部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计
部编版语文二年级上册第四单元主题式单元备课
部编版语文二年级上册第四单元主题式单元备课教学目标- 了解第四单元的主题和内容- 掌握研究方法和技巧- 提高学生的语文表达能力教学重点- 主题式单元的教学设计- 学生的研究参与度和表达能力教学内容安排1. 第一课：《天地人》- 课前活动：教师导入课题，激发学生对天地人的兴趣- 导入新课：介绍天地人的主题，引发学生的思考- 情感与态度培养：通过讨论天地人对人们的意义，培养学生的敬畏之情- 知识点讲解：讲解天地人的词语解释和用法- 练与巩固：听读课文，背诵并朗读课文，进行小组讨论及练- 总结与展望：与学生一起总结本课研究的要点，并展望下节课内容2. 第二课：《月亮与嫦娥》- 课前活动：回顾前一课研究的内容，激活学生的知识结构- 导入新课：介绍月亮与嫦娥的内容与主题，引发学生对这个神话故事的兴趣- 情感与态度培养：通过讨论月亮与嫦娥的情节，培养学生的审美情感- 知识点讲解：讲解月亮与嫦娥相关的词语和知识- 练与巩固：听读课文，背诵并朗读课文，进行小组讨论及练- 总结与展望：与学生一起总结本课研究的内容，并展望下节课内容3. 第三课：《小家在哪里》- 课前活动：复前两课的研究内容，加深学生对主题和内容的理解- 导入新课：介绍小家在哪里的主题，引导学生思考家的重要性- 情感与态度培养：通过讨论小家在哪里的故事，培养学生对家的归属感- 知识点讲解：讲解小家在哪里相关的词语和用法- 练与巩固：听读课文，背诵并朗读课文，进行小组讨论及练- 总结与展望：与学生一起总结本节课的重点，并展望下节课内容4. 第四课：《小羊和狼》- 课前活动：回顾前一课研究的内容，引导学生理解小羊和狼的主题- 导入新课：介绍小羊和狼的故事背景，引发学生对故事情节的思考- 情感与态度培养：通过讨论小羊和狼的故事，培养学生对勇敢与友爱的态度- 知识点讲解：讲解小羊和狼相关的词语和用法- 练与巩固：听读课文，背诵并朗读课文，进行小组讨论及练- 总结与展望：与学生一起总结本节课的重点，并展望下节课内容教学评价与反馈- 通过课堂讨论和练，及时评价和反馈学生的研究情况- 注重学生的行为表现和语文表达能力，进行全方位的评价- 鼓励学生参与互动，培养积极的研究态度教学资源- 课本《部编版语文二年级上册》第四单元内容- 多媒体设备及教学投影仪- 学生课堂笔记和练册以上是《部编版语文二年级上册第四单元主题式单元备课》的大致安排，旨在帮助教师更好地开展该单元的教学工作。
部编版二年级语文上册第四单元教学设计
部编版二年级语文上册第四单元教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 能够理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
3. 能够模仿表演本单元的表演课文。
4. 能够掌握本单元的相关词汇，如“宝贵、神奇、珍贵”等。
教学重点1. 听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
教学难点理解本课文的感情和情感色彩，并能把握主题。
教学内容及时间安排1. 上课前，做好准备工作，准备好所需工具和教具。
2. 导入环节（5分钟）：老师向学生提问，“什么叫做珍贵？珍惜什么才能珍惜？”，引导学生对生活中珍贵的事物有初步的认识。
3. 研究新课文（15分钟）：老师朗读课文，学生跟读；老师讲解课文中的生字和生词；学生反复朗读课文，并理解课文大意。
4. 情感教育环节（10分钟）：引导学生思考珍惜时间的重要性，讲解珍惜时间的相关知识。
5. 发展环节（20分钟）：以小组为单位表演课文，鼓励学生在表演中体验感情，锻炼表达能力。
6. 撤课环节（5分钟）：与学生交流本次课程的收获和不足，下一步的关注点是什么。
教学方法1. 师生互动2. 听说读写结合3. 情感教育4. 小组合作教学评价1. 课堂的积极性和参与度2. 四会能力的掌握情况3. 情感态度的表现是否得当教学后记这是一次充满感动的探索之旅。
学生在表演中充分发挥了自己的想象力和创造力，让人感受到语言的魅力和情感的力量。
尽管有些学生还需要进一步锻炼表达能力，但是在激励和引导下他们都表现出极大的潜力和热情。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元 古诗二首 优质版教案
水滚滚流入大海。
（2）学习“依”字。
（出示课件10）点拨：本诗中“依”这里运用了拟人的修辞，太阳依偎在群山的怀抱里。
①交流识字方法：同学们，“依”是我们要学习的生字，你有什么好办法记住它？（借助形声字构字规律；“加一加”）②字理辅助识字。
课件出示“依”的字理演变图：解读字理：甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服，后来人们将“人”从“衣”中分离出来。
所以“依”是依存、依靠的意思。
组词：依靠、依赖、相依为命。
3.学习“欲穷千里目，更上一层楼”。
（板书：欲穷千里目，更上一层楼）（1）理解诗词含义。
（出示课件11）“欲”是想要。
“穷”是穷尽。
“千里目”就是“目千里”。
用夸张的手法来形容看得远。
（2）感悟道理：引导学生用自己的话说说句子的意思（想要看到千里之外的景色。
就要再登上一层楼。
）4.想象画面，总结哲理。
（1）提问：诗人登上鹳雀楼后看到了什么？在楼上又想到了什么？（出示课件12）（板书：登楼所见登楼所思）课件出示插图，引导学生想象画面：一首诗就是一幅画，请同学们结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。
