陈太丘与友期优秀PPT课件

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第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)

第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)
预设:友人不讲诚信,没有礼貌;但是有知错就改, 坦率真诚。
何为方正
同学们,本文出自《世说新语》的《方正》篇, 大家觉得“方”指什么?
预设:方方正正,大方。 那么“正”呢? 预设:正直,品性正直,合乎道义 。
何为方正
那么大家能否结合文中人物具体的言行展开说一 下?小组合作,讨论交流。
何为方正
预设:友人骂人是不对的,元方并不因为他是大 人就不去指出:元方还很有原则,他觉得友人做错了就 “人门不顾”,连头都不回,不看他一眼。
何为方正
预设:我也认为友人是“方正”的,他前面发怒, 后来能够知错就改。
预设:陈元方的父亲应该也是“方正”的,他到 点就离开,没有因为考虑友人过后会怨恨或其他原因 而在那里傻傻等待。
教师小结
方正就是恪守自己的标准。文中魏晋时期的三位人物, 一位是元方的父亲陈太丘(“父”),一位是元方(“子”),还 有一位友人(“友”),这样的三位人物放在一起就构成了魏晋 社会的缩影。这其中有父与子之间家风的濡染和传承,有朋 友不同个性、不同做事原则的碰撞。当然,还有成人世界和 孩童世界的平等与率真。这样美好、潇洒、自由的氛围让我 们现代人也颇为向往。
课后作业
1.背诵课文,并阅读《世说新语》这本书。 2.试着续写一下文章的结尾。
谢谢观看
信:信用
译文:元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,(您) 正午不到,就是不讲信用;对(人家)儿子骂(他的)父 亲,就是失礼。”
整体感知
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
惭:惭愧 引:拉 顾:回头看
译文:那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握 手(表示友好),元方连头也不回地走进了自家的 大门。
整体感知
观其言察其行
预设:符合元方的人物形象,因为元方当时只有七 岁,一个天真烂漫的小孩,做起来事来肯定我行我素, 不会考虑太多的后果的。

第8课 陈太丘与友期行 课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第8课 陈太丘与友期行 课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
任务三:《世说新语》中记录了近百位魏晋风流人物的故事,他们 个性鲜明,独具魅力。请你从中再挑选一个人物,阅读和 他相关的故事,撰写你的魏晋风流人物短片脚本。
内容探讨,品读内涵
如何理解故事结局元方 “入门不顾” 的行为?元方这样做是否失礼?
两人一组,就这个问题展开研讨。基 于对故事、人物和背景的理解,撰写一段 关于此问题的内容解读。
内容探讨,品读内涵
如何理解故事结局元方 “入门不顾” 的行为?元方这样做是否失礼?
学生解读一 学生解读二
内容探讨,品读内涵
陈太丘与友期行
魏晋风流人物系列短片
第一集:《咏雪》 第二集:《陈太丘与友期行》
故事再现:撰写梗概,划分分镜头
请同学们根据原文故事,用自己的话 撰写故事梗概。
1.先大声朗读全文,初步感知故事大意。 2.结合课下注释完成故事梗概的撰写。 3.填写好人物、地点、事件,故事的起因、
经过、结果。
故事再现:撰写梗概,划分分镜头
故事梗概
• 结局:友人感到惭愧,下车拉元方,元方进 门不回头看。
入门不顾
故事再现:撰写梗概,划分分镜头
分ห้องสมุดไป่ตู้头划分:
分镜头一:期行未至 分镜头二:两次对话 分镜头三:入门不顾
故事再现:捕捉细节,构建人物形象
请同学们批注这三个分镜头中分别有 哪些细节需要重点呈现,它们对于呈现矛 盾冲突和塑造人物形象又有什么作用?根 据原文,我们还可以添加哪些必要的细节, 补白故事,丰富人物形象?
故事再现:捕捉细节,构建人物形象
分镜头一:期行未至
整个故事的 逻辑起点
原文:陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太 丘舍去,去后乃至。
学生分析一
学生分析二
关键时间

