二年级下册音乐课件-第7课演唱《箫》 ｜人音版(简谱)(2014秋) (共7张PPT)
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 生展示
思考：
• 在学完《萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？
萧
汉族民歌
汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了 民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲 创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精 华。 • 汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境 与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩， 与类别上大体定型的现状。 • 从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌 与小调三种类别。
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人音版二年级音乐《箫》课件1
萧
播放《梅花三弄》
• 同学们知道刚刚听的歌曲是什么乐器演奏 的吗？
（同学们自由发言。）
• 是的，有学生已经听出来了，它是用萧演 奏的。萧是我国一种著名的民族乐器，有 许多用萧演奏的名曲至今还流传在世。而 今天我们要学习的就是关于萧的一首歌曲， 名字就叫《萧》。
播放《萧》，思考我们可以从 中学到什么知识。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
• 课堂小结：
• 今天我们听了《梅花三弄》和《萧》，我 们不仅从听觉上直观了解了“萧”的音质， 也从字面上了解了“萧”这一乐器的材质。
课后作业： 课后再找找其他的关于的“萧”的歌曲。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
最新人音版小学音乐二年级下册《7箫》PPT课件
手把花锄出绣闺， ❖ 忍踏落花来复去。
❖ 柳丝榆荚自芳菲， ❖ 不管桃飘与李飞。
桃李明年能再发， ❖ 明年闺中知有谁?
三月香巢已垒成， 梁间燕子太无情! 明年花发虽可啄， 却不道人去梁空巢也倾。
❖ 一年三百六十日， ❖ 风刀霜剑严相逼， ❖ 明媚鲜妍能几时， ❖ 一朝飘泊难寻觅。
❖ 花开易见落难寻， ❖ 阶前闷杀葬花人，
❖南音演唱时的位置固定为：演唱者 执拍板居中；其左边，上方为洞箫， 下方为二弦；右边，上方为琵琶， 下方为三弦。
❖演奏顺序也有其 规矩，琵琶是起 指挥乐队的作用；
❖三弦和之，犹如 “琴瑟和鸣”；
❖而洞箫与二弦的关系洞箫为主， 二弦为辅。
❖ 箫咬弦，弦入箫。丝竹更相和，执节者歌
欣赏
❖ 南音，感谢公主
独倚花锄泪暗洒， ❖ 洒上空枝见血痕。
杜鹃无语正黄昏， 荷锄归去掩重门。 青灯照壁人初睡， 冷雨敲窗被未温。
❖ 怪奴底事倍伤神，
❖ 半为怜春半恼春: 怜春忽至恼忽去，
❖ 至又无言去不闻。
❖ 昨宵庭外悲歌发， ❖ 知是花魂与鸟魂? ❖ 花魂鸟魂总难留，
❖ 鸟自无言花自 羞。
愿奴胁下生双翼， 随花飞到天尽头。
❖ 1967年得到著名笛子演奏家赵松庭先生的 精心培养和系统训练。
❖ 1977年考入中央音乐学院，师从冯子存、 赵松庭等。
❖ 1981年转入音乐学院器乐系，1982年毕业 于中国音乐学院，后留校任教。
简介·笛箫演奏家
师从张维良
陈⊕ ⊕
悦
莫 言 深善 闺舞 空红 寂袖 寞传
飞 鸿
❖ 陈悦1978年出生于 浙江省杭州市，六岁 随父亲学习竹笛，十 二岁拜著名演奏家， 教育家，笛子大师赵 松庭先生为师，成为 其关门弟子。1993年 考入中国音乐学院附 中，师从张维良教授 学习笛、箫。
❖ 柳丝榆荚自芳菲， ❖ 不管桃飘与李飞。
桃李明年能再发， ❖ 明年闺中知有谁?
