《骆驼寻宝记》教案
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇一、教学内容教材章节：《骆驼寻宝记》全篇详细内容：通过讲述一只骆驼的寻宝之旅，引导学生了解和认识沙漠生物的生活习性，以及勇敢、智慧、坚持的品质。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解沙漠生物的生活习性。
2. 学生能够通过故事，培养勇敢、智慧、坚持的品质。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
重点：课文的理解和运用，以及对品质的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示沙漠景象，引导学生进入故事情境。
2. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解故事内容。
3. 故事解析：讲解故事中沙漠生物的生活习性，以及骆驼的品质。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用课文中的词语。
5. 随堂练习：让学生进行口头表达和写作练习。
6. 作业布置：布置相关的口头表达和写作作业。
六、板书设计骆驼寻宝记勇敢、智慧、坚持沙漠生物生活习性七、作业设计1. 口头表达作业：让学生复述故事内容，运用课文中的词语。
2. 写作作业：写一篇关于勇敢、智慧、坚持的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过对课堂的回顾，检查教学目标的实现情况，以及学生的学习效果。
拓展延伸：通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，对教学中存在的问题进行改进，以及对教学方法的拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点的确定：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
2. 教学过程的设计：包括情景引入、课文阅读、故事解析、例题讲解、随堂练习、作业布置等环节。
3. 板书设计：简洁明了地展示故事主题和重点内容。
4. 作业设计：口头表达和写作作业，巩固学习成果。
一、教学难点的确定理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养是本节课的教学难点。
这是因为学生可能对沙漠生物的生活习性不熟悉，难以理解故事中骆驼的行为和品质。
初中七年级语文下册骆驼寻宝记教案
初中七年级语文下册骆驼寻宝记教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握文章主题。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。
（2）学会概括文章段落大意，提炼关键信息。
（3）通过讨论、分享，提高学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇敢、坚韧、乐观的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握文章主题。
2.教学难点：（1）理解课文中沙漠环境的恶劣，以及骆驼如何克服困难。
（2）体会作者对骆驼的赞美之情。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景。
（2）引导学生关注课文题目，激发兴趣。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.合作探究（1）小组讨论，概括文章段落大意。
（2）小组分享，讨论骆驼在寻宝过程中的勇敢、坚韧、乐观品质。
4.精讲点拨（1）教师针对学生讨论中的问题进行解答。
（2）教师讲解课文重点、难点。
5.课堂练习（1）学生根据课文内容填空。
（2）学生用自己的话复述课文。
（2）学生分享自己的感悟。
（3）教师布置课后作业。
四、课后作业1.巩固生字词，书写工整。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
3.阅读相关课外书籍，了解骆驼的生活习性。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习、合作探究的氛围浓厚。
2.学生对课文内容的理解较为深入，能够体会到骆驼的勇敢、坚韧、乐观品质。
3.课堂练习环节，学生能够积极参与，提高自己的表达能力。
4.不足之处：在课堂讨论中，部分学生表达能力较弱，需要加强训练。
5.改进措施：针对表达能力较弱的学生，课后进行个别辅导，提高其表达能力。
重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课师：同学们，你们听说过沙漠中的骆驼吗？它们是如何在恶劣的环境中生存的呢？今天，我们将一起走进《骆驼寻宝记》，看看骆驼的传奇故事。
2024年语文版七年级语文下册《骆驼寻宝记》教案
2024年语文版七年级语文下册《骆驼寻宝记》教案一、教学内容本节课选自2024年语文版七年级语文下册第六单元《骆驼寻宝记》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解故事情节，分析骆驼寻宝的过程及心理变化；学习生字词，掌握文章的语言特点；通过课文学习，培养学生的想象力和思维能力。
二、教学目标1. 熟悉课文内容，了解《骆驼寻宝记》的故事情节，感受其中的寓意。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的想象力和思维能力，激发他们对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析骆驼寻宝的过程及心理变化，理解文章的寓意。
