《要相信孩子》读书分享(课堂PPT)
小学生读书分享会发言稿7篇
小学生读书分享会发言稿7篇小学生读书分享会发言稿7篇对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。
书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。
下面是为大家整理的小学生读书分享会发言稿，如果喜欢请收藏分享！小学生读书分享会发言稿精选篇1尊敬的各位领导，各位同行：在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言！呵呵！引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈！但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。
“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。
情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯；情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课；情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。
情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。
尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。
只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获！但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养！其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。
主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。
但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来？”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗？即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发？或是通过后天体验、见识启发、调动出来？从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。
《我要做好孩子》读书笔记
《我要做好孩子》读书笔记《我要做好孩子》读书笔记1有这样一本书，使我日以继日地看着;有这样的一本书，让我爱不释手。
这本书就是《我要做好孩子》。
想要做好孩子说容易也不容易，说困难也不困难。
那么，主人公会用怎样的方式来证明自己是好孩子呢?一起来看一看。
这本书的作家是：黄蓓佳，1955年6月27日出生于江苏省如皋市。
她的代表作有：《小船，小船》、《唱给妈妈的歌》、《玫瑰房间》、《午夜鸡尾酒》、《玻璃后面的花朵》等。
她的代表作曾多次获得“全国优秀儿童文学奖”、“全国优秀儿童图书奖”、“宋庆龄儿童文学奖”等。
《我要做好孩子》这部小说取材于日常的学校，家庭生活，写的是一个六年级学生金铃和同学、老师、家长的一些普通、平常的生活。
金铃面对着做不完的作业，没完没了的考试，过于看重和名次的老师、家长，以及被逼着进强化训练班、学钢琴、减肥等等，所有这些，似是当代小学生共同的遭际和命运。
作者用包含身亲的笔触，通过一些富有个性色彩、不同寻常的思想行为，如：自作主张地把一个没家的小女孩领回家;用自己仅有的`一块二毛零花钱买了一枝康乃馨送给病中的邢老师;为挨饿的蚕宝宝找桑叶而东奔西跑、越栏等。
金铃大大咧咧，天真烂漫的性格使她格外受人喜欢。
金铃既是一个乐天派，还是一个中等生。
在这本书里，我最喜欢的文章是《天上掉下来的小妹妹》，主要描述的是：金铃下午一放学走进巷子，得知修车的老爷爷死了，他有一个孙女，名叫幸幸，金铃一心软，立马把幸幸带回了家。
经过“重重卡关”，妈妈和爸爸终于同意幸幸在他们家住下。
可是有一天，幸幸的妈妈把幸幸给带走了，金铃为此很伤心。
金铃的种种行为都让我觉得她是一个善良、天真、有自己主见的女孩!《我要做好孩子》读书笔记2导语：主要讲述了主人公金铃为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。
金铃，一个活泼、善良、天真的小女孩。
成绩虽不是名列前茅，却依然十分自信，我欣赏她;虽屡战屡败，但却毫不气馁，我欣赏她;面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。
苏霍姆林斯基《要相信孩子》中的名言警句
苏霍姆林斯基《要相信孩子》中的名言警句 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心， 这种道德上的自勉。
要 是儿童自己不求上进， 不知自勉， 任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品 质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
类 别：道德 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心， 这种道德上的自勉。
要 是儿童自己不求上进， 不知自勉， 任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品 质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
