孩子,老师助你一臂之力
没有努力,何谈优秀
没有努力，何求优秀你正值少年，青春年少是你的资本，阳光向上是你的态度。
何不拿你无价的资本、虔诚的态度来为青春拼搏，来为梦想的起航扬帆。
青春年少，我们怎能辜负。
孩子，你不过才十六七岁，你还小，你有很大的可塑造空间，不要用你的“我不行”来给自己定型。
你是老师眼中有天赋的孩子，老师希望能尽自己所能助你一臂之力，不要告诉老师你做不到，你没有试过，怎么知道不可以。
你是父母眼中听话的孩子，不要让父母为你在学校不好的表现而心急。
你是如此优秀，怎么就可以轻言达不到。
你是同学眼中的好伙伴，你是那么体贴入微，你心地善良、乐于助人，你活泼开朗、大度洒脱，你有的是优点，你并不任何人差。
孩子，不要瞧不起你自己，你可以做的很好，你不试试永远不知道原来自己这么有潜力。
你们是普通班的孩子，可是你们并不普通，你们为何看不到自己是可以成为多么优秀的人。
你们有的是向上的朝气，有的是追逐梦想的勇气。
你们是有梦想的一代，你们的梦想也许我们是想也想不到的。
你们大胆、敢想，你们才是与时代接轨的一代，不要埋没自己的梦想，但也不要空想，因为，梦想再大，没有行动，一切都是不可能的。
敢做的你们，才真正让我们刮目相看。
你们应该在心中给自己定下做事的准则：愿意做的事，全力做好，应该做的事，尽力做好。
青春是用来奋斗的，抓住青春，永远不要让自己失去目标，不要让自己在这个该奋斗的年纪，如同行尸走肉般游离在世界之外。
你不选择努力，本就是倒退，你停在原地，别人早已走远，因为时间的长河滚滚流逝，不曾等待任何人。
我们不求一步登天，每天进步一点点，也就是在慢慢触及成功。
谨记，在该努力的年纪不要选择了安逸，在这春光正好的时节，不负春光，倔强生长。
社会在发展，你们在变化，你想成为什么样的人，才有可能成为什么样的人。
你付出了多大的努力，才有可能成为多么优秀的人。
孩子，你要记住，你不努力，永远不知道自己有多优秀。
送给我们班可爱的孩子们。
致班助们的一封信
致班助们的一封信这是我给我大学的班级、写给你们的一封信，更确切的说是一封感谢信。
首先感谢我身处其中的大学，是她让我有机会同你们相遇。
也许这就是缘分的力量吧；其次是感谢你们组成了这么一个优秀、人物性格多样的群体，为我提供了一个非常好的徐学习环境和生活环境。
每个人都有自己的特色和个性，有的人活泼开朗幽默，到哪里都能给我们带来欢笑；有的人温柔体贴，美丽动人，和这样的人在一起本来就是一种享受；有的人有主见，特立独行，总能按照自己的生活方式来行动；有的人性格直率，和这样的人在一起，你一点都不会觉得虚假；有的人工作了认真负责，时时刻刻都能为班级着想；有的人能歌或善舞，总能在需要的时候一展歌喉或舞姿；有的人则行事低调，虽然如此，但依然能引起我们的注意。
如此多的等等，恕我无法一一列举这些人都有我欣赏和羡慕的地方，作为学习委员，为班级可以说什么都没做，也可以说是做了一些。
说没做的原因是因为没有切实可行的措施；如果说做了，那就是我管好了我自己，让自己尽量能影响到些许人，至于具体效果我也不知怎么样。
再次，感谢你们一直以来对我的支持，无论是评选党员或是其他的相关的评选，如果没有你们，我也不会有今天的我，努力严格要求自己的我，谢谢你们而后是感谢平日里与我相知相伴相行的朋友，谢谢你们给我换了、安慰以及温暖，让我感受到集体的存在，也正因此我不再孤独。
也感谢平日里与我交流不多的同学，你们的一声招呼也让我倍感高兴，至少是作为一个*，在你们面前没有不自在。
也许是家庭的缘故，我形成了一种独立的性格，凡是只要是自己能做的是事情，就不会麻烦别人，即使自己会花很多功夫和时间。
也许正因为此，我看起来有点独来独往，从而造成了我与某些同学的隔阂，但就内心真实的心里想法来说，我没有要故意疏远你们，至少独立惯了还没有适应，希望你们能谅解，但我会努力改进的。
下面再说一下我内心的想法。
其实成绩对我来说，就像某些人认为的一样，归根究底只是一种个人的事情，它虽然在某些方面扮有很重要的角色，但是它并不能对人的一声起到决定性的作用，只是每个人都有自己的定位和追求，其实我一直坚信不要把一切事情看得太重要，有时我会觉得*把我们形容成猪派一族还是有其深意所在的。
