第四课正确认识事物发展的原因、状态和趋势分析
新课标高考政治考点解析发展的状态
发展的状态●考点突破1．全面理解量变和质变的统一(1)量变和质变是事物发展的两种不同的状态量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。
它不影响事物的相对稳定性，不改变事物的根本性质，体现了事物的连续性。
质变是指事物显著的、根本性质的变化。
它是事物渐进过程的中断，是事物根本性质的变化，是从一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的非连续性。
在度的范围内的变化是量变，超出了度就是质变。
事物变化是否超出度，是区分量变和质变的根本标志。
(2)量变和质变是辩证统一的①量变是质变的前提和必要准备。
一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
没有量变做准备，就不会有质变发生。
把握这一问题要注意：第一，量变只有达到一定程度时，才能发生质变。
第二，量变的形式是多种多样的，数量的增减、程度的变化、大小的变化、速度的增减、规模的变化、结构的变化、排列顺序的变化等，都是量变。
第三，量变引起质变有两种情形：一种是事物在数量上的增加或减少达到一定程度时，引起质变；一种是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化引起质变。
第四，量变的趋势有两种，既有上升的变化，又有下降的变化。
②质变是量变的必然结果。
说明量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量，一旦超过度的界限，必然发生质变。
这里要注意两点：第一，“必然结果”不是可发生、可不发生的，而是必然要发生，即量变达到一定程度时，一定会引起事物性质的变化。
第二，并非有量变就一定有质变，只有当量的积累达到一定程度、突破一定的范围和限度时，才会发生事物性质的变化。
量变引起质变是有条件的。
总之，质变体现和巩固着量变的成果，只有质变才能使量变得以完成；质变还引起、促进新的量变，为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上发生新的量变。
(3)一次量变到质变的过程，并不等于事物变化发展的终结。
事物的变化发展，是一个不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”的循环往复，永不停息地向前发展的过程。
这里应注意：第一，“循环往复”并非简单地重复；第二，这种变化永不停止，是一个无限的过程；第三，这种变化呈现出发展的趋势，是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。
2024届高考政治复习选必三《逻辑与思维》知识梳理
2024届高考政治复习选必三《逻辑与思维》知识梳理第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界考点一思维的含义与特征1、思维的含义（1）广义的思维：意识。
（2）狭义的思维：理性认识。
（“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
）2、思维的方式（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3、思维的差异性不同的人有不同的思维风格。
不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
4、★思维的共同特征①思维具有间接性。
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
②思维具有概括性。
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
③思维具有能动性。
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
5、★思维与实践的关系思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
考点二思维形态及其特征1、思维形态的分类①从思维的方向看，有发散思维和聚合思维；②从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维；③从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维；④根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。
2、思维的基本形态（1）抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
（2）形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
最新部编人教版高中政治必修四必考知识点 必背考点总结归纳
高中政治必修四必考知识点必背考点总结哲学考点1.唯物论第一课一切从实际出发第二课联系地、发展地看问题2.辩证法第二课联系地、发展地看问题第一部分：联系第二部分：发展第三部分：规律第三课坚持矛盾分析的方法第四课：发展的状态，原因，趋势3.认识论第五课透过现象认识本质第八课自觉投身社会实践4、人生价值观第六课坚持正确的价值取向第七课选择崇高的人生目标一、生活智慧与时代精神1、哲学是什么？（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
