6 蝙蝠和雷达
海豚
声呐
鲸鱼
潜水艇
蜻蜓
直升机
蝙蝠
雷达
6 蝙蝠和雷达
字词学习
我会读
biān fú
qǐ
蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示
jí
ruì
即使 避开 敏锐 科学 横竖
jì
dānɡ
yínɡ zhènɡ
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明
jiē zhànɡ yínɡ pínɡ
课文解读
本文开篇有何特点？这样写有什么好处？
特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提 到雷达，而是描述飞机夜航的情况。
好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者 关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣 ，其形象的描述性的语言也使课文很生动。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 。 这种自问自答的修辞 手法属于（ 设问 ）。
———它—的—眼—睛—特—别—敏—锐—，—能—在—漆—黑—的—夜—里 — 清—楚所—有——的东—西——。——————————
四.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的?
科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避 开障碍物这一现象发现问题，进而探究其 原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的 方法，再发明雷达的。
荧光屏
物
研究蝙蝠 发明雷达
主旨概括
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的 研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞 机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观 察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
拓展延伸
看视频，学知识
点击画面，播放视频
随堂练习
一.辨字组词。 蛾（飞蛾 ） 饿（饥饿）
障 碍 物
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装 上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收 到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上， 驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物， 所以飞机飞行就更安全了。
雷达与蝙蝠有什么关系？
天线 无线电波
荧光屏
嘴 超声波
耳朵
课文结尾为什么再次写飞机夜航？
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。
jiānɡ
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥
bí qí
yù
胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头
suàn
圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一
lín
瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长
反问句式
加强语气
推断蝙蝠夜间能够安全飞行 的条件：眼睛特别敏锐。承上启 下，引出下文的实验内容。
为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做 了几次实验？实验结果有什么不同？实验 的最终的结论是什么？
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
在一间
把蝙
飞了
第 一
蝙蝠 屋子里横七 蝠的眼睛 几个小时， 夜间飞行 竖八地拉了 蒙上，让 一根绳子
课后习题
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些 角度提问。
示例：可以从课文内容、写作方法、 生活启示、语言特点、说理方式等角度 提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？
小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ “蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？ ……
次
是否依赖 许多绳子， 它在屋子 也没碰，
眼睛。 绳子上系着 里飞。 一个铃铛
许多铃铛。
没响。
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
蝙蝠就
第
蝙蝠
把蝙
让蝙 像没头苍蝇
二 夜间飞行 蝠的耳朵 蝠在屋子 似的到处乱
次 是否依赖 塞上。 里飞。 撞，挂在绳
耳朵。
子上的铃铛
响个不停。
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、 提出问题的方法：可以针对课文内容来提问， 也可以从课文的写法上来提问，还可以从课 文中得到启示，联系生活经验来提问。当然， 我们还可以从其他角度来提问，比如课文的 结构、字词的运用、语句的精妙等。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题 和同学交流。
shǔ ǒu
我发现这三个问题的提问角度是不一 样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。
第二个问题是从课文的写法上来提问的。
第三个问题是从课文中得到启示，联系 生活经验提出的。
启发：（1）从小组问题清单可以看出， 同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习 惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了 解作者的写作方法，有助于培养我们的思维 能力。（2）从同学们所提的问题可以看出， 思考的角度不同，所提的问题也有所不同，
揭开 障碍 荧屏 驾驶
蚊子 绳子 研究
蝙蝠 启
即锐 系铛
பைடு நூலகம்
摘星星
屏 荧
障 揭
蝇证
达蚊即 科 横 竖绳 系蝇证 研究 驾驶
上下结构：竖 究 驾
左右结构：蚊蝇
即 证
科 研
横 驶
绳
独体结构：系
半包围结构：达
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 漆黑 ）：非常暗，没有光亮。 （ 敏锐 ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 （ 横七竖八 ）：形容纵横杂乱。 （ 超声波 ）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。 （ 障碍 ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。