（出示课件13）预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
（2）引导：诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸（2）拓展积累。
（出示课件22）在唐代，有许多诗人都到过鹳雀楼，写下了许多不朽的诗篇。
有一位叫畅当的诗人，他站在鹳雀楼上，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了尘俗，所以他就挥笔写下了一首《登鹳雀楼》。
大家感兴趣的话下课后也可以背一背。
登鹳雀楼【唐】畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
3.课堂演练。
（出示课件23、24）4.布置作业。
（出示课件25）（1）背诵《登鹳雀楼》。
（2）给爸爸、妈妈说一说这首诗的意思。
【板书设计】教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第二课时【课时目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川、直”6个字。
部编版语文二年级上册第四单元教学设计
部编版语⽂⼆年级上册第四单元教学设计⼩学语⽂单元整体教学设计通⽤模板单元教学内容、学情与⽬标设定单元学习评价设计单元教学结构设计单元教学整体构思（可⽤结构图的形式表⽰）任务⼀基础识字景点我知道任务⼆我的旅⾏路线我们出发啦画画旅⾏路线图诗句中的风景美丽中国⾏黄⼭奇⽯摄影展任务三边⾛边欣赏⽇⽉潭游览图逛⼀逛葡萄沟说说我的发现任务四请到我的家乡来夸夸我的家乡任务五练习巩固请你来做客第 3 课时教学设计通⽤模板本课时教学内容、学情与⽬标设定本课时教学结构设计本课时学习评价设计【主要内容】1.布置预习作业，⾃学⽣字词，课堂检验2.对画杨桃有初步的了解，能根据课⽂简单地概括主要内容【评价反馈】1.课堂检验，考察学⽣掌握字词的情况2.课堂上总结课⽂结构，划分⽂章段落【主要内容】1.《画杨桃》简单易懂，请同学们通过对⽐，了解“从不同⾓度看问题”的道理。
2.通过《画杨桃》读好问号的语⽓。
【评价反馈】1.课堂上学习⼩组互评和教师点评两种形式相结合。
2.根据评价后再次朗读和续写，给予及时反馈和指导意见。
【主要内容】1.根据《画杨桃》课后习题和⼩练笔，布置⽚段练习作业，让学⽣说说⽣活中有哪些类似的道理。
2.朗读《画杨桃》，摘抄⾃⼰喜欢的句⼦或段落并背诵下来。
【评价反馈】1.课⽂朗读班级Ｑ群语⾳作业提交。
2.作⽂本进⾏练笔，课堂分享⾃⼰⽣活中遇到的事。
本课时教学过程设计1.出⽰本课⽣字词语。
靠边⽽是班级哈哈⼤笑倒不如审视⼀页严肃抢着笑嘻嘻教诲半晌2.全班开⼩⽕车读。
3.复习⽣字，⽼师范写易错字。
“嘻”：左⼩右⼤。
右边“喜”各部分要写得紧凑：最上部是“⼠”，中间的“⼝”写得⼩且扁，第七笔是点，第⼋笔是撇，第九笔横要长，起笔在⼝字旁下⾯，最下部的“⼝”学得扁，⽐上⾯的“⼝”⼤。
【设计意图】运⽤电教⼿段以绘声绘⾊、栩栩如⽣的形象，直观、⽣动地展⽰了画杨桃，吸引了学⽣的注意⼒，满⾜了他们的好奇⼼，营造出愉悦的学习⽓氛，充分调动了学⽣学习的积极性。
部编版语文二年级上册第四单元 教案
活动四：
了解诗人 拓展延伸
李白：唐代著名的浪漫主义诗人被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”、著有《李太白集》。
王之涣：盛唐时期著名诗人，擅长边塞诗。
板书
设计
古诗两首
《登鹳雀楼》
《望庐山瀑布》
教学
后记
教 学 设 计 表
学科
语文
单元
第四单元
执教者
课型
学时课
课题
黄山奇石
上课时间
2、有感情地朗读古诗，准确、流利地背诵古诗；
3、准确地书写本课生字。
探究
问题
大声、有感情地朗读古诗，根据古诗联想画面，并用自己的语言描述出来。
应用
作业
生字、古诗正确工整地抄写
完成练习册相应部分
文化
阅读
拓展阅读相应部分
学习
重难点
有感情地朗读古诗，准确、流利地背诵古诗，准确地书写本课生字。（重点）
理解古诗，体会诗人描绘的意境，用自己的话简单讲讲这两首诗的意思。（难点）
2、学生练习读──范读──配乐读。
（三）阅读并思考：
1、齐读最后一自然段理解“吸引”的意思。
2、根据教师的提问，学生读最后一句话：
①什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”）
②日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）
③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”）
活动四：
了解台湾，拓展延伸
1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”、在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。
学习
要点
1、会读“区、尤、其”等15个生字，会写“南、部、些”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
部编版二年级上册道德与法治第四单元整体教学设计
单元整体教学思路（含单元课时安排、教与学活动规划等）