）（2）哲学是世界观和方的统一（世界观决定方，方体现世界观。
）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方的指导。
）（4）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
（5）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的基本问题（1）内容——思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
一方面，思维与存在何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
（2）依据——①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避，必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
3、唯物主义及其形态（1）古代朴素唯物主义（特点：把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等）（2）近代形而上学唯物主义（特点：把物质归结为原子，机械性、形而上学性）（3）辩证唯物主义（特点：A正确揭示了物质世界的基本规律，B反映了社会历史发展的客观规律，C反映了最广大人民群众的根本利益）和历史唯物主义（特点：A它是时代的思想智慧，B 是无产阶级的科学的世界观和方要求，C是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器）4、唯心主义及其形态（1）主观唯心主义（人的主观精神是唯一的实在，是第一性的东西如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）（2）客观唯心主义（客观精神是世界的主宰和本源。
四个把握 把握事物发展规律的内容
四个把握把握事物发展规律的内容把握事物发展规律是指对事物发展的规律性和趋势进行深入理解和把握。
这种把握需要从多个角度进行分析和思考，以便更好地应对和引导事物的发展。
在这个问题中，我们可以从以下四个方面来把握事物发展规律的内容：首先，我们可以从历史和经验的角度来把握事物发展规律。
通过对历史发展的深入研究和总结，我们可以发现一些普遍的规律和趋势，从而更好地预测未来的发展方向。
例如，通过对经济发展的历史数据和趋势进行分析，我们可以发现经济发展的周期性和规律性，从而更好地指导经济政策的制定。
其次，从科学和技术的角度来把握事物发展规律也非常重要。
随着科学技术的不断进步，许多事物的发展规律也在不断发生变化。
因此，我们需要密切关注科技领域的动态，及时了解新技术的应用和发展趋势，以便更好地把握事物的发展规律。
第三，从社会和人文的角度来把握事物发展规律也是至关重要的。
社会和人文因素在事物发展中起着至关重要的作用，通过对社会变革和人文发展的深入研究，我们可以更好地理解事物发展的规律和趋势。
例如，通过对人口结构变化和社会价值观念的变迁进行分析，我们可以更好地把握社会发展的规律。
最后，从全球化和跨文化的角度来把握事物发展规律也是必不可少的。
随着全球化进程的加速，各国之间的联系和影响越来越密切，跨文化交流也日益频繁。
因此，我们需要从全球化和跨文化的视角来审视事物发展的规律，以便更好地应对全球化和跨文化交流带来的影响。
综上所述，把握事物发展规律需要从历史和经验、科学和技术、社会和人文、全球化和跨文化等多个角度来进行全面分析和思考，以便更好地把握事物发展的规律和趋势。
这种全面的把握能够帮助我们更好地应对事物发展中的挑战和变化，推动事物朝着更好的方向发展。
事物是相互联系和变化发展的教案
事物是相互联系和变化发展的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!事物是相互联系和变化发展的教案教学目标通过本课教学，使学生认识客观事物是普遍联系和变化发展的，引导学生树立唯物辩证法的世界观和科学的发展观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题，培养学生辩证思维的能力，高三政治复习教案.§第20讲事物是相互联系和变化发展的_政治试题。
哲学基础——事物发展是前进性与曲折性的统一
事物发展是前进性与曲折性的统一教学目标知识方面识记：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
理解：①联系实际，正确理解为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。
②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
能力方面⑴辩证思维能力：通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；⑵理论联系实际的能力：通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。
