第四节细菌和真菌自然界中的作用
1、细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？ 2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么？
分裂生殖和孢子繁殖 细菌没有成形的细胞核
3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？
为什么？
细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细菌、 真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。
4、动物在自然界的三大作用积极是什么？
；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养
寄生
生活，还有一些种类与动物或植物共 同在一起，相互依存而营 共生 生活。
4、细菌和真菌在自然界中的作用是（ D ） A、它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B、它们可以和动植物共生 C、它们可以引起动植物和人类患病 D、以上作用均有 5、有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指哪两 种生物共生在一起的（ ） A A、真菌和藻类植物 B、细菌和藻类植物 C、真菌和苔藓植物 D、细菌和苔藓植物 6、豆科植物根瘤是哪两种生物共生所形成？（ ） AA 、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根
D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( 活的是( D )。 ①人体中的链球菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 A.①②③ B.④⑤⑥
A)。营腐生生
②人体皮肤中的真菌 ④草地上的真菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 C.①③⑤ D.④⑥
7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植 水 、 二氧化碳 物遗体等复杂的有机物分解成____ _______ 和 无机盐 ______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细 物质的循环 菌和真菌对于自然界中的 二氧化碳 等_______ 起着重要的作用。 8.地衣是真菌和藻类 共生 在一起而形成的， 藻类通过。光合作用为真菌提供 有机物 ，真菌 可以供给藻类 水和无机盐 。
地衣——真菌与藻类共生
探讨：共生现象
1、地衣是_____ 藻类 和____ 真菌共生在一起而形成的， 藻类通过光合作用为真菌提供_____ ；真菌 有机物 可以供给藻类_______ 。 水和无机盐 藻类 真菌
地衣的横切面
花生
豆科植物的根瘤
豆科植物的根瘤是 根瘤菌 和 豆科植物的根 共生。
在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物 的产量,原因是 根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 。
是指一种生物长期或暂时生活在另一种 寄生 生物的体内或体表，吸取后者的营养物 质来维持生活的一种生活方式。营寄生 冬虫夏草？ 生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫 做寄主，也叫宿主。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们 相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活， 这种现象叫做共生。 根瘤（ 的＊二 共是） 生根豆 体瘤科 。菌植 与物 (一）地衣——生长在旧 植的 墙壁、树干或岩石上， 物根 是真菌与藻类的共生体。
青霉（真菌）
枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有 怎样的关系？ 枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质 和能量，导致水果腐烂。
腐烂的梨
细菌的生活方式是？
腐生
是指以分解已死的或腐烂的 动植物和其他有机物来维持 自身正常生活的一种生活方 式。营腐生生活的生物称为 腐生物，如大多数霉菌、酵 母菌、细菌、放线菌和蘑菇 等。
讨论：Βιβλιοθήκη 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 分解成二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。 （它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、 无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用 于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。 如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山， 动植物就会丧失生存空间）
2、在豆科植物的根瘤中， 有能够固氮的______与 植物共生。根瘤菌将空 根瘤菌 气中的氮转化为植物能 吸收的________，而植 物则为根瘤菌提 含氮物质 供 。有机物
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解 ______ 纤维素
4、人体大肠中的大肠杆菌 ________能够制造维生素B12 和 维生素K 。
2．细茵将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理 过程属于：( B ) A．光合作用；B．呼吸作用； C．蒸腾作用； D．吸收作用．
3．在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥 力，从而提高农作物的产量。这是为什么? 。
答：豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们 可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮是 植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一 般生长得就好。在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物 使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作 物产量的目的 4、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使他们患病；有些 细菌和真菌能与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真 菌与动植物之间的关系呢？ 有的细菌和真菌对动植物有利，也有的细菌和真菌对动植 物有害，我们应该辩证地看待这些生物的利与弊。
二氧化碳、水、无机盐等物质的循环
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环 二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
