苏教版三年级数学上册第三单元测试卷
三年级上册第13周基础练习（长方形正方形的周长）第一天：（尽量口算，16）长方形长16厘米，宽1厘米，周长（）厘米；长方形长15厘米，宽8厘米，周长（）厘米长方形长6厘米，宽5厘米，周长（）厘米；长方形长23厘米，宽12厘米，周长（）厘米长方形长10厘米，宽4厘米，周长（）厘米；长方形长4厘米，宽3厘米，周长（）厘米长方形长7厘米，宽2厘米，周长（）厘米；长方形长18厘米，宽14厘米，周长（）厘米长方形长9厘米，宽4厘米，周长（）厘米；长方形长16厘米，宽13厘米，周长（）厘米正方形边长4厘米，周长（）厘米；正方形边长15厘米，周长（）厘米；正方形边长5厘米，周长（）厘米；正方形边长19厘米，周长（）厘米；正方形边长8厘米，周长（）厘米；正方形边长27厘米，周长（）厘米。
2016---2017学年度第一学期四年级数学教案第一单元升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
教学过程一、创设情境，导入新课第二天正方形周长是28厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是36厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是16厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是40厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是20厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是44厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是48厘米，它的边长是（）厘米；正方形周长是84厘米，它的边长是（）厘米；长方形周长是24厘米，长7厘米，宽（）厘米；长方形周长是40厘米，长12厘米，宽（）厘米；长方形周长是46厘米，宽5厘米，长（）厘米；长方形周长是28厘米，宽6厘米，长（）厘米长方形周长是18厘米，宽2厘米，长（）厘米；长方形周长是64厘米，宽14厘米，长（）厘米第三天一、在下面计算周长的方法中，你最喜欢哪种？请在前面的括号里打上“√”。
1、长方形的周长= 长+ 宽+ 长+ 宽（）2016---2017学年度第一学期四年级数学教案第一单元升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
教学过程一、创设情境，导入新课2016---2017学年度第一学期四年级数学教案第一单元 升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L ”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
教学过程一、创设情境，导入新课2、正方形的周长 = 边长 +边长 +边长 +边长3、长方形的周长 = 长×2 + 宽×24、正方形的周长 = 边长×45、长方形的周长 = （长+宽）×2二、 用你喜欢的方法计算下面图形的周长。
15dm 35cm3dm 14cm20m 32dm18m2016---2017学年度第一学期四年级数学教案第一单元 升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L ”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
教学过程一、创设情境，导入新课5厘米6厘米2厘米10厘米第四天1、 一个三角形的三条边分别是：30米、40米、50米，周长是（ ）2、一个长方形的长是12分米、宽比长短了4分米，周长是（ ）.3、一块长方形的木牌,它的宽是3分米,长是宽的2倍。
要把木牌用彩带在周围装饰得漂亮一些，至少需要多长的彩带？5、华阳小学运动场长150米，宽50米。
运动员们沿着运动场跑3圈，他们跑了多少米？6、张大伯给长17米，宽8米的长方形菜园围上篱笆。
