北师大版四下《量体重》PPT课件之一

四年级数学下册量体重课件

第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
量体重。38-33.4= (千克)。本课小结。这节课主要学习了小数(xiǎoshù)的加减法，你们一定要注意在列式计算的时候一定要把小数(xiǎoshù)点对齐。理解小数(xiǎoshù)点中不同位置的0的不同含义
No
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12/6/2021
第十一页，共十一页。
第三页，共十一页。
45.2-33.4= (千克) 38-33.4= (千克)
你能列式计算(jìsuàn) 吗？
第四页，共十一页。
计算(jìsuàn)
第五页，共十一页。

第六页，共十一页。
第七页，共十一页。
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第九页，共十一页。
本课小结(xiǎojié)
这节课主要学习了小数的加减法，你们(nǐ men)一定要注意在列式计算的时候一定要把小数点对齐。理解小数点中不同位置的0的不同含义。
北师大版四年级数学(shùxué)下册
同学们,你们量过自己(zìjǐ) 的体重吗?谁愿意来说说?
量体重
第一页，共十一页。
教学目标 (jiāo xué)
今天我们就来学习有关 (yǒuguān)量体重的问题。
要求同学们会计算小数的加减法，并理解小数中哪些0对
小数的大小没有影响。
第二页，共十一页。
你能提出一些数学(shùxué)问题吗？

北师大版四年级下册数学课件《量体重》

北师大版四年级下册数学课件：《量体重》教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。

一、创设问题情境学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。

只听见淘气说，我的体重是45千克；丁丁说，我的体重是33.4千克。

我们可以提什么问题？淘气比丁丁重多少千克？二、探究计算方法1、根据所提问题，列式计算。

2、讨论：怎么算？3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

为了计算需要，45可以怎么写？4、自主计算，检查反馈。

三、巩固与应用1、独立完成第17页1、42、第17页2、5四、总结本节课，你有什么收获？五、拓展第17页3、6一、复习铺垫，引入新课。

1．口算．0.3＋0.4=0.2＋0.6=1.4＋1.5=0.33＋1.25=0.9-0.5=4.8+2.2=3.5-2.1=5.5+4=19.5-0.5=7.2+1.6=学生独立计算，集体对答案。

2．竖式板算：（每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算）4.89－2.643.61+1.377.75-6.352.82+3.17点拨：计算小数加、减法时要注意什么？（强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。

）3、揭示：今天我们继续学习的小数减法．二、目标实施1、创设情境导入：同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。

你知道你的体重是多少吗？今天希望小学的孩子们也在量体重，想不想去看一看？2、出示情境图：你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。

）教师板书3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（1、淘气比丁丁重多少千克？2、淘气比笑笑重多少千克？3、丁丁比笑笑轻多少千克？4、丁丁比淘气轻多少千克？5、笑笑比淘气轻多少千克？6、笑笑比丁丁重多少千克？7、淘气和丁丁一贯共重多少千克？）下面我们试着解决两个问题好吗？4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？指名列式：45.2－33.4=为什么这样列式？（1）自主尝试计算：（2）交流汇报：启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？（3）交流后师生共同小结计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减．（4）计算：23.5-16.8（5）讨论归纳小数减法的计算方法：①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减．5.课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克？（1）自主列式说一说为什么这样列式？。

北师大版四年级下册数学《量体重PPT课件》公开课教学共16页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
北师大版四年级下册数学《量体要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

四年级数学下册量体重 5课件

第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
量。本节课我们主要来学习小数的加减法，同学(tóng xué)们要掌握用竖式计算小数的加减法，能够计算有关小数加减法的实际问题。1.淘气买了一个文具盒用了4.00元,笑笑也买
No 了一个文具盒,用了4元,他们俩谁买的文具盒贵一些。2.在学校跳远比赛中，小刚的成绩1.2
北师大版四年级数学(shùxué)下册
量体重
第一页，共十四页。
教学目标 (jiāo xué)
本节课我们主要来学习小数的加减法，同学们要掌握用竖式计算小数的加减法，能够计算有关(yǒuguān)小数加减法的实际问题。
第二页，共十四页。
1.淘气买了一个文具盒用了4.00元,笑笑也买了一个文具盒,用了4元,他们俩谁买的文具盒贵一些?
2.在学校(xuéxiào)跳远比赛中，小刚的成绩 1.2米，小亮的成绩是1.20米，小华的成绩是1.02米，他们谁的成绩好，谁需要努力？
第三页，共十四页。
你从能图提中出你(t能íchū得)一到些(dé数dào学)哪问些题信息吗？？
第四页，共十四页。
45.2-33.4= (千克) 38-33.4= (千克)
米，小亮的成绩是1.20米，小华的成绩是1.02米，他们谁的成绩好，谁需要努力。注意：计算小数加减法时要注意小数点对齐。38-33.4= (千克)。计算
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12/6/2021
第十四页，共十四页。
45.3－36.7 97.53－40.07
3.754＋4.07 8.62－4.687
第十一页，共十四页。
一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样(liǎngyàng)东西一共多少钱？