助你一臂之力——大班幼儿跳绳的有效指导策略
助你一臂之力——大班幼儿跳绳的有效指导策略摘要：跳绳是一项集游戏，锻炼于一体的全身性，综合性的运动项目，可以促进动作的协调性，增强人体心血管，呼吸和神经系统的功能，是幼儿非常喜爱的一项体育运动。
跳绳能使人精神舒畅，行走有力，更主要的是能健脑，促进儿童的心灵手巧。
关键词：循序渐进；尊重；兴趣《3-6岁儿童学习与发展指南》细化了大班年龄段幼儿在动作发展方面的能力目标，并建议利用多种活动发展身体平衡协调能力，发展动作的灵活性，有效促进幼儿的技能性活动。
建议可以开展丰富多样的跳绳活动让幼儿快乐地在活动中发展身体能力。
跳绳是一项集游戏，锻炼于一体的全身性，综合性的运动项目，能使人精神舒畅，行走有力，更主要的是能健脑，促进儿童的心灵手巧。
幼儿手脚协调，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。
通过多种形式的跳绳活动，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动，幼儿可以自由结伴，自选内容，自主活动，在独立或合作运动中提高自主运动能力。
但在大班学跳绳的初级阶段，教师有效指导能助孩子们一臂之力，促使每个幼儿的基本动作，运动能力，个性等在原来水平上得到不同程度的提高。
一、分解动作，分布练习，循序渐进跳绳是一项综合性的运动。
对于初学者我们可以采用分解分步示范的方式进行。
先从最基础的空手摇绳练起，站在原地摇绳子，要求两臂打开，成一定的角度，放慢速度，一二一叫口令，反复来回进行，保持手臂角度动作的不变。
然后加上脚的动作，双脚并拢，按照已经熟悉的节奏，空手加双脚模仿跳绳的动作。
此时可以根据孩子们的情况，加上动作要领：大臂夹紧，小臂微曲，摇绳时用小臂和手腕的力量转动摇绳。
最后双手拿绳进行实际的操作练习。
可以让幼儿双脚正跳，将跳绳放在身后，两手腕同时用力从体后向体前摇绳。
当绳从身后摇转到体前下落触地时，两脚立即起跳让绳通过脚下，然后再同时落地屈膝缓冲，并准备再次跳起。
通过这种分解式的练习，以化解幼儿的跳绳难度，强化跳绳时的节奏感，幼儿学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下到能连续跳几下了。
高考二百天冲刺动员大会发言稿合集五篇
高考二百天冲刺动员大会发言稿合集五篇高考二百天冲刺动员大会发言稿 1尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！过多的话无法挽回逝去的岁月，过多的人无法留住曾经的回忆。
高中三年已*尾声，我们得到了什么呢？林花谢了春红，太匆匆。
伏案埋首刻苦求知的岁月，暗淡了往日的记忆，流逝了昔日的欢颜，只为了心中那个美丽而又遥远的梦。
踏入x中新校的那一刻，我们是多么的斗志昂扬，然而经过岁月的磨合让我们失去了斗志，留下的只是躯壳。
临*高考，我们应该把我们的斗志重拾回来，整装待发，更好的面对路途上的风霜雨打。
或许结果会失败，但是至少不会责怪自己，因为我们曾经尝试去争取。
进入x中新校是我们不得已的选择。
但是，三年的高中生活即将结束，我们已经适应了这种氛围。
仔细回想过去，其实我们并不比别人差，只是因为我们在人生的路上比别人停了一秒。
那一秒或许是亮丽的风景，或许是短暂的爱情，或许是。
只因我们多享受了一秒，导致我们每个人比别人差一点点。
谁说只有通过好的工作才能展现自己，那些在低层工作最后得以成名的人呢？其实我们一样可以活得精彩。
无论有多少苦痛，我们都应坚守着一个信念。
人生也许是悲哀的，人也许是脆弱的，但人生是不可以放弃的。
只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！寒窗苦读几十载，没有谁可以了解我们的想法，没有谁体会过我们路途上的坎坎坷坷，有的却只是无尽的悲哀。
为了高考我们丢失了许多美丽的风景，我们却因这美丽的风景失去了心中久远的梦。
