高中语文时评作文 课件(共46张PPT)
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高中语文时评作文课件(共46张PPT)
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审题立意 •1、把握核心事件
“对以上这件事，你怎么看？” ↓
焦教师“微信发红包”以“督促学生学 习”
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2、请就焦老师、学生或家长的表现,表明自 己的态度，阐述自己的看法。 焦老师表现：发红包督促学生 学生表现：课堂表现好；认可焦老师的做法 部分家长表现：反对焦老师的做法，认为让 孩子功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的 表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容 及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
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一、明任务 二、明观点 三、限角度
从就事论事到就事论理，角度紧扣任务
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正确立意，中心句范例 • 1、文明，应该由我们共同维护 • 2、要用文明唤醒道德。 • 3、对不文明要理性 • 4、责之应有度，而不应以暴制暴。 • 5、得理应饶人。 • 6、“爆料”应慎行，“文明”不暴力。
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议：从材料入手分析危害
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3、讨论思考：此段围绕观点是从哪方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。 “师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭， 学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却 厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之 无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”， 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之 中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师 间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
时评类材料作文 ppt课件
（标题不错，大气，也有文采。） • “青灯为墙，旖旎为家，以梦为马，不负
韶华”，这是海子的憧憬；实现中华之伟 大崛起，则是当代中华儿女对未来的美好 期许.为此，民富、志富、智富缺一不可.
• （引用海子的诗，不错，由此引出实现中 国梦。但后面的结论太突兀，而且三者的 并列不当。可以这样表述：“为此，国强、 民富缺一不可。而民富，则需要财富、志 富、智富三者齐备。”）
• 面对客观世界，人们往往运用经典文章、 习惯认知的内容来帮助我们认识世界，指 导实践。然而，当这些内容是不科学、不 符合实际的时候，那我们就应该勇敢的站 出来，挑战权威，捍卫真理。
• 亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真 理”。正是因为他敢于挑战柏拉图的理念
说，才为西方的科学大厦打下了坚实的地 基。如果哥白尼不质疑地心说，
多的人，像同一个人，像别人的复制品；
越来越多的人生，像一场抄袭，像人生的 流水线肥皂.”这不得不引人深思.是自我意 识的缺失？还是高速社会的产物？倘若人 人皆有志，人人皆有梦，又何惧没有 万千
大路通罗马？
• （论证缺乏逻辑性。也未曾辨析“人穷” 和“志短”的关系，再如“如同国王并不 因丢了王冠而悲哀”究竟要表达什么？ “纵观古今”一段引用屈原和王勃的诗句， 是要表明什么？这和扶贫有何关系？这二 人贫困吗？而且引用王平岭的这段话，跑 题了，这段话是讲人缺少个性缺失自我， 和志和扶贫有什么关系？）
• 立中华之志，扬筑梦之帆。（中华之志是 什么？和扶贫的关系何在？）
• 古话说：“人穷志短”，但我认为二者之 间并不存在必然的联系，如同国王并不因 丢了王冠而悲哀.脱贫工作亦有变“要我脱 贫”为“我要脱贫”的观念.纵观古今，君 可见屈原仰天高歌“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”；
韶华”，这是海子的憧憬；实现中华之伟 大崛起，则是当代中华儿女对未来的美好 期许.为此，民富、志富、智富缺一不可.