水和无机盐
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
讨论：
3、细菌和真菌的是怎样生活的？
细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生 活，属于异养型生物。 从死的动植物吸取养料叫腐生。 从活的动植物吸取养料叫寄生 。
3.细菌对自然界的最重要影响是( A )。
A.分解动植物遗体 C.杀死多余动植物 B.制造有机物 D.净化空气
4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 A.生产者 B.消费者 c.分解者
（C ） D.非生物组成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( A )
A.根瘤菌和豆科植物
C.藻类与细菌
B.藻类与真菌
练一练：
1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段 时间以后，小鱼不见了，其原因是( D )。
A.被树根吸收了
C.被猫挖吃了
B.被水冲走了
D.被腐生细菌分解了
2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( C )。 A.没有成形的细胞核 C.只能利用现成的有机物 B.进行无氧呼吸 D.进行有氧呼吸
二、引起动植物和人患病——寄生生活的细菌和真菌 1、细菌引起人患病：
丹毒
电镜下的链球菌
猩红热
扁桃体炎
炭疽杆菌
101岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林
肺炎克氏杆菌
2、真菌使人患病：
足癣 手癣、足癣和甲廯是由一些
臂癣
甲廯（灰指甲） 表面 寄生在人体的 引起的。
真菌
3、 真菌使许多植物患病：
小 麦 叶 锈 病 玉 米 瘤 黑 粉 病
3. 每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年 复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？ ——学了本节知识后，你将不仅懂得这些。
第四节 细菌和真菌在自然界中 的作用
一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的 物质循环 【？观察与思考】
面包放久了，为 什么会发霉？
水果为什么会腐烂？
枯草杆菌 （细菌）
讨论 1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 该实验是研究细菌对植物遗体的分解作用，变量是细菌。 在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控 制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同， 因此要用相同的树叶。 2）为什么要使树叶保持潮湿？ 树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。 3）哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处 的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一 变量（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处 于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除 了所有影响实验的干扰，更有说服力。
3、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（ C A、寄生生活的细菌 B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌 D、芽孢
）
自主学习：
4、下列生物不能形成彼此依赖，相互有利的关系的是（D ） A、豆科植物和根瘤菌 C、大肠杆菌 分解者 物质而营 B、真菌和藻类 D、枯草杆菌和水果
5、大多数细菌和真菌都营腐生生活，是生态系统中的
维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。
温故知新：真菌的主要特征
1、有单细胞的，也有多细胞的。
2、有真正的细胞核（真核生物）。
3、用孢子繁殖后代。
4、营养方式为异养。
疑惑？ 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有 看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们 的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨， 其他的成分呢？ 2、地球的寿命大约是50亿年，地球上的二氧化碳是有 限的，但是已经过了46亿年，地球的植物光合作用需要 二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并 不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？
有些细菌和真菌营 寄生 生活，通过从 活 的动植 营养物质，导致动植物和人 患病 物体和人体吸收________ _____。
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小 麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都 是由真菌引起的。
二、引起动植物和人患病： 1、细菌引起人患病
2、真菌使人患病
3、真菌使许多植物患病
细菌和真菌的生活方式是
自主学习：
1、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（ A A、非典型肺炎 冠状病毒 B、扁桃体炎 C、手足癣 D、小麦叶锈病 2、下列关于共生的说法中，不正确的是（ B ) A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利 ）
• 1．判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“×”。 • (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成 无机物，是生态系统中的分解者。 (√ ) • (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植 物就会生病。， ( ×) • (3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不 引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 (√ )
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(学生版)-2022-2023学八年级上册精品讲义