类 别：儿童 儿童的心灵是敏感的， 它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导 儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有 痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
类别：学习 儿童的心灵是敏感的， 它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导 儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有 痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
类别：儿童 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心， 这种道德上的自勉。
要 是儿童自己不求上进， 不知自勉， 任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品 质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
类 别：教育
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要相信孩子读书分享ppt课件.pptx
《要相信孩子》简介
目
经典语句收集
录
个人感触
总结
作者简介
➢ 1918年出生于乌克兰的一个农村 家庭。
➢ 1936至1939年就读于波尔塔瓦师
范学院函授部，毕业后取得中学 教师证书。1918年起至1970去世，
担任他家乡所在地的一所农村完 全中学——巴甫雷什（也译作帕 夫雷什）中学的校长。
➢ 代表作有《给教师的建议》、 《帕夫雷什中学》、《公民的诞 生》
10、思考一个问题：在校默默无闻的、违反纪律的、 调皮的学生，怎能在毕业后成了优秀的先进工作者、 革新能手，在劳动中表现出忘我的精神呢？
作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典语录收集
录
个人感触
总结
个人感悟：
“要相信孩子”读后一直萦绕耳畔，作为中国的教师，作为当 代的教师，我们的育人思想何在？和数十年前的教育思想相比， 我们还很迂腐，毫不夸张地讲我们从未没有真真正正做过教师。 所以我要做一名苏霍姆林斯基教育思想的实践者，结合自己的实 际情况学以致用，给掌握在自己手中的孩子的生命插上翅膀。
个人感悟：
儿童的心灵是脆弱的，澄清的，教师不能用成人的思维
考虑孩子的问题，多给孩子机会，多些耐心，可喜的变化会 发生的。在看这本书之前，我总习惯把孩子的错误当成典型 在全班进行教育，进行严肃的说教，批评、惩罚随之而来。 但是效果总不尽如人意，错误还是一样的会犯，无所改观， 让人头疼不已。我总是抱怨孩子怎么听不进话呢？屡教不改， 生气时甚至吐出一句“朽木不可雕也”。直到今天我才明白， 自己从来没有深入了解过任何一个学生，成人化的惩罚、批 教只能是火上浇油，给孩子带来更多伤害罢了，导致幼小的 心灵不堪重负。当现在我回忆批评学生时，孩子流露出的表 情，让我不禁心中一阵寒气，更多的时候他们选择沉默，当 他不愿意和你说话时，教师与孩子的心灵早已相去甚远。真 像是老师不了解事实，没能体会到孩子的心声，无法理解他 的感受、想法。
【精品】PPT课件 ——《要相信孩子》读书心得PPT共18页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【精品】PPT课件 ——《要相信孩子》 读书心得
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《要相信孩子》优秀读后感范文(通用5篇)
《要相信孩子》优秀读后感范文（通用5篇）《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》是苏霍姆林斯基25年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。
书中通过一个个生动的事例，把读者带进真实的生活情境中去，感受“要相信孩子”的教育力量，并从书中得到启发而又有所共鸣。
以下谈谈我看完本书后的一些体会与启发：一、重视集体的威力。
书中写道：“如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。
”苏霍姆林斯基举例女生莉达刚开始不懂收拾学习用具以及马虎的学习态度影响了班级荣誉，但其他同学对她的行为却无动于衷、不闻不问的，缺乏了集体荣誉感。
后来经过女教师的一些教育策略，改变了其他同学的看法和做法，让他们有了集体荣誉感，使得莉达改变了自己的不良行为和习惯，也让这个班级在每天的比赛中都获得第一名。
在平时的班级管理工作中，本人也比较重视培养学生的集体荣誉感。
如在刚结束的学校第十六届校运会中，我班同学都表现出较强的集体荣誉感，取得了团体总分第一名的好成绩。
运动员在赛场上努力拼搏、为班级争荣誉；观众在台下遵守纪律、互帮互助、讲文明、讲卫生、积极投稿，每一次都坚持到比赛结束后才离场，大家都为班级荣誉做出了努力。
这些都是平时重视培养学生的集体荣誉感的体现。
二、教师要善于发现每个孩子的特长。
本章节中，苏霍姆林斯基通过例子说明了一个问题：“即我们必须仔细地观察、研究每一个学生，发掘他们身上根本的东西，让他们在校门内就能长上翅膀，准备飞翔。
”即使是我们所教育的对象身心存在缺陷，但他们也各有各的个性，各有各的特长。
我们要善于学会发现，发现孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行因材施教，让每一个孩子都有可能获得成功。
我校每周一早上的“激发潜能、炫我风采”活动，为孩子们搭建了一个展示自我、发掘学生闪光点的舞台。
因为，我们的孩子不仅需要关爱，更需要赏识。
相信的力量(课堂PPT)
