教学活动设计方案
教学活动设计方案
教学活动设计方案教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动，那么如何设计教学的活动方案呢?下面小编给大家介绍关于教学活动设计方案的相关资料，希望对您有所帮助。
教学活动设计方案一一、活动背景为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。
三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。
所选教材的基本情况和基本特点;选择该教材的依据和实际教学效果;教材的重点难点、结构体系;本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。
体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。
第三、本课时教学的重点与难点。
确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。
第四、教法和学法。
说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间20xx年11月6日。
教学活动设计方案二一、主题课堂教学特色教案要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求课堂教学特色教案，必须是本人认真设计的真实成果。
在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。
2.特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
教学设计活动方案7篇
教学设计活动方案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教学设计活动方案7篇我们需要一个全面的活动方案以便合理分配工作负担，优秀活动方案的执行需要团队的积极参与，下面是本店铺为您分享的教学设计活动方案7篇，感谢您的参阅。
教学活动设计方案范文6篇
教学活动设计方案范文6篇教学活动设计方案篇1活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的愿望。
活动准备：每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。
活动过程：一、帮助袜子找朋友1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师注意观察，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。
2、教师和幼儿一起讨论（1）“你帮助这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（2）“为什么要两只两只做朋友”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）二、学习穿袜子1、幼儿自己试穿袜子，教师观察，适时指导。
2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3、给模型穿袜子。
教师一边用儿歌的形式帮助幼儿练习穿袜子，一边巡回观察，适时指导。
鼓励幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。
4、结束语：回家告诉爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。
教学活动设计方案篇2活动目标：1．能对圆形进行大胆想象，并运用简单语句表达。
2．能安静倾听、愿意尝试绘画射线。
3．在作画中不影响同伴，安静地绘画。
活动准备：1．范画一张。
2．两种绘画纸，一种有圆的纸，一种空白纸。
3．人手一份黄色蜡笔。
活动过程：（一）谈话，激发宝宝兴趣。
（出示画有圆的操作卡）1．教师：宝宝看一看，这是什么？它看起来像什么呀？（鼓励宝宝大胆猜测）2．教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的内容。
（二）出示范画，欣赏太阳。
1．教师：宝宝来看看教师把圆变成什么了？2．教师：宝宝喜欢太阳吗？为什么？（鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳）（三）教师结合儿歌示范讲解。
教学活动设计方案范本（3篇）
教学活动设计方案范本一、主题课堂教学特色教案(教学设计)要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求课堂教学特色教案(教学设计)，必须是本人认真设计的真实成果。
在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。
2.特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
___所有报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发现抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。
4.教学设计封面页请提供以下信息：课题、年级、作者姓名、工作单位、5.内容格式不作统一规定，但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学准备(4)教学过程与设计意图等。
教学活动设计方案范本（2）教学活动设计方案模板一、活动背景和目标1. 活动背景：简要介绍活动所在的背景信息，包括学校、教育阶段、学科等。
2. 活动目标：明确活动的目标，包括知识技能、情感态度和价值观等方面的目标。
二、活动内容1. 活动主题：明确活动的主题，该主题应与学科内容紧密相关，并符合学生的年级特点。
2. 活动内容概述：简要介绍活动的主要内容和形式，包括教师组织的学习环境和学生的参与方式。
三、活动设计1. 教学步骤：明确活动的教学步骤和时间分配，包括引入、知识点讲解、讨论、实践等环节。
2. 教学方法：设计适合学生的教学方法，包括讲授、探究、合作学习、案例分析等多种方式的结合使用。
3. 教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、多媒体设备、实验器材等。
4. 学习评价：设计适合活动目标的评价方式，包括观察记录、小组讨论、实践成果展示等。
四、活动实施1. 组织准备：明确实施活动所需的准备工作，包括教师的备课、教学资源的准备和学生的前期学习。
教学活动设计方案(精选9篇)
教学活动设计方案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计和活动方案8篇
教学设计和活动方案8篇教学设计和活动方案篇1活动准备：磁带。