• （引用海子的诗，不错，由此引出实现中 国梦。但后面的结论太突兀，而且三者的 并列不当。可以这样表述：“为此，国强、 民富缺一不可。而民富，则需要财富、志 富、智富三者齐备。”）
• 面对客观世界，人们往往运用经典文章、 习惯认知的内容来帮助我们认识世界，指 导实践。然而，当这些内容是不科学、不 符合实际的时候，那我们就应该勇敢的站 出来，挑战权威，捍卫真理。
• 亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真 理”。正是因为他敢于挑战柏拉图的理念
说，才为西方的科学大厦打下了坚实的地 基。如果哥白尼不质疑地心说，
多的人，像同一个人，像别人的复制品；
越来越多的人生，像一场抄袭，像人生的 流水线肥皂.”这不得不引人深思.是自我意 识的缺失？还是高速社会的产物？倘若人 人皆有志，人人皆有梦，又何惧没有 万千
大路通罗马？
• （论证缺乏逻辑性。也未曾辨析“人穷” 和“志短”的关系，再如“如同国王并不 因丢了王冠而悲哀”究竟要表达什么？ “纵观古今”一段引用屈原和王勃的诗句， 是要表明什么？这和扶贫有何关系？这二 人贫困吗？而且引用王平岭的这段话，跑 题了，这段话是讲人缺少个性缺失自我， 和志和扶贫有什么关系？）
• 立中华之志，扬筑梦之帆。（中华之志是 什么？和扶贫的关系何在？）
• 古话说：“人穷志短”，但我认为二者之 间并不存在必然的联系，如同国王并不因 丢了王冠而悲哀.脱贫工作亦有变“要我脱 贫”为“我要脱贫”的观念.纵观古今，君 可见屈原仰天高歌“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”；
最新时评类作文指导公开课(共34张PPT)分析PPT文档36页
最新时评类作文指导公开课(共34张 PPT)分析
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高考时评类作文PPT课件
时评一般结构： 1、叙述新闻事件，说清楚消息来源。 2、针对事件提出问题。(李宇春究竟算不算
美人？) 3、对问题作出判断（提出中心论点）。(什
么是美?) 4、提出如此判断的理据（证明论点）【理据
可以旁征博引、说古论今】
①联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引 起注意
②联系自身、他人（目前、说古论今）论述 5、对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。
4、提出判断的理据（证明论点）【理据可以 旁征博引、说古论今】 [3]说到底，真正的美的东西必定是自然、 简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换 下娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清 新发香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追 求一种简单么？她们带上新世纪女孩固有的 与男性平等的心理，清爽利落站在了人们面 前，怎么又能说这不是一种美丽呢? 就如同所有外在的神圣都源自于内在的圣 洁一样，她们外在的这种简单的中性打扮也 是其简单纯净内心的反映。真正内心“干净” 的又怎能不与美相钩挂呢？
3、对问题作出判断（提出中 心论点）。 美由心生。你的容颜固然 可以让别人打心眼里赞赏你， 却又怎如用美丽的、善良的 心，直接触动别人的心弦？ 套句广告，心的美，才是真 的美。
4、提出如此判断的理据（证明 论点）[理据可以旁征博引、说古 论今]。
[1] 毕淑敏说：“我说的美，就是 善良。一个姑娘要是经常和善地笑 着对人，她的嘴角就会往上翘，眉 梢就会挑起来，天长日久就变美了。 而漂亮的女人，则不一定真美。” 这是对美的最好诠释。
时评类作文常用结构模式：
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类 写作六法
高考作文时评ppt课件
我们是否可以说：“为了国家，人死得其所，无人
需要流泪！”当制度贴上国家、集体的标签，是否
就可以到处驱使人性呢？不！制度与人性相悖，那
只是说明制度应该予以改进。
.
9
第五段：回材料，提要求（100字）
也许文中少妇的做法偏激，但是每一种变 革本身都是首先饱受争议，最终到达和谐的。 她只是在敲响警钟，让这种意识在人们心中 扎根：让制度为人性让步。
.
4
时评，如何紧扣材料？
朗读
《让制度为人性让路》
依葫芦画时评的瓢
.