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 课程标准（2022年版） 课标解读 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用 描述细菌和真菌在物质循环中的作用 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响 作为 参与物质循环：对于自然界中 等物质的循环起着重要作用细菌— 可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等一足癣、手癣等 植物： —玉米瘤黑粉病、水稻稻瘟病等 概念：有些 与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，：真菌与藻类 与豆科植物动物肠道中的 与动物人和肠道内的细菌考点01 作为分解者参与物质循环【典型例题】在自然界中，动植物的遗体不会永远保留的主要原因是（ ）A ．细菌的分布十分广泛B ．动植物的遗体自身会分解C ．绿色植物能分解动植物遗体D ．腐生细菌等生物能分解动植物的遗体【规律总结】不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有营腐生生活的细菌和真菌才能作为分解者。
考点02 引起动植物和人患病【典型例题】小明同学的脚患了足癣，其病因是感染了某种（ ）A ．寄生虫B ．真菌C ．细菌D ．病毒【规律总结】起动植物和人患病（营寄生生活）：如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。
考点03 与动植物共生知识清单课标解读人 引起动植物 和人患病 举例 与动植物共生细菌和真菌在自然界中的作【典型例题】农业生产中，常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，主要是因为（）A．土壤中氮肥较多B．豆科植物的根可以制造氮肥C．空气中氮气较多D．豆科植物根瘤中的根瘤菌可以将空气中的氮转化为含氮物质【规律总结】与动植物共生（营共生生活）：共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。
如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌与豆科植物共生，动物肠道中的细菌与动物人和肠道内的细菌共生等。
分层提分题组A 基础过关练1．细菌、真菌在自然界中的作用不包括（）A．作为分解者参与物质循环B．在叶绿体中制造有机物C．引起动植物和人患病D．与动植物共生2．在豆科植物的根瘤中有根瘤菌，根瘤菌与豆科植物的关系是（）A．共生B．竞争C．寄生D．捕食3．细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们会引起人患病。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学目标：1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3、通过观察与思考活动，培养分析解决问题的能力。
4、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题，从而提高学生的分析和评价能力。
5、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用教学重点分析：本节课的重点是细菌和真菌在自然界物质循环中的作用。
因为细菌和真菌是生态系统中不可缺少的重要部分,使学生明白这一点对其认识自然界中生物与环境是一个统一的整体有着重要的帮助。
教学难点分析：细菌和真菌与动植物共生的关系。
共生这一概念是一个完全新的名词,如何让学生通过实例理解细菌、真菌与动植物间共生便成为本节的一大难点。
教学策略：本节课是在学生已了解生态系统及细菌和真菌知识的基础之上而进行的一节生物教学活动。
为激发学生的学习兴趣，首先由问题入手“如果自然界中没有细菌和真菌将会是什么状况？”，让学生带着饶有兴趣的问题去思考、探讨细菌和真菌在自然界中的作用，实践着主动学习的学习方式。
然后让学生举出发生在自己身上或自己身边的细菌和真菌使人和动物患病的例子。
使学生明白细菌和真菌对人类和动植物有害的一面，并积极探讨如何防治这些疾病。
这部分内容的教学更贴近学生的生活实际。
在“细菌和真菌与动植物共生”的教学中，更注重让学生借助实物、图片及文字介绍，在教师的引导下，分组探讨根瘤等共生现象的形成机理及意义，并进一步讨论了发生在动物和人体内的共生现象及其作用。
在此基础之上，通过课后材料“以菌治虫”，让学生知道细菌和真菌还有有利的一面。
使学生学会辩证地看待问题。
在“评价实验方案”的技能训练中，特别注重学生对实验设计的科学性进行反思，这是提高探究能力的重要环节。
在教师的指导下，通过对三个实验方案的评价、分析，明白了各个实验方案可行或不完善的理由，更有利于培养学生设计实验方案的能力。
课前准备：1.学生：查阅、收集与教材内容相关的资料，从家中拿来腐烂、生霉的面包和水果，采集带有根瘤的豆科植物及地衣等。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(人教版八年级上)
与动植物共生
与动植物共生
菌类
酵母菌
曲霉 乳酸菌 醋酸菌
应用 酿酒
做馒头、制面包 制酱、腐乳 酸奶、泡菜 制醋
原理
无氧条件下生产酒精和二氧 化碳 同上
体内有霉分解淀粉-葡萄糖 无氧条件：葡萄糖-乳酸 将糖类或酒精转化为醋酸
发酵现象
葡萄糖 酵母菌 二氧化碳＋ 水 ＋能量（多）
有氧
没有氧气 污水净化
1.在一定限度内，对人的身体有益处的细菌是 （ B ） A.酵母菌 B.乳酸菌 C.链球菌 D.肺炎双球菌
2.下列生物中，能产生抗生素的是 （ C ） Ａ.曲霉 Ｂ.酵母菌 Ｃ.青霉 Ｄ.肺炎双球菌
3.制作面包时加入酵母菌，烤出的面包松软多孔，这 是因为酵母菌能分解面粉中的葡萄糖产生（ A ） Ａ.二氧化碳 Ｂ.酒精 Ｃ.水 Ｄ.氧气
7.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起
的（ C ）
Ａ.曲霉菌
Ｂ.蘑菇
Ｃ.酵母菌
Ｄ.软腐细菌
4.下列哪种菌类能够通过发酵产生农村使用的沼气（ B ）
Ａ.枯草杆菌
Ｂ.甲烷菌
Ｃ.酵母菌
Ｄ.青霉菌
5.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下 列说法正确的是（ D） A.生物尸体极易腐烂 B.植物、动物.下列关于共生的说法中，不确切的是（ B ） A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
1) 面包： 面包发霉后，其中的有机物被分解成二氧化碳、水和无机盐； 2) 水果： 枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
面包发霉
腐烂的梨
引起动植物和人患病
人教版生物八年级上册第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用聚焦目标（1）描述细菌和真菌在物质循环中的作用（2）列举细菌和真菌对动植物及人类的影响生本课堂自主预习知识点一：作为分解者参与物质循环1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 ,把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又被植物重新吸收利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用。
2、如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。
所以，这些微生物的生活方式是异养腐生。
知识点二：引起动植物和人患病1、细菌和真菌中有一些是寄生生活的，它们能够从活的动植物和人体内吸收现成的营养物资，导致动植物和人患病。
2、细菌引起的疾病有扁桃体炎、猩红热、丹毒，真菌引起的疾病有手癣等知识点三:与动植物共生1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利 ,这种现象叫作共生。
