科学作业第6课 沙漠中的植物
小学科学6《沙漠里的植物》教案(含课堂练习和反思)
小学科学6《沙漠里的植物》教案（含课堂练习和反思）《沙漠里的植物》教案（含课堂练习和反思）一、教案1. 教学目标：- 了解沙漠生态环境，认识沙漠里的植物；- 掌握一些沙漠植物的适应特征与生存方式；- 培养学生观察和思考的能力。
2. 教学重点：- 了解沙漠生态环境与沙漠植物；- 掌握沙漠植物的适应特征与生存方式。
3. 教学准备：- 图片或视频展示有关沙漠植物的资料；- PPT或黑板，书写教学内容要点。
4. 教学过程：a. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示沙漠的景象，引发学生的兴趣。
- 提问：你们知道沙漠里有哪些植物吗？它们是如何生存的？b. 学习材料展示与讲解（15分钟）- 通过图片或视频，展示沙漠里的植物，简要介绍它们的特征。
- 引导学生思考：为什么沙漠植物能在极端的环境中生存？c. 植物适应特征与生存方式的讲解（15分钟）- 分析沙漠植物的适应特征：如长有浅根系、节水性、多毛等。
- 讲解沙漠植物的生存方式：如耐旱、抗风沙、低矮生长等。
d. 小组合作与讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每组探讨一个沙漠植物的适应特征与生存方式。
- 每组派代表向全班汇报他们的发现和研究。
e. 回顾总结（5分钟）- 老师引导学生回顾今天所学的知识，能够描述沙漠植物的适应特征与生存方式。
二、课堂练习1. 单项选择题：1. 沙漠植物的适应特征不包括：A) 浅根系B) 节水性C) 高矮生长D) 多毛2. 沙漠植物的生存方式包括：A) 耐旱B) 抗风沙C) 高矮生长D) 长根系3. 沙漠植物的特征使它们能在哪种环境中生存？A) 潮湿B) 极寒C) 干燥D) 高温2. 简答题：描述一种你所了解的沙漠植物的适应特征和生存方式。
三、反思本节课上，学生通过观察与思考，了解了沙漠生态环境与沙漠里的植物。
优点：- 利用图片或视频展示，激发学生的兴趣，使学习更生动有趣；- 通过分组合作，培养了学生的合作与沟通能力；- 学生通过自主研究和报告，增强了他们的观察与思考能力。
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科学三年级下册单元知识第一单元植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)。
(60～100)天可以成熟。
适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录内容包括（日期）、（高度）、（形态）的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有（水分)、(空气)和(适宜的温度)。
12.种好番茄需要做好哪些事？（1）按照正确的方法来播种（2）按照番茄习性来照料（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
小学科学人教鄂教版四年级下册第三单元第10课《不同环境中的植物》课堂作业(2023春)(附参考答案)
10.不同环境中的植物【填空题】1、热带草原一年中_____和_____分明的。
2、热带沿海地区全年高温，有些地方常受_____影响。
3、______的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。
4、植物的形态特点与它的_______有着密切联系。
【判断题，对的打√，错的打✘】1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。
（）2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。
（）3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。
（）4、椰子树生长在海边有利于种子的传播。
（）5、冬天，杨树的叶子全部落光。
（）6、大叶黄杨叶子终年不落。
（）【选择题】，把正确的序号填写在后面的括号内1、杨树在寒冷的冬天（）A.叶子全落B.部分落叶C.不落叶2、水瓶树生长在（）A.热带雨林B.热带草原C.热带沙漠3、树木落叶的原因分析不正确的一项是（）A.气温低B.降水减少C.风特大4、雪松的叶子为针形，是为了适应（）A.高山寒冷的气候B.干旱的沙漠气候C.雨水充足的热带沿海气候5、下列不是常青树的是（）A.大叶黄杨B.雪松C.杨树6、下列表述不正确的一项是（）A.大叶黄杨的叶子比杨树叶子光滑B.大叶黄杨的叶子一年四季不落C.杨树落叶后第二年春天还会发芽【连线题】把下列植物和它适宜的生长环境连线【实验探究题】比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状表面附：参考答案【填空题】1、干季雨季2、季风3、高山4、生长环境【判断题】1、√2、✘3、√4、√5、√6、✘【选择题】1、A2、B3、C4、A5、C6、B【连线题】【实验探究题】比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状卵圆形心形表面光滑粗糙厚度厚薄怎么适应寒冷环境叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗类似的植物刺柏、雪松垂柳、榆树。
苏教版三年级下册科学6《沙漠里的植物》说课稿
苏教版三年级下册科学6《沙漠里的植物》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册科学6《沙漠里的植物》是一篇介绍沙漠植物的课文。
课文通过讲述沙漠中特殊的环境和植物的适应策略，引导学生了解沙漠植物的生活习性，培养学生的观察能力和思考能力。
本文主要介绍了沙漠中的仙人掌、沙棘、胡杨等植物，并通过这些植物的特点，让学生认识到生物对环境的适应性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于沙漠植物的生活习性以及生物对环境的适应性还比较陌生。