第13课首先引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。融合了学生的生活及其对生活的热爱，体现出了一种文化与社会审美观。第14课，我们通过引导学生认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。第15课是关于家乡人的主题，这里的家乡人，主要指身边的人，因而教育的目的是增进学习者与身边人的情感，引导他们认识到自己与身边人守望互助、共同生活的相依关系。第16课是关于家乡变化的内容，这一课的教学方法是引导学生向父母和身边人了解家乡历时性的变化，形成积极健康的发展观，并通过观察，发现家乡尚需改进的地方，从而产生让家乡更美好的责任意识。
13.我爱家乡山和水：3课时
14.家乡物产养育我：2课时
15.可亲可敬的家乡人：2课时
16.家乡新变化：3课时
单元整体教学设计
单元名称
我们生活的地方
单元教学设计说明
第四单元《我们生活的地方》包括第13课《我爱家乡山和水》、第14课《家乡物产养育我》、第15课《可亲可敬的家乡人》、第16课《家乡新变化》四课。本单元在学生了解了经常出人的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进人“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”，主要考虑到以下两方面:一方面是这一年龄段儿童思维发展水平的需要，另一方面是建立与身边人亲密文化联系的需要。这在当前的流动性社会中是非常重要的，同时，也是与中年段相关内容衔接和实现教育螺旋上升的需要。
第四单元单元整体感知课(教案)语文二年级上册(部编版)
美丽中国行——制定旅行路线二上第四单元任务群单元整体感知课教学设计一、教学内容:《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、“识字加油站二、教学目标:1.自读四篇课文，说出要去的景点及景点所在地方，激发旅游的兴趣。
2.小组合作，画出小组自己团队的旅行路线并进行分享。
3.在旅行过程中，认识火车票，学习生字“昌、铺”等9个生字，养成生活中主动识字的好习惯。
三、教学重难点设计并介绍小组自己团队的旅行路线；认识火车票，学习生字，学会在生活中识字。
四、任务群设计思路情境：美丽中国行任务：制定旅行路线活动：回忆旅行的美好；景点我知道；制定旅行路线；准备出发啦；最美风景在路上五、教学过程活动一：回忆旅行的美好谈话交流，回忆旅行时看到的景色。
创设情境“美丽中国行”。
引出课题“制定旅行路线”。
鼓励学生为自己小队插上更多的红旗。
活动二：景点我知道（一）跟着课本去旅行1.跟着课文去旅行，说说即将要去哪些地方？又会看到哪些景点？学生自由朗读这四篇课文，读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音这位好朋友多读几遍。
读完之后，用横线画出景点及所在的地方。
注意读完后，对照标准对自己进行评价。
2.学生交流分享课文的景点和景点的位置？引导学生交流时有条理，按顺序介绍。
其他同学对照评价标准评价。
（二）我喜欢的景点1. 出示景点及景点位置的词语：山西鹳雀楼；江西庐山瀑布；安徽黄山；台湾日月潭；新疆吐鲁番葡萄沟通过多种形式的认读，让学生认识识记词语。
2.学生分享你最想去那个地方去旅行。
3.选择自己最喜欢的景点，从文中找出最喜欢的句子读给同桌听。
注意分享的时候，试着用上这样的表达方式会更加条理：我最喜欢____，请打开课本__页，文中是这样写的___。
4.学生用上上面的句式分享。
活动三：制定旅行路线过渡语：每个同学都有喜欢的景点，这么多景点怎样才能欣赏到每一处景点的美丽呢？我们需要制定旅行路线。
1.学生在课件的地图上找出这五个景点所在的省份。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
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部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析：
1.教材内容分析
围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
2.丛书简介
本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》，彰显了祖国山河壮丽，激发爱祖国、爱家乡的情感。
还有“古诗中的风光”，集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗。
抒发对祖国大好河山的热爱之情，体现经典国学文化特色。
3.单元双线主题
人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各
地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思。
表达主题：感情朗读，在语言中体现喜爱之情。
单元学习目标：
1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
2.联系生活、结合语境理解词语的意思。
3.感情朗读，在语言中体现喜爱之情。
单元重点难点：
重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
难点：联系生活、结合语境理解词语的意思。
单元课时安排：
周课时为__8_节，两周共计__16___节。