微课巧识生字
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十三、临时工程及清理什工管理办法
第一条 临时工程系指未经设计或未编列预算或天灾地变而为完成全部工程需要所发生的工程。
第二条 临时工程的材料编入什项材料项目，工资编入什项工程项目。
第三条 临时工程的申请，原则均要事先申请，核准后再行施工(如有天灾地变或临时需要即时办理的，可用电话请示后办理，但应即时办理手续)。
第四条 临时工程申请时，工地应照申请格式填写清楚。
第五条 临时工程由工程管理科审核内容及数量，设计科会签单价，如认为需要时会同有关单位签注意见后呈核。
第六条 临时工程申请单呈准后，红联留设计科，白联、青联送工地，验收请款后，青联留会计科，白联由工地留存备查。
第七条 临时工程完工后，即由工程管理科通知设计科派员验收并将验收结果(包括工资使用材料数量的核对)注明在工地请款用的实用材料人工记录及验收表内。
第八条 清理什工系指工寮迁移、拆除的木工，工寮加强防台风的鹰架工、交屋前的清扫工、环境清洁工及其他需要雇工办理的什工等。
第九条 工地配合编制的预算，自行雇用清理什工，但以尽量节省为原则并应于每日的监工日报表上载明清理什工的工作项目及人数。
第十条 倘清理工程预算编定后，若事后不中足，当以充分理由另呈奉上级核准后得予追加。
第十一条 估验请款时于工资支给计算表上注明每日清理什工的人数及工作内容后，依照估验请款手续办理。
第十二条 本办法经董事长核准后施行，修改时亦同。
微课教学设计-范例
微课教学设计-范例
微课教学设计-范例1
一，导入
小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友——猪猪侠，猪猪侠今天再看故事书的时候遇到了一个小问题，“腔”这个字他不认识，你能帮帮他吗？
当我们遇到不认识的字怎么办呢？
是的，我们要来请教字典老师！用部首查字法可以帮助我们解决这个问题。
开始之前，先来了解
那我们就开始吧！
二，部首步骤
部首查字法分为以下几步：
1、确定字的部首。这个字是月部。四画。在部首目录中找到4画——月部。那么在检字表中对应的是71页。
2，接着，在检字表中翻到71页，月部。 3、再数清这个字除去部首外的笔画数，“空”的笔画数是8画，在8画下找到这个字以及页码。
4，第404页，最后按页码就能在字典里找到这个字了。
5，猪猪侠遇到的这个生字就是“腔”。
小朋友你会了吗？快去教一教猪猪侠吧。这样，他就能接着去看书了。
三，确定部首
其实，用部首查字法的关键是确定部首，部首找准了，查起字典来就没那么难了。
老师来考一考你们，这几个字跟刚才遇到的“腔”字是同一类型！他们都是合体字，除此之外，你还发现了什么？
是的，他们都是形声字。
时......
