pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
在教材中表现为该物品的图片。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 句型结构：能听懂、会说句型：What’s this? What’s that? It’s a ... Cool! I like it. Can Ihave some ... ? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome. Have some ... I’d like ... please. How old are you? I’m six years old. How many ... ?3. 字母与语音：复习字母Jj-Zz在单词中的发音✪能力目标1. 能够巩固、复习并运用4—6单元有关动物、食物和数字的词汇2. 能在实际情景中灵活运用重点句型进行交流3. 巩固复习1-6单元中所学的字母，并能说出它们对应的发音✪情感态度、学习策略、文化意识目标1. 热爱动物，珍惜食物2. 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词教学重难点✪教学重点1. 能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用2. 能够在真实情境中综合使用4—6单元中的重点句型来进行交流3. 能够读出1—6单元中所学的字母，并能说出其对应的发音✪教学难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达2. 能够正确地说出字母在单词里的发音教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法教学时间本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。
第一课时：Read aloud Listen and tick. Cross out the words that don’t belong第二课时：Go up the ladders; Go down the snakes.第三课时：Fill in the blanks. Sing a song.知识视窗与西方人日常对话中的禁忌由于中西方文化的不同，一些在汉语对话中常见的内容，换到英语里就会引起西方人的抵触甚至是不快，因此在英语交流中一定要注意。
1. 在对话中，除非极其特殊的必要场合，不要询问对方的年龄。
年龄是个很隐私的话题，尤其面对女士及比你大的人，千万不要问人的年龄。
How old are you?这句经常在中国的英语教材中出现的句子，在正常交往中使用的机率还是挺小的。
2. 不要询问别人的身高、体重、婚姻状况。
这几项也是非常隐私的话题，在交流中提到会让西方人觉得被冒犯了。
所以千万不要询问这些。
fat这个词绝对不能用在形容人的身材上，在西方人眼里，这是个带侮辱性的词汇，所以不要用它来形容人的身材。
3. 不要询问别人的工资或财产状况。
这更是非常隐私的问题了。
在中国问别人挣多少钱虽然感觉也不太礼貌，但如果是好朋友之间也无可厚非。
可在和西方人交流中，尽量要避免提及这些方面的问题，免得让人心生不快。
这么多的禁忌，好像没什么能聊的了。
仔细想一想，有个万能的话题可以帮助你，那就是谈论天气了，就像中国人见面爱问“吃了没”？和外国的熟人见面，不妨聊一聊天气。
第一课时课时内容A. Read aloud. Listen and tick. Cross out the words that don’t belong.课时分析Read aloud是个特别有趣的小故事。
鸟妈妈让鸟宝宝喝点水，鸟宝宝则想吃点面包。
鸟妈妈去鸟窝里准备面包的时候，鸟宝宝到地面上来玩耍，被一只黑猫看见了。
黑猫又问鸟宝宝的姓名，又问年龄，说喜欢它的头，喜欢它的脸，一步步靠近鸟宝宝。
鸟宝宝面对它的夸奖，一直在有礼貌地表示感谢。
最后猫表示喜欢小鸟的身体，猛地抓向鸟宝宝。
关键时刻，鸟妈妈及时出现，赶跑了猫。
这个故事特别符合孩子们的兴趣点，孩子们学起来会比较积极。
在学习故事的过程中，他们会复习到如何打招呼，如何表达自己想吃的东西，如何询问别人的姓名及年龄，身体部位的表达方式等等知识。
这有助于帮助学生梳理之前学习过的知识，懂得如何将学习过的知识综合运用起来，提高自己的表达能力。
Listen and tick中出现了六组图片，学生会听到六组对话，然后选择到底是猫是狗，是米饭还是面包，是书还是书包，是3还是5，是胳膊还是腿，是黑色还是棕色。
通过这样的听力练习，学生既复习到了相应的问答句，还复习到了这些类别的词汇。
Cross out the words that don’t belong. 分别以大象和汉堡为背景出示了两组单词，学生需要将不属于动物、不属于食物的单词划掉。
这个活动要求学生首先能认读给出这些单词，而且还要能理解这些单词的意思，并且知识这些单词分别属于哪一类别。
在进行活动之前，需要先带领学生以分类词汇的方式呈现、复习学习过的颜色、食物、动物、数字、文具、身体部位等类别的词汇，再完成这个活动。
进行本课时的教学时，要先复习之间学过的相关词汇及语句，再进行活动。
这样帮助学生激活已有的知识，以旧带新，顺利地完成本课时的各种复习活动。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读词汇：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot2. 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流3. 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读词汇：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话2. 难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 故事人物图卡或头饰、食物、数字、动物单词图卡教学过程✪Step 1 Warm up1. 播放第二单元B中的歌曲Colour song，学生齐唱。
Teacher: Hello, boys and girls. Let’s sing the Colour song.设计意图：以歌曲热身可以提高学生的学习兴趣，让学生尽快将注意力集中到学习上来。
颜色知识可以与文具、动物、身体部位、食物等本学期学习过的知识产生联系，因此，以颜色知识热身也有利于下一步的复习活动的展开。
✪Step 2 Lead in1.展示不同文具的图片，讨论它们的颜色。
Teacher：Look，what’s this? What colour is it? Yes, it’s a ruler. It’s blue. What about this one? What’s this? What colour is it? ...设计意图：让学生从讨论颜色这个角度来观察文具，既复习了颜色类的词汇及表达，又复习了文具类的单词和表达。
人教PEP三年级上册英语Recycle2(Lesson2)教案
Recycle 2（Lesson ）2教课方案科目版本小学英语（三年级起点）人教（ PEP）版三年级上册章节Recycle 2课名Recycle 2 (Lesson 2)学习目标 1. 知识目标：听懂、会说以下句型： What ’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thankyou./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?2. 能力目标：在实质情形中灵巧运用语言进行动物、食品、数字的有关描绘和问答。
3. 感情态度、文化意识、学习策略：理解怎样礼貌地运用语言进行食品和年纪的有关描绘和问答。