其中有一条长靠墙不用围，请问菜园的篱笆长多少米？7、一张贺卡长20CM，宽10CM，在它的四周镶上金边线，金边线的长度是多少？第五天１、算一算，比一比：ａ、一个教室长８米，宽６米，这个教室的周长是多少米？ｂ、一个教室长10米，宽比长短3米，这个教室的周长是多少米？ａ、一个正方形边长是８分米，它的周长是多少分米？2016---2017学年度第一学期四年级数学教案第一单元升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
苏教版三年级数学上册第三单元测试卷(含答案)
苏教版三年级数学上册第三单元测试卷一、填空题1．一个足球场长105米，宽45米。
小亮绕着足球场跑2圈，小亮一共跑了( ) 米。
2．把一个边长4厘米的正方形剪成两个同样的长方形，剪成的长方形的宽是( ) 厘米，周长是( ) 厘米。
3．一根铁丝正好围成一个边长是5厘米的正方形，如果把它围成一个长8厘米的长方形，这个长方形的宽是( ) 厘米。
4．一块长方形菜地，长14米，宽比长短6米，这个长方形的宽是( ) 米。
如果把这块菜地一面靠墙围篱笆，篱笆至少长( ) 米。
5．一块长方形草坪的宽是28米，长是宽的2倍，这条小路的长是( ) 米。
沿这个草坪四周修一条小路，小路长大约( ) 米。
6．用一根长32米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是( ) 米，它的边长是( ) 米。
7．用一根40厘米长的铁丝围成一个长方形，长方形的周长是( ) 厘米，用它围成一个正方形，正方形的边长是( ) 厘米。
8．一块长方形的镜子，宽6分米，长是宽的2倍，给这面镜子做铝合金边框大约需要( ) 分米的铝合金条．9．一个正方形的游泳池，边长为20米，小明沿着其中一条边游了一个来回，一共游了( ) 米，上岸后小明沿着游泳池的四周走了一圈，一共走了( ) 米。
10．一个长方形的宽是18厘米，长是宽的2倍，长是( ) 厘米，周长是( ) 厘米．11．一根铁丝正好围成一个周长为36厘米的长方形，已知它的宽是长的一半，这个长方形的长是( ) 厘米。
12．用6个边长10厘米的小正方形拼成一个大长方形，这个长方形的周长是( ) 厘米或( ) 厘米。
二、判断题1．用4个大小一样的小正方形可以拼成一个稍大的正方形。
( )2．正方形的两组对边分别平行．( )3．两个周长都是4厘米的正方形可以拼成一个周长是8厘米的长方形。
( ) 4．一个四边形的四个角都是直角，这个四边形一定是正方形。
( ) 5．三角形三条边的长度之和，就是三角形的周长。
( )三、选择题1．一个正方形的周长是20厘米，若将它的边长扩大到原来的2倍，那么它的周长变为（）厘米。
苏教版三年级数学上册《第三单元长方形和正方形》单元测试卷-附答案
苏教版三年级数学上册《第三单元长方形和正方形》单元测试卷-附答案(考试时间:60分钟满分:100+10分)题号一二三四五六总分附加题得分一、填空题。
(第8、9题每题3分，其余每空2分，共30分)1.有8根1厘米长的小棒，可以摆出( )种不同的正方形，可以摆出( )种不同的长方形。
2.一个长方形，长6厘米，宽2厘米，这个长方形可以分成( )个边长1厘米的正方形。
3.一个正方形的周长是28厘米，它的边长是( )厘米。
4.长方形是由4个边长1厘米的正方形拼成的，这个长方形的长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米。
5.用8个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长可能是( )厘米,也可能是( )厘米。
6.有一根铁丝，刚好可以围成一个边长为5厘米的正方形。
如果用这根铁丝围成一个长6厘米的长方形，那么这个长方形的宽是( )厘米。
7.一个正方形池塘的边长是32米，张爷爷沿着池塘的边走了一圈，他走了( )米。
王爷爷沿着一个长方形池塘的边也走了一圈，他俩走的路程相等。
已知长方形池塘的长是40米，则宽是( )米。
8.一张10厘米长的长方形纸片，沿着长边对折后，周长是18厘米。
对折前这张长方形纸片的周长是( )厘米。
9.涛涛将两块长 8厘米、宽 3 厘米的饼干重叠在一起(如右图)，重叠后，图形的周长是( )厘米。
二、判断题。
(每题2分，共10分)1.对边相等的四边形一定是长方形。
( )2.如果长方形的长缩短到和宽一样长，那么这时长方形就变成正方形。
( )3.周长相等的两个正方形，边长一定相等。