2. 教学重点：掌握生字词，学习文章的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示沙漠风光，引导学生进入故事情境。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，标注生字词。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：分析骆驼寻宝的过程及心理变化，讲解文章的寓意。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文《骆驼寻宝记》，生字词列表。
2. 黑板右侧：故事情节概括，文章寓意。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼寻宝过程中心理变化的看法。
2. 答案要求：观点明确，条理清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《一千零一夜》等寓言故事，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解：《骆驼寻宝记》的故事情节、生字词的掌握、文章的语言特点及寓意。
2. 教学目标的明确：熟悉课文内容、掌握生字词、培养想象力和思维能力。
3. 教学难点与重点的区分：骆驼寻宝过程及心理变化的分析，生字词的学习。
4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
《骆驼寻宝记》教案两篇
改进措施
针对教学方法的不足之处，我将在今后的教学中更加注重情境创 设的细节和时间安排，以确保教学效果达到最佳。
在教学内容方面，我将进一步深入研究教材和教参，挖掘更多有 价值的教学资源，为学生提供更加丰富的学习内容。
04
教学方法与手段
教学方法
01
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03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 骆驼和寻宝的兴趣，以及他们 已有的相关知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析的方法，帮助学生理 解故事的主题和情节。
引导学生学习
通过提问和讨论，引导学生深 入思考故事中的角色、情节和 主题，培养他们的批判性思维 。
促进学生实践应用
布置写作任务，让学生模仿故 事中的描写手法，提高他们的 写作能力。
教学手段
教科书和讲义
提供详细的课文分析和讲解，帮助学生理解故事 内容。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度，能否运用 所学知识解决问题。
学习态度
学生对待学习的态度是否 认真，是否按时完成作业 ，是否主动进行课外拓展 学习。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣和积极性。
课堂氛围
教师能否营造出良好的课 堂氛围，使学生在轻松愉 悦的环境中学习。
语言点解析
对课文中的生词、短语和句型进行详细解释和练习 。
课堂活动
80%
分组讨论
让学生分组讨论课文的主题和意 义，培养学生的合作精神和表达 能力。
100%
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演深入理解文章内容。
80%
创意写作
让学生根据课文主题创作自己的 故事，培养学生的想象力和创造 力。
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案教学目标：1.理解课文内容，感受故事情节的趣味性和想象力。
2.培养学生通过细节描写来感知人物形象的能力。
3.引导学生思考故事中的寓意和道德价值。
教学重点：1.分析课文中的形象描写和情感表达。
2.理解故事中的道德寓意。
教学难点：1.培养学生通过细节描写来感知人物形象的能力。
2.引导学生深入探讨故事背后的深层含义。
教学过程：一、导入1.邀请学生分享他们对沙漠和骆驼的印象。
2.引导学生思考，在沙漠中，骆驼会遇到怎样的冒险？二、课文阅读1.学生自行阅读《骆驼寻宝记》。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节：a.讨论骆驼为什么决定去寻找宝藏。
b.分析骆驼在旅途中遇到的困难和挑战。
c.探讨骆驼如何克服困难，最终找到宝藏。
2.分析人物形象：a.描述骆驼的性格特点。
b.讨论骆驼在故事中的成长和变化。
3.探讨故事寓意：a.让学生思考故事想要传达的信息。
b.分析故事中的道德价值。
四、小组活动1.将学生分成小组，每组根据课文内容创作一个简短的情景剧。
2.每组表演他们的情景剧，其他学生观看并给出评价。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《骆驼寻宝记》的读后感。
2.鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼口头表达能力。
具体教学步骤：第一课时一、导入1.利用多媒体展示沙漠风光和骆驼图片，引导学生进入情境。
2.提问：“你们知道骆驼为什么被称为‘沙漠之舟’吗？”二、课文阅读1.学生自行阅读课文，注意理解故事情节和人物形象。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节：a.讨论骆驼为什么决定去寻找宝藏。
学生回答：骆驼因为听说沙漠深处有宝藏，决定去寻找，以改变自己的生活。
b.分析骆驼在旅途中遇到的困难和挑战。
学生回答：骆驼在沙漠中遇到了沙尘暴、缺水、迷路等困难。
c.探讨骆驼如何克服困难，最终找到宝藏。
学生回答：骆驼凭借自己的智慧和毅力，克服了困难，最终找到了宝藏。
《骆驼寻宝记》教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案课时安排：第1-5课时，每周1课时教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解骆驼的特点和沙漠环境。
2. 培养学生热爱阅读、乐于探究的精神。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 课文《骆驼寻宝记》的阅读与理解。