2、地衣是真菌与藻类的共生体,根瘤是根瘤菌与豆科植物的共生体。
合作探究1.每到冬天，森林里铺满一层厚厚的落叶。
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？不会越级越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
2.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。
氮是植物生活中需要量较大元素，所以能提高农作物产量。
3.我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，因此我们应该客观辩证的看待细菌和真菌与动植物的关系。
（三）名师点拨典型例题例1：如图所示二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用，请据图作答：（1）图中的绿色植物包括______、______、______、______．（2）空气中有利的二氧化碳依靠植物的______形成______，被固定在植物体中（3）落叶以及枯枝被子微生物主要分解成______、和______无机盐．它们再被植物利用．（4）图中微生物包括______和______．这些微生物学营______生活．【名师点拨】此题是一个综合性的识图填空题，涉及植物的分类、光合作用、细菌和真菌等的知识，要求基础知识要掌握扎实，才能灵活应对此类题目。
细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生） 寄生生活的细菌和真菌
可以使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多种疾病 链球菌（一种细菌）
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
真菌
手癣 足癣
小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
细菌使人患病 链球菌
丹毒
好发于下肢和面部，其临床表 现为起病急，局部出现界限清 楚之片状红疹，颜色鲜红，并 稍隆起，压之褪色。皮肤表面 紧张炽热，迅速向四周蔓延， 有烧灼样痛。伴高热畏寒及头 痛等。
相互依赖 彼此有利 ①食草动物 和细菌 ②人和肠道 细菌 ③根瘤菌和 豆科植物 ④地衣
概念 实例
课堂小结
与动植 物共生
作为分解 者参与物 质循环
细菌和真菌 在自然界中 的作用
引起动 植物和 人患病
细菌： 链球菌→扁桃体炎、丹毒等
真菌： 植物→棉花枯萎病等 动物→手癣、足癣等
随堂小测
1.下列处理农业害虫的方式对环境有不良影响的是( D )
二氧 化碳
二氧 化碳
水和无机盐
生物遗体
水和无机盐
面包发霉
细菌和真菌
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
大气中的二氧化碳、水等
没有细菌和真菌，
பைடு நூலகம்
光
呼
生态系统中的物质 合
吸
循环还能进行吗？
作 用
作 用
呼
吸
分解者
作
用
植物 有机物 动物
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
分解者
腐生性微生物
A.细菌和藻类 B.真菌和藻类 C.细菌与苔藓 D.真菌与苔藓
4第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用01知识管理1．细菌、真菌作为分解者参与物质循环角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。
2．细菌、真菌引起动植物和人患病引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例：①细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；②一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；③真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
3．与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。
注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。
如海葵和小丑鱼。
不只是微生物和动植物之间存在共生关系。
02例题解读【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()A．可以引起动植物和人类患病B．可以和动植物共生C．作为分解者参与生物圈的物质循环D．以上作用均有【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
故选C。
【答案】 C【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式()A．通过增加种植密度，抑制杂草生长B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教材预习全解趣味情景导入在我们生活的周围，细菌和真菌无处不在，有很多种类令我们非常讨厌，如某些细菌或真菌使食物腐败了（如图）、衣服发霉了、动植物或人生病了……有时我们恨不得把它们全部消灭。
可是，你想过没有，如果没有了它们，我们周围的枯枝落叶、动物遗体和粪便，便不再被分解，最终堆积如山，后果将非常可怕。
细菌和真菌在自然界中到底起着怎样的作用呢？学习目标导航1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌和真菌对动植物及人类生活的影响。
3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
相关知识链接1．真菌和绝大多数细菌的细胞中不含叶绿体（素），不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物生活，营养方式是异养。
有些种类靠分解动植物遗体、遗物进行腐生生活；有些种类生活在活的生物体的体表或体内，并从生物体的体表或体内获得有机物，营寄生生活。
2．大多数细菌和真菌属于生态系统的分解者，可以把动植物遗体、遗物等分解，产生水、二氧化碳和无机盐等。
3．动物不仅在维持生态平衡中起着重要作用，而且还能促进生态系统的物质循环等。
教材内容全解想一想，议一议（见教材第79页）森林中的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
知识点一作为分解者参与物质循环1．教材第79页“观察与思考”全解（1）面包发霉面包发霉是由霉菌生长引起的。
面包内的营养物质、水分为霉菌孢子萌发提供了必需的条件，在适宜的温度下霉菌的孢子萌发形成霉菌，分解面包中的有机物，从而使面包腐败。
（2）真菌、细菌在物质循环中的作用（如图）细菌和真菌将动物（野兔）、植物（树木、野草）的遗体或遗物分解，产生二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又能被植物吸收和利用，其中一部分水和无机盐被植物根吸收，一部分水、二氧化碳可作为光合作用的原料，进而制造有机物。
之后，动物直接或间接吃掉这些植物。
当动物和植物死亡后，其遗体等又被细菌和真菌分解掉，从而促进物质循环。
新人教版生物八年级上册-知识讲解 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用01知识管理1．细菌、真菌作为分解者参与物质循环角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。
