“国培计划(2018)”―工作坊研修指导方案【模板】
国培计划2018研修计划
国培计划（2018）研修计划孙洁平网络平台为我们提供充分的学习机会，为了切实提升自己的文化素养，提高自己的工作能力，特制定研修计划如下：一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。
二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。
三、研修过程1、听讲，看视频。
所选课程都有视频，因为时间充足，网络学习的可重复性，所以先看一遍，对课程内容有一个大概的了解，然后有针对性的深入研究探讨，2、问题引领是提升的关键有问题就有解决问题的欲望和动机，听课中发现的疑问，想要深入研究的课题，平时积攒的问题，这些都可以作为听课的引子，带着问题去学习，目的性强，思维深入，有利于快速提升自己的认识，再加上有专家在线，平台众多老师的合作，这种资源平时线下是不具备的，珍惜并好好利用。
3、全方位参与研修，吸纳平台的滋养，稳步提升。
听课，记笔记，做作业，写计划，分享资源等这些都要做，除此之外，还要积极思考，将自己的知识与平台提供的教育元素相结合，生成新的知识点，纳入到自己的知识能力的结构中去，所以要珍惜这次学习的机会，上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
将所学内化成，弥补自己专业知识的不足。
国培研修计划
国培研修计划2018年国培研修计划新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。
下面是店铺精心为大家准备的2018年国培研修计划，希望大家喜欢。
2018年国培研修计划篇1一、指导思想1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。
2、课外上图书馆读书;3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、写1-2篇投稿;2、阅读1至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》(《天涯》杂志)第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的20项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《93年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群2018年国培研修计划篇2我能有机会参加此次国培，倍感荣幸。
为了更好的完成此次培训任务，使自己的各个方面能用比较大的提高，树立终身学习的观念，能将所学到的理论知识和教学经验融入到实际的教学教育中，并在资源共享和互相交流中提高教育理念，特此制订自己的个人研修计划，望老师批评指正。
国培计划(2018)——海南省中片区
“国培计划(2018)”——海南省中片区
小学语文13坊线下集中培训实施方案
根据《“国培计划（2018）”海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案》，结合教师的发展需求和实际情况，着力解决解决教师在教师中的实际问题，采用了“远程学习和集中学习”相结合，提升小学语文教师课堂教案能力。
特制定本实施方案：
一、活动主题
基于学科核心素养，如何落位课堂教案
二、活动目标
1、通过专题学习，了解学科核心素养，并能在教案中运用，改变课堂教案行为，提升教育教案理论水平
2、通过课例研讨和行为跟进，围绕“核心素养”落位小学语文课堂教案，提升课堂教案水平，促进教师的专业化发展。
三、参加人员
小学语文13坊全体坊员
六、有关事项
1、每一位坊员都要参加全员集中培训，集中培训的完成的作业要上传到工作坊。
2、在集中培训前每一位学员要在集中培训前按指定的课题，提前撰写好两篇教案设计。
3、联系电话
王燕燕
白沙县小学语文13坊王燕燕
2018年11月14日。
“国培计划(2018)”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案
彬州市新民镇中心幼儿园“国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案根据陕西省教育厅、陕西省国培办的相关部署和要求，为确保完成“国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目任务，结合我园实际情况，特制订本方案。
一、组织机构1、校级管理者由我园副园长担任，负责片区教师培训指导督促。
2、学科工作坊由我园保教主任担任，确定本坊研修主题、制订本坊研修方案、设计研修活动、划分研修小组、分配研修任务、指导坊员研修、汇聚研修成果、撰写研修报告等。
3、工具助力拥有自主版权的移动学习APP客户端“手机研修”，借鉴微信模式，教师可使用手机与PC端同步进行便捷有效的“微训”式学习，包括自主选学培训课程、加入学习小组交流分享感兴趣的内容、互帮互助进行备课、上课、评课等，以满足教师碎片化、常态化、协作式的学习需求。
二、研修主题新课堂落素养——基于核心素养的学科课堂教学三、研修目标（一）幼儿园工作坊坊员研修目标1、幼有所育·行师德围绕“师德理念”，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，以师德故事为抓手，走进幼儿与教师，倾听一线幼儿与教师之间的教育故事，深层次体会“我是幼儿教师”的师德内涵与职业价值。
2、游戏活动·落素养【幼儿游戏·更自主】聚焦幼儿活动特点，理解以游戏为主，能够运用不同类型游戏教学指导策略，掌握环境创设、游戏观察与评价的方法，厘清环境创设与幼儿游戏之间的关系，提高教师的游戏支持水平，提交游戏活动设计及案例。
【家园共育·促养成】走进家园共育情境，了解家园工作的常见问题，家园共育的方法与途径，掌握幼儿生活习惯、交往习惯、学习习惯、情绪管理习惯养成等的实践策略，提交一个家园共育教育故事。
（二）坊主研修目标1、提素养·会示范通过集中、网络课程学习及主持工作坊实践，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够出一堂核心素养落课堂（活动）的示范课。
2018国培研修计划
针对问题
描述您想需要解决的教学困难与问题，以及您在学习与应用设计中的困惑与困难。
1、如何更新自己的教学理念，优化课堂教学效果？
2、怎样践行师德理念？
3、如何提高小学生的语文核心素养？
3、怎样利用信息技术提升课堂学习效率？