2. 骆驼的特点和沙漠环境的学习。
3. 团队合作游戏和小组讨论。
教学资源：1. 课文《骆驼寻宝记》纸质或电子文本。
2. 图片或视频资料：骆驼和沙漠环境。
3. 小组讨论卡片。
4. 团队合作游戏道具。
教学过程：第1课时：1. 导入：引导学生观察骆驼的图片，激发学生对骆驼的好奇心。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第1-3自然段，了解骆驼的特点和沙漠环境。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的骆驼的特点和沙漠环境的知识。
第2课时：1. 复习上节课的内容，提问学生对骆驼的特点和沙漠环境的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第4-6自然段，进一步了解骆驼的生活习性和生存技巧。
3. 小组讨论：让学生讨论骆驼在沙漠中是如何生存的，并分享自己的观点。
第3课时：1. 复习前两节课的内容，提问学生对骆驼的特点和生存技巧的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第7-9自然段，了解骆驼的寻找宝物的过程。
3. 小组讨论：让学生讨论团队合作在骆驼寻找宝物过程中的重要性，并分享自己的看法。
第4课时：1. 复习前几节课的内容，提问学生对骆驼的特点、生存技巧和团队合作的重要性的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第10-12自然段，了解骆驼最终找到宝物的情节。
3. 小组讨论：让学生讨论骆驼找到宝物后，团队成员之间的分享和合作的重要性。
第5课时：1. 复习整个课文内容，提问学生对骆驼的特点、生存技巧、团队合作的重要性的理解。
2. 组织团队合作游戏：让学生通过游戏体验团队合作的重要性。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作和沟通的重要性。
七年级语文教案 骆驼寻宝记9篇
七年级语文教案骆驼寻宝记9篇骆驼寻宝记 1班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。
【学习目标】1.能记住本文生字词，并学习作者刻画骆驼的方法2.能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。
3.共同品味鲜明生动的童话语言，体悟语言的感染力。
4.能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。
【学习重点】能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。
【学习难点】能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。
【课前导学】你知道被人们称作“沙漠之舟”的骆驼吗？骆驼，凭着它抗御风沙的能力和耐渴耐饥耐劳的特点，驮着人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。
【自主学习】1、字词积累。
请你查字典，为下列加点字注音，然后自己把每个字词默读两遍。
瀚海（）潺潺（）旱獭（）高瞻远瞩（）淙淙（）狼嗥（）踽踽独行（）一瘸一拐（）嫉妒（）对峙（）自我积累：2、本文选自《_________________________》一文，体裁__________，作者__________，中国__________作家、__________家、__________家。
3、查找作品背景圈点法整体阅读课文：4、除骆驼外还有哪些动物加入了寻宝行列？请你用横线画出来。
它们都寻到宝了吗？5、根据作者构思，本文可分成两部分：第一部分（1—段）第二部分（—段）具体阅读：6、课文一开头，作者就用简练的语言概括地写了禽兽国的各种动物急切地要去寻宝的情景。
请你用小括号圈出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，试着体会一下这样写的好处。
答：好处是7、在熙熙攘攘的寻宝路上，很多动物半途而废，他们相同的行动——“打道回府”。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》教案两篇一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）引导学生通过讨论、分享，学会从不同角度分析问题。
（2）培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、坚持、自信的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：《骆驼寻宝记》讲述了一只骆驼为了寻找传说中的宝藏，历经千辛万苦，最终在朋友的帮助下，找到了宝藏的故事。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事寓意。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质。
1. 导入新课，激发兴趣：简要介绍《骆驼寻宝记》的故事背景，引发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读，理解故事：学生独立阅读故事，理解故事情节，体会故事寓意。
3. 分组讨论，分享心得：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
4. 案例分析，引导思考：教师引导学生分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质，如勇敢、坚持、自信等。
5. 总结提升，培养品质：教师总结故事寓意，引导学生从中汲取启示，培养自身品质。
五、课后作业：1. 请学生结合故事内容，谈谈自己如何在生活中践行勇敢、坚持、自信等品质。
2. 邀请家长参与，共同关注学生在生活中的表现，促进学生全面发展。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在讨论、分享过程中的表现，评价其在团队合作、沟通表达等方面的能力。
