14秋天(何其芳)
【名师部编版】初中人教版七年级语文《秋天》知识讲解
《秋天》知识讲解作者与背景何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县(现在重庆万州)人。
现代诗人、评论家。
著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主义》等。
代表诗作有《生活是多么广阔》《我为少男少女歌唱》等。
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)，当时作者是一名20岁左右的大学生。
诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现出一派明朗纯净的诗意诗风。
知识积累1.丁丁．．（zhēngzhēng）：伐木声。
2.肥硕．（shuò）：这里指果实又大又饱满。
3.栖．（qī）息：停留，休息（多指鸟类）。
4.鳊．（biān）鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。
5.乌桕．（jiù）：也叫桕树。
落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。
6.芦篷．（péng）：芦苇做的船篷。
7.寥．（liáo）阔：高远空旷。
8.枯涸．（hé）：干涸，没有水了。
9.清洌．（liè）：水清澈。
10.梦寐．（mèi）：睡梦。
11.幽．（yōu）谷 12.镰．（lián）刀 13.背篓．（lǒu）14.竹篱．（lí）15.蟋蟀．．（xīshuài）考题例析仿照下面的句子，在横线上再写三句话。
要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
（1）___________________________________________（2）___________________________________________（3）___________________________________________解析：该题考查仿写。
所写句子的句式、结构必须与例句相同，内容符合语境。
示例：（1）假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。
七年级上册语文课文《秋天》
作业：
1、比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内 容、感情、语言等方面的相同之处。
2、收集有关秋天的诗词，整理在摘抄本上。
3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的
小散文。
4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
秋 天
何其芳
天净沙
秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
何其芳（1912—1977）
现代著名散文家，诗人，文艺评 论家。原名何永芳，重庆万州人。 《秋天》是作者大学时代创作 的，当时他将视野投向乡野，投 向普通人的活动场所。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版。著有诗《我们最伟大的节 日》，诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》， 散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现 实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗 和读诗》、《文学艺术的春天》等。《秋天》 选自其早年创作的诗集《预言》。
“栖息”运用拟人的修辞手法，概括了秋天在农人家里 的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛 围。
霜晨归渔图
轻轻摇着归泊的小浆： “轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情；“归泊”既写景又暗 示时间，与上文“清晨”呼应。 秋天游戏在渔船上： “游戏”一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜 悦。
我还记得在《中国导报》上发表的访问记中，其芳对采访的记者最后讲过
这几句话：“毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》发表以来三十五年中间， 我主要是做文学批评和文学研究的工作，很少写诗写散文。要是可能，我将来
还要写诗、写散文、写长篇小说。”他念念不忘他计划中的“诗、散文、长篇
小说”!但是现在没有这种可能了。对我们来说这是多大的损失。因此我们更 加珍惜他遗留下来的一部分作品。昨天我还含着眼泪重读他的诗《北中国在燃 烧》断片，为了它给我唤起的崇高的感情，我衷心地感谢他。
何其芳《秋天》
何其芳《秋天》何其芳《秋天》何其芳《秋天》1《秋天》何其芳震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.秋天栖息在农家里.向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子.芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨.秋天游戏在渔船上.草野在蟋蟀声中更寥阔了.溪水因枯涸见石更清洌了.牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里.秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见... 20xx-10-08 秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
《秋天》何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天... 绚烂贝壳123 20xx-10-08《秋天》何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
秋天(何其芳作品)原文、翻译及注释
秋天
当代:何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
标签
现代派/现代主义(包括汉园三诗人)
译文
一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。
澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。
注释
漫漫平沙：广阔无边的江边平坦的沙滩。
走白虹：走，奔跑和滚动；白虹：指钱塘江潮。
瑶台：传说中指天上神仙居住的地方。
失手：因没拿住（玉杯）而倒翻。
晴天：因滚动的钱塘江潮，使倒映在江水中的蓝天也摇动不止。
晚日：因奔腾起伏的浪潮，使倒映在江水中的落日沉下又浮起。
关于作者。
秋天诗歌何其芳原文
秋天诗歌何其芳原文《秋天》现代诗人何其芳于1932年9月创作的诗歌。
此诗是以季节为题，虽朴实平常却充满诗情画意，抒发了诗人向往恬淡悠闲的田园生活与美好秋天的感情。
全诗以整齐的形式、严格的韵律、谐美的节奏，恰到好处地表现出诗的形象和意境。
《秋天》原文何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
赏析《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933)。
它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重;也不像他向前拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。
诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的境象、风神、气韵。
它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面;氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。
氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。
”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。
”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。
何其芳《秋天》课件
肥硕 青鳊鱼 梦寐 清冽
听读课文
朗读感知
1、诗歌描绘了几幅画面，能 给他们取个好听的名字吗？
2、每幅图的具体意象是什么？ 用自己的语言描述你喜欢的图 景。农 家 来自 收 图少 女 牧 羊 图
3、诗歌抒发了诗人怎样的感 情？
秋
天
何其芳
农家丰收图——悠静
乡村秋景图 霜晨归渔图——悠闲 赞美秋天 热爱生活
少女思恋图——悠远
品一品
你有喜欢的句子吗？ 可以推荐给大家。
青鳊鱼似的乌桕叶的影子
唱一唱
春天在哪里呀? 春天在哪里? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那 里 这里有 呀，这里有—— 还有那_______________ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在________里， 还有那_______________
《秋天》
何其芳
在我的眼里 秋天是一个————的季节
学习目标
1、流利,有感情地朗读课文， 了解课文内容。 2.品味诗中优美的语言，体会 诗歌中的意境。 3、培养学生热爱大自然，热爱 生活的感情。
你 们 了 解 我 吗 ？
你认识吗？ 丁丁 背篓
乌桕叶 撒下 栖息 归泊 枯涸 寥廓
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那收获的果林 里 这里有菊花呀，这里有红枣 还有那会唱歌的小蛐蛐 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在收获的果林里， 还有那会唱歌的小蛐蛐。
作业：
选一个自己喜欢的季节描 写出来（100字左右）
谢
谢
何其芳《秋天》比较阅读答案
何其芳《秋天》比较阅读答案篇一：14、秋天含答案第14课秋天主备人：审核人：使用日期： 12.10使用人：课型：新授课总课时数：第课时导学案编号：班级：小组名称：学生姓名：【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；。
2、结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；3、培养热爱自然、健康高尚的审美情操。
【学习重点】反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
