 歌曲听写练习：在老师的指导下，学生尝试听写《北京的孩子逛北京》的部分旋律或和弦，并尝试在五线谱上标出。
三、作业要求1. 五线谱基础知识学习：要求学生仔细阅读教材，并能够准确指出五线谱上的基本音位和音符。
2. 乐曲初步欣赏：学生需认真聆听或观看音乐资源，并尝试理解乐曲所表达的情感和主题。
3. 音乐故事创作：故事需紧扣《北京的孩子逛北京》这一主题，内容积极向上，能够体现对家乡的热爱和赞美。
4. 歌曲听写练习：学生需集中注意力听写，力求准确记录旋律和和弦，并在五线谱上正确标出。
如遇困难，可与同学讨论或向老师求助。
四、作业评价教师将对学生的作业进行全面评价，评价内容包括：五线谱基础知识的掌握程度、对乐曲的理解与欣赏能力、音乐故事创作的创意与表达、歌曲听写练习的准确性与规范性等。
评价方式将综合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励肯定为主，同时指出不足和改进方向。
五、作业反馈1. 对于学生的作业完成情况，教师将给予及时反馈，指出优点与不足，并提供改进建议。
2. 针对学生在作业中遇到的疑难问题，教师将给予耐心解答和指导。
3. 鼓励学生在课后互相交流学习心得，分享创作经验和听写技巧，以共同提高音乐学习的效果。
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《北京的孩子逛北京》这首歌曲，让学生感受北京的地域文化和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和综合素质。
二、作业内容：1. 完成五线谱的抄写和识读，包括歌曲的旋律和节奏。
2. 完成歌曲的歌词抄写和朗读，理解歌曲所表达的情感和意义。
3. 结合自己的生活体验，谈谈对这首歌曲的感受和认识，并写一篇不少于300字的作业报告。
三、作业要求：1. 作业报告要真实、客观地反映自己对这首歌曲的感受和认识，避免抄袭或复制网络上的内容。
2. 抄写作业时要注意字迹工整、规范，避免涂改和潦草。
3. 作业报告应与抄写作业同步完成，以利于及时发现问题和改进不足。
四、作业评价：1. 学生自评：学生在完成作业后，要对自己的作业进行自我评价，包括抄写作业的质量、歌词朗读和理解、五线谱抄写和识读等方面，找出自己的优点和不足之处。
2. 教师评价：教师根据学生的作业报告和抄写作业，对学生的作业进行评价，包括整体表现和细节方面，给出相应的等级或分数，并对学生的优点和不足之处提出建设性的意见和建议。
3. 家长评价：家长可以对学生的作业进行评价，包括学生在家中的表现和学习态度等方面，为学生的音乐学习提供支持和帮助。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师及时给予指导和帮助。
2. 教师反馈：教师可以将学生的作业反馈到家长和学生本人，以便于家校之间的沟通和协作，共同促进学生的音乐素养提升。
综上所述，本课程的作业设计旨在培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，通过抄写作业提高学生的书写能力和理解能力，通过作业报告促进学生自我反思和表达能力。
同时，本课程的作业评价注重学生自评、教师评价和家长评价相结合的方式，以提高评价的客观性和全面性。
在作业反馈方面，学生和教师可以相互交流，共同促进学生的音乐学习成长。
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第一单元北国之春
教学内容：
第一课时：欣赏《北京的孩子逛北京》
教学目标：
1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：
（一）教具
钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
重点和难点：
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：
1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。