活动过程：一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》《织布》；2、练声：《精彩夏天》《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、谙习乐曲并激发幼儿的学习喜好。
（1）老师：小伙伴相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小伙伴就要毕业，老师和小伙伴就要分开了，以后我们还是好伙伴吗？（2）老师：你还记得好伙伴是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？老师：有一首歌曲唱的是伙伴之间的友情，分别的时候，好伙伴总是唱起这首歌曲。
我们一起来听一听吧。
2、老师范唱，幼儿完整赏识歌曲。
（1）老师范唱。
（2）老师富有感情的朗诵歌词。
老师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么话？“旧日伙伴”“怀念”是什么意思。
老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”，“旧日伙伴”就是“老伙伴“的意思；“怀念”是“思念”的意思。
（3）引导幼儿第二次倾听范唱。
老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
老师：和好伙伴一起面对面再来听一听这首歌吧!3、幼儿学唱歌曲。
（1）老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
老师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应当怎样唱？老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，特别感人。
（2）老师范唱第一、二乐句，注意提示幼儿弱拍起唱的强弱处置及延长音的情感处置。
老师奏琴，幼儿反复跟唱歌曲。
（3）老师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
（4）提示幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、老师：我们立刻就要告别了，你想和伙伴怎样告别呢？下课后和好伙伴可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
教学设计和活动方案篇2切西瓜活动目标：1、学习围圆圈追赶跑。
2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮番与等待，和同伴合作游戏。
活动准备：能四散跑开的场所。
活动过程：1、准备活动。
在老师的率领下，学做植物仿照操。
教学活动设计方案(精选10篇)
教学活动设计方案教学活动设计方案教学活动是教学过程中最为关键的部分，因为教学活动可以帮助学生更好地了解知识，提高他们的技能和能力。
因此，设计一份高质量的教学活动方案是至关重要的。
本文将阐述教学活动的概念、目标和重要性，并提供一些设计教学活动方案的实用性建议。
概念教学活动是指在教学过程中，为了实现教育目的，并通过教育行为来引导和促进学习者进行学习、实践、讨论和反思的各种教育行为的集合。
简而言之，教学活动是指教育者为学生实现特定教育目标而开展的一系列活动。
目标教学活动方案的目标是提高学生的学习能力和技能，使他们能够更好地理解教育内容、提高学业成绩。
此外，教学活动也可以帮助学生发展自己的创造力和批判性思维能力，拓展学生的知识领域，培养学生的领导力和团队精神，提高学生的社交技能。
重要性教学活动对学生来说是至关重要的，因为它可以帮助学生接受知识和技能的过程更具互动性和灵活性，在活动过程中展现学生自己的特长，提升他们的学习兴趣和学习效果。
此外，好的教学活动方案可以让教师在教学过程中更加轻松自如，获得合理的教学反馈，对课程进一步进行优化，达到和学生共进的目标。
设计教学活动方案的实用性建议1.考虑学生的需求教学活动设计的首要任务是根据学生的需求来制定教学活动方案。
考虑学生的年龄、学习能力、知识水平和文化背景。
我们需要确定课程的目标，以及在授课过程中如何达成目标。
2.创新教学方法基础班型教学。
尽管很多老师每每讲述课程时候都极力避免使用videos, self-studying, group discussions, or case study, 但是对基础班受众群体来说，使用这些教学方法具有相当大的优势。
这些方法包括交互式学习，在线群讨论，实践活动，课程录像，案例研究和peer-to-peer feedback等。
3.结合实际场景教学活动方案必须反映学生在实际场景中所遭遇到的挑战。
为了达到这个目标，我们可以通过实践活动、角色扮演、讨论、案例分析和小组研究等方式创造一个逼真的场景，帮助学生理解和掌握所学内容。
教学活动设计方案模版（3篇）
教学活动设计方案模版一、教材概述本主题针对《专题教育》开展的研究性学习活动。
本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。
要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。
二、学习目标分析1.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪;2.了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护;3.能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;4.能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、学习者特征分析1.青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。
2.青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。
3.青少年的学生易受环境的影响。
四、教学策略选择与设计本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者;教学活动之前的问题设置，任务要明确;提前向学生呈现评价学习活动的量规;在活动过程中提供必要的指导和帮助。
五、教学资源与工具设计1、人教课标版《专题教育》教材。
为本单元学习而设计的主题探究课件。
提出问题：资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的___%，其中___岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的___%以上，整个青少年犯罪中，___岁以下青少年犯罪达___%以上。
青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。