第8课《陈太丘与友期行》课件(共41张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册

第8课《陈太丘与友期行》课件(共41张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册

用现代汉语翻译这篇文章:
陈太丘和朋友相约一同出行,约定在中午碰头。过了中 午(朋友)还没到,陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友 才到。元方那年七岁,正在门外玩耍。朋友问元方:“你的 父亲在吗?”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到, 现在已经离开了。”朋友便生气地说道:“真不是人啊!和 别人相约同行,却丢下别人自己走了。”元方说:“您与我 父亲约在正午。您中午却没到,这是不讲信用;对着人家的 孩子骂他父亲,这是失礼。”朋友感到惭愧,下车去拉元方, 元方头也不回地走进了自家的大门。
则/是无礼。”友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾。
方法点拨
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译:即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻 译,做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文 中有着落,译文字字在原文中有根据。
意译:即根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文 的意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性, 文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。
补上句中省略的人物:
陈太丘与友期行,期日中,( )过中不至,太丘舍 ( )去,( )去后( )乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”( )答曰:“( ) 待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相 委而去。”元方曰:“君与家君期日中。( )日中不至, 则是无信;( )对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之,元方入门不顾。
读准字音和节奏
陈太丘与友期行 shě
陈太丘/与友/期行,期/日中。过/时年七岁,门外/戏。客/问元方:
fǒu
“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/
zāi
wěi
便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方曰:

七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)

七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)

“君”“尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
“君”:有礼貌地称呼对方,犹今之“您”; “尊君”:尊称对方的父亲; “家君”:谦称自己的父亲。
品读:聚焦冲突,分析形象 故事中的三人有两组矛盾冲突, 分别是谁和谁的冲突?
品读:聚焦冲突,分析形象
客问元方:“尊君在 不?” 答曰:“待君久不至,已去。” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
悟读:读懂道理,学会做人
太丘舍去,友人发怒,元方入门不顾,在 这些反常行为的背后,折射出的是汉末魏晋士人 的风度。他们率真,自由,淳至,自然而然,极 富个性,人格独立......
着墨不多,而一代人物,百年风尚, 历历如睹。
吕叔湘先生评《世说新语》
悟读:读懂道理,学会做人
方正率真,就是陈太丘守信讲原则说走就 走的风范;就是友人面对玩泥巴的七岁孩童也 能知错就改的气度;就是元方入门不顾的率真 刚直的正气。就是......
译读:疏通文意,讲述故事
期日中: 约定 不期而遇 太丘舍去,去后乃至:舍弃(相委而去)离开 才 尊君在不:同“否”,表正反问,在不在 友人惭,下车引之: 感到惭愧 拉,牵拉 元方入门不顾: 回头看(瞻前顾(太丘)离开后(朋友)才到 你中午还没有到,就是没有信用
您和我的父亲
请根据你对“方正率真”的理解,续写一两个句子。
初读:读准字音,读好节奏
凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少 一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要 多读数遍,自然上口,久远不忘。
——朱熹《读书要三到》
初读:读准字音,读好节奏
陈太丘/与友/期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时 年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?答曰:“待君/久/不至,已去。” 友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期/ 日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引 之,元方/入门/不顾。

陈太丘与友期ppt课件PPT课件

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第6页/共25页
二、疏通文辞
• 友人生气地说:“真不是人!和别人约好一起出 行,却丢下别人自己离去了。”元方答道:“您 跟父亲约好正午见。正午您还不到,是不守信用; 对着人家的儿子骂他父亲,是没有礼貌。”友人 感到惭愧,下车想拉元方的手以示友好。但是元 方径直走向家门,没有再回头看那个无礼的人。
第7页/共25页
周密。
第21页/共25页
• 诚实守信是中华民族的传统美德,民间的“一言既出,驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流 传至今,作为我们学生,重信守诺,努力做到诚实守信,礼貌待人。
• 我在课外收集了一些古今中外的一些名人名言,有兴趣的同学记录一下,平时用来勉励自己。
第22页/共25页
• 如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚
“无信”、“无礼”是全文的核心,从反面说明“信”和 “礼的重要。 第二点对一个七岁的孩子不应求全责备。 2、失礼 因为“友”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈,应该始 终 有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的机会,允 许人家道歉。
第17页/共25页
• 读了这个故事,你受到了哪些启发?(如果你是) 第18页/共25页
• 1君
2 尊君 3 家君
4敝人 5卑职
6 陛下
7令尊 8寡人
9足下
10令郎 11老朽 12犬子
第13页/共25页
断句
陈太丘与友期行期日中过中不至 太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外 戏客问元方尊君在不答曰待君久不至 已去友人便怒非人哉与人期行相委而 去元方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭下车 引之元方入门不顾
友人: 1、 先道歉,解释自己迟到的原因。 2 、求得别人的原谅,今后注意改正。 3、 不应该在孩子面前骂人,更不应该骂人家的父亲。 4、 找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间,言而有信。