面对着高考的到来，我们却在渐行渐远的路途上摇摆不定，那是怎样的一种心态呀！农忙时节，处在高考路途上，不要，哪怕不为自己，也要为我们默默付出的父母。
回顾高中的往事，每次离家的情形让我们更加心痛，我们不敢过多的直视父母，因为我们欠他们的太多。
你是否发现父母的头发日渐斑白，父母的双手又布满了新茧。
让我们无限的感慨：岁月无情人有情，人不无情天无情。
此时此刻的你是否又滋生出了对父母的思念和爱。
家长对孩子的寄语与鼓励初中生
亲爱的孩子，
你即将进入初中，这将是一段艰苦的学习旅程，你将面对更多的知识和挑战。
作为家长，我们将助你一臂之力。
首先，我们要提醒你要有良好的学习习惯。
学习是一件艰苦的事，所以你要做好充足的准备。
要有一定的时间作为学习，不要被一时的兴趣所支配，要有耐心，坚持到底。
其次，我们要提醒你做事要有责任感。
学习是一件重要的事情，你要把它当作自己的责任，而不是家长的责任。
你要学会自觉地去学习，而不是被动地去做。
第三，我们要提醒你多和老师说话。
老师是你学习的导师，你可以向老师请教学习中遇到的问题，这样你可以更好地掌握知识。
第四，我们要提醒你要积极参加课外活动。
课外活动不仅可以增加孩子的知识，而且可以增强孩子的综合素质。
你可以参加比赛、演出、实习等，让自己充实而有趣。
最后，我们要提醒你要有梦想。
梦想是一个人成功的动力，一个人只有拥有梦想，才能努力不懈地去实现它。
要珍惜每一分努力，用它换取更大的收获。
孩子，希望你能在初中阶段开始学习，充分发挥你的潜能，成为一个优秀的人。
家长将永远支持你，鼓励你，我们相信你一定可以做到！。
怀念恩师散文
怀念恩师散文人的一生总会遇到一些贵人，在你最需要帮助的时候助你一臂之力，让你终生难忘。
老师，总在你渴求知识的时候，出现在你的面前，为你答疑解惑，不辞辛苦，足以感恩，令人想念——题记一我的恩师王老师，脸膛微微透红，四十多岁，个头较高，眼睛挺大，只是看起来有点驼背。
也许是因为他眼睛大、上课时一脸严肃的缘故，我们对他都敬畏三分。
听说王老师去世已经两三年了，心里很是难过。
想起自己在他班上读书时的一些事，更感到王老师确实是个好老师。
那时，我上学要徒步走三里地，沟沟坎坎的土路要足足走上20多分钟才能到达。
那时的人们子女多，父母没有更多的精力管孩子，爸爸在公社机关工作，更没有时间照顾我们。
我小时候体质弱，妈说不让我早上学，怕走不动。
我看到和我一起玩耍的九月都上学了，耍着闹着要上学，可是妈就是不同意。
第二年，妈才给我用花布缝了个书包，让我去上学。
我念到三年级的时候，学校让王老师带我们班。
他曾经给我的大姐当过班主任，大姐告诉我，王老师的媳妇是后找的，和前妻有个闺女，王老师对这个闺女可好了，闺女来“例假”早，王老师还给她叠卫生纸呢。
因为身体不好，我那时长得比同龄的孩子要瘦小，上学经常迟到，吃完饭撂筷子就背起书包出门，一路小跑，还总比别人慢半拍。
但是因为我学习好，又是个女孩子，王老师很少让我罚站。
仅有一次我连续三天迟到，从我进到教室，王老师就一直盯着我，问我为什么总迟到，我毕恭毕敬地红着脸站着回答：“吃饭晚了。
”王老师说，这不是理由，谁不吃饭啊？他这么一说，同学中已经有人窃窃私语，说我瞎编。
因为我从小有个倔脾气，不愿意让人说，就顶撞他道：“有事了呗”王老师似乎也生气了，大声说：“以后不行啊！”然后让我坐下。
我嘟囔着嘴，感觉自己今天很是倒霉，那堂语文课我根本没好好听。
后来，王老师了解到我每天上学时路过赤脚医生家，要往屁股上打一针继续赶去上学时，慢慢改变了对我的看法，眼里对我充满了慈爱，还经常在班上表扬我。
一次，我在班上突发感冒，头晕得难受，总想呕吐，就站起来向老师请求出去，他看我脸色不好，放下手中的课本，随我来到教室外，摸摸我的额头，关切地问这问那，扶着我到门卫热炕头躺下，把一件大衣盖在我身上，又回到教室去上课。
一臂之力造句
一臂之力造句
一臂之力（解释：臂：胳膊。
指一部分力量或不大的力量。
表示从旁帮一点忙。
）
1．你应该要助她一臂之力。
2．他为稳定局势出了一臂之力。