【学习难点】揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
【学习方法】诵读法、品析法、资料助读法课前预习：1、作者简介：何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家。
早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。
参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
2、给下列加点的字注音。
丁丁（zhēng ）肥硕（shuò ）青鳊鱼（biān ）栖息（qī ）乌桕（jiù ）．．．．．．枯涸（hé ）清冽（liè ）梦寐（mèi ）寥阔（liáo ）芦篷（péng ）．．．．．．3、理解词义。
丁丁：形容伐木、弹琴等声音。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
寥阔：高远空旷。
也作“寥廓”。
枯涸：干涸，没有水了。
清洌：水清。
梦寐：睡梦。
幽谷：幽深的山谷。
导学过程（七环节）【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗。
2、感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。
一、精心导入，明确目标（导）教师寄语：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
《秋天》何其芳
▪ 秋瑾：“秋风秋雨愁煞人”。 ▪ 宋玉：《九辩》“悲哉秋之为气也，萧瑟兮
草木摇落而变衰。” ▪ 刘禹锡《秋词》：自古逢秋悲寂寥， 我言
秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上， 便引诗 情到碧霄。
识文断字
▪ zhèn ▪震 落 ▪ qī ▪ 栖息
zhēng zhēng 丁丁
biān 鳊鱼
lián 镰刀
霜晨归渔
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
少女思恋
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
诗韵悠悠
▪ 再读诗文，与作者一起感悟秋天： ▪ 设想作者面对秋天的时候是一种什么样的
▪ 扑到你裙衣轻覆着的膝头。
▪ 你柔柔的手臂如繁实的葡萄藤
▪ 围上我的颈，和着红熟的甜的私语。
▪ 你说你听见了我胸间的颤跳，
▪ 如树根在热的夏夜里震动泥土？
▪ 是的，一株新的奇树生长在我心里了，
▪ 且快在我的唇上开出红色的花。
教师寄语
▪ 大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样 的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的 四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人 类的最美的礼物！生活的琐碎，人世的芜杂，人情的无 奈，总是让我们带着不同的情感去审视我们周围的世界， 我们身处的大自然，人们想当然的去认为，春天是妩媚 的，夏日是火热的，秋天是萧瑟的，冬天是凋敝的。实 际上，每时每刻，每个季节都有其独特的美丽的风景值 得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，世 界变了，风景变了！“生活中不是没有美，而是缺乏发 现美的眼睛”，善于发现生活中的美，并沉浸其中享受 其美将使我们的生活更加美好！
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“霜晨归渔图” 画面还包括一系列活动：撒网， 收渔，摇桨。 这些平常活动的画面，在诗人 笔下都蕴含着淡而远、清而静 的神韵。
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草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“少女思恋图”
牧这女节诗遐从思野图草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所
课堂小结： 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的 修辞， 写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生 活悠闲、 惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是一 个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
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秋景
（美国） 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛粟变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。
请用一句话表达出画面的意 境。
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震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
点Hale Waihona Puke 播放教学视频农家丰收图向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情
5、秋天游戏在渔船上
“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏， 并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋 天，写出了那份闲适。
6、秋天梦寐在牧羊女的眼里
“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧 羊女的感情似喜似羞。
7、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕 树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌 桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。
1、伐木声飘出幽谷
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静
2、放下饱食过稻香的镰刀
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻 香”从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰收的图
3画、。秋天栖息在农家里
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状 况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛 围。
4、轻轻摇着归泊的小桨
栖息 停留，休息（多指鸟类）
寥阔 高远空旷。也作“寥廓”
枯涸 干涸，没有水了
清冽 水清
梦寐 睡梦
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四、感悟内容 ： a为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情? 你喜欢这首诗吗?为什么?
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1．因为露珠、冷雾、白霜，表明 秋天的天气特征； 提到农家：稻香、镰刀体现农家特 色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋 天。
参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中 国 作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
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学习生字词:
Zhēng shuò qī
bó biān
丁丁 肥硕 栖息 归泊 青鳊鱼
jiÙ liáo hé liè mèi 乌桕 寥阔 枯涸 清洌 梦寐
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肥硕 这里指果实又大又饱满
秋天
何其芳
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❖教学目标：
❖ 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容， 把握作者的感情。
❖ 2、体会诗歌优美的意境。 ❖ 3、揣摩、品味本文优美的语言。 ❖ 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
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作者简介: 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。 原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱 中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了 大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在 《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先 后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。抗日战争爆 发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、 杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文 学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期
“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景
作者感情
抒发了对秋天的喜爱、 赞美之情
研读与赏析 a．想像每幅画面中人物的身 份、活动、 心情，用优美的语 言描绘你喜欢的一幅图画，并
说说为什么喜欢这幅图。 c．找出你最喜欢的语句，说说 你为什么喜欢，写得好在哪儿?
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品味下列语句,并在小组中讨论: