三年级数学下册第一单元教案(最新整理)
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人教版小学数学三年级下册第一单元教学计划
<<位置和方向>>
一、单元教材简析
本单元内容的学习建立在学生两个起点上:生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右,(一年级下册第一单元《位置》)学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
二、单元教学目标
1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
4、不是目标的目标:会在生活中辨别方向。
三、教学重难点
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
四、单元具体教学措施
1、重点教学1、
2、3,放手探索4和5。
2、例题教学从生活实际出发,学习过程依附真实情境。
3、确定参照系统,指出对应的参照物。
4、分层训练,循序渐进。
5、充分利用教材提供的素材,做到一图多用。
6、借助多种工具,丰富练习的形式和内容。
7、单元知识教学要体现数学味。
五、课时安排(共5课时)
认识东、西、南、北方向 1课时
知道地图上的方向,会看路线图 1课时
认识东北、西北、东南、西南方向 1课时
会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线 2课时
六、单元知识结构图
例1、练习一第1、2题
例2、3、练习一第3、4题
例4、练习二第1---4题
例5、练习二第5、6题
曼新小学创新教学设计
课题认识东西南北课时第一课时
课型新授课设计者马克平使用时间
一、教材内容
认识东、南、西、北方向(教材第2页至第3页例1)
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、使学生认识东、南、西、北四个方向,会用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向。
2、通过东、南、西、北的教学,发展学生的空间观念,体验数学和现实生活的联系。
三、教学重难点分析
实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;
四、教学策略选择和设计
个体观察、小组讨论、汇报总结
五、教学环境及资源准备
东、南、西、北卡片
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、创设情境引入课题出示教科书第2页首都北京天安门广场及
四周建筑的平面示意图。
观察:说一说大家都看到了
什么?用自己已有的方位
知识(前后左右)描述天安
门广场内各建筑物(国旗、
人民英雄纪念碑和毛主席
纪念堂)的位置关系。
学生在描述过程由于前
后、左右等方位概念所
具有的相对性,学生观
察的方向不同,描述也
会不同,教师可利用这
一矛盾,引出新课的教
学学习。
二、出示学习目标认识东、南、西、北四个方向,会用给定
的一个方向辨认其余的三个方向,并能用
东、南、西、北这些词语来描述物体所在
的方向。
自读目标,同桌学习目标明确学习目的
三、自学指导
出示自学指导,学生在操场集合。
1、辨认东西南北四个方向。
(1)自学内容:例题1
(2)说一说:早晨太阳从什么方向升起?
(3)猜一猜,晚上太阳从什么方向落山?
说一说
猜一猜
指一指
回答问题
讲述
实景中辨认东、南、西、
北,并能运用这些词来
描绘物体所在方向学生
认识东、南、西、北四
个方向。
(4)指一指,西边在哪里?
(5)请同学们面向太阳升起的方向。
提问:你们现在是面对什么方向站的?你
们背对的方向是哪里?左手指的方向是
哪里?右手指的方向是哪里?
(6)请你向旁边的同学说明东南西北四
个方向。
(7)讲述前后左右和东西南北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
(1)说说,我们学校的校门口朝那个方
向。
(2)提问:学校的教室在操场的什么方
向?学校的办公室在教室的什么方向?教学
楼在操场的什么方向?学校的大门在操场
的什么方向?(可多间几个学生,并让学生
说一说你是根据什么来判断的。)
回答问题
四、自学检测1、完成教科书第3页的“做一做”。
练习时可以让4个同学为一组进行演示,
(东、西两个方向的同学背对背,南、北
两个方向的同学背对着背,四位同学站成
十字形。向东的同学身上带"东"字的牌
子。)其他同学观察。
提问。观察这4位同学请大家说出他们所
处的位置?发现什么?
小结:东和西相对,南和北相对。
2、游戏: 教师设计一个太阳,用太阳来
表示东方。比如:教师把太阳放在黑板前
面,然后请一个同学说出教室里的东、南、
西、北四个方向。或请一个同学用东、南、
西、北四个方位来描述门在什么方向,窗
户在什么方向等等。(可多让一些学生来
参和。)
4个同学为一组进行演示,
其他学生观察
做游戏
生认识东、南、西、北
四个方向,会用给定的
一个方向辨认其余的三
个方向,并能用东、南、
西、北这些词语来描述
物体所在的方向。
五、当堂训练一.分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各
有什么?
2、用东、南、西、北这些词语说一
说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
5人一组,1人指挥,4人做动作。(1
人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。)
4、合作完成教科书练习一的第2题。
先观察,你从对话中了解到什么?(可
以确定了两个方向:北和西)你能说说哪
说一说
做动作
说一说
当堂训练巩固本节重点
知识