3．你如有困难，我会助一臂之力的。
4．生活中有许许多多的人，为我们出一臂之力。
5．在我困难之时，李老师给了我一臂之力。
6．别急，我会助你一臂之力的。
7．我肚里墨水不多，写起来有困难，希望你能助我一臂之力。
8．请助我一臂之力。
9．他需要别人助他一臂之力。
10．上回蒙他鼎力相助过，这一次我应投桃报李，助他一臂之力才是。
11．我很高兴能助你一臂之力。
12．广告能够为企业重建公共信任助一臂之力。
13．我们希望为你的成功助一臂之力！
14．他跪在她的面前，请求她助他一臂之力，使他能返回祖国。
15．求求你助我一臂之力。
16．局势既然演变如此，我们就顺水推舟，助他们一臂之力吧！
17．在情况最恶劣的时候，他来助我一臂之力。
18．朋友是总是会助你一臂之力，不管你身在那里，不管多么靠近或者相远。
19．人们希望助朋友一臂之力，不愿意违背诺言。
20．他曾经承诺过，只要她有需要，一定会助她一臂之力。
21．当你朝总目标努力时，有一些小的行动会起到一臂之力的作用。
22．每当要考试的时候，我总是临时抱佛脚，还烧香拜拜请神明助我一臂之力。
23．在成全自己的幸福后，又助一臂之力让人获得幸福，你会发现，你得到的会比你想象的多更多。
2024年百日冲刺发言稿_6
2024年百日冲刺发言稿2024年百日冲刺发言稿1各位老师、同学们：今日，我们举行中考百日誓师动员大会，目的很明确：距中考仅有一百天了，竭尽全力备战中考是我们九年级工作的当务之急。
今日会议的目的就是要唤起我们九年级的教师行动起来全身心的投入到指导学生的复习中;唤起我们九年级的学生行动起来以正确的方法，饱满的热情，全身心的投入到中考复习中来，力争在的中考取得优异的成绩!同学们：中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运;中考是人生命中的一个阶梯，只有登上了这个阶梯，争取到了继续学习的机会，才能为实现人生价值奠定基础。
如何在中考中取得更好的成绩，考上每个人各自理想的学校呢?我认为，首先要有信心，有目标，然后要以科学的方法、顽强的学习毅力去行动，去拼搏。
下面围绕着以下几方面谈谈个人的看法。
一、要有信心信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。
所以在中考复习中要确立“我能行”的信心。
如果连信心都没有，时刻被失败的情绪包裹着，是很难在中考中取得好的成绩的。
其实我们每个人都有希望，都应该有信心。
因为近年来随着招生数量的扩大，让我们每个人都能看到继续读书的希望，从去年我校升学情况来看，我们80%以上的学生都升入了高中继续学习，75人考上省级示范高中，上一批次达到110多人，只要你想继续学习，100%的学生都有机会(我们的职教中心也是我们学习的希望，而且掌握一技之长是我们就业的保障)。
实践已经证明只要你努力了你就会有回报，就有机会升入高一级学校继续深造。
社会上的用人单位现在更注重的是能力，所以即使目前暂时后进的同学，但是只要我们有一技之长，以后不论是中专生还是专科生都会在社会上找到自己的位置。
由此可见，我们在座的每位学生都应该有信心，只要我们努力就有希望。
二、要有目标同学们，你的升学目标是什么呢?是重点中学还是普通高中，是重点中学的小班还是普通班;是普通高中的重点班还是普通班。
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孩子,老师助你一臂之力
俗话说“十个指头伸出有长短”，在一个班级中总有那么几个孩子成绩相对落后，是班级中的弱势群体，怎样对待这样一批特殊学生，对于我们的教育工作，对于他们的健康成长具有十分重要的意义。
下面我就数学方面怎么转化后进生谈谈我的几点想法。
一、用真诚的爱心接纳他们
学龄阶段的儿童具有很强的主观能动性，处于求知欲旺盛的成长时代，这注定他们的情况也是不断变化发展的，我们不能轻易给学生下结论定性，应用发展的眼光看待这些特殊的孩子，今天的后进生，未必不是明天的佼佼者。
作为教育者，我们自身首先要有一个正确的思想导向，对待孩子一视同仁。