三月香巢已垒成， 梁间燕子太无情! 明年花发虽可啄， 却不道人去梁空巢也倾。
❖ 一年三百六十日， ❖ 风刀霜剑严相逼， ❖ 明媚鲜妍能几时， ❖ 一朝飘泊难寻觅。
❖ 花开易见落难寻， ❖ 阶前闷杀葬花人，
❖南音演唱时的位置固定为：演唱者 执拍板居中；其左边，上方为洞箫， 下方为二弦；右边，上方为琵琶， 下方为三弦。
❖演奏顺序也有其 规矩，琵琶是起 指挥乐队的作用；
❖三弦和之，犹如 “琴瑟和鸣”；
❖而洞箫与二弦的关系洞箫为主， 二弦为辅。
❖ 箫咬弦，弦入箫。丝竹更相和，执节者歌
欣赏
❖ 南音，感谢公主
独倚花锄泪暗洒， ❖ 洒上空枝见血痕。
杜鹃无语正黄昏， 荷锄归去掩重门。 青灯照壁人初睡， 冷雨敲窗被未温。
❖ 怪奴底事倍伤神，
❖ 半为怜春半恼春: 怜春忽至恼忽去，
❖ 至又无言去不闻。
❖ 昨宵庭外悲歌发， ❖ 知是花魂与鸟魂? ❖ 花魂鸟魂总难留，
❖ 鸟自无言花自 羞。
愿奴胁下生双翼， 随花飞到天尽头。
❖ 1967年得到著名笛子演奏家赵松庭先生的 精心培养和系统训练。
❖ 1977年考入中央音乐学院，师从冯子存、 赵松庭等。
❖ 1981年转入音乐学院器乐系，1982年毕业 于中国音乐学院，后留校任教。
简介·笛箫演奏家
师从张维良
陈⊕ ⊕
悦
莫 言 深善 闺舞 空红 寂袖 寞传
飞 鸿
❖ 陈悦1978年出生于 浙江省杭州市，六岁 随父亲学习竹笛，十 二岁拜著名演奏家， 教育家，笛子大师赵 松庭先生为师，成为 其关门弟子。1993年 考入中国音乐学院附 中，师从张维良教授 学习笛、箫。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
教 案 首 页
课题
《箫》
课型
演唱
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
1.通过肢体律动、甩纱巾、两人合作敲击三角铁等活动，学生充分感受歌曲中的长音（二分音符），并能进行师生接唱。
2.通过接龙唱、跟琴唱、手势辅助等方式，学生能够运用连贯的气息、舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》，以及旋律的接唱。
知识
结导入（学生围圈坐）
1、随音乐在长音（二分音符）处做律动。
2、随音乐在长音（二分音符）处甩纱巾。
3、随音乐在长音（二分音符）处敲三角铁。（两人一组）
4、随音乐在长音（二分音符）处敲三角铁。（学生围成里圈和外圈，外圈不动，里圈随音乐边走边敲）
小结
重
难
点
突
破
二、学唱歌曲
1、师生接唱长音处（二分音符）乐谱。
情绪：连贯优美
节奏：以八分音符为主，平稳流畅
旋律：起伏跌宕、优美动听
教学
重难点
重点：能准确演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，
难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
学情
分析
学习起点预测
活泼好动是低段学生的最大特点，他们喜欢在音乐中手舞足蹈，因此用肢体律动、游戏等活动，学生应该非常感兴趣。但专心地关注音乐，在音乐中参与活动、感受乐曲、表现乐曲是需要教师启发和引导。
7、随伴奏完整演唱。
三、检测环节：
1、师生接唱歌词，清唱。（师走到谁跟前谁接唱）
2、师生接唱歌词，跟伴奏唱。（师走到谁跟前谁接唱）
3、师生接唱歌词与歌谱，跟伴奏唱。（师走到谁跟前谁接唱）
小结
课题
《箫》
课型
演唱
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
1.通过肢体律动、甩纱巾、两人合作敲击三角铁等活动，学生充分感受歌曲中的长音（二分音符），并能进行师生接唱。
2.通过接龙唱、跟琴唱、手势辅助等方式，学生能够运用连贯的气息、舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》，以及旋律的接唱。
知识
结导入（学生围圈坐）
1、随音乐在长音（二分音符）处做律动。
2、随音乐在长音（二分音符）处甩纱巾。
3、随音乐在长音（二分音符）处敲三角铁。（两人一组）
4、随音乐在长音（二分音符）处敲三角铁。（学生围成里圈和外圈，外圈不动，里圈随音乐边走边敲）
小结
重
难
点
突
破
二、学唱歌曲
1、师生接唱长音处（二分音符）乐谱。
情绪：连贯优美
节奏：以八分音符为主，平稳流畅
旋律：起伏跌宕、优美动听
教学
重难点
重点：能准确演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，
难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
学情
分析
学习起点预测
活泼好动是低段学生的最大特点，他们喜欢在音乐中手舞足蹈，因此用肢体律动、游戏等活动，学生应该非常感兴趣。但专心地关注音乐，在音乐中参与活动、感受乐曲、表现乐曲是需要教师启发和引导。
7、随伴奏完整演唱。
三、检测环节：
1、师生接唱歌词，清唱。（师走到谁跟前谁接唱）
2、师生接唱歌词，跟伴奏唱。（师走到谁跟前谁接唱）
3、师生接唱歌词与歌谱，跟伴奏唱。（师走到谁跟前谁接唱）
小结
二年级音乐下册第7课《萧》课件人音版
ppt课件8ppt来自件9谢 谢再见
ppt课件
10
的便孔孔孔孔有气端
于增栓，，一发和箫
乐至系它可个音管由
队八箫起用音。内一
的孔穗着来孔在去根
合，为美调。箫节竹
奏并装化音平管中管
。带饰音。列中空做
箫有。色在在部，成
箫
依铜箫和出管，吹， 据插不增音下正口较
的
材口设大孔端面开曲 质，膜音下背开在笛
构
和可孔量面面有上长 制调，的的的五端，
造
作节专作两两个边上 工音业用个个音沿端
艺高演，圆圆孔，留
以音奏也孔孔，由有
及低的可为是背此竹
音，箫用助出面处节
，
ppt课件
3
坐式
立式
站 站 站 式
合奏和伴奏时一般采用坐式 独奏或重奏时采用立式
ppt课件
4
拍节奏、说歌 拍一拍词说歌词
一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管 箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中 吹出新时调。小宝宝，吁底吁底学会 了，小宝宝，吁底吁底学会了。
ppt课件
5
唱 一 唱
ppt课件
6
青
别
娥
后
皓
闲
齿
吹
在
箫
楼
管
船
，
，
忆
横
来
笛
伫
短
看
箫
斜
悲
阳
远
。
天
。
却 思 前 载 孤 山 下 ， 半 夜 吹 箫 上
轩 车 人 已 散 ， 箫 管 凤 初 来 。
画
船
。
一 声 箫 管 归 何 处 ， 人 在 琼 楼 玉 宇 中 。
箫 韵
人音版二年级音乐《箫》课件2
萧
萧和笛子
• 大家看到了上面的图，左边 的是萧，右边的是笛子。那 么萧和笛子的区别是什么呢？