本段承上启下，点 明了飞机与蝙蝠的关系。
从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？ 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞
蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即使一根极细 的 电线，它也能灵巧地避开。 障碍物难避让
行动敏捷 飞行的本领高超
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
问题示例： 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是 根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面 几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？
交流示例： 林林：我发现前两个问题是针对课文内 容来提问的。 明明：第三个问题是从课文的写法来提 问的。 芳芳：第四个问题是从课文中得到启示， 联系生活经验来提问的。
整体感知
朗读课文，说说课文的主要内容，并理清 文章层次。 本文主要讲科学家经过_反__复__试__验_，揭开
了蝙蝠_能__在__夜__间__飞__行_的奥秘，并从中受到启 发，给飞机装上了雷__达__，保证飞机在夜间能 _安__全__飞__行_。
段落大意
一、飞机夜航来自蝙蝠启示。 （ 1～2 ） 二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（ 3～7 ） 三、飞机夜航模仿蝙蝠探路。 （ 10 ）
蝙蝠就
第
蝙蝠
把蝙
让蝙 像没头苍蝇
三 夜间飞行 蝠的嘴巴 蝠在屋子 似的到处乱
次
是否依赖 封住。 里飞。 撞，挂在绳
嘴巴。
子上的铃铛
响个不停。
蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探 路的？
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的， 蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向 前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠 的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
与第2自然段_相__呼__应__。解释了雷达的工 作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印 证了_从__蝙__蝠__身__上__得__到__了__启__示__发__明__雷__达__。总 结全文，深化文章主题。
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.你还知道哪些受了动物 的启发的发明？搜集资料和同 学分享。
锐（锐利） 说（说话）
揭（揭开） 渴（口渴）
铛（铃铛） 挡（阻挡）
二.从文中找出下列词语的近义词。 黝黑——（ 漆黑 ） 启发——（ 启示 ） 灵活——（ 灵巧 ） 敏捷——（ 敏锐 ） 探究——（ 研究 ） 仿照——（ 模仿 ）
三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
新人教版部编本四年级上册语文《6蝙蝠和雷达》说课稿及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达》说课稿及教学反思一. 教材分析新人教版部编本四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达》是一篇科普知识阅读课文。
课文通过介绍蝙蝠利用回声定位发现目标和避免障碍物的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程，让学生了解科学知识在实际生活中的应用。
课文内容贴近学生的生活，激发学生学习科普知识的兴趣，培养学生的创新思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣。
但在阅读过程中，可能会对一些专业术语和科学原理感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生运用已有的知识经验来分析问题，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠利用回声定位发现目标和避免障碍物的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科普知识的兴趣，培养学生的创新思维能力，让学生认识到科学知识在实际生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠利用回声定位发现目标和避免障碍物的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程。
2.教学难点：对一些专业术语和科学原理的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠是如何发现目标和避免障碍物的？人们又是如何根据这一原理发明雷达的？2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们发明雷达的过程。
3.合作探究：分组讨论，让学生运用已有的知识经验分析问题，探讨蝙蝠回声定位的原理在实际生活中的应用。
4.讨论交流：邀请学生分享自己的观点和发现，教师进行点评和指导。
部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文及练习题【导语】《蝙蝠和雷达》一文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
一位同学阅读后提出的问题：◆课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？◆生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？【篇二】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》同步练习题第一课时一、读拼音，写词语。
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点
【导语】《蝙蝠和雷达》课⽂主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞⾏的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞⾏的问题。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂原⽂ 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是⼀红⼀绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是⼀架飞机在夜航。
在漆⿊的夜⾥，飞机怎么能安全飞⾏呢？原来是⼈们从蝙蝠⾝上得到了启⽰。