2. 阅读理解评估：通过提问、回答等方式，检验学生对故事情节和寓意的理解程度。
3. 作业完成评估：检查课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 故事文本：《骆驼寻宝记》原著或改编版本。
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《骆驼寻宝记》教案
篇一：骆驼寻宝记
骆驼寻宝记
一、学习目标
1. 能概括文章的主要内容。
2.概括骆驼的形象特点。
3.理解文中“对比”“反衬”手法的运用及其所起的作用。
一、自学检测
1.课文讲了一个什么故事？
人物+事件起因+经过+结果（言简意赅）
2.骆驼寻到了什么样的宝？
二、合作探究
1.骆驼寻宝途中遇到了哪些困难？
2.骆驼凭借什么冲破这种种难关的呢？请在文中找出相关的词句。
三、展示交流
从骆驼寻宝途中的表现来看，你认为这是一只的骆驼？
（性格特征精神品质）
勇敢自信
不畏艰险
胸怀大众
无私奉献
四、写法探究
1. 你知道这两句话写的是哪种动物吗？
肥胖蠢笨的（）看到大伙都去寻宝，不觉眼红，也不自量力地上了岸，可是没走多远，就累得直喘粗气，肚子也饿了，不得不下河去找些水生植物充饥。
于是（）展开红黄绿色交织的彩羽。
她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。
交流总结：
童话的写作特点：
抓住事物的特征进行拟人化的描写
2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
五、拓展延伸
同学们知道童话的目的不仅是反映生活，而且给人以思想、知识教育，那么读完这篇童话，你认为在你的学习和生活中什么才是真正的宝呢？
六、布置作业
文中一直没有写到骆驼寻宝途中的心理活动，请你结合骆驼精神发挥想象写一写骆驼在途中想了些什么。
篇二：骆驼寻宝记教学教案
教学准备
1.教学目标
教学目标：
1.知识目标：了解童话这一文体特征；体会作者是怎样运用语言刻画寻宝者的形象的。
2.能力目标：通过整体感知课文，体会本文构思与组织材料上的巧妙。
3.情感目标：认识骆驼这一形象的深刻含义，培养学生高尚的思想境界，树立正确的情感观和价值观。
2.教学重点/难点
教学重点：理解骆驼形象，学习骆驼精神。
教学难点：对比与反衬的写作手法。
3.教学用具
4.标签
教学过程
激趣导入—简介作家作品知识——积累字词—整体感知—研读理解—拓展延伸
（一）猜谜激趣，导入新课，既调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，同时让学生信心百倍的进入课堂
（二）简介作家作品知识：《骆驼寻宝记》是本单元第一篇童话，所以，适当的讲解童话的文体特征，是教学的必要。
（三）积累字词：在第三个环节中我引导学生跟读字词，积累词语，培养语感，同时也为下一环节的学习排除障碍。
（四）整体感知：心理学实验表明：形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。
本堂课课文朗读以动画的形式展现，正好达到了这一目的。
这一环节为突破教学重难点奠定了基础，创设了在愉悦环境下学习童话的氛围。
（五）研读理解：在研读理解环节中我采用探究式的学习方式.：
（1）分别采用听读、默读、赛读、自由朗读、齐读等方式熟悉课文；
（2）通过教师引导、学生自主问答、讨论交流等方式分析课文，学习对比与反衬的写作手法；
（3）利用名言警句进一步体会骆驼精神，理解宝的真正含义。
(六) 在拓展延伸这一环节，我从两方面进行设计。
话吧培养学生说的能力，同时让学生学会感悟生活，联系现实。
畅想天地培养学生的想象力，写片断进行迁移练习，达到以写促读的目的。
课堂小结
教学小结：本节课的教学设计，紧扣学生既好动又有强烈的求知欲和表现欲的心理特点，学生是课堂主人的教学理念，，通过朗读——理解——质疑——合作——解疑——迁移这一循序渐进的过程，在热烈、平等、轻松的氛围中完成本节课的教学内容，指导学生主动地获取知识,获得成功地喜悦. 达到了预设的教学目的。
篇三：《骆驼寻宝记教案》
《骆驼寻宝记》教案
一．教学目标：
1. 知识目标：识记并积累生字词，提高复述课文的能力。
2.能力目标：学习童话的语言，学会分析解读童话
3.思想目标：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观
二．教学重点，难点：
1. 教学重点：理解文章所蕴含的意义，品味分析童话的语言特点。
2. 教学难点：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观。
二．课时安排：一课时
三．教学方法：讲授法，提问法，讨论法。
四．教学过程：
㈠.导入：用ppt展示骆驼的图片，说明骆驼在沙漠中的作用——重要的交通运输工具。
而我们今天要讲的骆驼呢？是要去寻宝的骆驼。
㈡.初读课文，整体感知
1. 作者简介：陈伯吹，中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家，上海宝山人。
……
2. 积累生字词：
携手嫉妒嬉戏饶舌温馨翡翠淙淙潺潺鄙夷水泄不通高瞻远瞩踽踽前行豁然开朗花团锦簇养尊处优
3. 学生自读课文，同时完成一下两个问题
①.将文章分成两部分
1—10：群兽寻宝，半途而废。
11--19：骆驼千辛万苦，寻到宝藏。
②.找学生简单复述课文。
（找1-2个学生即可）
③.课文用将近一半的篇幅来写其它野兽的用意是什
么？
答：主要用来衬托出骆驼，不怕困难，坚强勇敢，勤劳朴实，等优秀品质，为下文做铺垫。
㈢．再读课文，品味语言
㈣.归纳总结
本文通过巨人和孩子之间的故事，告诫人们要有爱心，
要无私奉献，才能给人带来快乐，自私自利只能给自己带来痛苦。
㈤．拓展延伸
结合生活实际，谈谈无私给自己带来什么？分组谈论㈥.作业布置
巨人到最后也没有见到那个小男孩，如果他见到那个
小男孩，巨人会和小男孩说些什么，做些什么呢？发挥想想，写一篇，300字左右。
㈦．板书设计：
言行自私，赶走小孩——花园寒冬肆虐充满爱心，欢迎孩子——花园春意盎然。