总结成一句话-形声字查偏旁。
猪猪侠在看书的时候又遇到难题了，这三个生字宝宝，他们的两个部分都可以作为偏旁？这可怎么办呢？不用着急！
老师告诉你们三条规则......会了吗？ 在看书的时候，还会遇到一些这样的上下结构的生字。上面的部分是由两个分开的部分构成。下面是一个独立的部分，怎么办呢？这时不是取上不取下，而是取下面。总结为一句话——上分下合取下面。
前面咱们讲的都是合体字。可是我们也会遇到一些不认识的独体字宝宝。
主要分为两类：
一类独体字，直接查起笔，然后再数清剩余的笔画数。独体字查起笔。
另一类独体字，本身就是做偏旁的，那么做偏旁查自己。
广州自考广州地区各主考学校招生资料
中山大学 主考专业—计算机信息管理 汉语言文学、 计算机及应用 行政管理
华南第一学府—中山大学是孙中山先生1924年亲手创办，2001年10月26日中山大学与中山医科大学合并，组成新中山大学，实现强强联合，使中山大学学科设置更加齐全，学科力量更为壮大，师资力量更加雄厚，为实现“把中山大学创办居于国内一流大学前列，在国际上具有较大影响的研究型综合大学”奠定了更加坚实的基础。学校综合实力排名位居前十名。
暨南大学 主考专业—会计
暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，1996年6月成为国家“211工程”重点综合性大学。素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。
广东外语外贸大学 主考专业—英语、国际贸易 日语 商务英语 国际旅游管理 商务管理（商务秘书）
广东外语外贸大学是1995年6月由广州外国语学院和广州对外经贸学院合并组建的广东省涉外型重点大学，学校践行“明德尚行，学贯中西”的校训，着力推进外语与专业的融合，培养一专多能，具有国际视野和创新意识，能直接参与与国际竞争与合作的国际通用型人才。
深圳大学 主考专业—工商企业管理
深圳大学是1983年由深圳市人民政府主办的综合性大学，1995年通过国家首批本科合格评价，1996年经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。现已发展成为一所文理均衡、学科覆盖面广、部分学科优势明显、特色鲜明的新型特区大学。
广东商学院 主考专业---人力资源管理 财税
广东商学院是省属重点大学，经广东省考试中心批准，现主考人力资源管理（专科）、国际贸易（专科、本科）、财税（专科、本科）等专业。雄厚的师资力量、规范的教学管理、造就优良教学质量和高的通过率，这使广东商学院在广东省内的开考中享有良好的声誉。
暨南大学 主考专业---物业管理 会计
暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是中国第一所招收外国留学生的大学，是目前全国境外生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。
巧用微课，学习音序查字法
巧用微课，学习音序查字法
作者：王燕
来源：《新课程》2022年第24期
微课，一种新兴的学习资源，它如雨后春笋一般应运而生，蕴含的价值很大。那么如何在小学语文教学中打破课堂的条条框框，突破课内和课外的界限，让教师的教和学生的学变得更加灵活，给传统的班级授课制带来颠覆性的变革，让“教学活动顾及班级的每一名学生”呢？《音序查字法》微课程给我带来欣喜。
一、传统的教学：效果不理想
一年级语文下册的“语文园地三”讲到了音序查字典的知识，这是工具书的使用技能教学，属于教学重点。
课堂上我采用了传统的教学方法。教学设计如下：
教学目标：
1.学会音序查字典的方法。
2.培养学生独立解决生字难题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
（一）情境导入
同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。
（二）查字典
1.“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。
2.谁能说说该如何查字典呀？（学生自由回答）
3.教师总结，学生一起完成。
A.从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B.找到音节“chu”，在正文第46页。