• 笛子本身在构造上有个膜孔，贴上笛 膜后，音色较为清脆、亮丽、穿透性 强。箫的音色则较为质朴、浑厚和暗 淡一些。 竹笛是横着吹的，萧是竖着吹的。 竹笛的音色比较轻盈欢快，萧的音色 比较悲伤一点点。其中竹笛分为曲笛 和邦笛。曲笛一般是C和D调的笛子， 是南方的，声音比较低，主要是气的 运用。其他调子一般是北方的邦笛， 声音比较高，主要是考：
又一遍听了《萧》后， 同学们有什么特别的感想？
• 了解了基本的区别后，我们 再来听这首《萧》。
播放《萧》
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:27:40 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
萧和笛子
• 大家看到了上面的图，左边 的是萧，右边的是笛子。那 么萧和笛子的区别是什么呢？
• 笛子本身在构造上有个膜孔，贴上笛 膜后，音色较为清脆、亮丽、穿透性 强。箫的音色则较为质朴、浑厚和暗 淡一些。 竹笛是横着吹的，萧是竖着吹的。 竹笛的音色比较轻盈欢快，萧的音色 比较悲伤一点点。其中竹笛分为曲笛 和邦笛。曲笛一般是C和D调的笛子， 是南方的，声音比较低，主要是气的 运用。其他调子一般是北方的邦笛， 声音比较高，主要是考：
又一遍听了《萧》后， 同学们有什么特别的感想？
• 了解了基本的区别后，我们 再来听这首《萧》。
播放《萧》
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:27:40 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
人音版音乐二年级下册《箫》(原调慢速)说课稿
人音版音乐二年级下册《箫》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《箫》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生通过学习箫这种乐器，了解其特点和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材以简谱记谱，节奏较为简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的打击乐器演奏。
但是，对于箫这种乐器，他们可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解其特点和演奏方法。
此外，学生的音乐欣赏能力和表现能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法，培养学生的音乐技能。
2.通过学习《箫》（原调慢速），提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏方法，能够流畅地演奏《箫》（原调慢速）。
2.教学难点：对于二年级的学生来说，箫的吹奏技巧可能比较困难，需要教师耐心指导。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行箫的演奏示范，让学生直观地了解演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生分组练习，互相观摩、交流，提高演奏水平。
3.利用多媒体手段，播放箫的音乐作品，让学生欣赏并进行音乐分析。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，导入新课。
2.基本技能学习：教师讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师进行基本技能的练习。
3.分组练习：学生分组进行《箫》（原调慢速）的练习，教师巡回指导。
4.音乐欣赏：播放箫的音乐作品，让学生欣赏并进行音乐分析。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调箫的演奏技巧和音乐欣赏要点。
七. 说板书设计板书设计包括：箫的构造、演奏姿势、呼吸方法、演奏技巧等要点。
八. 说教学评价1.学生演奏评价：评价学生在课堂上的演奏水平，包括演奏技巧、节奏准确性等。
2.音乐欣赏评价：评价学生在音乐欣赏方面的表现，包括对音乐的理解、感受和表达等。
二年级下册音乐课件-第7课演唱《箫》 ｜人音版(简谱)(2014秋) (共7张PPT)
萧汉族Fra bibliotek歌汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了 民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲 创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精 华。
• 汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境 与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩， 与类别上大体定型的现状。
• 从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌 与小调三种类别。
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
• 完整欣赏《萧》，并进行学唱。
学生展示
思考：
• 在学完《萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了 民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲 创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精 华。
• 汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境 与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩， 与类别上大体定型的现状。
• 从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌 与小调三种类别。
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
• 完整欣赏《萧》，并进行学唱。
学生展示
思考：
• 在学完《萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？
小学音乐《箫》陈琼PPT课件新优质课比赛公开课获奖305
一 根 紫 竹 直 苗 苗，
做 管 箫，
箫 儿 对 正 口，