蝙蝠是在夜⾥飞⾏的，还能捕捉飞蛾和蚊⼦；⽽且⽆论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使⼀根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆⿊的夜⾥看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，⼀百多年前，科学家做了⼀次试验。
在⼀间屋⼦⾥横七竖⼋地拉了许多绳⼦，绳⼦上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠飞了⼏个钟头，铃铛⼀个也没响，那么多的绳⼦，它⼀根也没碰着。
科学家⼜做了两次试验：⼀次把蝙蝠的⽿朵塞上，⼀次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳⼦上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜⾥飞⾏，靠的不是眼睛，它是⽤嘴和⽿朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
它⼀边飞，⼀边从嘴⾥发出⼀种声⾳。
这种声⾳叫做超声波，⼈的⽿朵是听不见的，蝙蝠的⽿朵却能听见。
超声波像波浪⼀样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的⽿朵⾥，蝙蝠就⽴刻改变飞⾏的⽅向。
科学家模仿蝙蝠探路的⽅法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出⽆线电波，⽆线电波遇到障碍物就反射回来，显⽰在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前⽅有没有障碍物，所以飞机飞⾏就更安全了。
知识点⼀ **【字词学习】** 字：塞(sāi)、荧(yíng) 词：飞蛾(é)、铃铛(dāng)、揭(jiē)、障碍(ài) **【重点句⼦】** 1.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是⼀红⼀绿的两盏灯。
部编版四年级上册《6.蝙蝠与雷达》优质课件(三套)
障碍物
读课文第8自然段，完成下面的填空。
雷达的
( 天线 )
(
无线 电波
)
( 荧光屏 )
相当于蝙蝠的
（嘴 ) （超声波 ) （ 耳朵 ）
嘴
超声波
耳
天线
无线电波
荧光屏
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙 蝠（ 能在夜间飞行 ）的秘密，并从中受到启发， 给飞机装上了（ 雷达 ），解决了飞机在夜间飞行 的问题。告诉人们，研究（ 生物 ）可以对人类 的发明创造有所启示，引导我们要热爱（ 科学 ） 乐于（ 观察与探究 ）。
那雷达又是怎么工作的呢？
超声波
荧光屏
无线电波
给飞机装上雷达，从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到 前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
这篇课文主要讲科学家通 过反复实验，揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的原因，并从中受到 启发，给飞机装上了雷达，解 决了飞机在夜间飞行的问题。
板书设计
嘴
（研究） 蝙蝠
拓展延伸
人们从动物身上得到过很多启示， 进而发明创造了许多工具，你还能举 出这样的例子吗？
鲸鱼
科学家根据鲸鱼的外 形发明了轮船
蜻蜓
科学家根据蜻蜓的特 点发明了直升机
课后作业
1.试着以《蝙蝠的自述》为题写一段话，采用 第一人称。
2.课下找一找与动植物秘密有关的书籍读一读， 了解我们的大自然，做一个爱好科学的好学 生。
生爱科学、学科学的兴趣。
会认字
biān fú qǐ jí
ruì jì
蝙 蝠 启示 即使 敏锐 系着
dāng yingzhèng zhàng yíngpíng 铃铛 苍蝇 证明 障碍 荧光屏
【精选】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》知识点+课文讲解一、我会写达dá（到达、达成、通达）蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐）即jí（即使、即刻、即日）科kē（科学、科技、科目）横héng（纵横、横行霸道、横冲直撞）竖shù（竖起、横竖、竖立）绳shéng（绳索、缆绳、跳绳）系jì（系上、系扣、系鞋带）蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇）证zhèng（证明、证据、证人）研yán（研究、钻研、研读）究jiū（究竟、终究、深究）驾jià（驾驶、驾车、驾临）驶shǐ（驶向、驶入、行驶）二、我会认蝙biān（蝙蝠）蝠fú（黑蝙蝠）启qǐ（启发、启示、启蒙）锐ruì（锐角、锐利、精锐）铛dāng（铃铛、铛铛、锒铛入狱）障zhàng（障碍、故障、一叶障目）荧yíng（荧屏、荧光、萤火虫）屏píng（屏障、屏幕、屏风）三、多音字系jì（系鞋带）xì（关系）行xíng（飞行）háng（银行）四、近义词启示一一启发灵巧一一灵活敏锐一一敏捷研究一一探究模仿一一仿照秘密一一奥秘五、反义词清楚一一模糊灵巧一一笨拙敏锐一一迟钝安全一一危险秘密一一公开横七竖八一一整整齐齐六、理解词语启示：通过启发提示而领悟的道理。
漆黑：非常黑；很暗。
敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐。
探路：事先探察道路情况。
横七竖八：形容纵横杂乱。
超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。
七、句子解析1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。
3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
部编四年级上册语文(上课课件)6.蝙蝠和雷达
它们之间会有 什么联系呢？ 雷 达
6. 蝙蝠和雷达
知识锦囊
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时 用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装 置。可用来测定目标的方向、距离、大小等， 在使用上不受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、天文、 气象、航海、航空等方面。
障碍物
读课文第8自然段，完成下面的填空。
雷达的
( 天线 )
(
无线 电波
)
( 荧光屏 )
相当于蝙蝠的
（嘴 ) （超声波 ) （ 耳朵 ）
嘴
超声波
耳
天线
无线电波
荧光屏
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙 蝠（ 能在夜间飞行 ）的秘密，并从中受到启发， 给飞机装上了（ 雷达 ），解决了飞机在夜间飞行 的问题。告诉人们，研究（ 生物 ）可以对人类 的发明创造有所启示，引导我们要热爱（ 科学 ） 乐于（ 观察与探究 ）。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来 是人们从蝙蝠身上得到了启示。 设 问
承上启下，点名了飞机与蝙蝠的关系。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子； 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