C.翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。
4.让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。
5.完成课本第40页的练习。
（三）课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？
教学中，尽管我一步一步地演示教学，但还是不能兼顾到每一位学生，教学效果不理想，没有达到预期的效果。课后赶上清明放假，我布置了这样的任务：
部编本一年级语文上册《小小的船》微课教学叠词的运用
部编本一年级语文上册《小小的船》微课教学叠词的运用
小小的船》是一首儿童诗，充满了儿童情趣和幻想。通过诗歌的形式，作者以丰富的想象描绘了晴天夜空美丽的景象。本篇文章的研究旨在通过各种方法让学生认识生字。通过感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
一年级学生缺乏研究经验，自主研究能力差。因此，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会研究。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主研究。在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累研究生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。
本课的研究目标为：1、正确、流利地朗读和背诵课文；2、引导学生学会观察生活中的事物，如颜色、形状和声音；3、通过老师引导，帮助学生学会使用叠词形容事物。
本节课的教学重难点是学会观察图画，会用叠词描述事物。
教学过程如下：
1、介绍XXX爷爷和他的诗歌，播放课文配乐，让学生跟随朗读。
2、让学生说说，在XXX爷爷的眼中，弯弯的月亮变成了一艘小小的月亮船。
3、引导学生观察课本中的图画，认识小小的船是什么样子的。
4、学生自由诵读儿歌，要求读准字音。
5、教师出示生字卡片进行测试。
6、指导学生读好“小小的船”、“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”，注意“的”字是轻声。
7、帮助学生找到词语的伙伴，如“船、月儿、星星、天空”。
8、总结本节课的研究内容，让学生回顾所学的知识和技能。
通过本节课的研究，学生可以正确、流利地朗读和背诵课文，观察生活中的事物，并学会使用叠词形容事物。同时，教师通过多种形式的检查汇报，培养学生的竞争意识，提高学生的自主研究能力。
三、认识叠词
你有没有读过这样的句子：“小小的船”、“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”？这些句子中都有两个一样的字，这就是叠词。XXX爷爷用叠词来形容“船、月儿、星星、天空”，让它们变得可爱、调皮。叠词的作用是让描绘的事物更加形象、真实，同时也让读起来更加和谐、悦耳。
小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (77)
小学语文人教版二年级上册
《植物妈妈有办法》
——“追本溯源识字方法”教学设计
【教材分析】
《植物妈妈有办法》是小学语文人教版二年级上册第一单元的第3课的课文，这是一首充满儿童情趣，富有韵律感的诗歌。其中，识字教学是低年级最为重要的教学之一。大量的识字内容成为低年级学生的最大的学习任务，所以利用多种识字方法帮助学生识记生字。利用“追本溯源”这一识字方法，不仅让学生了解汉字的由来，还能更快的加深学生对生字的记忆和理解运用。引导和调动学生学习生字的情感，注意培养学生对识字有正确的情感态度。
【学生分析】
本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以“识字教学”仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。利用“追本溯源”的识字方法，能够解决其中的识字问题。这样，不仅能使学生在轻松愉快的氛围中识记生字，灵活巧妙地理解运用生字，还能了解生字从古到今的演变过程，从中渗透文化色彩，开阔学生的视野。
【教学目标】
1、使学生知道“追本溯源”的意思，能够利用“追本溯源”识字方法识记生字。
2、掌握新的识字方法，并能灵活巧妙地理解运用生字。