青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。
青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质的合格公民。
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方案一：数学教学活动设计方案：相邻数活动主题：猜猜我是谁活动名称：相邻数活动领域:数学执笔：邵雪晴个性策略：活动反思：活动目标：1、了解10以内数字的相邻关系,知道一个数和它前后两个数之间的关系;2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数;3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习;活动准备：图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料;活动重点：享受创作的趣味性,感受礼花在夜空中绽放的美;活动难点：能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条,并运用蜡笔和排水画进行创作;礼仪教育要点：学会合作,团结小朋友;活动过程：一、复习倒数数学说顺倒数,引出主题;师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏,教师组织幼儿玩顺倒数的游戏;要求：我说倒数,小朋友们就说顺数;二、创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系;1、师：你们知道什么叫邻居吗你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗幼儿互相说1师：今天我们来猜一个有趣的谜语,看看谁猜的最快2师：说它像花不是花,用火点燃它才开,五光十色真美丽,大人小孩都爱它;猜猜是什么2.通过身体表演礼花绽放的模样,欣赏视频礼花,感受礼花在夜空中绽放的美;1师：你们猜的真准确;你们想扮演礼花吗请小朋友想象并表演礼花绽放的模样2师：你们表演的礼花真棒,那谁知道什么时候燃放礼花呢你见过的礼花是什么样子的3师：今天老师带来了视频礼花,我们一起来看看请小朋友仔细观察,礼花是什么样子的像什么有哪些美丽的颜色4师：我们看到这么美丽的礼花,那你看到的礼花是什么样子的像什么他们一样吗有什么不一样教师总结：我们看到了五颜六色的礼花,它们再夜空中千变万化、形态各异,有的闪闪发光像夜空中得星星,有的无光十色像天边的彩虹,有的像城市中的霓虹灯,真的非常美丽;3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画;1师：这么漂亮的礼花,你们想画吗2师：礼花是怎么画的呢现在老师就带你们去看礼花画展,请小朋友仔细观察,这些礼花运用了哪些线条和颜色是怎么画的教师观察指导点、线、颜色等3谁来说说你发现的礼花它是什么样的运用了哪些线条是怎么画出来的它们的颜色有什么变化呢4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法;1师：先用蜡笔画好礼花,为了使礼花在夜空中闪闪发亮,老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点;请小朋友轻轻点,不要损坏画纸2用什么颜色来表现夜空呢3很好,下面就请小朋友用你们说的颜色试一试;4怎样来做呢用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面,水性颜料会被油性画面排开,这样的方法叫做排水画法;知道了吗5.幼儿创作,教师指导;师：先想一想你要画什么样的礼花,有了自己的想法,准备好自己的蜡笔,老师为你们颜料,赶快去试一试吧教师巡视指导,引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品;活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的运用了哪些线条分享完贴在作品;方案二：法制教育优秀教学活动设计方案一、教材概述本主题针对专题教育开展的研究性学习活动;本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展,针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题,设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因,青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度;要求学生在调查研究的基础上,写出调查报告,并提出合理建议;二、学习目标分析1．知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；2．了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,知道法律对未成年人提供特殊保护；3．能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；4．能够树立自我保护意识,运用法律同违法犯罪行为作斗争;三、学习者特征分析1．青少年的学生,开始有主见,但往往看问题又很片面;2．青少年的学生情绪不稳定,做事易冲动;3．青少年的学生易受环境的影响;四、教学策略选择与设计本次教学活动采用自主探究策略,学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究,充分发挥他们的自主能动性,教师是引导者；教学活动之前的问题设置,任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助;五、教学资源与工具设计1、人教课标版专题教育教材;为本单元学习而设计的主题探究课件;提出问题：资料显示,近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%,其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上,整个青少年犯罪中,18岁以下青少年犯罪达80%以上;青少年是国家的希望和未来,青少年法律意识和法律素养的高低,直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运;青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期,不良的心理如果不及时的矫治,就会形成心理障碍,而变态心理影响了健康人格的形成,甚至直接诱发犯罪;另一方面,侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势;青少年特别是在校学生是弱势群体,他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象,因此,青少年不仅要懂法、守法,还要懂得用法律武器维护自己的合法权益,提高自我防范能力,成长为具有良好法律素质的合格公民;所以,我们希望同学们多了解一些法律常识,知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为,知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定,知道如何依法维护自己的合法权益;针对上述的问题,设计了法律伴我成长的主题探究活动;任务动员需一课时：1．