部编版《宿新市徐公店》ppt1
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四年级下册语文ppt古诗词三首统编版PPT
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部编人教版四年级语文下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴（其二十五）》
走
近 诗 人
范成大，南宋诗人。字至能，号石湖居 士。吴郡（今江苏苏州）人。著有《石湖居 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
ห้องสมุดไป่ตู้
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗 扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
梅子金黄
杏子肥
4.道高一尺，魔高一丈，真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 5、“ 它在花盆里摔跤 ， 抱着花枝打秋千 ， 所过之处 ， 枝折花落。”这句话体现了猫的 淘气 ， “你见了 ， 绝不会责打它 ， 它是那么生气勃勃 ， 天真可爱!”这句话表达了作者 对猫 的喜爱 。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。 14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画 亲爱的同学们： 2.大家不要把这件事想得太难了，车到山前必有路，船到桥头自然直，我相信到时会有办法的。（填谚语） 2、拟人句 十六、写出诗句中的民族英雄 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。 ”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 (2)称呼：顶格。 听君一席话，胜读十年书。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼，不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸，不如釜底抽薪。
【部编本】《古诗词三首》PPT课件-六年级下册第1课
我会认
xú
徐公店
lí
篱笆
shū
稀疏
1 古诗词三首
宿
多音字
sù
宿新市徐公店
xiǔ
周末我在大姨家住了一宿。
xiù
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
1 古诗词三首
lǜ
树头新绿未成阴。
绿
lù
这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。
1 古诗词三首
我会写
sù
xú
lí shū dié
宿 徐 篱 疏蝶
上下结构 左右结构
解读“词”
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上 阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间 的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同， 因此，词还有一个小名叫长短句
锄豆
bō
剥莲蓬
1 古诗词三首
多音字
bō
溪头卧剥莲蓬
剥
bāo
弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。
1 古诗词三首
农忙时节 田园景色
1 古诗词三首
主题概括
这首诗用梅子黄 、杏子肥 、麦花白 、菜花稀 ， 写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农 民的忙碌，表达了对乡村景色的 喜爱 之情。
1 古诗词三首
拓展延伸
四时田园杂兴（其一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
1 古诗词三首
先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一 唱吧！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
苏教版小学语文第十册《古诗两首》——《宿新市徐公店》PPT
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
树头/花落//未/成阴。 儿童/急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为“南宋四大家”。他一生为官 清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。 他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形 象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村， 对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自 然景物也就更加真切感人，别有风趣。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景 下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花 走：跑。急走：快跑。 处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客 店里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎 样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
篱落疏疏一径深。
小径
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
树头/花落//未/成阴。 儿童/急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为“南宋四大家”。他一生为官 清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。 他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形 象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村， 对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自 然景物也就更加真切感人，别有风趣。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景 下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花 走：跑。急走：快跑。 处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客 店里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎 样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
篱落疏疏一径深。
小径
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
宿新市徐公店 (1)
宿新市徐公店
宋 杨万里
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
篱笆 小路
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄 蝶
油 菜 花
儿童急走追黄蝶，
跑飞入菜花无处寻。Fra bibliotek找宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁 有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ （ ）。
）黄蝶，
（
）。
苔 蝶
篱
我会编：
宋 杨万里
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
篱笆 小路
