第一章 第1节
人教版地理必修1第一章第一节《地球和地图》ppt
考点三
考点一
(2023·银川唐徕回民中学月考)某校地理小组在课外活动时对某区域(图甲所示阴影部分)一幅小比例尺的图形进行重绘,图中ab之间的纬度差为4°。读图回答1~2题。
1.若ab间的图上距离为4.4 cm,重绘后的比例尺为1∶50000,则cd间的图上距离为 ( ) A.44 cm B.110 cm C.220 cm D.440 cm
考点二
考点三
考点一
2.测算距离
考点二
考点一
考点三
3.确定范围 (1)经纬度跨度相同的地图,纬度越高,表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所表示的实际范围越大,比例尺越小。如下图中,四个阴影区域中实地面积最大的是④。
考点二
考点一
考点三
4.确定最短航线 地球上任意两点的最短距离是过这两点的大圆劣弧长度。
考点二
考点三
考点一
(2)选线:
考点二
考点三
考点一
(3)选面:
考点二
考点三
考点一
典例 (2023·新课标全国卷Ⅰ)20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图完成1~2题。
考点二
考点三
考点一
1.推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 ( ) A.河流 B.聚落 C.耕地 D.地形 2.后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是( ) A.线路过长 B.距城镇过远 C.易受洪水威胁 D.工程量过大 【解题思路】 1.本题主要考查等高线地形图的应用。据图可以看出,兰新铁路走向基本与1000米等高线平行,故在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是地形。 2.图示显示,该交通线虽然经过地区地势平坦,线路最短,有利于节省建设成本,但是由于距城镇较远,并没有充分发挥带动该地区人流量和货运量增长的作用,故兰新铁路在该区域的选线不合理。 【参考答案】1.D 2.B
人教版八年级下册道法第一章第一节优秀教案
新人教版八年级下册道德与法治第一章第一节教案教学设计第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标树立国家一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
认识到宪法是维护每个公民权利的保障书、与每个公民的生活息息相关能力目标能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力。
初步形成客观完整的人权概念。
在日常生活中。
能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标了解“一切权力属于人民”的宪法原则、懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主，知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛、懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义，了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施、知道我国人权事业取得的成就、认识尊重和保障人权的意义教学重点、国家权力属于人民、国家尊重和保障人权。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问，宪法宣誓有何意义，(学生根据自己的理解回答)教师总结，宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威、促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一、宪法确认国家权力属于人民活动一。
阅读周记设计意图、以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系来理解我国的国家性质。
增强爱国主义情感。
1。
阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽。
提示。
如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽、(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字、2、引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容、明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3。
小组讨论、展示成果。
教师小结、中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质、象征徽图案体现了我国的国家性质、象征着我国是工人阶级领导的、以工农联着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
第一章第一节 优越的地理位置 海陆兼备的大国 精品课件—人教版(八上)地理(33张)