在学习本课之前，学生已经学习了植物的基本特征，对植物有了初步的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，引导学生深入探究沙漠植物的特点及其适应策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解沙漠中常见植物的生活习性，知道仙人掌、沙棘、胡杨等沙漠植物的特点及其对环境的适应性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对沙漠植物的探究能力，提高学生的观察力和思考力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，认识到生物对环境的适应性，激发学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解沙漠中常见植物的生活习性，知道仙人掌、沙棘、胡杨等沙漠植物的特点及其对环境的适应性。
2.教学难点：引导学生理解沙漠植物的适应策略，培养学生对生物对环境适应性的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示沙漠植物的特点及其适应策略。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示沙漠图片，引导学生关注沙漠中的植物，激发学生对沙漠植物的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解沙漠中常见植物的生活习性，培养学生独立阅读的能力。
3.探究活动：分组讨论，引导学生观察沙漠植物的特点，分析其适应策略，培养学生合作学习的能力。
4.成果展示：各小组代表汇报探究成果，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识。
2023苏教版科学三年级下册知识点梳理及期末练习
苏教版科学三年级下册知识点梳理及期末练习第1单元植物的一生1.种子发芽了2.幼苗长大了3.植物开花了4.植物结果了第2单元植物与环境5.不同环境里的植物6.沙漠中的植物7.水里的植物8.石头上的植物第3单元声音的奥秘9.声音的产生10.声音的传播11.不同的声音第4单元身边的材料12.天然材料与人造材料13.纸14.金属15.塑料第5单元观测天气16.测量气温17.云量和雨量18.风向和风力19.天气和气候知识点梳理第一单元、植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60～100天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。
12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。
注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
三年级下册科学期中复习苏教版(2017)
第1课种子发芽1. 种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60 ～100 天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。
2.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分和养分，还有固定植株的作用。
3.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养分。
4.树干、树枝都是茎.5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6..叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
7.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
8.叶也是植物的营养器官，为植物生长制造并吸收养料。
第3课植物开花了1.番茄花既有雄蕊也有雌蕊，是两性花，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，是单性花。
2.传粉指的是雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实。
3.昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常见的传粉方式。
4.桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。
5.常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
6.玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。
它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。
7.豌豆、小麦、棉花、花生、大豆、豇豆能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。
8.自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。
第4课植物结果了1.果实由果皮和种子两部分组成。
植物通过种子繁殖后代。
花、果实、种子属于植物的繁殖器官，大多数植物通过种子繁殖后代。
2.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实。
3.胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶。
苏教版三年级科学下册知识点汇总
苏教版三年级科学下册知识点汇总work Information Technology Company.2020YEAR第一单元植物的一生第1课种子发芽了1、番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60-100天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
2、种植番茄应该：选好种子、松土、播种、盖一小层土、定期浇水、施肥3、可以通过自己做实验、询问他人、查阅书籍、运用网络等方法获得更多的种植番茄的知识。
4、不同植物的种子有不同的形状、颜色，发芽的时间、适合生长的季节也会不同。
