生活中的推理

生活中的推理

宾阳县宾州镇中心学校曾静

教学内容：小学数学三年级86、87页《生活中的推理》

教学目标：

1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。

2、能借助表格记录信息并推理。

3、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推

理能力，能有条理地阐述自己的观点。

4、创设师生、生生交流情境，让学生把自己推理的过程和结果与同

伴进行交流。

5、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学

与生活的联系，培养应用意识。

教学重点：

学会利用表格进行推理判断的方法。

教学准备：课件、表格、动物图片等。

教学过程：

一、创设生活情境，进行推理判断

1、一张双胞胎的图片

师：同学们看，这是我们班新转来的一对双胞胎兄弟，像吗？看看他们有什么地方不同？猜猜看，他们俩谁是哥哥，谁是弟弟？

（学生争论）一定吗？

2、师：同学们有的认为拿球拍的是哥哥，有的认为他是弟弟。的确，

他们俩长得太像了，很难分清楚。老师也分不清，所以给他们的妈妈打了个电话，妈妈回答说：谢谢老师对孩子的关心，兄弟俩都喜欢学习，也喜欢锻炼，哥哥不喜欢踢足球，弟弟喜欢所有的球类运动……

3、师：现在你知道了吗？谁是哥哥，谁是弟弟？

（生说）

4、是这样的吗？我们来看看。

课件播放双胞胎兄弟的自我介绍。

师：你猜对了吗？真棒！刚才我们猜谁是哥哥谁是弟弟的过程，就是简单的推理，这样的推理在生活中还有很多很多，今天，曾老师就和大家一起来学习生活中的推理。

板书课题：生活中的推理

二、探究学习

1、师：同学们，双胞胎兄弟在班上很快就认识了3个好朋友，淘气、笑笑和小明，想不想知道他们是谁啊？请看大屏幕。

课件出示：学校里组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中的一项。

你知道他们参加的是哪个兴趣小组吗？

师：在这老师注意到了一句话，分别参加了其中的一项是什么意思呢？谁知道？谁来帮帮我？

每个人只参加一项，每一项只有他们三人中的一个参加。

师：那现在你能猜出他们分别参加了哪一个兴趣小组了吗？为什么不能？那我们就来看看淘气他们是怎么说的。

课件演示

师：现在你知道了吗？请你先自己想一想，然后把你的想法告诉你前后桌的同学。听明白了吗？

生讨论交流。

师：谁来说说你的想法？（生说）为什么呢？你从哪句话知道的？同意吗？说得真好！

谁再来说说你是怎么想的？/我先猜谁谁谁可以吗？

这三句话中，你觉得哪句话最关键？能一眼就看出他是哪个小组的？（淘气喜欢航模）

师归纳：我们进行推理判断，就是先找出最关键的能一眼就看出答案的那句话，然后再往下判断，就能很快的判断出来了。

三、学习利用表格来进行推理

刚才我们说了好久才知道答案，老师有一个好帮手，可以更快更简便的帮助我们推理判断，你们想不想知道？他就是表格。

出示表格

上面是三个兴趣小组，竖下来是三个同学

在数学上，我们表示是和不是通常是用什么符号来表示的？（√、×）

笑笑说我不喜欢踢足球，你觉得她会参加足球兴趣小组吗？（不会）那这我们就可以打×。

淘气喜欢航模，也就是说他参加的是（航模兴趣小组）……现在请同学们自己用表格的方法来完成这个问题，听好老师的要求，自己一边

思考一边完成表格，完成后和你的同桌说说你为什么是这样做的。听明白了吗？好请大家完成86页第一题的表格。

请一生上台完成表格，完成后说说为什么，老师一边点一边复述一遍。

师：谁来把这个过程再完整的说一遍？生说

你觉得他说得怎么样？（生评价）

四、师：同学们的分析能力真不错。老师发现我们的同学年龄虽然小，

本事可不小。所以双胞胎兄弟又出了一个问题来考考大家，猜猜他们的老师分别教的是哪一科。请大家利用刚才学的用表格的方法自己来完成第二题。

生独立完成

汇报

五、合作

小组合作，小动物安家

师：同学们真了不起！你知道吗？有一片森林里住着好多小动物，他们快乐极了！可是有一天，一些不爱护树木的人将森林林的树砍光了，这些人真是太坏了，小动物们没有家了，怎么办？我们来给他们安个家，好吗？

课件出示题目，学生根据题目出示的推理条件进行推理判断小动物分别在哪一间

师：小组合作一起给小动物安家

师：哪个小组把你们的作品展示给大家看？

生展示并说明

对学生进行思想教育

六、巩固练习

课件出示题目：苹果、葡萄、草莓

爸爸、妈妈和明明在家吃水果

明明说：我们每个人吃了其中的一种水果。

爸爸说：我吃的不是苹果。

妈妈说：我没有吃葡萄，也没有吃苹果。

你知道他们分别吃的是哪种水果吗？

五、小结