觉悟方面通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学重点事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
教学难点要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学方法“阅读——议论——讲授”相结合。
教学过程复习提问(1)发展的实质是什么?(2)什么是新事物?什么是旧事物?(3)区分新旧事物的根本标准是什么?(这三个问题前面第二课中已经学过，提出这几个问题的目的一方面是复习旧知识，另一方面为今天学习、理解新知识服务。
)(学生回答后，教师归纳。
)导入新课前面我们通过第一节和第二节的学习，分别研究了事物发展的原因和状态，下面我们继续研究事物发展的趋势。
第三节事物发展的趋势一、事物发展是前进性和曲折性的统一在第二课中，我们已经知道，发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。
相反，那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。
我们判断一个事物是新还是旧，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
我们先来看看事物发展的总趋势是怎样的。
请同学们阅读教材第133页第1、2自然段，思考事物发展的总趋势是什么?1．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的这一问题是第二课的深化和扩展，是在学生明确了“发展的实质”问题之后，进一步回答事物发展的方向道路和趋势的问题。
必修四 《哲学与文化》(主观题答题模版)-备战2024年高考政治答题技巧与模板构建
必修四《哲学与文化》答题模板(一)探究世界的本质1、物质和意识的辩证关系（有时会是“意识的相关知识”）【参考答案】①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性③人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界有指导作用；正确的…错误的，树立正确的意识2、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系【参考答案】（1）规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。
（2）要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
3、如何做到一切从实际出发，实事求是。
【参考答案】①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，作为我们行动的依据。
②要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的守旧思想。
4、规律的有关知识（规律的含义回答）【参考答案】①规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；②规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维其运动变化和发展都是有规律的。
5、探究世界的本质的核心知识【参考答案】①世界的本质是物质或者答物质决定意识，一切从实际出发。
②主观能动性和客观规律的辩证关系③自然界是物质的，要尊重自然，保护自然，与自然和谐相处。
④物质是运动的（物质和运动的关系；）⑤运动是有规律的（规律是普遍的，自然界、人类社会和人的认识都有其存在发展的规律，要尊重规律。
规律是客观的，要尊重规律，按客观规律办事。
哲学基础——事物发展的原因、状态和趋势
事物发展的原因、状态和趋势教学目的：深入进行唯物辩证法发展观的教育，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。
使学生能从整体上初步把握二、三、四课之间的内在联系；通过分析各种实际问题，进一步提高学生用发展的观点看问题的能力；用矛盾分析的方法去观察和分析事物发展的原因、状态和趋势的能力；从而帮助学生逐步树立唯物辩证法的世界观、人生观、价值观和方法论。
教学重点：1、正确认识内因和外因在事物发展中的作2、量变和质变辩证关系教学重点3、前进性和曲折性的统一。
教学难点量变和质变的区别联系2、为什么新事物必然战胜旧事物？为什么新事物发展的道路是曲折的？教学方法：讨论法和讲授法相结合教学过程：一、事物发展的原因——内因和外因在事物发展中的作用1、矛盾是事物发展的原因和动力。
矛盾双方既对立又统一，促使事物的变化和发展。
2、内因和外因的含义及其在事物发展中的作用（1）含义：内因是指事物的内部矛盾,外因是指事物的外部矛盾。
（2）作用：事物的发展是内因和外因共同作用的结果。
内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
（内因和外因的辨证关系原理）①内因和外因在事物发展过程中是缺一不可的。
事物的发展是在种种外部条件的作用影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内因和外因共同作用的结果。
②内因和外因在事物发展中的作用是不能等同的。
首先，我们必须充分肯定内因的决定作用。
其次，我们也应该认识到外因是必要条件。