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄 蝶
油 菜 花
儿童急走追黄蝶，
跑飞入菜花无处寻。Fra bibliotek找宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁 有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ （ ）。
）黄蝶，
（
）。
苔 蝶
篱
我会编：
部编版语文四年级下册第一单元《古诗词三首》课件
因为这是一首词，“清平乐”是词牌 名，“村居”是标题。很多词的题目，都 由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔 开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
人教部编版四年级下册第一课古诗三首宿新市徐公店页精品PPT课件
徐公店 —姓徐的人家开的客店。
及稀时疏当 的勉篱励笆，旁岁边月，不有待一人条小路伸向远方。 抓及关时键 当语勉句励，初岁步月体不会待课人文表达的思想感情。 里我总们是 仿无佛所听顾到忌了，孩惹子得们孝的宗欢不笑快声，……将他外调做官。
（公：古代对男子的尊称）
我新们市仿—佛地看名到，了在孩今童湖因南为省没攸有县追北到。蝴蝶而失落的表情……
飞入菜花无处寻。 我们仿佛看到了孩童因为没有追到蝴蝶而失落的表情……
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
篱落— 篱笆。 疏疏— 稀疏。 一径—一条小路。 深 —深远。 树头—树枝头上。 未 —没有。 阴 —树荫。 急走—急急忙忙地跑。
古语走就是跑的意思。
明诗意
篱落疏疏一径深
稀疏的篱笆旁边，有一条小路 伸向远方。
我们仿佛听到了孩子们的欢笑声……
古语走就是跑的意思。
篱落疏疏一径深( )
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
宿
徐
篱
里总是无所顾忌，惹得孝宗不快，将他外调做官。
【宋】杨万.里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
字词乐园
宿 徐 篱 （住宿）
（徐缓）
（篱笆）
多音字
疏 蝶 （稀疏）
说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？
B.跑
C.经过
D.离去
反对屈膝议和，多次上书皇帝积极抗战，也 正因杨万.里总是无所顾忌，惹得孝宗不快， 将他外调做官。这首诗作于宋光宗绍熙三年， 杨万.里正在建康任职，也就是今天的江苏 省南京市。这年春天，诗人外出途经一处城
镇，名为新市镇，见此时油菜花开的正好故 写下一组诗歌。
2020年春新部编版语文四年级下册第一单元1 古诗词三首授课课件(完美版)
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ 住宿 ） 未（ 未来 ） 宜（ 适宜 ） 味（ 品味 ） 经（ 经过 ） 彩（ 彩色 ） 径（ 小径 ） 菜（ 白菜 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种 景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ 儿___童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
宁静。第三句“日长篱落 无人过”写正午时分的幽 静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野 静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？ 你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景 色。让我们从中体会到田园之美，自然之 趣，劳动之乐。
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏） 的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng） 奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种 景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ 儿___童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
宁静。第三句“日长篱落 无人过”写正午时分的幽 静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野 静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？ 你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景 色。让我们从中体会到田园之美，自然之 趣，劳动之乐。
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏） 的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng） 奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）
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课文解读
朗读诗歌，思考：诗句分别写了什么景色， 表达了什么情感？
春末夏初 稀疏。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱笆。
小路。 深远。
没有形成树阴。
诗意
篱笆稀稀落落，一 条小路通向远方，树上 的花瓣纷纷飘落，新叶 长出还尚未形成树阴。
思考：读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么 景象？
稀疏的篱笆，长长 的小路，叶儿不浓密的 树。我眼前出现了一幅 清新质朴的农村春末夏 初图。
同学们，我们都知道广大的乡村四季景色如画， 生活在那里的大人、孩子，不仅能领略乡村美景， 还能感受劳动的艰辛，收获的快乐。下面，我们跟 随几位古代诗人，一同感受这别样的生活图景。
1 古诗词三首
RJ·四年级下册
宿新市徐公店
宿： 住宿。 新市：地名。 公：古代对男子的尊称。 题目的意思是在新市姓徐的人开的客店里过夜。
1.给下列红体字选择正确的读音。
徐公店（xí x√ú）篱落（lì l√í） 稀疏（sū sh√ū） 杂草（zház√á）
2. 比一比，再组词。
稀（稀疏）檐（ 屋檐 ）赖（ 无赖 ）
希( 希望 ) 瞻（ 瞻仰 ）懒（ 懒惰 ）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐 公店》 朗读背诵指导：朗读时，要联系诗歌的意思， 抓住重点词语想象诗中描绘的画面。默写时注意 不要写错别字，标点要写正确。
儿童捕蝶
快步跑。
没有地方找。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗意
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄的 的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找 不到了。
闲适自得
思考：三、四句抓住哪些景物进行描写？
儿童、蝴蝶、菜花。 诗歌表达了作者怎样的情感？ 诗歌通过描写农村春光，突出了农村的清新 与宁静，反映了儿童们的天真活泼。表达了诗人 虽客虫的总称，全世界约有6000 个物种，属于中大型的蝴蝶。
许多物种是色彩缤纷的，如帝王蛾、赤蛱蝶、 黄褐蛱蝶和豹斑蝶等受欢迎的物种。相比之下， 其翅膀腹面暗淡，让有些物种看起来，会认为它 们像是枯叶一般，或者更为苍白，以产生一种可 以帮助蝴蝶从环境中消失的避敌效用。
课堂练习
板书设计
宿
新 画：篱落、一径、枝头（静）情 充
市
趣满
徐
盎童
公 色：黄（绿）（黄）（动） 然 趣
店
内容3
写作手法
学习动静结合的手法
【动静结合】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”静 态的描写，与“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”动态的 展示，把乡村景象的宁静和儿童的活泼巧妙地表现出来。
【举例】明月松间照，清泉石上流。