( )4.四条边相等的四边形是正方形。
( )5.用同一根铁丝围成一个长方形或一个正方形(铁丝无剩余)，它们的周长相等。
( )三、选择题。
(每题2分，共12分)1.如右图所示，甲的周长和乙的周长相比，( )。
A. 甲的周长长B. 乙的周长长C. 相等2.用小正方形拼图形，下列说法正确的是( )。
A.相同个数的小正方形拼成的图形的周长相等B.小正方形个数多的图形的周长一定比小正方形个数少的图形的周长长C.相同个数的小正方形拼成的图形的周长不一定相等3.用四根小棒首尾相接拼成一个长方形，其中三根小棒的长度分别是5厘米、8厘米和 5 厘米，第四根小棒长( )厘米。
苏教版三年级数学上册第三单元测试卷(附答案)
苏教版三年级数学上册第三单元测试卷(附答案)苏教版三年级数学上册第三单元测试卷一、填空题。
1.长方形有4条边,对边相等,正方形每条边都相等,四个角都是直角。
2.一个长方形的长是10米,宽是8米,它的周长是36米。
3.一根绳子长6米,正好绕一张长方形的桌子边缘一圈,这张桌子面的周长是2米。
4.一块正方形手帕的边长是25厘米,这块手帕的周长是100厘米。
5.用2个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长是4厘米,宽是2厘米,周长是12厘米。
6.一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长是30米。
7.一根铁丝正好围成一个边长是4厘米的正方形,如果把它改围成一个长是6厘米的长方形,这个长方形的宽是1厘米。
8.用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长可能是6厘米,宽是1厘米,它的周长是14厘米。
二、判断题。
(正确的画“√”,错误的画“×”)1.正方形的周长是它的边长的4倍。
(×)2.对边相等的四边形是长方形。
(√)3.用2个边长是1厘米的正方形拼成的长方形周长是8厘米。
(×)4.用同一根铁丝围成一个长方形或一个正方形,它们的周长是一样的。
(√)5.一个长方形一组邻边的和是10厘米,这个长方形的周长就是20厘米。
(×)6.用一张长方形纸只能剪出一个正方形。
(×)三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.四个边长5厘米的正方形拼成了一个长方形,长方形的周长是(20)厘米。
2.用一根长20厘米的铁丝围成一个边长为整厘米的长方形或正方形,有(4)种围法。
3.一个长方形的周长是60厘米,长是20厘米,宽是(10)厘米。
4.这张图甲、乙两部分的周长(相等)。
四、看图填空。
1.甲、乙、丙三个图形的周长最长的是(丙)。
2.用边长1厘米的小正方形,拼成如下的图形,周长最长的是(10)。
五、求下面图形的周长。
a) 18厘米 (b) 20厘米六、操作题。
【三套试卷】【苏教版】小学三年级数学上册第三单元教材检测卷(及答案)
第三单元学习测试卷(附答案解析)1、当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，厘米间每一个小格的长度是1毫米。
1厘米=10毫米。
2、分米是比厘米大比米小的长度单位。
1米=10分米 1分米=10厘米3、千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，在千米的末尾加上3个0；把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0。
1千米=1000米计算。
40米＋50分米=（ ）米 14厘米-80毫米=（ ）厘米300厘米＋70分米=（ ）厘米=（ ）米3千米=（ ）米 4000米=（ ）千米4000米-2000米=（ ）千米 13千米-6千米=（ ）米60千克+35千克=（ ）千克 4吨+380千克=（ ）千克20吨×9=（ ）吨 125千克×8=（ ）吨在○里填上“＞”“＜”或“=”。
分米 20厘米○1米-80厘米90分米-21分米○57分米 36米○36千米7000千米○7千米 4000千克-3吨○3007吨6吨○6000千克 4吨-300千克○3600千克、 把下面的长度按照从短到长的顺序排列。
70分米 8米 900毫米 900厘米2、把下面的质量按照从轻到重的顺序排列。