2018最新北师大版小学四年级下册数学《量体重》课件3套

豆豆
丁丁比贝贝重多少千克？
45.2 – 39.4 ＝ 5.8（千克）
5 8 答：丁丁比贝贝重5.8千克
45.2 - 39.4
贝贝比豆豆轻多少千克？
41 – 39.4 = 1.6（千克）
41 0 - 39.4
1 6
小数末尾填上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
答：贝贝比豆豆轻1.6千克。
小数退位减法用竖式计算退位的小数减法，把小数点对齐，从末位减起，如果被减数的小数位数不够，可以在小数末尾添“0”再减。哪一位上的数不够减，就向它前一位借1，在这一位加10再减。最后在得数里对齐横线上面的小数点，点上小数点。
小数的加减法也可以用计算器计算。
这就是小数点键。
3.6+1.4
5.7-2.3
7.6-3.1
0.26+0.35
0.93-0.58
0.37+14.3
4.9+0.5
6.2-2.4
4.9+1.5
试着计算下面各题。
12.4＋24.36＝ 7.81－3.735＝
计
24.5＋17.4

算
62.87＋96.53
39.4千克。我的体重是45.2千克。
丁丁
我的体重41千克。
贝贝
豆豆
丁丁比贝贝重多少千克？贝贝比豆豆轻多少千克？
39.4千克。我的体重是45.2千克。
贝贝比丁丁轻多少千克？豆豆比贝贝重多少千克？
丁丁
贝贝
丁丁贝贝的总体重是多少？贝贝豆豆的总体重是多少？我的体重41千克。丁丁豆豆的总体重是多少？
例1
一支钢笔的价钱是12.50元，一本日记本的价格是2.95元。买一支钢笔和一本日记本，一共需要多少元？

1.5 量体重》课件

豆豆
丁丁比贝贝重多少千克？
45.2 – 39.4 ＝ 5.8（千克）
5 8 答：丁丁比贝贝重5.8千克
45.2 - 39.4
贝贝比豆豆轻多少千克？
41 – 39.4 = 1.6（千克）
41 0 - 39.4
1 6
小数末尾填上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
答：贝贝比豆豆轻1.6千克。
小数退位减法用竖式计算退位的小数减法，把小数点对齐，从末位减起，如果被减数的小数位数不够，可以在小数末尾添“0”再减。哪一位上的数不够减，就向它前一位借1，在这一位加10再减。最后在得数里对齐横线上面的小数点，点上小数点。
北师大版四年级下册
—小数进位、退位的加、减法
你能提出哪些数学问题
39.4千克。我的体重是45.2千克。
丁丁
我的体重41千克。
贝贝
豆豆
丁丁比贝贝重多少千克？贝贝比豆豆轻多少千克？ 39.4千克。我的体重是45.2千克。
贝贝比丁丁轻多少千克？豆豆比贝贝重多少千克？
丁丁
贝贝
丁丁贝贝的总体重是多少？贝贝豆豆的总体重是多少？我的体重41千克。丁丁豆豆的总体重是多少？
17页“练一练” 第2、3、6小题。

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

四年级数学下册量体重 4课件北师大版

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You made my day!
我们，还在路上……
北师大版四年级数学下册
Measure the weight
本节课我们要通过量体重的实际活动，来学习小数的加减法，同学们要知道小数退位减法的计算过程。能够正确的计算小数加减法。
38千克亮亮
我的体重是45.2千克.
你能提出什么问题？ Do you have any question?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
The decimal number will not change if the final zero is added or deleted.
--------小数基本的性质
The addition and the subtraction of the decimal numbers
Decimal points should be in one line. calculate from on right.
王静买了两本书，她付给售货员16元，猜一猜他买的可能是哪两本书？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2