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无论如何，家长式孩子最信任的人，你的思 想与行动就是孩子的风向标。
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我一直与她保持联系。上年5月份，她打来电话说她的模拟考 试考的非常差，成绩上重点线根本没有可能。“我不可能考上 了，张老师”。我提醒她不要放弃，要继续努力。我告诉她， 她在学习中发现了目标，既然学习能让她积极的奋斗，那么学 习就是一种愉快的享受。她答应并保证会继续努力。
7月底，小跳打来电话，告诉我她已经被昆明理工大学录取， 虽然不是985，但已经是211重点了。她说让我送她上学，我 对她说我早就迫不及待了。在8月28号我送她到学校，她对我 说：张老师，你还记得么？你对我说过你相信我，让我不要放 弃。我说：当然记得，丫头。她说：老师和同学都说我癞蛤蟆 想吃天鹅肉，但你相信我，这对我来说就足够了。我没有放弃， 而且我想让你知道，我已经得到了重点大学的录取通知书。我 不禁哽咽起来
猜想一下，这三个人将来各自会有怎样的命 运。
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对于第一个问题，毋庸置疑，孩子们都选择 了C
对于第二个问题，大家的推论也几乎一致： A和B的命运肯定不妙，要么成为罪犯，要
么就是需要社会照顾的废物。而C呢，一定 是一个品德高尚的人，注定会成为精英。
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然而拉菲的答案却让人大吃一惊
孩子们，你们的答案也许符合一般人的判断。但事 实是，你们错了。
3
问题来了
如果我告诉你们，如果这三个人有一位会成 为众人敬仰的伟人，你们会认为是谁
关于阅读分享发言稿范文（通用15篇）
关于阅读分享发言稿范文（通用15篇）关于阅读分享发言稿范文（通用15篇）在日新月异的现代社会中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编精心整理的关于阅读分享发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读分享发言稿篇1尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我要与大家交流的是：作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。
热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光。
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
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2020/5/19
个人感悟：
儿童的心灵是脆弱的，澄清的，教师不能用成人的思维
考虑孩子的问题，多给孩子机会，多些耐心，可喜的变化会 发生的。在看这本书之前，我总习惯把孩子的错误当成典型 在全班进行教育，进行严肃的说教，批评、惩罚随之而来。 但是效果总不尽如人意，错误还是一样的会犯，无所改观， 让人头疼不已。我总是抱怨孩子怎么听不进话呢？屡教不改， 生气时甚至吐出一句“朽木不可雕也”。直到今天我才明白， 自己从来没有深入了解过任何一个学生，成人化的惩罚、批 教只能是火上浇油，给孩子带来更多伤害罢了，导致幼小的 心灵不堪重负。当现在我回忆批评学生时，孩子流露出的表 情，让我不禁心中一阵寒气，更多的时候他们选择沉默，当 他不愿意和你说话时，教师与孩子的心灵早已相去甚远。真 像是老师不了解事实，没能体会到孩子的心声，无法理解他 的感受、想法。
教育，取得了中学教师的合格证书，并先后担任中学 语文教师、教导主任。
1941年，苏联卫国战争开始后，他立即奔赴前线，受
过重伤。伤愈后不能重上战场，被委任为一所中学的 校长。家乡解放后回到当地，任区教育局长。
1947年，主动申请调回学校工作。 1948年开始担任帕夫雷什农村中学校长。 41970年逝世，享年53岁。
1、如何让好的东西在孩子身上占优势； 2、沿着什么道路才能使培养对象把高尚行为作为一种需 要； 3、如何才能把人类在道德方面积累的无尽的宝贵经验传 授
给儿童； 4、如何才能把孩子们培养成积极为共产主义品质而奋斗的战
士。
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2020/5/19
《要相信孩子》主要内容
经验证明一个个个性突出，调皮捣蛋，无所事事的 孩子并非无可救药。教师和学校的无能为力，更多的 是教育指导方针的错误。过分致力于纠正学生的缺点， 并不能培养出道德信念。对学生的错误行为采取一定 措施，进行据有说服力的批评，这些做法，乍看起来 都是为了学生好，但你要记得善良的动机，未必就能 收到预期效果。
9、不要急于对学生惩罚。应该认真考虑一下，是 什么因素促使儿童干这一件或那一件事，把你们自 己放在儿童的位置上，你们就会相信儿童是能够通 过自己的努力改正错误的。
10、思考一个问题：在校默默无闻的、违反纪律的、 调皮的学生，怎能在毕业后成了优秀的先进工作者、 革新能手，在劳动中表现出忘我的精神呢？
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2020/5/19
作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典语录收集
录
个人感触
总结
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2020/5/19
个人感悟：
“要相信孩子”读后一直萦绕耳畔，作为中国的教师，作为当 代的教师，我们的育人思想何在？和数十年前的教育思想相比， 我们还很迂腐，毫不夸张地讲我们从未没有真真正正做过教师。 所以我要做一名苏霍姆林斯基教育思想的实践者，结合自己的实 际情况学以致用，给掌握在自己手中的孩子的生命插上翅膀。