2．阅读课本P4页图1.4，结合P5页教材内容，独立 完成以下任务： (1)领土四至点：领土最南端为海南省南沙群岛中的 __曾__母__暗__沙___，最北端在黑龙江省漠河县北端的 _黑__龙__江__主__航__道__中__心__线__上____，最西端在新疆维吾尔自 治区的__帕__米__尔__高__原___上，最东端位于 _黑__龙__江__与__乌__苏__里__江___主航道中心线的汇合处。
(三)拓展探究： 1．上网查询我国的经纬度范围： _4_°__N__—__5_3_°__N_；73°E—135°E 2．上网查找北京的地理坐标： (___4_0_°__N_，__1_1_6_°__E____) 3．在地图上查看北回归线穿过我国领土什么部 位？ 我国南部
学习活动二 海陆兼备的大国——认识我国的 疆域和邻国
(二)合作探究： 1．分组合作完成P3页活动。 2.我国地理位置的优越性体现在以下几个方面： ①从纬度位置看，南北跨度大，_多__样__的__气__候__类__型___为 发展多种农业经济、旅游业提供了有利条件。 ②从海陆位置看，东临太平洋，使东部地区 ___雨__量__充__沛___，有利于农业生产；海陆兼备， _多__优__良__港__口___，便于发展海洋事业，西部深入亚欧大 陆内部，便于同西亚、中亚和欧洲陆上__直__接__往__来____。
想 一 想
与蒙古、日本相比，我国的
海陆位置有什么不同？有什
么优越性？
海陆兼备
便于发展海洋事业 与海上及陆上各国来往便利，有
利于对外交往与合作
地理位置优越
有利于农业经济发展 便于发展海洋事业 便于与海上及陆上各国来往 形成多样的自然环境
(一)自主探究： 1．思考：认识某地理区域的地理位置一般从哪几个 方面入手？
第一章第一节物理声学基础
第一部分：声学基础篇*******************第一章：声学基础********************第1节：物理声学基础一、声音的本质1、声波的产生及传播声音产生于物体的振动，声音是在弹性介质中传播的频率在20至20000Hz的机械纵波。
低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波称为超声波。
次声波、超声波人耳都听不见，但它与声波的本质相同。
由此可见,要产生声音必须有振动和传播正动的弹性介质，而要听到声音除存在声源，要有传播媒介外，还必须通过人耳听觉感知。
才能产生声音的感觉.◆图片1-1声波的产生和传播过程中学课本将声波的传播用投石入水现象和甩绳实验作了形象的比喻。
◆图片1-2 投石入水现象◆图片1-3 甩绳实验横波的特点是质点的振动方向与波的传播方向相互垂直。
纵波又称疏密波是质点的振动方向与传播方向一致的波。
振动和波动是相互联系的运动形式，但是两个不同的概念，振动是波动产生的根源，波动是振动的传播过程。
声音的本质是一种波动，是声能在随声波在传播。
一般把声能的物理传播过程称为声波，而把声能的人耳感知过程叫做声音。
2、声波的表征（周期、频率、波长、波度，声场的基本概念及自由声场的传播）周期是指声源完成一次振动所经历的时间,记作T,单位为秒(s).一秒钟内振动的次数称为频率,记作f,单位为赫兹(Hz),它是周期的倒数,即f=1/T.声波传播速度是指声波在媒质中每秒传播的距离,简称声速.记作c单位为米/秒(m/s).声速不是质点振动的速度而是振动状态的传播速度,它的大小与振动的特性无关,而与媒质的弹性,密度和温度有关.声波的传播速度实质是媒质分子向相邻分子作动量传递的快慢程度.显然,媒质分子结构越紧密,内损耗特性越小,声速值就越大.例如,空气,水,钢铁的媒质特性决定了它们的声速值约为1:4:12.声波的波长是指声源完成一周的振动,声波所传播的距离,或者说声波在传播途径上相位相同的两相邻质点之间的距离,记作λ,单位为米(m). 因此,声速.波长和频率三者有如下的关系:c=λf或c=λ/T由于一定媒质的声速为常数,故频率与波长呈反比关系.例如室温空气中频率f=100赫兹的波长为3.4m,f=1000赫兹的波长为0.34m或34cm声场指的是媒体中有声波存在的时空区域，声波在各向同性无反射均匀媒体中产生的声场称为自由声场。
最新高一数学必修1第一章第一节集合
高一数学必修1（人教版）第一章第一节集合教学目标：1. 了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法；2. 了解集合间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；了解全集与空集的含义。
3. 理解补集的含义，会求补集；4. 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交 集。
5. 渗透数形结合、分类讨论的数学思想方法。
［知识要点］一、集合的含义及其表示1、一般地，一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合。
集合中的每一个对象称为该集合的元素。
集合的性质：（1）确定性：班级中成绩好的同学构成一个集合吗？（2）无序性：班级位置调换一下，这个集合发生变化了吗？（3）互异性：集合中任意两个元素是不相同的。
如：已知集合A ＝{1，2，a}，则a 应满足什么条件？常用数集及记法（1）自然数集：记作N （2）正整数集：记作*N N +或（3）整数集：记作Z （4）有理数集：记作Q （5）实数集：记作R例：下列各种说法中，各自所表述的对象是否确定，为什么？（1）我们班的全体学生；（2）我们班的高个子学生；（3）地球上的四大洋；（4）方程x 2－1＝0的解；（5）不等式2x －3>0的解；（6）直角三角形；2、集合的表示法（1）列举法：把集合中的元素列举在一个大括号里：{…}（2）描述法：将集合的所有元素都具有的 性质（满足的条件）表示出来，写成{x| P （x ）}的形式。