2千克 1吨 2500千克 1500克填一填200厘米 2分米2千米 2000毫米最长的是（ ），最短的是（）7000克 70千克 7吨 7000吨最重的是（ ），最轻的是（ ）一捆绳子长30米，一根跳绳长50分米，这捆绳子可以剪成几根跳绳？一共剪几次？一根铁管长2米5分米，李叔叔想把它锯成5分米长的小段，一共需要锯几次？一根绳子绕木桩3圈余2分米，如果绕4圈，还差2分米，这根绳子长多少分米？李阿姨有一条彩带，在腰上绕5圈后余3分米，如果绕6圈还差4分米。
这条彩带有多长？小明平均每小时走4千米，他3小时走的路程爸爸只用了2小时。
爸爸平均每小时走多少千米？小红从家步行去少年宫，去时她平均每小时走4千回来时她平均每小时走3千米，几小时可以回到家？一、填一填。
2024年苏教版三年级上册数学第三单元综合检测试卷及答案
二 选择。(将正确答案的字母填在括号里) (每小题 3 分，共 24 分)
1.下列说法正确的是( C )。
①周长相等的正方形，边长也一定相等。
②把一个长方形的宽增加到和长一样长，它就变成了正方形。
③长方形和正方形一定是四边形。
A. ③
B. ①③
C. ①②③
2．一张长 2 厘米、宽 1 厘米的长方形硬纸板，先将一个顶 点对准直尺上的“0”，然后翻滚一周后，起点的位置会 落在(C )。
8． 右图是一个正方形和一个长方形，把这两个图形拼成 一个大长方形，大长方形的周长是 ( 96 )厘米，比原来 两个图形的周长和少了 ( 40)厘米。
点拨：拼成的大长方形的长是28 厘米，宽是 20 厘米， 拼成大长方形后重叠了两条边，所以拼成的大长方形 的周长比原来两个图形的周长和少了 20×2＝40 (厘米)。
6． 【江苏省南京市】 在一个长 8 厘米、宽 6 厘米的长方 形中，剪下一个最大的正方形( 如图阴影部分)，这个正 方形的边长是( 6 )厘米，空白部分的周长是( 16 )厘米。 点拨：最大正方形的边长就是长方形的宽。空白部分 是一个长方形，长是 6 厘米，宽是 8－6＝2(厘米)。
7．用 3 个相同的小长方形拼成一个周长是 60 厘米的大长 方形 ( 如图)，每个小长方形的周长是(36 )厘米。
周长最长的是( F )，周长相等的是( ACDE )，周长最短 的是( B )。 4． 一根彩带长 32 厘米，正好绕正方形桌面边缘一圈，桌 面的周长是(32 ) 厘米，桌面的边长是( 8 )厘米。
5． 【江苏省无锡市】 一个长方形的长增加了 4 分米，宽 减少了 4 分米，这个长方形的周长(不变 )。 ( 填“变大”“变小”或“不变” )
最新苏教版数学三年级上册第三单元测试卷及答案
最新苏教版数学三年级上册第三单元测试卷及答案《长方形和正方形》班级_________ 姓名__________ 成绩________一、计算。
（共 27 分）1．直接写出得数。
（每题 1 分，共 15 分）14×5=85-27=5×22= 80×6＝ 900×3= 4×21= 0×700= 49＋35= 48×3＝ 6×9＋8＝ 8×7－8＝ 9×80+80=6×15= 24×5= 321×4= 2．用竖式计算。
（每题 3 分，共 12 分）42×3＝ 609×8= 169×7= 6×520＝二、填表。
（每空 1 分，共 5 分）图形周长 （ ）厘米 26 分米 6 厘米（ ）分米8米长方形 边长 6分米边长（ ）厘米三、仔细观察，巧算周长。
（每题 3 分，共 6 分）（1）求下图周长。
（2）求下图由 6 个小正方形拼成的大图形的周长。
（ ）分米 正方形36 厘米四、填空。
（每空1分，共15分）1．红领巾三条边的长度分别是100厘米、60厘米、60厘米，这条红领巾的周长是（2．一个正方形花坛的边长是40分米，绕这个花坛走两圈，大约要走）米。
3．一块长方形菜地宽10米，长是宽的4倍，长是（）米。
4．一块正方形花布的周长是20分米，它的边长是（）厘米。
（）米，周长是（）分米。
5．用4个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，拼成的大正方形周长是（）厘米。
6．两个完全一样的长方形刚好拼成一个正方形，已知正方形的周长是16厘米，那么长方形的周长是（）厘米。
7．一个长方形的长是8分米，宽是长的一半。
一个正方形的周长与这个长方形的周长相等，这个正方形的边长是（）分米。