5
时评，如何紧扣材料？ 第一段：摆材料，提观点。（150字）
摆材料：谁干什么（反面假设）
也许她可以弄醒孩子，只为了折好小车； 也许她可以多交一元钱，避免一场争吵，换 来整车人的方便；也许她可以下车，为一车 人留一个失望的背影……但她坚持了，面对 这种为了坚持制度而坚持制度的不合理要求， 她做出了人性的呼唤。
阅读下面文字，以组为单位讨论作文构思： 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，
司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行 李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄 醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。 她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，
1元钱，陈小姐与司机“对 峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车 上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后， 陈小力或者利 益的大小不以国家大小、民众人数来衡量。权利本
身就包括对人性的肯定。苏联的小孩、妇女在只有
一颗土豆充饥的时候，在冰天雪地中建筑防御工事，
为了国家牺牲了自己的利益，我们是否可以说：
“这是余粮收集制的要求，人性不予考虑。”当大
2019高考语文作文 时评类作文(共47张PPT)
析（就材料进行分析，可从影响角度入手）
阅读并思考：此段议论有何特点？
卸载美图软件吧，美应由内心发出，与其追求自欺 亦欺人的美，不如把注意力转至内心修养之中。
相传黄帝之妻丑陋无比，却通晓农业生产，最终成 黄帝“贤内助”；钟无艳虽外表丑陋，却用贤良相夫 教子，助齐宣王成就霸业；《巴黎圣母院》的卡西莫 多亦是丑陋，可内心善良感动一代又一代读者。外在 的美只是空中楼阁，内心之美方是生活良药，使自己 更加优秀。钟无艳等真正地诠释了美的内涵：只有真 与善，人才可自信。才配美丽标签。
联（如何解决叙利亚难民灾难）：
1、西方国家帮助叙利亚用谈判解决国内冲突问题。 2、德国带领欧盟各国强制接收难民
结（呼吁国际社会关爱叙利亚人民和珍爱和平）
【范例剖析】
阅读下面文字，选准角度，自定立意，写 一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟， 不少于800字。
由《新京报》推出的“中国最美50人 评选”活动启动已经一周，截至昨日，网 络投票已近25万票，李宇春等人继续领跑 “选秀美人”的排行榜。身为女性的李宇 春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读 者关于“美的标准”的大讨论，读者见仁 见智，褒贬不一。
4、提出判断的理据（证明论点）【理据可以 旁征博引、说古论今】 [3]说到底，真正的美的东西必定是自然 简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换 下娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清 新发香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追 求一种简单么？她们带上新世纪女孩固有的 与男性平等的心理，清爽利落站在了人们面 前，怎么又能说这不是一种美丽呢? 就如同所有外在的神圣都源自于内在的 圣洁一样，她们外在的这种简单的中性打扮 也是其纯净自然独立自主内心的反映。真正 内心“干净”的又怎能不与美相钩挂呢？
对比论述
阅读并思考：此段议论有何特点？
卸载美图软件吧，美应由内心发出，与其追求自欺 亦欺人的美，不如把注意力转至内心修养之中。
相传黄帝之妻丑陋无比，却通晓农业生产，最终成 黄帝“贤内助”；钟无艳虽外表丑陋，却用贤良相夫 教子，助齐宣王成就霸业；《巴黎圣母院》的卡西莫 多亦是丑陋，可内心善良感动一代又一代读者。外在 的美只是空中楼阁，内心之美方是生活良药，使自己 更加优秀。钟无艳等真正地诠释了美的内涵：只有真 与善，人才可自信。才配美丽标签。
联（如何解决叙利亚难民灾难）：
1、西方国家帮助叙利亚用谈判解决国内冲突问题。 2、德国带领欧盟各国强制接收难民
结（呼吁国际社会关爱叙利亚人民和珍爱和平）
【范例剖析】
阅读下面文字，选准角度，自定立意，写 一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟， 不少于800字。
由《新京报》推出的“中国最美50人 评选”活动启动已经一周，截至昨日，网 络投票已近25万票，李宇春等人继续领跑 “选秀美人”的排行榜。身为女性的李宇 春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读 者关于“美的标准”的大讨论，读者见仁 见智，褒贬不一。
4、提出判断的理据（证明论点）【理据可以 旁征博引、说古论今】 [3]说到底，真正的美的东西必定是自然 简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换 下娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清 新发香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追 求一种简单么？她们带上新世纪女孩固有的 与男性平等的心理，清爽利落站在了人们面 前，怎么又能说这不是一种美丽呢? 就如同所有外在的神圣都源自于内在的 圣洁一样，她们外在的这种简单的中性打扮 也是其纯净自然独立自主内心的反映。真正 内心“干净”的又怎能不与美相钩挂呢？
对比论述
高中时评写作指导(56张PPT)
课堂训练二
时评类作文
首段：析材料+提观点
联现实 （摆反面论据）
论危害
联现实+做结论（作呼告）
时评选读两篇
第一篇 “孩子优先”应成全民理念