如：{x ︱x 为中国的直辖市}（3）集合的分类：有限集与无限集<1>有限集：含有有限个元素的集合。
<2>无限集：若一个集合不是有限集，就称此集合为无限集。
<3>空集：不含任何元素的集合。
记作Φ，如：二、子集、全集、补集1、子集的定义：如果集合A 的任一个元素都在集合B 中 则称集合A 为集合B 的子集，记作：A ⊆B B A ⊇或 特别的：A AA ⊆∅⊆ 真子集的定义：如果A ⊆B 并且B A ≠，则称集合A 为集合B 的真子集。
人教版必修1第一章第一节第一课时
A．用药匙取用粉末状或小颗粒状固体
B．用胶头滴管滴加少量液体
C．给盛有2/3体积液体的试管加热 D．倾倒液体时试剂瓶标签面向手心
解析：选C。取用固体时，小颗粒或粉末状
的用药匙，块状或片状的用镊子；少量液体 用胶头滴管滴加；试管加热液体的体积不超 过1/3；倾倒液体时试剂瓶标签面向手心， 以防止液体流出腐蚀标签。
3.在“粗盐提纯”的实验中，蒸发时的正确
操作是( )
A．把浑浊的液体倒入蒸发皿中加热
B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌
C．待水分完全蒸干后停止加热 D．蒸发皿中出现大量固体时即停止加热 解析：选D。滤液浑浊说明仍有不溶性杂质, 应再次过滤；加热时就用玻璃棒搅拌，以防
止因局部过热,液体发生飞溅；加热蒸发时,
烧杯内壁 ③漏斗下端紧靠_________
பைடு நூலகம்
2.蒸发
(1)概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一 种方法。 酒精灯 (2)主要仪器及用品：蒸发皿、________、 玻璃棒 铁架台(带铁圈)、____________。
(3)装置图：
• • • •
2/3 加入的液体不超过蒸发皿容积的 _______
搅拌 蒸发过程中要不断__________
1、只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理 2、最后加入的盐酸只能适量
例题：某KNO3溶液中含杂质KCl、K2SO4和
Ca(NO3)2，现欲除去杂质，得到纯净的KNO3
溶液，则加入试剂的正确顺序是： A.Ba(NO3)2、K2CO3、AgNO3、HNO3 B.K2CO3、Ba(NO3)2、AgNO3、HNO3 C.Ba(NO3)2、AgNO3、K2CO3、HNO3 D.AgNO3、Ba(NO3)2、K2CO3、HNO3 答案：CD
高中生物必修一第一章第一节
高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次 概念 实例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体 有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈 地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表 （ ）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
高中化学 人教版选修4 课件：第一章 第一节 第1课时 化学反应与能量变化(37张PPT)
由于ΔH与反应完成的物质的量有关，所以方程式中化学
式前面的化学计量数必须与ΔH相对应，如果化学计量数加倍， 则ΔH也要加倍。当反应逆向进行时，其反应热与正反应的反 应热数值相等，符号相反。
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(4)与反应热的关系：
恒压 条件下，反应的热效应等于________ 焓变 。因此， ________ 我们常用________ ΔH 表示反应热。
(5)焓变(ΔH)的正负与吸热、放热反应的关系： ＜ 0( 填“＞”或“＜” ) ，即 若为放热反应， ΔH________ ΔH为________( 填“＋”或“－”)。 － ＞ 0( 填“＞”或“＜” ) ，即 若为吸热反应， ΔH________ ΔH为＋ ________(填“＋”或“－”)。
(2)吸热反应：反应完成时，生成物释放的总能量 小于 反应物吸收的总能量的反应。由于反应时吸收环境 ________ 升高 ，故ΔH________0( ＞ 能量而使反应体系的能量________ 填“＜” ＋ 填“＋”或“－”)。 或“＞”)，即ΔH为________(
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应用 思考 1.浓硫酸溶于水放出热量，是放热反应吗？NH4NO3晶 体溶于水吸收热量，是吸热反应吗？ 提示：放热(吸热)反应是指放出(吸收)热量的化学反应， 而浓H2SO4溶于水是浓溶液的稀释过程，NH4NO3溶于水是
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溶解过程，没有新物质生成，都不是化学反应，故浓硫酸溶
于水不是放热反应，NH4NO3晶体溶于水不是吸热反应。
2．任何化学反应都有反应热吗？为什么？
提示：任何化学反应都有反应热。这是由于在化学反应 过程中，当反应物分子间的化学键断裂时，需要克服原子间 的相互作用，这需要吸收能量；当原子重新结合成生成物分