8．有31根小棒，如果要围成若干个正方形，至少需要去掉（）根小棒，或者至少需要添上（）根小棒。
苏教版三年级数学上册第三单元达标检测卷含答案
苏教版三年级数学上册第三单元达标检测卷一、填一填。
(每空1分，共18分)1.秦始皇陵兵马俑一号坑呈长方形，东西长230米，南北宽62米。
如果典典绕一号俑坑走了一圈，他共走了( )米。
2.【新角度】某大楼要在外围边沿安装霓虹灯线进行美化(如右图)，一共需要( )米霓虹灯线。
3.用10根小棒围成一个长方形，每根小棒长7厘米，围成的长方形的周长是( )厘米；要围成一个正方形，至少再添( )根小棒，周长是( )厘米。
4.装修工人在一个房间的长方形地面上已经铺好了一些边长是1米的正方形地砖(如右图)，这个地面的周长是( )米。
5.把一个长方形框架拉成平行四边形，它的周长( )。
(填“变大”“变小”或“不变”)6.爸爸买了一张长4分米、宽3分米的长方形铁皮，要在这张铁皮的一侧截取一块最大的正方形铁片，这块正方形铁片的周长是( )分米，剩下的图形是( )形，周长是( )分米。
7.一根绳子长12米，正好绕桌子3圈，桌子的周长是( )米。
8.用2个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是( )厘米，宽是( )厘米，周长是( )厘米。
拼成的长方形的周长比原来2个正方形的周长之和少了( )厘米。
9.【河南省洛阳市】一根铁丝正好可以围成一个长10厘米、宽8厘米的长方形，并且没有剩余，如果用这根铁丝围成一个正方形，那么正方形的边长是( )厘米。
10.右图是由6个小正方形拼成的，拿掉其中的( )号小正方形后剩下图形的周长反而增加了。
11.把一块长方形木板沿长截去4厘米，剩下木板的周长是72厘米，原来木板的周长是( )厘米。
二、选一选。
(每题2分，共10分)1.周长是10厘米的平面图有( )个。
A.1B.2C.无数2.像下面这样摆正方形，摆1个用4根小棒，摆2个用7根小棒……摆18个用( )根小棒。
A.54B.51C.553.一个长方形的长增加3厘米，宽减少3厘米，它的周长( )。
A.增加了B.减少了C.不变4.【山西省临汾市】右面两个图形的周长相比，( )。
【三套试卷】【苏教版】小学三年级数学上册第三单元练习试题附答案
第三单元单元检测卷(附答案解析)(时间:40分钟分值:100分)一、填一填。
(22分)1.2.在()里填上适当的单位。
3.3分米=(30)厘米50毫米=(5)厘米50分米=(5)米6000米=(6)千米6吨=(6000)千克4000千克=(4)吨4.在○里填“>”“<”或“=”。
4分米38厘米70分米7米200千克2吨9900克9千克100毫米10厘米10分米99厘米二、选择正确答案的序号填在括号里。
(10分)1.厚度最接近1毫米的物体是(B)。
A.智能手机B.身份证C.语文课本2.某地区的降水量约是100(A)。
A.毫米B.厘米C.分米3.一袋水泥重50千克,(A)袋水泥重1吨。
A.20B.100C.2004.一辆汽车每小时行80(C)。
A.分米B.米C.千米5.1吨与1千米比较,结果是(D)。
A.1吨大B.同样大C.1千米大D.无法比较三、判断题。
(对的画“√”,错的画“×”)(10分)1.一支铅笔长180毫米。
(√)2.苗苗的身高约130分米。
(×)3.3吨棉花比3000千克水泥轻。
(×)4.一头大象重4千克。
(×)5.长度单位间的进率是10。
(×)四、画一画。
(6分)1.画一条长3厘米6毫米的线段。
让学生自己画。
2.画一条比1分米短4厘米的线段。
让学生自己画。
五、连一连。
(14分)1.选择什么出行方式比较合适?(6分)2.把合适的体重与对应的事物连起来。
(8分)六、解决问题。
(38分)1.一本数学书的厚度约为8毫米,3本这样的数学书的厚度约为多少毫米?合多少厘米多少毫米呢?(6分)8×3=24(毫米)24毫米=2厘米4毫米2.这头大象重多少千克?合多少吨?(6分) 500+2500=3000(千克)3000千克=3吨3.(1)大象要带一筐水果过桥,可以吗?(4分) 800+280=1080(千克)1吨=1000千克1080千克>1000千克不可以(2)马能驮着两袋货物过桥吗?(4分)420+150+150=720(千克)720千克<1000千克可以(3)哪几只动物可以一起过桥?(5分)500+420=920(千克)920千克<1000千克牛和马可以一起过。