研修选择
您对研修内容的选择和所需要的专业支持。
1、计算机多媒体信息技术的使用。
2、新课程标准中自主合作探究等内容的学习。
3、小学语文教材、教材教法，怎样写好教学设计？
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力
应用打算
您的教学设计应用于接下来教学的初步打算和安排（大致在哪个教学周次，用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
国培计划（2018）——河南省乡村教师工作坊研修项目
个人研修计划
应用任务
描述您参与研修后具体的学科教学应用指向及期望结果，带着本人教学的需求，自定任务。
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学语文教学中识字写字、阅读、习作的认识。
3、掌握小学语文课堂教学对提高小学生的语文素养的途径和课堂教学的有效性。
1、第6周，利用多媒体上一节新授课：“把字句”与“被字句”！
2、第8周，利用多媒体上一节复习课：比喻句和拟人句
3、第10周，利用多媒体上一节阅读教学课：难忘的八个字
4、第12周，利用多媒体上一节习作指导课：小学生写作的七大技巧
备注
在学习与应用方面其他想与专家和同伴交流的想法。
如何在利用信息技术提升课堂学习效率的同时兼顾小学生个人素养的提升，尤其是人格修养？
2018国培个人研修计划
2018国培个人研修计划
一、指导思想
通过专家教授的引领，在现在的基础上继续转变思想，更育观念，促使自己专业化不断发展。
二、研修目标
1、通过培训，在现有的基础上继续转变教育观念，加深认识。
2、继续深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、加深对小学语文课程与教学改革的核心理念的掌握，继续致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。
4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。
三、研修措施
1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，研究课程知识，在研究过程中认真做好笔记，与自己的教学相对比，找出自己的不足，并加以改正。
从而不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想，更新观念研究专家们的先进理念。
结合自己的教学实践，把学到的知识内化为自己东西。
3、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断考虑自己在工作中的不足努力进步自己的业务水平，继续向优秀骨干教师研究，向有经念的教师请教。
不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，进步本身的数学素养。
4、积极参与各种研讨活动：
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。
积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识。
努力研究与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。
积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识。
努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。
国培计划2018福泉市初中数学工作坊研修计划
“国培计划2018”——福泉市初中数学工作坊研修计划为贯彻落实《“国培计划（2018）”—中西部乡村教师工作坊研修项目》文件精神，根据中国教育电视台的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升中学数学教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。
一、培训目标：1．针对当前我市数学教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。
把初中数学教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升”阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。
2. 通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。
3. 通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。
做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。
力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。
要求每个学员分别完成一篇优秀教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体会，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。
二、培训对象：福泉市初中数学工作坊学员50人。
三、学习时间：2018年9月24日—2018年12月24日，合计90天。
五、学习方式：1、理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。
2、个人与团体相结合：成立学习小组，生活委员，推选班委，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。
2018国培研修计划
2018年国培研修计划韩瑞芳为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，以各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容：1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。
2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。
3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。