那样，爱护和保护孩子们身上的一切美好品质。任
何时候也不要急于揭穿儿童的不好的、错误的行为，
不要急于把儿童的所有缺点公诸于众，而应该让儿 童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。
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2020/5/19
经典语录10句
8、对儿童的无微不至的关怀，并不是原谅他们的 一切缺点和错误，也不是对他们的错误进行毫无休 止的说教…真正无微不至的关怀，应该是培养儿童 优秀的道德品质，并不断地使这些品质得到巩固。
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2020/5/19
作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典话语收集
录
个人感触
总结
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2020/5/19
经典话语10句
➢ 1、为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，
而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们 的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心 里。
➢ 2、在了解儿童内心世界的时候，不应伤害他们心 灵深处最敏感的地方——人的自尊感。不恰当的， 没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格、自尊和 自豪感，那么也会像直接的侮辱一样刺伤儿童的心 灵。
担任他家乡所在地的一所农村完 全中学——巴甫雷什（也译作帕 夫雷什）中学的校长。
➢ 代表作有《给教师的建议》、 《帕夫雷什中学》、《公民的诞 生》
苏霍姆林斯基
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2020/5/19
作者的一生
1918年，苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个
贫民家庭。
1926年，入一所七年制的农村学校学习。 1933年毕业，翌年进入了短期师资训练班。 1935年结业后便开始当小学教师。 1939年，在波尔塔瓦师范学院语言文学系接受函授
➢ 3、教师对自己所说的每一句话和所提的每一个意 见都应该慎重从事，考虑再三。儿童的心是敏感的， 这颗心可以吸收一切好的东西。教师要注意和理解 儿童的苦衷。
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2020/5/19
经典语录10句
4、一犯错误立即进行惩罚往往因为一时冲动，缺
乏深入思考和仔细斟酌而作出不恰当的决定，而且 也会引起孩子们的骚乱和强烈的情绪波动。
《要相信孩子》
——苏霍姆林斯基
读书分享
洋浦第一小学 白秋生
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作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典语句收集
录
个人感触
总结
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2020/5/19
作者简介
➢ 1918年出生于乌克兰的一个农村 家庭。
➢ 1936至1939年就读于波尔塔瓦师
范学院函授部，毕业后取得中学 教师证书。1918年起至1970去世，
“要相信孩子”告诉我，问题的孩子并不怕，可怕的是我们没能 找到正确的教育之道，看着孩子走入歧途渐渐堕落。作为一名班 主任，几十个孩子的未来和我有着不可分割的联系，我应该了解 每一个孩子的性格特点，兴趣爱好，这样有利于更好的实施教育。 当孩子犯错时，请不要把孩子的错误，摆上台面，无限放大，要 相信孩子自己可以改掉，多引导。
5、教师处理任何问题都要等感情平静下来以后。
如果学生犯的错误不大，几天后我们就会觉得当初 决定进行惩罚是错误的，甚至可笑的。
6、只有认为每一个教育对象都可能成为伟大人物 的教师，才能把自己称为一个真正的教育工作者。
7、我们做教师的应该像果园的园丁精心地照顾嫁 接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝，每一叶
2020/5/19
作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典语句收集
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个人感触
总结
5
2020/5/19
《要相信孩子》主 要内容
《要相信孩子》是苏霍姆林斯基献给刚刚投身教育事业的年轻 工作者的礼物，是作者在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结， 是25年来作者在教育事业中写下的动人诗篇，期间有过快乐也有 过忧伤，全书突出了“要相信孩子”这一主题。在面对问题学生 时，他总是给自己提出四个问题并予以解决：
教师从成年人的视角出发，认为自己对学生的看法 根据十足，恰如其分，往往会对学生的心灵造成创伤， 甚至让儿童走投无路，无所适从。作者给了教育工作 者两个建议：首先，在学校工作的第一天起，就要善 于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西。 其次，在对集体进行教育时，必须了解这个集体中每 一个儿童不同的精神世界，细心地教育每一个培养对 象。