3、让学生了解生字从古到今的演变过程，从中渗透生字文化色彩，开阔学生的视野。
【教学过程】
一、谈话导入
1、教师揭示课题。
2、课上常见的识字方法都有哪些？
（设计思路与意图：请学生先回顾所学的识字方法，在头脑中进行一次头脑风暴。）
二、新授知识
1、介绍新的识字方法——“追本溯源”识字方法。
2、什么是“追本溯源”？
3、朗读《植物妈妈有办法》这篇课文中的第一小节。
4、认识生字“旅”。利用“追本溯源的识字方法”来识记生字，表示士兵们跟随飘扬的战旗下，从一个地方去另一个地方行军打仗。
5、演示从古到今的“旅”字图片，渗透文化色彩，开阔视野。
6、“旅长”这一名词的由来。
（设计思路与意图：请学生先了解“追本溯源”的意思，利用这种识字方法识字，掌握新的识字方法并从中获取生字由来的历史文化，激发学生识字的强烈欲望。）
微课三“置”,突破低年级识字难点
龙源期刊网
微课三“置”，突破低年级识字难点
作者：李淑仪
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第13期
【摘要】 ;微课是浓缩的课堂，是最精彩瞬间的集合，是课堂浓缩的精华，是课堂上的闪光点。微课识字教学有利于在渗透和整合教学内容中开阔学生的视野，通过多种感观激发学生学习汉字的兴趣，让学生去感受汉字的魅力，使我们的识字教学课堂更加高效、活跃，富有生机。
【关键词】 ;微课 识字 高效
【中图分类号】 ;G623.2 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）13-179-01
识字、写字是阅读和写作的基础，也是一年级的教学重难点。新课标明确指出，低年段语文识字教学要以“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”为目标，这就需要教师在课堂上多花心思，课堂教学上多利用各种教学媒体，为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围，努力挖掘学习汉字的趣味性。微课的应用打破了传统课堂教学的时空限制，更有利于在渗透和整合教学内容中开阔学生的视野，让学生去感受汉字的魅力，使我们的识字教学课堂更加高效、活跃，富有生机。
一、一“置”微课前置，提高学生兴趣
好的导课能够引起学生强烈的求知欲，激发学生学习的兴趣。在识字教学中，利用微视频通过简笔画、动作、语言等，创设情境，能有效地提高识字效率。比如教学《日月水火》，开始上课的时候，我就跟学生说，这节课跟着老师回到古时候，一起验证“日月水火”这些生字的演变过程。小朋友一听回到古时候就感兴趣了，一个个都能坐好，睁大眼睛一副好期待的样子。我就播放了一段微视频，首先是象形字的来源——仓颉造字的动画，然后就分别出示“日月水火”象形字，学生一眼就能辨认出“日”和“月”，还说出“月”字为了能更好地与“日”区分，象形字就画成了弯弯的月牙。“山”和“火”的古汉字特别像，我引导学生先认真看图，再借助字源，发现“山”“火”和古汉字的联系，接着视频播放“山”和“火”的演变，最后让学生结合实际生活说说带“山”和“火”的词语。利用了《日月水火》的微课视频，可以巧妙地向学生展示象形字的形成过程，不仅让孩子们乐于识字，在体会到了象形字演变的奇妙同时也让他们对学习祖国的文字产生了浓厚的兴趣。
认识隹字旁教学设计一等奖微课1
《认识“隹”字旁》教学设计
教学年级：二年级
科目：语文
教学目标：
1. 认识“隹”字旁，了解“隹”字旁的来历。
2. 通过汉字的构字特点，认识一部分隹字旁的字。
教学过程：
一、揭示主题：认识“隹”字旁
直接出示隹字旁
设计意图：微课的目的是关注重点，解决难点，因此，直导主题更省时更能让学生明白本课的学习主题。
二、对比熟字，记住“隹”字形
引导学生仔细观察字形，出示住字，对比发现相同与不同。
设计意图：借助学生熟悉的“住”，通过对比，引导学生记住“隹”形，同时与“住”区别开，避免学生在今后写“隹”字部时写成错别字。
三、追根溯源，了解“隹”字义
出示象形字隹，引导观察字形，
出示小鸟图片，对比观察，理解隹原本是指短尾巴的鸟。
设计意图：利用象形字，了解隹的本意是指“短尾巴的鸟”，同时，在与象形字对比的过程中，加深对字形的理解。也将汉字表形的这一特点潜移默化地告知学生，激发学生学习汉字的兴趣。 四、扩展识记，运用“隹”字旁
出示：雀，雏，雁。结合识字加深巩固隹表示短尾巴的鸟这一意象。