2．细菌、真菌引起动植物和人患病引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例：①细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；②一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；③真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
3．与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。
注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。
如海葵和小丑鱼。
不只是微生物和动植物之间存在共生关系。
02例题解读【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()A．可以引起动植物和人类患病B．可以和动植物共生C．作为分解者参与生物圈的物质循环D．以上作用均有【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
故选C。
【答案】 C【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式()A．通过增加种植密度，抑制杂草生长B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标：●知识方面：①描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
②列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
③通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
④从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
●能力方面：首先以视频引出细菌和真菌参与生态系统物质循环，进而说明细菌和真菌作为分解者的重要性，然后以小组为单位，各组把课前收集归纳的资料展示给大家，总结出细菌和真菌使人和动物患病。
最后以图片和视频来讲解真菌和细菌与植物共生的知识，说明真菌和细菌也有有益的一面。
●情感方面：①辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
②能选择健康的生活方式。
③培养学生爱国主义情操。
学情分析：学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环的确不清楚。
所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的事情，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
教材分析：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四章第四节.这节内容是在学习认识细菌和真菌的基础上再来学习它们在自然界中的作用的。
它是细菌真菌知识点的拓展和延伸，使科学知识更贴近生活，服务生活。
二、教学重、难点：1、重点：①细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用；②细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。
2、难点：如何让学生理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。
三、教学过程：导入：演示课件：苹果慢慢腐烂,最终消失了。
提出问题：（让学生边看图片边思考）1、苹果为什么消失了？2、谁让苹果消失的？3、消失的苹果变成什么了？学生思考后发言学生：1、被分解者分解了2、细菌和真菌（在学生回答时延伸:细菌和真菌的营养类型是什么？细菌和真菌要靠现成的有机物来生存，所以是异养）3、变成二氧化碳等无机物了。
提问：通过以上回答，谁能以二氧化碳为例来说明生态系统中的物质循环？学生讨论后回答：首先植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物储存，然后一部分有机物被植物的呼吸作用分解成二氧化碳回到大气中。
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
请你探讨：与动植物共生现象
真菌 藻类 1、地衣是_____和____共生在一起而形成的， 有机物 藻类通过光合作用为真菌供 ； 水和无机盐 真菌可以供给类 。
藻类
真菌
二氧化碳 植物 水和无机盐 植物遗体 生物遗体 真菌和细菌 动物 动物遗体
目标检测：
1. 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把 动植物遗体 二氧化碳,水和无机盐 分解成 分解者 是生态系统中的 2. 营 寄生 生活的细菌和真菌导致动植物和人 患不同的疾病。 3. 请解释一下什么叫共生？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起， 相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独 立生活，这种现象叫做共生。
20、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此 有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（ ） B A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养
21、在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复 杂的有机物分解成 、 和 。 这些物质又能被植物利 水 二氧化碳 用，因此细菌和真菌对于自然界中的 无机盐 等_______ 起着重 CO2 要的作用。 物质循环 22、地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过 光合 共生 作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。 有机物 23、小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什 水和无机盐 么变化，请你充分想象写出相关的情景。
17、细菌和真菌是怎样生活的？（ B ） A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机物来生活 C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植物为食来生活 18、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（ C） A、病原菌 B、寄生的细菌和真菌 C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌 19、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这 是由于（C ） A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质 C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物