重难点听懂、会说以下句型： What’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thank you./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?教课环节 / 步学生活动教师活动设计企图骤1. 旧知引入依据教师提示复习第五单Hello, boys and girls. 复习重点句型：元的重点句型：I’d like some...I’d like some... Oh, fine. Thank you, how are you? Have some...Have some... Can I have some..., please?Can I have some..., please? In this class, we are going to review unit 5 Let’s You are welcome.You are welcome. eat.在今日的这堂课中呢，我们要复习第五单元，Can I have some..., please? 对于吃的东西，快乐不快乐？Well, boys and girls, let’shave a competition. This1time, let ’sstart from the girls. Come here. 电视机前的女同学们，准备好了吗？Answer my questions.请听题。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元教学设计2
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教学设计 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Recycle 2 单元主要围绕日常生活中的用品展开，通过学习让学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。
本单元包括两个部分，第一部分是单词的学习，第二部分是句型的练习。
单词部分包括：pen, pencil, eraser, ruler, crayon等；句型部分为“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是对于一些复杂的单词和句型，学生可能还存在着困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词，如pen,pencil, eraser, ruler, crayon等；学生能够掌握句型“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。
2.难点：学生能够正确运用句型“What’s this? It’s a/an…”和“What arethese? They are…”进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备单词卡片、句型卡片、实物模型等教学辅助材料。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2一. 教材分析《Recycle 2》单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种活动让学生综合运用所学英语知识。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
其中，Part A和Part B是主体部分，包含两个场景的对话和一些相关的交际性任务。
Part C是补充部分，提供一些额外的练习和活动。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生可能对一些复杂的句子结构或者交际场景还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子。
2.能够用英语简单描述日常生活中的事物和事件。
3.能够通过pr work, group work等形式进行有效的英语交流。
4.能够培养良好的英语学习习惯和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够熟练掌握并运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
2.难点：部分学生可能在听懂和理解复杂的句子结构或者交际场景时存在一定的困难。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中提高英语水平。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括本单元的重点词汇、句子和交际场景。
2.教学素材：准备一些与本单元主题相关的图片、卡片等教学素材。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用简单的英语句子向学生问好，并询问学生的一些基本情况，如“How are you?”, “What’s your name?”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示本单元的重点词汇和句子。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。
3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。
Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。
Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。
Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，主要目的是帮助学生复习和巩固本册教材中所学的知识。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过图片和对话的形式，让学生复习和练习日常生活中的常用单词和句型。
Part C则是一个小故事，旨在让学生在理解故事内容的基础上，进一步巩固所学的单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用单词和句型。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的听说能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：学生能够提高听说能力，增强团队协作能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元所学的单词和句型。
2.难点：学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的单词和句型。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计各种趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：学生提前预习本单元的单词和句型，了解基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。
然后，教师向学生问候，询问学生对本单元的预习情况，从而了解学生对本单元知识的掌握程度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示本单元的单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
Recycle2(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
【设计意图】：分段观看视频，通过片段感知细节，能够锻炼学生的信息检索能力。学生在已经感知了整体故事情景的基础上，进一步加深对故事的了解。
P19-23
图片视频
3. Post watching
(1) Read after the video
(2) Role play with the teacher
(3) Exchange the role, read again
【设计意图】：教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能与教师进行角色扮演。
4.操练巩固
P31-34
图片
1.Collect the parcel:Listen and tickP67
(1)Finish the exercise.
(2)Check the answers.