8-《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)精选全文

8-《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)精选全文

全文翻译
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没 有到,陈太丘不再等候他离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方 当时年龄七岁,在门外玩耍。客人问元方:“你的父亲在吗?” 元方回答道:“我父亲等待了您很久您却还没有到,已经离开 了。”友人便生气地说道:“真不是人!和别人相约同行,却丢 下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没 到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感 到惭愧,下了车想去拉元方,元方走进家门不回头看。
失礼:人非圣贤,孰能无过,既然客人已经认错,又 是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应该以礼待之。
不失礼:元方年仅7岁,不应该对其求全责备, 况且客人失信于人,不知自责还对子骂父,对 这样无信无礼的人可以拒之门外。
深入探究
这篇文章告诉我们一个什么道理?
本文通过记叙陈元方与来客的对话,表现了陈元方的聪慧 明理,落落大方,告诉我们做人要方正,做事要诚信。

父友:怒——非人哉
友 期
高潮 元方:曰——无信无礼

父友:下车引之 结尾
元方:入门不顾
元 直率坦诚 方 守信懂礼
聪颖机智
无信无礼 易怒粗鲁
Байду номын сангаас
友 人
知错能改
深入探究
元方义正言辞地指出了父亲朋友的哪些错误?
1、期日中,日中不至——无信 2、对子骂父——无礼
深入探究
在“友人惭,下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?
cán
中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友
人/惭,下车/引之,元方/入门不顾。
人物介绍
陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓。因为担任 过太丘这个地方的长官,所以被称为陈太丘。 陈元方:即陈纪,字元方,陈寔长子。

第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

课堂小结
孔子说:“人而无信,不知其可也。”学习了本篇古文, 我们应当明白诚信的重要性,同时,在我们的日常交际中, 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了,为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭,下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
(1)失礼:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,友人虽无信无 礼,却已认错,又是父亲的朋友,也是长辈,即使有错,也应该以礼 相待。 (2)不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现,至于有人说 友人既已知错,元方不该如此对待父亲的朋友,可以考虑元方年仅七 岁,只是个小孩子,我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考:作者写此文,意图是什么?
①赞扬元方的聪敏,懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为,同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示?
①我们在人际交往中要诚实守信,做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪,语言文明,学会尊重他人。 ③要知错能改,善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容,得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正,办事光明磊落,敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人 一起告假回乡,范式对元伯说:"两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了 母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了,千里之外约定的事情, 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对 饮,喝得十分畅快后才相互告别。

8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt

8 《世说新语》二则  陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt

二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信:信用 礼:礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人?他们分别是怎样的一个人?从文中哪里
可以看出来?
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至,太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭,下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。”
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。 客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行, 相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中 /不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”友 人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人:礼貌—怒-惭 元方:礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。
元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君 /在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/ 便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 /曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信; 对子骂父,则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先;元方懂礼明理,他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严,同时也是给“友人”一个难忘 的教训,体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼,自己更应该做到有礼——友人已经 认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃,丢下
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星汉您灿跟烂我,若父出亲其约里好正好午像 一同出发。您正午
D不 这日就到中,是不就失至,是礼则不。是讲无信信用,对儿子骂他的这父,亲此,
知之为知之,不知为不知,是知也
.
28
创新题
请你发挥想象,依《陈太 丘与友期行》情节,假设一 个对话情境,猜想友人遇见 陈太丘后,两人分别会说什 么呢?
.
29
作业:
.
3
请你来给大家讲一讲。
.
4
陈太丘与友期
相约而行。
正午时分
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了那个 朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,