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
第一章 第一节
的距离。
二、多层次的天体系统
1.天体ห้องสมุดไป่ตู้
(1)概念:宇宙间的各种物质的通称。
星云 、_____ 恒星 、行星、卫星等。 (2)类型:_____ 2.天体系统
万有引力 和天体的永恒运动。 (1)成因:_________
(2)特征:维系天体之间关系,组成多层次的天体系统。
3.天体系统的层次 (1)银河系及河外星系。 恒星 和_____ 星云 。 ①银河系:主要组成天体是_____
方向来决定季节:斗柄指东,天下皆春;斗柄指南,天下皆夏;斗 柄指西,天下皆秋;斗柄指北,天下皆冬。
天体是宇宙间物质的存在形式,宇宙间的天体因相互吸引、 相互绕转而形成天体系统。据此回答3、4题。 3.下列物质中,属于天体的有( ①太阳、月球、北斗七星 ) ②恒星、行星、卫星、彗星
③火车、轮船、巨大岩石
绕转;太阳系是银河系的普通成员。
【素材链接】北斗七星 北斗七星是由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光七 星组成的。古人把这七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形。
天枢、天璇、天玑、天权组成为斗身,古曰魁;玉衡、开阳、摇
光组成为斗柄,古曰杓。北斗星在不同的季节和夜晚不同的时
间,出现于天空不同的方位,所以古人就根据初昏时斗柄所指的
【提示】地球上具备生命存在的“金锁链条件”,是目前我们
所知道的唯一存在生命的星球。
2.填绘图表 (1)尝试填写出下列行星的名称。
地球 ①_____
火星 ②_____
木星 ③_____
土星 ④_____
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③有独立的运行轨道
2、宇宙的运动性 ——天体系统
识记课本P6天体系统图
二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星
小行星带
地球的普通性 类地行星 巨行星 远日行星
木星 火 地 水 金球 星 星 星
土星
天王星 海王星
运 动 特 征
同向性：绕日公转方向都是自西向东 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 共面性：轨道面几乎在同一平面上
发射时间、方向和回收场地选择
发射时间： ①在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪 观测。
②在一年中主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管 理、回收。我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的 海域，选择冬季是为了避开南半球恶劣的海况。
发射时间、方向和回收场地选择
发射方向：一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线 速度的作用，节约燃料。 回收场地选择：我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平 坦，视野开阔，便于搜索；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱， 多晴朗天气；地质条件好。
一、地球的宇宙环境
1、宇宙的物质性 ——由天体组成
星云
彗尾
哈雷彗星周期76年
上一次回归是1986年
彗核
流 星 体
流星是天体吗？
彗星
恒星
流星体
天体
卫星 行星
星云
1.在太空中运行的神舟十号飞船是不是 天体？为什么？着陆的返回舱呢？ 2.天空中飞行的飞机是不是天体？
天体
天体的判断依据 ①位于地球大气层之外 ②非附属于天体的一部分
➃交通：内外交通便利，有利于大宗物资运输。
➄安全：地广人稀，对人类活动影响小，安全性强。多建在 沿海、沙漠地区。
宇宙探索——卫星发射(回收)基地的区位分析
右图是“某区域略图”。 简述①地建设航天发射基 地的有利条件和不利因素。 有利条件：纬度低。海 运便利、地形平坦开阔、 人口稀少等。 不利因素：天气多变。
木星 火 地 水 金球 星 星 星
土星
天王星 海王星
结 构 特 征
与太阳系其它行星有许多相似之处(体积、质量、 密度、组成物质等都不特别)
木星 火 地 水 金球 星 星 星
土星
天王星 海王星
外 部 条 件
安全的宇宙环境 稳定的太阳光照
自 身 条 件
适宜的温度 适合生物的大气 存在液态水
•（1）“安全”——安全的宇宙 环境：太阳系中，大小行星各行 其道，互不干扰。 •（2）“稳定”——稳定的太阳 光照：亿万年以来，太阳光照条 件没有明显的变化。
航天发射基地选址的条件
① 天气：晴天多、雨天少，风速小，利于发射和跟踪。
② 纬度：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本。
③ 地形：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球在宇宙中
地球所处的宇宙环境；
地球是太阳系中一颗既普通又 特殊的行星
预习交流
பைடு நூலகம்
•1.什么是宇宙？ •2.说出天体的类型？ •3.最基本的天体是什么？ •4.从大到小说出天体系统层次。 •5.从里向外说出太阳系的八大行星。
•6.为什么说地球是一颗普通的行 星？ •7.为什么说地球是一颗特殊的行 星？你能说出其条件吗？