交待本主题探究活动的目的、内容;2．明确任务、要求：任务一：查阅资料,了解本县青少年违法犯罪现状及原因主观原因、客观原因,并总结出较常见的违法犯罪类型和方式;调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为,从具体个案入手,调查产生此心理或行为的深层原因;提出预防青少年犯罪的合理化建议;写出调查报告;制作汇报课件;任务二：从本校学生入手,调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害;自行设计调查表,了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映;针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析,总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题,并提出对策;写出调查报告;制作汇报课件;3．教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址;4．教师辅导调查采访的技巧和方法;技巧包括：采访时机和场合的选择,提问的基本要求,提问的方式方法,善于观察与倾听,注意材料的核实;方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等;5．教师辅导调查报告的撰写方法;6．学生分成两大组,各负责两项任务中的一项,可以抽签决定;并进行组内分工,如：家庭组,学校组,社会组,利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为;学生讨论如何更好的完成本组的任务调查研究：教师活动：1．教师查询关于法律的网站,下载必要的资料;2．教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架;3．预计教学过程可能出现的问题,准备应对策略;4．与学生保持密切联系,通过各种方式对学生的探究过程予以指导;学生活动：1．学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文;比如上网查阅资料,到当地司法机关采访,尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料;3．调查本校学生不良心理或行为时,先通过学校教导处、班主任了解概况,知道学生中主要存在的问题;然后选取比较典型的问题,采访学生或老师,挖掘出现这些问题的根源;4．设计调查问卷时要事先了解情况,做到有的放矢,真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和原因;5．完成调查任务后,根据调查笔记撰写调查报告;调查报告要从实际的调查结果出发,数据、事例应真实可信;在此基础上,各组对这些现象统计、分析,并深入思考、集思广益,表明本组的观点,为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议;交流汇报于两周后进行,需二课时1．教师先讲明汇报的注意事项,包括时间汇报每人不得超过20分钟,提问与答疑每组不得超过5分钟;2．主持人可以由学生担任;3．学生分组汇报,在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容必须配以课件,并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题;4．两组分别向师生组成的评委会提交调查报告,评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价;5．教师对每组的表现给予一个总结和评价;然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍,进行一个归纳总结,让学生的思路更清晰;六、教学评价设计各组根据交流会的意见、建议,修改、补充、完善调查报告,在广播或宣传栏中向全校师生公布,引起大家的警醒;评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平,小组合作精神,表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的转变;小组成员分工表:组别探究任务组长小组成员分工情况：成员调查情况说明：进度安排：请小组讨论后,对将要进行的探究进行一个时间上的规划成员收获自评：请小组讨论后,对调查结果的初步整理推荐资源：请推荐在探究过程中发现的更好的资源小组汇报量化评分表项目1分2分3分4分5分收集信息情况没有收集与主题相关的资料;收集与主题相关的资料很少;收集了一些与主题相关资料;收集了较多与主题相关资料;收集了很多与主题相关的资料;调查情况范围小,不深入;范围较小,不深入;范围一般,不够深入;范围较广,有一定深度;范围广,调查深入;调查报告条理不够清晰,数据、事例不够翔实,观点不明确,解决方法可行性小;条理较清晰,数据、事例较翔实,观点不明确,解决方法可行性小;条理清晰,数据、事例较翔实,观点不够明确,解决方法有一定的可行性;条理清晰,数据、事例翔实,观点较明确,解决方法有一定的可行性;条理清晰,数据、事例翔实,观点明确,解决方法有一定的可行性;完成所有工作情况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前完成,且质量较高;注：计算总分时,可以按照以下比例：完成者和同学的评分各占20%,评委会的评分占60%;七、总结和反思通过本次主题班会的举行,使同学们既学到一些关于法律常识和自我保护的知识,又受到了很好的思想教育;广大同学都纷纷表示要对照自己的思想和行为认真反思,努力规范自己的言行,彻底革除不良习气,争做学法、守法、护法的文明学生;方案三：大班音乐集体教学活动设计方案活动一：集体舞快乐圆舞曲活动目标：1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作,完整合拍地随音乐舞蹈;2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作;3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒;活动准备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈,右手套花环,坐在椅