障碍物小
动作灵活
蝙蝠夜间飞行的本领高超。
随堂练习
用句子中的加点词语造句。
段落划分
第一部分：（1、2）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得 到了启示。
第二部分：（3～7）科学家经过反复研究实验揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案【原文】晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【教案】教学目标1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字（包括1个多音字），会写“达、蚊、即”等14个生字，理解相关词语的意思。
2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
3.弄清三次实验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；激发从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点1.抓住重点句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点蝙蝠和雷达蝙蝠是世界上唯一会飞的哺乳动物，它的生存方式十分特殊，尤其是在夜晚。
蝙蝠并没有良好的视力，因此夜晚它们无法依靠眼睛来找寻食物或者避免危险。
但是，蝙蝠却有着一种非常独特的发达听觉系统，可以通过声音来定位周围的事物，这种现象被称为“蝙蝠雷达”。
蝙蝠发出的声音非常高频，即人类无法听到的超声波。
这些声波会以非常快的速度传播出去，在与物体相交或反射回来时，蝙蝠会通过耳朵接收到回声。
了解到回声之后，蝙蝠会根据回声的时间、频率和强度，确定物体的位置、大小和形状，从而准确地捕食昆虫或者避免障碍物。
这种原理和雷达非常相似，因此人们将蝙蝠的听觉系统称为“蝙蝠雷达”。
蝙蝠雷达的应用不仅仅局限于自然界，科学家们还将其运用到技术领域。
雷达（Radar）是“radio detection and ranging”的缩写，意味着无线电探测与测距。
它运用了蝙蝠雷达的工作原理，通过发射无线电波并接收回波，来探测和测量目标物体的位置和距离。
雷达技术通过反射回波来确定目标物体的距离和方向。
当发射的无线电波遇到物体时，一部分能量会被物体吸收，而另一部分则会反射回来。
雷达设备接收到回波后，会根据回波的时间差和频率差来计算出目标物体的距离和速度。
雷达技术在各个领域发挥着重要作用。
在天气预报中，气象雷达可以监测风暴和降水，帮助预测气象灾害的发生。
在航空领域，雷达设备可用于监控飞机和船只的飞行路径，确保航行的安全。
在交通领域，交通雷达可以探测到道路上的车辆，并帮助交通管理部门实现交通流量的监测和控制。
尽管雷达技术在不同的领域中有着广泛的应用，但它的核心原理始终是基于蝙蝠的雷达系统。
蝙蝠通过发出超声波并接收回声来感知周围环境，而雷达则通过发射无线电波并接收回波来探测目标物体。
这种启发式的设计使得雷达成为一项强大而又高效的技术，为人类的生活和科研提供了许多便利。
综上所述，蝙蝠和雷达之间存在着紧密的联系。
语文四年级上册6 蝙蝠和雷达
读第8自然段：科学家根据蝙蝠的 飞行特点，得到了怎样的启示？
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达探测器
天线 无线电波
障
碍
荧光屏
物
雷达
反射
小组互动讨论，完成下列填空：
()
()
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )
()
()
蝙
嘴
超声 波
障 碍
蝠
耳朵
物
雷 天线
达
无线电 波
荧光屏
障 碍 物
天( 线)
飞虫小
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和 蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟 什么东西相撞，即使一根极细的电线，它 也能灵巧地避开。
假设关系
夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来 不跟什么东西相撞，即使一根极细 的电线，也能灵巧地避开。
开火车竞赛朗读，注意红色的词 语。
这些现象引起了科学家怎样 的思考？
从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看 应选哪种解释？
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
应选①
你会用“反复”和“证明”说句子吗？
样例：
反复——经过反复思考和计算，小明终于做出了 这道题。
证明——看到蚂蚁搬家，小军说要下雨了，果然， 一会儿豆大的雨点落了下来，证明小军说得对。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的
不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
过渡段
承接上文 引出下文
总结了三次试验的结果
分析嘴巴、耳朵是如何 配合探路的
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底 是怎样配合的呢？读读第7自 然段。
蝙蝠边飞边从( )嘴里发出
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普说明文，通过讲述蝙蝠利用回声定位的原理，引出人们发明雷达的有趣故事。
本文语言浅显易懂，富有童趣，知识点新，有助于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。
本文共有11个自然段，重点介绍了蝙蝠的回声定位和雷达的原理与应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对回声定位和雷达的原理理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用，提高学生的科普知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识，明白科技发展对人类生活的重大意义。
四. 教学重难点1.教学重点：蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用。
2.教学难点：回声定位和雷达原理的具体操作过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，促进学生间的互动与交流。
4.案例分析法：以蝙蝠和雷达为例，分析其原理和应用，提高学生的科普知识水平。
六. 教学准备1.课件：制作蝙蝠和雷达的相关课件，辅助教学。
2.图片：准备蝙蝠和雷达的图片，让学生更直观地了解课文内容。
3.视频：准备蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
提问：“你们知道蝙蝠是如何飞行的吗？雷达又是怎样工作的呢？”2.呈现（10分钟）播放蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，让学生直观地了解课文内容。
同时，引导学生关注课文中的关键词语，如“回声定位”、“雷达”等。