每次接手一个新的班级，开学第一节数学课我总要热情洋溢地和孩子说上几句“你们现在是站在同一起跑线上的，在老师心目中，你们都是一样的自信、优秀，希望在我的课堂上，你们能展示出数学上最好的一面，让老师最先认识你、记住你。
”这番话是说给大家听的，更是说给那些士气低落的孩子听的，希望他们能重整旗鼓，重新开始。
陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。
向他们展开双臂，用真诚的爱心去接纳他们，赏识他们，让孩子先喜欢上教他的老师是教育良好的开端。
二、以数学的魅力感染他们
数学是一门充满神奇奥秘的科学，一旦入了门就会发现其中的乐趣，爱上数学而且爱做数学题。
这些后进的孩子就是还没找到开
启数学这扇“门”的金钥匙，所以成绩暂时落后。
我们应该及时拉他们一把，带领他们走进数学这个奇妙的世界，重拾学习数学的兴趣和信心。
小俞是个善良的孩子，对于老师的批评心无芥蒂，每天心甘情愿地留在老师办公室补课，但收效不大。
分析他的原因，长期以来他已经习惯了留在老师身边，他只是在机械地完成老师要求的作业，根本提不起学习的兴趣和积极性。
他并不是一无是处的孩子，他的口算速度就很快，我多次在全班同学面前表扬他的这个优点并奖励他，他对口算情有独钟，一直坚持自觉练习。
我还发现他在课堂上很喜欢参与难题的讨论，虽然大多时候想法不一定正确，但他的表现是很踊跃的。
之后我找他谈心：口算是你的长项，没有理由其他方面学不好啊？让老师帮助你，把你的成绩也提高得和口算一样快，好吗？每次在与他做完单独辅导后，我还饶有兴趣地和他做一些简单的趣味题。
如：在《倍数和因数》学完后，我让他快速猜猜电话号码；《用计算器探索规律》也是孩子喜欢的，让他使用计算器，老师口算，比赛谁算得快……在这样的趣味练习中，孩子越发觉得数学很奇妙，很好玩，慢慢地爱上数学这门学科，变“老师要我数学”为“我要学数学”，他们的潜力也会慢慢开发出来。
三、把嚼碎的知识“喂”给他们
“跳一跳，摘桃子”这是对学有余力的孩子来说的，对于后进生来说，学习基础差，底子薄，就像学走路的孩子，刚刚学会走，怎么可能马上就会跳呢？我们对这些孩子要做到心中有数，对他们
适当放低要求，教学内容降低迁移坡度，让他们循序渐进地把知识加工、内化。
后进生的抽象思维能力较差，年级越高，这一点就越明显。
在课外辅导中，我们不妨暂且抛开数学的严密性不谈，把抽象的知识形象化，深入浅出地教会他们。
四年级下学期的混合运算，出现了各种类型，为了帮助孩子们区分并很快说出先算什么，我灵机一动，用双胞胎来比方这两种运算：“加减”好比双胞胎姐妹，她们两个是不分大小，不分先后的，谁在前面就先算谁，“乘除”好比双胞胎兄弟，他们也不分大小，谁在前面就先算。
孩子听我这么一说，都被我逗乐了，对这个知识点更是记忆深刻。
简便运算更是学生的难点问题，错误率很高，关键是孩子不会观察算式特点，不会灵活选择运算律进行计算，我在单独辅导中把各种可能出现的题型归类，与孩子进行专项练习，在做题过程中自己发现做题规律：如果算式中都是同一种运算，如125×（8×4）考虑用交换律和结合律；如果有两种不同的运算符号，如125×（8+4）就考虑用乘法分配律做。
虽然可能是一些不科学的说法，但这些都是孩子们自己发现的，他们能理解，对他们来说很是适用。
老师把嚼碎的知识“喂”给学生，更重要的是教给孩子学习数学的方法，培养良好的学习习惯，这会让孩子受益终身。
我们要把这些最基本、最实在的习惯教给孩子，教会孩子。
四、用持久的耐心等待他们
“欲速则不达”，在教导后进生时，教师应清楚每个后进生的基
础，他们底子薄，反复性大，因此教师应心平气和地对待他们作业中屡见不鲜的错误，不厌烦，不急躁，不抛弃，不放弃。
每一个孩子犹如每一朵形态各异的花朵，盛开的花期有早有晚，尤其对于后进生的转化，不可能一蹴而就，可能一学期下来还是收效不大，但我们应该坚信每一朵花都有最美的绽放，只是花期未到，我们应怀着满腔热情，从孩子实际出发，遵循教育规律，耐心地等待花开的声音。
（作者单位江苏省张家港市实验小学）。