“校车优先”，不仅是解决当前校车问题之需，更传递 出强化“孩子优先”国家理念的信号。 11日，国务院法制办公布《校车安全条例(草案征求意见 稿)》，明确接送幼儿、小学生的应是专用校车，还赋予校车 三项优先权：交警指挥疏导校车优先通行；校车可以在公交 专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的 路段行驶；校车在道路上停车上下学生，后方车辆应当停车 等待，不得超越等。 尽管只是征求意见，但条例牵动人心。对孩子来说，这 是交通优先的一小步，也是校车安全的一大步。虽然这“优 先”，是一次次惨痛的事故倒逼出来的，但终于迎来的实实 在在的制度赋权，既是对天堂里孩子们的告慰，也是对更多 孩子和家长的宽慰与安全保障。 而对于转变社会观念来说，条例则跨出了让“孩子优先” 的一大步。
砸碎茶与红酒的杯子！（分析原因）
我们要把这个怪现象扭转消除，首先必须端正自 己的心态。可乐啤酒即使再浓烈刺激，但常常让大脑、 肠胃浸泡在其中就会使人的身体瘫痪；红酒、茶虽然 平静缓慢，却能让大脑清醒开阔振奋精神。我必先放 弃急功近利的心态，摆脱浅短庸俗之利的诱惑，挣脱 出温适深幽的泥淖中，才能找回真挚、质朴、深刻可 爱的纯净之心。其实越在这优越发达的世界中，我们 越应该注重高尚情操的陶冶，艰苦努力精神的培养， 这才是真正跟上时代的脚步。（分析扭转的做法）
第三段：这种文化何以会产生？ （2）和传媒的导向、政府的管理、教育的效力有关。 （3）受众，主观上不追求深刻的东西，不善于分辨。 第四段：应该用怎样的态度对待当前的文化？ （1）有其合理性，是随着社会发展而产生的。对于人们的生活有 很多正面作用。 （2）深度不够，有其严重的缺陷。任由发展，对个人、民族均不 利。 第五段：怎样使当前文化健康地发展？ 要建设优秀文化，需要每个人的努力，要有兼收并蓄的心态，要保 持对高雅事物的热情，从而建设深层的、理性的、重视精神的、高 雅的、有发展潜力的文化。 （1）吸收优秀的传统文化。（2）吸收优秀的外来文化。 （3）与时俱进，推陈出新。（4）从我做起，从每个人做起。 第六段：结尾：总结全文，深化主题。
时评类作文的写作PPT课件
暖在照顾你的心
• 岂无暖闻？老父亲到医院看望医生儿子，等了两 个多小时后，只好通过挂号见面，暖则暖矣，但 是父子情深中总有工作压缩亲情的悲哀，让人痛 心；卖油条青年多年坚持提供新鲜健康的油条， 暖则暖矣，但是类似事件太多，其正能量不够震 撼人心，唯男孩不慎损坏名画主办方未报案一则 新闻，让我感受到人情之暖，暖在照顾你的心。
• 某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画， 主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩 的心理不要受到影响。
• 从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综 合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
• 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• 也许有人说：“油条哥”的人情味带着那么一点招 徕客人的“俗气”，我却不以为然。正是这样易被 人猜测却依旧坚守温暖的人，方能为信任危机盛行 的社会注入一剂定心良药，让人们渐渐明白细微处 的温暖，方可集成最大的力量，拯救冷漠的人心。
• 静水流深，总有一种力量在默默中玉汝于成；细 水流长，总有一种声音冲破岁月依旧洪亮。那便似 温暖的油条哥声声的吆喝，清脆却暖意悠长。
• 良心“油条哥”代表了更广泛的社会群体，更具社会意义上的 温暖。试想，若《暖闻》刊登父亲挂号看儿子之事，又有多少 人能从中获得启示？这种做法不具普遍借鉴意义不是吗？若刊 登画展主办方之事，又会有多少人产生共鸣、回想自己在展览 中有没有发生什么事？唯良心“油条哥”的新闻，让人于熟悉 而亲切的群体身上读出了平凡背后的伟大，细细品嚼出“唯美 食与爱不可辜负”的暗香。它微小，却提醒步履匆匆的人们缓 一缓，发现温暖、传递温暖；它平凡，却像一只小小的蚂蚁悄 悄爬入人们麻木的心，让人在微痒中开怀大笑，重寻失落的美 的视角、善的思考。《南方周末》在30周年庆时曾刊登一句话 ：“让无力者有力，让孤单者前行。”若《暖闻》刊登“油条 哥”的故事，想必亦能使无数的社会个体感受到社会的温暖， 获得前行的力量。
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分析问题
4、结：寻对策、扣题呼（劝勉）
解决问题
范文剖析: 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课 后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课 认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课， 课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表 示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家 长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让 孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的 表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容 及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
一、明任务 二、明观点 三、限角度
从就事论事到就事论理，角度紧扣任务
审题立意
•1、把握核心事件
“对以上这件事，你怎么看？”
↓ 焦教师“微信发红包”以“督促学生学 习”
引：简洁，简引材料，提出观 点，褒贬分明。
2、讨论思考：此段围绕观点从哪方面议论？