内因是根据：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向,外因也只有作用于内因才能发挥作用。
外因是条件：外因是事物发展的必要条件。
注意：A、外因不是可有可无的，而是必要的,对事物发展起加速和延缓的作用。
B、外因不可撇开内因单独起作用。
C、尽管外因的作用有时很大，但仍然是第二位的。
3、方法论：总——坚持内因和外因相结合，反对割裂内因和外因的关系。
具体说：要高度重视内因的作用；不能忽视外因的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课正确认识事物发展的原因、状态和趋势
34．什么是哲学上所讲的必要条件和充分条件？
从哲学上看，条件这一范畴，是指同特定事物相联系的，对它的特征和发展发生作用的诸要素的总和。
必要条件是指对事物存在和发展发生作用的不可缺少的诸要素的总和。
必要条件对事物存在和发展的作用表现为：非它不可，有它未必可。
要想必可，还需其它条件。
充分条件是指对事物的存在和发展发生作用的足以够用的诸要素的总和。
充分条件对事物的存在和发展的作用表现为：有它必可，无它未必不可。
[来源:学&科&网Z&X&X&K] 例如，对于商品经济的存在和发展来说，社会分工就是它的必要条件。
没有社会分工，决不会有商品经济，有了社会分工，也不一定就有商品经济。
在人类社会发展吏上，商品经济是在人类社会第二次社会大分工即手工业从农业中分离出来后才出现的。
第一次社会大分工即农业和畜牧业的分离后并没有马上出现商品经济，因为那时还不具备商品经济产生所必不可少的其它条件。
在商品经济和市场经济的关系中，市场经济是商品经济的充分条件。
市场经济一定是商品经济，而没有建立市场经济的地方不一定没有商品经济。
从事物及其必要条件和充分条件三者的外延关系看，一般来说，必要条件的外延包含着并不大于事物的外延；充分条件的外延小于并被包含在事物外延之中。
35．新事物战胜旧事物是对旧事物的全盘否定吗？
新事物战胜旧事物是事物发展的必然趋势，是新事物对旧事物的否定。
否定是同肯定相对立而同时存在于事物内部的，肯定因素是事物保持其存在的方面，否定因素是促使现存事物灭亡的方面。
事物的存在是因为其内部的否定因素战胜肯定因素而居主导地位，一旦其内部的否定因素战胜肯定因素居于主导地位时，事物就发生了质变，旧事物就被否定而转化为新事物。
否定是事物发展的环节，没有否定就没有旧事物的每望和新事物的诞生。
只有经过否定，新事物才能向前发展。
否定又是新事物之间联系的环节。
新事物是对旧事物的否定，但新事物不是凭空产生的，而是在旧事物中孕育出来的，是在吸收旧事物的积极成果的基础上产生的。
新事物在对旧事物的否定中，消灭的是旧事物的根本性质，至于旧事物中那些经过改造后可以成为新事物养料的因素，则被新事物吸收过来加以改造，作为新事物的有机成分而保留下来。
由此，新旧事物通过否定的环节联系起来，这就是辨证的否定观。
辨证的否定不是全盘否定，是扬弃，是既克服，抛弃，又继承，发扬。
克服，抛弃表明新旧事物之间有一条确
定的界限，体现了事物发展的非连续性；继承，发扬表明事物之间存在着必然的联系，体现了事物发展的连续性。
认为新事物战胜旧事物是对旧事物全盘否定的观点的错误在于没有全面认识新旧事物之间的关系，只看到它们的本质区别而不懂得它们还存在内在的联系。
这种认识上的错误极易导致肯定一切或否定一切的形而上学否定观，用其指导实践则会造成危害。
因此，我们必须反对形而上学的否定观，坚持辩证的否定观。
36．形而上学是反科学的思想方法，为什么对人们仍然有着广泛的影响？
形而上学和辩证法是两种根本对立的世界观和方法论。
形而上学是用孤立、静止、片面的观点看问题的一种思想方法，自古以来就存在着，至今，这种思想方法对人们仍然有着广泛的影响。
人们总是喜欢用形而上学的观点看问题，因为它省力气，有人说形而上学思想是懒汉思想，不无道理。
认真分析起来，形而上学的影响存在着认识的和社会的根源。
从认识上看，我们周围世界的面貌是错综复杂的。
它既是统一的，又是多样的；既是运动的，又是相对稳定的；各种事物、现象间既是彼此依赖的，又是相互区别的。
因此，人们很难全面地认识自身所处的环境。
如若只是依据自身的感性体验而把上述情景中的任何一面孤立和静止起来，就必然会得出形而上学的结论。
比如形而上学唯物主义产生的自然科学背景是医学解剖学的诞生。
显微镜下的生物切片是脱离了活生生的生物体而孤立静止存在的图像。
而这些细胞和物质在生物体中活动的状态在显微镜下无从得之，仅仅由此得出的结论只能是孤立静止和片面的。
形而上学的存在还具有社会历史的原因。
在阶级对立的社会中，一般说来，革命的阶级和阶层比较倾向于辩证法。
辩证法不承认任何一成不变的东西，认为变革乃是事物发展的必然趋势，这种观点是同新兴的革命阶级或阶层的利益相一致的。
处于没落和腐朽阶段的反动阶级或阶层，则比较倾向于形而上学。
形而上学把世界凝固化的观点，是同他们妄图使自己的江山永固、统治长存的愿望相符合的。
马克思主义哲学的唯物辩证法是科学的世界观和方法论。
它告诉我们世界是普遍联系的和变化发展的，事物内部矛盾是事物变化发展的根本原因。
我们学习了唯物辩证法，就要在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法，逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题。
坚持唯物辩证法必须反对形而上学。