每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。
经常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思自己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思考多反思才能打造出成功的教学;5、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。
自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。
加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源;6、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。
蕲春县农村实验小学 “国培计划(2018)”研修方案
蕲春县农村实验小学“国培计划（2018）”研修方案一、研修目标（一）加强师德学习，提升师德修养。
通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。
（二）学一组“优师”的课堂教学案例。
通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。
（三）做一次“优课”实践展示。
通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。
（四）讲一个“优学”的方法与经验。
引导教师思考、分享如何优化学生学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。
二、研修对象与时间学校全体注册成功的教师培训时间：2018年9月15日——2018年11月30日三、研修主题学“优师”，做“优课”，引“优学”。
四、研修背景我校教师人数虽不多但水平能力参差不齐，老教师教学经验丰富但网络应用水平差，年轻教师计算机水平高但教学经验不足。
学校网络不好，可供教师使用的电脑极少，使得我校网络研修工作推进困难大。
五、研修内容与阶段安排本项目共80学时，含50学时网络研修和30学时校本研修，总体上分为前期筹备、骨干集中、网络研修、校本研修、总结评优五个阶段。
六、研修安排1.注册学习（2018年9月1日——2018年9月15日）2.线上学习（2018年9月15日——2018年11月30日）3.成果展示（2018年11月20日——2018年11月27日）4.考评成绩（2018年11月27日——2018年11月30日）七、研修策略1.成立领导小组组长：韩家春副组长：胡彩云组员：教研处全体成员及各教研组长。
2.召开动员大会，明确目的。
3.建立青年教师与老年教师结对。
4.网络研修与学校教学计划相结合。
5.制定学校网络研修考核制度。
6.每周一通报研修学习情况。
八、研修考核：本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校（园）本研修等规定学习行为。
国培计划(2018)海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工
及任务
1.推荐组长，制定小组活动计划；
2.组长制作小组活动简报，以简报形式上传微信群。
研修过程设计
内容与阶段
研修活动与任务
成果
子专题1
第二次线下活动：
时间：2018年11月24日9:00——11:30
地点：屯昌实验小学
1.集体备课
第三次活动：
时间：2018年12月1日温馨提示：
1、活动场地的老师参加活动要完成报名、签到、合影等任务；
2、活动场地负责人要负责制作横幅（电子屏幕）：“国培计划（2018—海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修活动（研修网）并完成一次美篇任务。
1.人教版的同课异构
2.开展点议课活动
1.推荐优秀课例
2.学员上传优秀微课、教学
设计、教学课件；
3.组长对本坊研修成果进行整理汇编（以简报形式上传）；
4.坊员完成一篇研修心得。
子专题2
第四次线下活动：
时间：2018年12月2日8:30——11:30
地点：屯昌实验小学
1.专题研讨“工作坊助我成长”畅谈工作坊建设过程中坊员的感受，分享收获
1.在平台“本地课程”处上
传讲座材料；
2.资料汇编。
研修评价
评优标准：
1.参训率达到
100%：计10分； 95%-100%（含95%）：计8分；
90%-95%（含90%）：计6分； 90%以下不记分；
2.完成并上传每一个任务记5分；
3.组长每按要求完成一项任务记8分；
4.积极发帖、评价他人作业或推荐“优秀”者每次记5分。
通过集中学习，能结合自身经验并加以转化，提升坊主研修策划与组织能力，帮助参训教师深入理解核心素养内涵，生成工作坊优质课例资源。
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研修主题
以研促教，义教带研
研修目标
通过课程领域知识解读，课程领域与信息技术融合、课堂实践与研讨等活动，使教师对幼儿认知、道德、情感、人格等核心概念形成专业的认知，进而提升课堂组织活动的针对性和实效性，形成基于问题解决的专业课程，提升教师专业能力水平，培养课程领域素养的骨干教师（学科带头人）。
3、组织观课、开展同课异构活动聚焦教学中的实际问题，针对性开展园本研课、磨课
4、扑捉问题段2018年___月21至___月___日
总结
与
提升
1、学员根据自己实际教学与专家视频课、校本公开课、同课异构的活动进行对比反思，撰写差异分析报告
2、学科领域组织开展培训中问题库
研修阶段
与
研修内容
第一阶段2018年___月24至___月___日
诊断
与
准备
1、理解课程领域学习内容，组件坊中坊
2、组件__群或微信群
3、发布学习公告
第二阶段2018年___月1至___月___日
实践
与
反思
1、学习平台提供的课程，结合自己常态教学活动实践，自我反思，同伴互助、专家引领，梳理存在问题
2、自主学习—同伴互助—专家引领
3、充分利用同伴互助、专家引领等，探索常态化的备课、上课、反思的基本策略，在交流反思中形成教、研、训的方法与策略
第四阶段2019年__月__日至__月___日
成果
与
展示
1、形成信息技术与学科领域课程整合的教学案例
2、生成优质研修过程性作业
3、形成基于问题解决的自主学习、同伴互助、专家引领的实践性案例
研修成果
2019年__月
过程性材料收集：优秀案例、教学设计、作业、学生作品等整理汇册