箫 中 吹 出 新 时 调。 宝， 吁 底 吁 底 学 会 了，
吁 底 吁 底 学 会 了。
送给宝宝 口 儿 对 正 箫，
小宝 小 宝 宝，
谈一谈，这节课 你有什么收获？
小宝 小 宝 宝，
箫
一根紫竹直苗苗， 送给宝宝做管箫， 箫儿对正口，口儿对正箫， 箫中吹出时新时调。 小宝宝吁底吁底学会了， 小宝宝吁底吁底学会了。
※ ※ ※ ※
※ ※
请你跟我做Βιβλιοθήκη 吁底 吁底 学 会了。
吁底 吁底 学 会
了。
唱一唱
吁底 吁底 吁 ~ ~ ~ ~ ~ ~ 吁底 吁底 学 会 了
人音版二年级音乐下册
箫
江南美
箫：单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐 器。它音色圆润轻柔、幽静典雅，适于独奏和重奏。
一 根 紫 竹 直 苗 苗，
做 管 箫，
箫 儿 对 正 口，
箫 中 吹 出 新 时 调。 宝， 吁 底 吁 底 学 会 了，
吁 底 吁 底 学 会 了。
送给宝宝 口 儿 对 正 箫，
人音版二年级音乐《箫》课件3
萧
汉族民歌
汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创 造了民歌。在漫长的历史中，人民的口头
歌曲创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌
的精华。
•
汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然
环境与方言的差异，而形成风格上的多姿
多彩，与类别上大体定型的现状。
•
从音乐特点上区分，可概括为号子,
山歌与小调三种类别。
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
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You made my day!
我们，还在路上……
• 完整欣赏《萧》，并进行学唱萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
汉族民歌
汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创 造了民歌。在漫长的历史中，人民的口头
歌曲创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌
的精华。
•
汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然
环境与方言的差异，而形成风格上的多姿
多彩，与类别上大体定型的现状。
•
从音乐特点上区分，可概括为号子,
山歌与小调三种类别。
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
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• 完整欣赏《萧》，并进行学唱萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
二年级下册音乐课件第七单元《箫》｜苏少版 (共9张PPT)
箫，分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常 古老的汉族吹奏乐器。
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和 重奏。
它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫 之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种 类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七 后一。八孔箫为现代改进的产物。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
模拟箫声！
yu
箫的演奏姿势有站式和坐式两种，演奏时一定要保持身体的自然状态。
（自然向前，两手持箫，手指自然弯曲，胸 部和腰部要直，但不能挺胸鼓肚，头部向前但不能前倾更不能后仰。双肩和 双肘自然下垂，切忌耸肩。箫放在嘴上时与身体约成45度角，因为角度太小 了容易低头，太大了又容易扬颈，这样不但姿势不雅，也影响呼吸。两腿站 定，两脚稍稍分开，身体重心落于两腿之间。
（二）坐式
合奏或伴奏时一般采用坐式。坐式上半身和立式完全相同。座椅高低要合适， 切忌一条腿架在另一条腿上，这样不但姿势不雅，同时也影响正常呼吸。
吹箫姿势是最符合人体生理结构特点的，因此持箫最基本的原则就是要保持 人体自然状态，便能很快掌握正确的演奏姿势。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 11:55:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和 重奏。
它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫 之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种 类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七 后一。八孔箫为现代改进的产物。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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模拟箫声！
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箫的演奏姿势有站式和坐式两种，演奏时一定要保持身体的自然状态。
（自然向前，两手持箫，手指自然弯曲，胸 部和腰部要直，但不能挺胸鼓肚，头部向前但不能前倾更不能后仰。双肩和 双肘自然下垂，切忌耸肩。箫放在嘴上时与身体约成45度角，因为角度太小 了容易低头，太大了又容易扬颈，这样不但姿势不雅，也影响呼吸。两腿站 定，两脚稍稍分开，身体重心落于两腿之间。
（二）坐式
合奏或伴奏时一般采用坐式。坐式上半身和立式完全相同。座椅高低要合适， 切忌一条腿架在另一条腿上，这样不但姿势不雅，同时也影响正常呼吸。
吹箫姿势是最符合人体生理结构特点的，因此持箫最基本的原则就是要保持 人体自然状态，便能很快掌握正确的演奏姿势。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 11:55:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021