(Answers: 1.猫; 2. 5; 3.面包; 4.腿; 5.书本; 6.棕桶)
【设计意图】：带领学生先认图，后听音，再检查。巩固4-6单元单词音与义的联系。并且将该环节设置成Bobby帮妈妈在快递站取包裹的情景，增加了做练习的情景感和趣味感。
图片
Set scene: One day with Bobby
【设计意图】：利用Recycle read aloud课文创设课堂大情景，学生能在相对和谐统一的情景下进行4-6单元知识的整体复习。
3.呈现新知
P7-12
图片
Watch a video
Pre-watching: whole video
Q&A:
2.能听、说、认读动物词汇“pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant”,食物词汇“juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water”以及数字词汇“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3一. 教材分析《Recycle 2》单元主要让学生通过复习和巩固已学过的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过复习日常对话和情景交际，提高学生的听说能力。
Part C则是通过复习字母和单词，提高学生的基础语言知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些复杂的日常用语和情景交际，学生可能还有一定的困难。
此外，学生的发音和听力也需要进一步的提高。
三. 教学目标1.能够听懂并运用日常英语进行交流。
2.能够复习和巩固已学的字母和单词。
3.能够通过复习和巩固，提高综合语言运用能力。
四. 教学重难点1.日常英语对话和情景交际的运用。
2.字母和单词的复习和巩固。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固已学的知识。
同时，采用分组合作和游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.单词卡片和图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲或游戏，引导学生复习和回顾已学的知识。
2.呈现（10分钟）利用课件和教学素材，呈现本节课的主要内容。
让学生通过观察和思考，理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生进行听、说、读、写的练习。
例如，分组对话、角色扮演、听力游戏等。
4.巩固（10分钟）通过单词卡片和图片，让学生进行单词复习和记忆。
同时，可以通过填空、选择等题目，检验学生对知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）通过设置不同的任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如，编写小故事、制作海报等。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结和回顾，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生进行复习和巩固。
Recyle 2 Part 2教案 小学英语三年级上册 (人教PEP版)
复习巩固本单元重点单词和句型，加强学生对单词和句型的综合运用能力。
引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，注重学习方法指导。
通过让学生观察图片和听听力来完成练习，锻炼学生听的能力，加强单词音、形之间的联系。
通过找出不同类的单词，巩固学生对词义的记忆。
课堂小结
1.复习了食物单词和就餐用语。
4.文化品格目标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。
教学重点
复习巩固4~6单元所学的词汇和句型。
教学难点
能够熟练运用4~6单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
教学方法
游戏教学法、综合复习法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
(完成本节课课后练习。)
课后反思
注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中学会运用英语进行交流。
4.Present more pictures and encourage students to predict the ending of the story.
5.Ask students to look at the pictures of “Listen and tick” on page 67 and try to predict the content of the listening.
人教版PEP小学英语三年级上册《Recycle 2》教学设计
课题
Part1
单元
Recycle 2
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本单元为复习单元。本部分主要复习1-6单元内容：动物类单词、食物类单词、数字类单词和会话的应用。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元教案3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Recycle 2 单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习使学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元的主要内容包括：一般疑问句的构成和提问方式，日常活动词汇的学习，以及简单的祈使句。
本教案主要针对Recycle 2 中的故事内容以及相关练习进行设计。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但是对于一般疑问句的构成和提问方式还不够熟练，对于日常活动词汇的理解和运用也有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和互动，通过各种教学活动帮助学生理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句子。
2.能够运用一般疑问句进行日常交流。
3.能够理解和运用简单的祈使句。
4.能够通过听、说、读、写等多种方式完成相关练习。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和句子，以及一般疑问句的构成和提问方式。
2.难点：一般疑问句的运用，以及祈使句的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过设定真实的生活情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.交互式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的听说能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，包括图片、视频、音频等。
2.教学卡片：制作与本单元词汇和句子相关的卡片。
3.教学素材：收集与本单元主题相关的图片、视频、音频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与学生讨论日常活动的话题，引入本节课的内容。
教师可以提问学生：“What do you like to do?”，让学生用英语回答，并简单介绍自己的日常活动。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示本节课的主要词汇和句子，如：“I like watching TV.”、“She likes reading books.”等。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Recycle 2
Recycle 2第1 课时【教学目标】1.复习4—6单元所学的日常用语,要求学生能在具体情境中灵活运用。
2.能听懂、会说所学的动物、食物、数词等方面的单词,并能按指令做游戏。
3.巩固1—6单元所学的字母,并能说出其对应的发音。
【教学重难点】1.表示数字和身体部位的单词。
2.句型:What’s your name? How old are you? Can I have some bread,please?3.理解、掌握本课时的对话内容。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本Read aloud.中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容完成本课时习题。
3.合作教学法:学生两人一组,挑出不属于同类的单词。
同时大声朗读出所给的单词,同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放英文歌曲 Ten little candles,师生共唱。
2.复习数字1—10。
3.复习身体部位的单词教师展示玩具熊,通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。
Step 2:Presentation1.名字与年龄接力赛(1)请一名学生与教师示范对话。
T:(戴上Sarah的头饰)Hello,I’m Sarah.What’s yourname?S1:My name is…/I’m…T:I’m… years old.How old are you?S1:I’m… years old.(2)组织同桌之间根据示范进行对话。
2.故事呈现(1)教师戴上头饰,模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法帮助学生理解故事大意。
在讲故事过程中,教师必须要突出I like it!的不同语气。
(2)教师讲解故事中的难点,播放该部分录音,让学生跟读。
3.巩固动物类单词。
通过展示各种动物的图片,引导学生复习动物类单词。