“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用 它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生， 其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生， 从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂 听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这 浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也 是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老 师的这一做法也沾上了利欲色彩。
审题分析 概括材料主要对象：“凤爪姐”、“人肉爆 料网友”和网络舆论。 概括材料内容：①女子在地铁车厢吃凤爪扔 骨头，引发乘客与之理论并相互对拍；②该视 频在网络上迅速传播，众网友对其人肉爆料； ③女子迫于网络舆论压力丢了工作，所在公司 业务受影响。
——由结果反推根源，可得出如下立意：
立意角度
1、人肉爆料网友：人肉爆料看似对不文明行为的鞭笞，实 则是非法、非理性、不道德的网络暴力行为。
联：类似举例、例后有议
5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教 育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重 实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知 识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价 值观，尊重师长，尊重知识。
正确立意，中心句范例 • 1、文明，应该由我们共同维护 • 2、要用文明唤醒道德。 • 3、对不文明要理性 • 4、责之应有度，而不应以暴制暴。 • 5、得理应饶人。 • 6、“爆料”应慎行，“文明”不暴力。
贰
时评文结构模式
归纳总结时评类写作结构模式
1、引：引材料、提观点
提出问题
2、议：析原因、论意义（危害） 3、联：举类似、例后议
议：从材料入手分析危害
3、讨论思考：此段围绕观点是从哪方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。 “师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭， 学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却 厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之 无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”， 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之 中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师 间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师 的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老 师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生，再换取教学秩序的稳定而深感悲哀，因为 “红包奖励”更多的折射出教育低俗化。
从学生的角度切入，可以分析“物质鼓励也是学习的 动力”，或是“求学岂可为‘红包’”等话题
从家长的角度切入，可以分析“莫让‘红包’变了教 育味”、“让教育散发纯正的魅力”等话题。
• 一篇文章立意的角度只有一个。而无论从哪个角度立 意，评价的核心事件都是焦老师发红包督促学生学习。
1、讨论并思考：此文开头有何特点？
2、请就焦老师、学生或家长的表现,表明自 己的态度，阐述自己的看法。 焦老师表现：发红包督促学生 学生表现：课堂表现好；认可焦老师的做法 部分家长表现：反对焦老师的做法，认为让 孩子功利，使教育变味。
明确：此要求提示了立意的切入点。
从焦教师的角度切入，可以分析职业技术学院如何激发 督促学生学习的积极性，焦老师的“新招”有成效、受 欢迎、获认可，足见他的做法在该校有一定的合理性， 可以分析“微信发红包”也可发挥教育“正能量”、 “教书育人也应有新招”、“让‘新招’激活教育正能 量”等话题。
2、网络舆论：网络具有舆论监督作用，但同时也容易产生 “网络暴力”，“网络时代”亟待对网络行为的引导、规范和 监管。
3、凤爪女：我们需具备现代公民素养（文明素养），恪守 社会公德、公约，否则很难立足于现代社会。
综而言之，这道新材料作文的重点与深刻之处，不在于对 “凤爪姐”不文明行为的批判，而在于对网络时代“网暴”行 为的理性思考：“网暴”的成因是什么？如何才能避免“网曝” 成“网暴”？
议：从材料入手深挖原因
4、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名 神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的 深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊 严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文 化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严 已在红包发出时消失殆尽了。
今日寄语：
这世上从来就没有横空出世的运 气，只有不为人知的奋斗！
壹
审题立意
• 阅渎下面的材料，根据要求作文。
• 2016年1月2日，一段视频在网络上热传。画面中， 上海地铁车厢内，几名乘客与一位衣着时髦的女子理论， 指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。女子 不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。视频 迅速传开，网友议论纷纷。据网友爆料，该女子竟然是 一名小提琴老师。还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视 的相亲节目，并在节目中牵手成功。先是这名女子的各 种信息被网友人肉爆料；后有消息称，她迫于压力丢了 工作，而她所在公司的业务也受到了影响。