子上复习准备性律动;2、站成单圈,加入转身、拍手动作,再次复习律动;二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作;2、练习随音乐的蹉步移动;3、听音乐完整练习a段动作,理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向;4、两两结伴,探索击掌和对转方式;三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习;2、加入姿态的要求完整练习;活动二：打击乐解放军进行曲活动目标：1、在学会旗操的基础上,学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏解放军进行曲;2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏,探索大鼓的配器方案;3、向解放军学习,能以饱满的精神参加活动;活动过程：一、听乐曲解放军进行曲1、今天,我请大家听一首曲子,一边听,一边想,这是什么人在做什么事情2、解放军是怎么走的请个别幼儿试试3、在教师带领下,集体复习旗操;4、转换节奏型;5、老师做旗操动作,幼儿拍手转换节奏;二、使用乐器,幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥;2、第一段齐奏,第二段看老师指挥分组演奏;3、小结幼儿演奏情况,引导幼儿解决困难之处;4、出示大鼓,探索应该加在什么位置上;5、集体练习听音乐拍大鼓节奏;6、请幼儿演奏大鼓,其余幼儿看指挥演奏乐器;7、出示指挥棒,全体幼儿起立模仿军乐队演奏;活动三：歌曲兔子和狼活动目标：1、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演;2、根据故事情节,在集体讨论中提炼、填充歌词;3、体验接纳与被接纳的快乐;活动过程：一、倾听故事,了解故事内容1、教师讲述故事;2、通过提问,回忆熟悉故事内容;二、倾听旋律,提炼歌词,词曲匹配1、倾听琴声,了解旋律;2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词;3、师生共同提炼歌词;4、教师表演,幼儿唱歌;共同边唱边表演;三、边唱边表演,体验接纳与被接纳的快乐1、分角色表演歌曲;2、小结相互接纳的好处;活动四：乐律活动捉螃蟹活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作;2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作;3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴;活动过程：一、导入活动1、今天,我们要玩一个有趣的游戏,这个游戏讲的是一个小动物,是谁幼儿自由发言2、它有好多好多的脚是谁二、师生共同创编,学习游戏动作放音乐1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作;2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作;3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作;4、在老师的带领下,完整听音乐学习;三、探索幼儿规则1、倾听、捕捉音乐,创设游戏情景;2、共同讨论,确定游戏规则;四、听音乐游戏1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法;2、随音乐游戏,注意不碰撞同伴;六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍;方案四：幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣推荐活动名称：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的;活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法;2.学会用多种分类的方法进行分类;3.训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力;活动准备：1.教具：颜色红、黄、蓝,形状正方形、圆形,大小大号、小号的纽扣若干;2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣;3.衣服形状的图卡一张;4.分类操作盘幼儿人手一个;活动过程：一、导入主题,激发兴趣;1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的;教师小结纽扣的特征;2.出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣;3.幼儿操作,教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了;4.在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类;幼儿操作,教师随机巡视指导;二、游戏活动：找找好朋友;1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友;请幼儿小结为什么它们能成为好朋友因为黄色是它们共有的一个特征2.游戏：找找好朋友;师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友;以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友;①示范活动;教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗请你来说一说;②集体练习活动;教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；&&请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征;由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法;3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友;三、自由分类活动;1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动;2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的;活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类;2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的;。