去后乃至。
古:约定 今:日期
陈太丘走后那人才到达。
.
5
这时年龄
嬉戏
元方时年七岁,(于)门外戏。客问元方:
1、将文中重点字词的 翻译总结到笔记本上。
2、熟读基础上背诵两 篇短文。
.
30
.
25
2、解释下列红色的词语。 俄而:不久,一会儿 未若: 比不上 去后乃至: 才 下车引之:拉
柳絮因风起:凭借,乘 入门不顾:回头看
相委而去:丢下,舍弃 内集: 家庭聚会 公欣然曰: 高兴的样子 差可拟: 差不多 太丘舍去:不再等候就走了 讲论文义: 讲解诗文
.
26
3、节奏划分不正确的一项是: C
7、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方 握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
.
23
第三回合
.
24
1、指出下列红色的称谓各指代的是何人?
(1)即公大兄 谢太傅 (2)尊君在不 你的父亲,指陈太丘 (3)君久不至 你,指陈太丘的友人 (4)君与家君 我的父亲,指陈太丘
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正 午时碰头。正午已过,不见朋友来,太丘不 再等候就走了。太丘走后,那人才来。
5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走,却丢下别人自己走了。
.
22
6、君与家君期日中。过中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正 午不到,就是不讲信用,对儿子骂他的父亲, 就是失礼。
(省略句)
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问元 方:
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不?”答曰:“(家父)待君久不至,
已去。”
(省略句)
“你父亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来,他已经离开
了。”
.
6
不是
丢下,舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
古:离开 今:到。。。去
A、待君/久不至
B、俄而/雪骤
C、与儿女/讲/论文义 D、元方/入门/不顾
.
27
D 4、选出红色词意义相同的一项
(A 元2)方与时年人七期岁行,,门相外委戏而去当。时
与故别时人有物约外好之了趣一起经走常,却丢下别人自己走了。
B 谢太傅寒雪日内集 日子
(余3)忆童君稚与时家,君能期张日目中对日,过太中阳不至,则是无信; C对未子若骂柳父絮,因则风起是无比礼作。
敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
其他敬称和谦称,可课后搜集
.
13
2、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人?
是个不守信用,没有时间观念的人
3、元方指出了父亲友人的哪两个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
4、陈元方是一个怎样的人? 聪明、勇敢、明理 (或):
懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿
做人要讲信用
.
17
第一回合
《世说新语》是( 南朝宋)
(朝代)的( 刘义庆 )组织一批文
人编写的。是六朝( 志人小)说的代
表作,古代小说所记大多是传闻、轶
事,以短篇为主,在写法上一般都是

直)叙。其事
.
18
找出本文的古今异义字
儿女 文义 因 去 委 不顾
古义 家中子 诗文 借
侄辈
丢下
离开
不回头
舍弃
期陈 太 丘 与 友
.
1
.
2
陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰: “待君久不至,已去。”友人便怒:“非 人哉!与人期行,相委而去。”元方曰: “君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引 之,元方入门不顾。
今义 子女 文章意思 因为 到…
…去
委托 不理睬
.
19Biblioteka 二回合.201、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 不一会儿,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 2、撒盐空中差可拟。
跟把盐撒在空中差不多。
3、未若柳絮因风起。 不如比作柳絮随风飘起。
.
21
4、陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太 丘舍去,去后乃至。
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人,和别人约好一起走, 却把人丢下自己走了。”
.
7
我爸爸

信用
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;
元方说; “你跟我爸爸约好正午。你正午不到, 就是不讲信 用。”
对子骂父,则是无礼。”
(判断句)
对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”
.
8
感到惭愧
形容词意动用法

友人惭 , 下车引之,
对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”那人感到惭愧,便下车想 拉元方,
古:回头看
元方入门不顾。 今:照顾,顾念
元方头也不回地走进自己家的大门。
.
9
1、文中“君”“家君”“尊君” 的称谓有什么不同?
.
12
问题研究:
辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
.
14
5、元方“入门不顾”是否失礼?说说 你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流 露了小孩子性格直率,好恶情感易 外露的特点,体现了他懂礼识仪, 机智聪明,刚正不阿的性格特征。
.
15
6、作者写此文,意图是什么?
1. 借元方责客之语,说明“信” 和“礼”的重要性。
2. 也赞扬元方的聪敏。
.
16
7、你从《陈太丘与友期》中得到什 么启示?
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