5、种子发芽的条件：（有水、空气和适宜的温度）（1）种子完好无损且符合发芽的季节。
（2）适量的水分（潮湿）（3）适宜的温度（温暖25℃左右）（4）充足的阳光第2课幼苗长大了1、植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2、植物的根常见的类型：直根、须根、不定根、假根。
3、植物的根的作用：（1）吸收水分和养.（2）固定植物4、树干、树枝都是植物的茎，我们平时吃的洋芋也是茎。
5、植物的茎有很多种类：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎。
（了解）6、植物的茎有输送水分和养料的作用，另外一个作用是连接根和叶。
7、叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
8、植物的叶通过光合作用制造养料，供植物生长。
所以，把幼苗的叶片摘光，幼苗就不能活了。
9、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
第3课植物开花了1、番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，这样的花称两性花。
2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上，这样的花称单性花。
3、怎样辨别黄瓜花是雌花还是雄花答：黄瓜的雌花会长在小黄瓜上，而雄花直接长出来。
4、植物有多种传粉方式：（1）昆虫传粉。
如桃花。
（一般鲜艳、芳香）（2）风力传粉。
如玉米。
（一般多、小而轻）（3）自花传粉。
（4）人工辅助授粉。
5、桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，成为虫媒花。
6新苏教版小学科学三年级下册精品课件.沙漠中的植物
操作要领：大拇指扣在勺内，用勺 子的背面按压仙人掌的茎，慢慢施 加压力，直至将里面的果肉压出来。
用书上的图片，呈现结论。
探究沙漠植物的储水本领
活动二：挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
温馨提示 1.按顺序挤压仙人掌的茎和芦 荟的叶，同一人操作，其余同 学观察。 2.可多次操作。
这样的提示不要在课堂呈现，有些东西要在平时约定，这样会打乱课堂的节 奏
探究沙漠植物的储水本领
活动二：挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
谈 发 现
探究沙漠植物的储水本领 活动三：探究仙人掌储水的秘密
作出假设：厚厚的蜡质层可以 减少水分的流失。
这样的PPT没有意思，建议去掉，每一张PPT要具有意义
探究沙漠植物的储水本领
活动三：探究仙人掌储水的秘密
纸张 一小时后的干湿程度
（1） （2） （3）
（1） （2） （3）
秘密：叶缩成针状，减少水分流失；表面有不透水的蜡质层。
沙漠植物的吸水本领 活动四：阅读文本材料提取信息
总结与拓展
沙漠植物的共同特征
1.储水功能强大。 2.在叶子或茎的表面包有可以隔绝水分的 蜡质层。 3.根系发达。
总结与拓展
倡议书
沙漠植物是防止土地继续沙漠 化，保护我们家园的绿色屏障！我 们要保护沙漠植物！
为仙 人掌 画像
1.找出仙人掌的茎和叶。 2.提出问题：仙人掌的叶为什么 会变成叶刺？ 3.用放大镜观察仙人掌的茎和叶。
用书上的图片吧，问题不要呈现，但观察的结论可以呈现。
探究沙漠植物的储水本领
挤压仙人掌的茎
提出问题：仙人掌茎的表面光滑， 有蜡质层，它的内部特征又是什么 样的呢？
探究沙漠植物的储水本领
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
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第6课沙漠中的植物
1.沙漠植物主要有（仙人球），（沙棘），（骆驼刺），（梭梭树），（胡杨），（仙人掌），（沙葱），（沙芦草），（复活草）等。
2.（芦荟）和（石莲花）都喜温暖通风的环境，耐干燥，能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。
3.仙人掌的茎是（绿色）的，像厚实的植物叶片或粗壮的茎。
仙人掌的叶是一根根的（尖刺）。
4.仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分，而且他们都有刺，易扎伤手，所以用勺子挤压比较方便，安全。
5.（梭梭树）和（骆驼刺）这两种植物都是地面部分长得矮小，而有庞大的根系，并深深扎入地下，如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效的减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。
6.形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？
答：有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。
为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无叶，用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面覆盖蜡质。
7.用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，观察它们有什么共同点？答：仙人掌的茎和芦荟的叶里含有大量水分。
8.探究仙人掌储水的秘密实验:
现象：用蜡纸包住的纸巾湿度最大；其次是卷起来的纸巾；湿度最小的是平铺的纸巾。
解释:蒸发面积小，蒸发量少；不透水覆盖层阻挡了水分蒸发。
仙人掌的叶呈针状，而且茎表面有蜡质覆盖，水的蒸发量极少。
9.仙人掌储水的秘密模拟实验中:平铺的纸张模拟的是（宽大的叶片），卷起来的纸张，模拟的是（针状叶），蜡纸模拟的是（茎表面的不透水覆盖层）。
通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是（叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层）。
沙漠植物的共同特点是（具有强大的根系，叶细小表面有不透水的覆盖层）。