拓展出示：推、谁、唯等十多个隹字部的字。
设计意图：语文课标要求我们要关注语用，学习隹字旁的目的是为了让学生运用隹字旁更好地识记与之相关的生字的音形义，归类识记，同时，编成歌谣，巧妙地区分形近字，在富有韵语的儿歌中轻松识字，提高学习效率。结课，提示学生，尝试这样用这样的方法编歌谣，识记更多相关的字。
部编版小学语文一年级下册《小青蛙》巧识形声字微课设计
部编版小学语文一年级下册《小青蛙》巧识形声字微课设计
一、教学目标：
1、通过《小青蛙》一课“清、晴、睛 、情 、请 ”了解形声字形旁表意，声旁表音的特点。培养识字能力。
2、读形声字歌诀，掌握形声字的规律，找到一把识字的金钥匙。
二、教学过程
（一）猜字谜，认识青蛙
同学们，老师今天带来了一则谜语，你能猜出这是什么吗？
身穿绿袍小英雄，
夏天田里捉害虫，
冷风吹来找不见，
春天又在池塘中。（打一动物）
同学们，你们猜对了吗？谜底：青蛙。猜对的同学给自己竖一个大拇指吧！今天就让我们一起走进描写青蛙的儿歌——第3课 小青蛙
（二）读儿歌
1、先听老师读一遍这首儿歌。
这首儿歌里有很多长得很像的生字，你们发现了吗？自己读一读，找一找。
同学们，你们找对了吗？（课件圈出形近字）
仔细观察，你发现了什么？真是火眼金睛。 （预设）我发现“清、晴、睛 、情 、请 ”的读音都和“青”有关系。
（预设）这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
(师）这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的一组音、形相近的字。
2、让我们一起读一读这几个字
读音这么相近甚至相同，怎么区分呢？别急，小青蛙青青来帮忙。三点水，和水有关，所以是清水的水，清洗的清；日和太阳、时间有关，可以组词晴天、晴朗；目和眼睛有关，可以组词眼睛；言字旁和说话有关，组词请求，请问；竖心旁和心里有关，组词心情、感情，。
（三）总结，编儿歌加强记忆
1、像这样，由两部分组成，一部分表示读音，一部分表示字义的合体字，叫形声字。
2、可以编儿歌加强记忆：
有水方说（ ），有日天气（ ）。有言去邀（ ），有心（ ）意浓。有目是眼（ ），有虫是（ ）蜓。
（四）能分辨吗？现在就来考考你
1、把形近字放进词语中。
2、把形近字放进句子里。
（五）拓展
汉字是世界上最古老最有美的文字。中国的汉字大部分是形声字，掌握了形声字的规律，就能找到一把识字的金钥匙，成为学习汉字小能手了。
识字方法微课设计
识字方法微课设计
泾源三小 李静
设计思路：
识字能力是学习能力的基础。由于识字本身比较枯燥，学生们在识字时常会产生消极、被动的情绪，导致识字效率低下。因此，本次课题将运用多种识字方法来营造一个识字教学的良好氛围，调动学生的兴趣和识字的积极性，使学生能乐于识字。
教学目标：
学会运用“编字谜”、“加一加”等识字方法来识字。
教学重点：学会“编字谜”、“加一加”的识字方法；
教学难点：通过“编字谜”、“加一加”识字方法的学习，让学生能够在以后的学习中自己找找新的识字方法。
教学过程
导入
同学们，每天的语文课上我们都要认识许多生字，这么多的生字，是不是觉得记起来很费劲呢？好，今天李老师就来教你一招，学习“识字的方法”，学会了这些识字方法我保证会让你们每个人都变成“识字大王”（课件出示：识字方法）
二、学习识字方法
（一）“编字谜”
1、讲解“编字谜”的方法
师：首先，我们可以用“编字谜”的方法。 （课件出示：编字谜）
师：（课件出示：米）我们来看这个“米”字，要怎么记住它呢？你可以观察到“米”字上面有个八，下面有个八，中间有个十，组成了“米”字，所以我们就可以给这个“米”字编一个字谜——“上有八，下有八，中间有个十字花，别看年纪八十八，大人小孩需要它”。
（课件出示：上有八，下有八，中间有个十字花，别看年纪八十八，人人需要它）
师：这样是不是很简单的就记住这个“米”字了？
2、练习题
现在，李老师给你们出一道题，你们也来试试。
请给“胖”编一个字谜。（课件出示）
师：好的，小朋友，我们现在来看看这道练习题你做对了吗？
首先，“胖”是由哪两个字组成的呢？
（停顿）
师：没错，“胖”是由“月和半”组成的，因此我们可以给它编字谜为“一月半”，你编的字谜是不是跟李老师的一样呢？
（二）“加一加”
1、“加笔画”
师：除了用“编字谜”的方法来识字外，我们还可以用另一种方法——“加一加”，就是在你认识的字的基础上加笔画、变成新的字。（课件出示：加一加）