苏教版三年级数学上册 第三单元 长方形和正方形(重点题型+单元测试+答案)
第三单元长方形和正方形知识点1：认识长方形和正方形一．长方形的特征及性质长方形：是一种平面图形，长方形的四个角都是直角，同时长方形的对角线相等．长方形的性质：1．长方形的4个内角都是直角；2．长方形对边相等；3．长方形既是轴对称图形，也是中心对称图形（对称轴是任何一组对边中点的连线），它至少有两条对称轴．对称中心是对角线的交点．4．长方形是特殊的平行四边形，长方形具有平行四边形的所有性质长方形的判定：①定义：有一个角是直角的平行四边形是长方形②定理1：有三个角是直角的四边形是长方形矩形的面积：S矩形=长×宽=ab．黄金长方形：宽与长的比是（√5-1）/2（约为0.618）的矩形叫做黄金长方形．二：正方形的特征及性质1．概念：有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形．2．性质：（1）边：两组对边分别平行；四条边都相等；相邻边互相垂直（2）内角：四个角都是90°；（3）对角线：对角线互相垂直；对角线相等且互相平分；每条对角线平分一组对角；（4）对称性：既是中心对称图形，又是轴对称图形（有四条对称轴）．（5）正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质．（6）特殊性质：正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形．（7）正方形是特殊的长方形．例1(易错题)：判断：对边相等的图形是长方形。
（）例2(易错题)：判断：四个角都是直角的四边形一定是正方形。
（）例3(四上-第三单元-P29拓展)：下图一共有（）个正方形。
【练习题】1.填空：长方形有（）条边，对边（）；有（）个角，且都是（）角。
2.填空：正方形有（）条边，每条边都（）；有（）个角，且都是（）角。
3.填空：在长方形中（）的边互相平行，相邻的边互相垂直。
4.填空：长方形的两条对边互相（），相邻的两条边互相（）。
5.判断：长方形是特殊的正方形。
苏教版三年级数学上册《第三单元 长方形和正方形》测试卷及答案
苏教版三年级数学上册《第三单元长方形和正方形》测试卷及答案第I卷（选择题）一、选择题1．下图中空白部分的周长（）阴影部分的周长．A．大于B．小于C．等于2．一个长方形足球场，长105米，宽45米。
小明绕着这个足球场跑了2圈，他一共跑了（）米。
A．150B．300C．6003．经过平行四边形的中心点任意画一条直线，都能把这个平行四边形分成两个完全一样的图形．这两个图形（）A．一定是梯形B．一定是三角形C．一定是平行四边形D．以上三种图形都有可能4．把一个长方形池塘的长和宽各增加5米，它的周长一共就会增加（）米．A．5B．10C．15D．205．一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（）分米．A．9B．18C．76．用两个长8厘米，宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形周长最大的是（）厘米．A．40B．36C．247．芳芳练习跑步，她沿着长120米，宽60米的长方形操场跑了4圈。
请你算一算，她一共跑了（）米。
A．360B．720C．14408．把一张边长是6厘米的正方形纸，对折成两个长方形．其每个长方形的周长是多少厘米？（）A．12B．15C．18D．369．按记号折后能围成一个长方形的铁丝是哪一个？（）。
10．下面计算长方形周长的算式中，错误的是（）A．长×2+宽×2B．（长+宽）×2C．长+长+宽+宽D．长×宽第II卷（非选择题）二、图形计算11．求下面图形的周长.三、填空题12．长方形有___条边，___个角，长方形的___边相等，每个角都是___角。
13．直径是4厘米的圆的周长和边长是3.14厘米的正方形的周长实际是不相等的．14．请你先量一量，再填空。
15．在一张长8厘米、宽3厘米的长方形纸上剪最大的正方形，一共可剪（______）个，剩下的长方形的周长是（______）厘米。
16．由四条边围成的图形叫正长方形．17．一个长方形的长是10厘米，宽是7厘米，它的周长是（____）厘米。