技术支持的课堂导入电子空间站教学导入设计
电子空间站教学案例
电子空间站教学案例第一篇：电子空间站教学案例《电子空间站》教学案例一教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
二教学重点与难点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三教学过程：（一）看图片和实物，认识电子乐器1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。
3、检查学生了解的情况。
出示图片加以说明。
4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。
5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。
（二）欣赏1、《西班牙斗牛舞曲》（1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。
（2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。
2、《丝绸之路》主题音乐（1）清学生说说有关丝绸之路的故事。
看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。
（2）听录音，感受乐曲的表达的情感。
注意乐曲带再现的三部结构。
（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。
3、《命运变奏曲》（1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
说说其他有关这种组合的例子。
（2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
K5技术支持的课堂导入计算机课堂导入设计
K5技术支持的课堂导入计算机课堂导入设计概述本文档旨在设计K5技术支持的课堂导入计算机课堂的方法和策略。
通过合理的计算机课堂导入设计，我们可以提高学生对技术支持的理解和应用能力。
目标1. 帮助学生了解K5技术支持的概念和作用。
2. 培养学生解决技术支持问题的能力。
3. 提高学生的计算机应用水平。
设计原则- 简洁明了：避免复杂的技术术语和概念，以简洁易懂的方式呈现信息。
- 实践操作：注重实际操作，通过问题解决和案例分析来加深学生对技术支持的理解。
- 互动参与：鼓励学生积极参与，提出问题并与他人进行讨论和分享。
设计步骤1. 概念讲解：向学生介绍K5技术支持的概念和重要性，解释技术支持人员的职责和工作内容。
2. 互动问答：设计问题和情景，引导学生思考技术支持的应用场景和解决问题的方法。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生分析并提出相应的技术支持方案。
4. 团队合作：组织学生分组进行小组讨论和合作，共同解决技术支持问题。
5. 实践操作：提供计算机实践环节，让学生亲自操作解决常见的技术支持问题。
6. 总结回顾：对本节课的研究进行总结，回顾学生所掌握的技术支持知识和应用能力。
教学资源- 讲义和PPT：提供清晰简洁的讲义和PPT，辅助学生理解和回顾课堂内容。
- 电脑和网络设备：确保教室内配备充足的计算机和网络设备，供学生进行实践操作和案例分析。
- 技术支持案例：收集和准备一些真实的技术支持案例，供学生进行分析和解决。
评估方法- 问答和讨论：通过课堂上的互动问答和小组讨论，评估学生对技术支持知识的掌握程度。
- 实践操作：观察学生在实践操作环节中的表现，并根据解决问题的能力进行评估。
- 案例分析：评估学生在分析和提出技术支持方案时的思考能力和解决问题的方法。
总结通过设计合理的课堂导入计算机课堂，我们可以有效地提高学生对K5技术支持的理解和应用能力。
在教学过程中，我们应注重互动参与和实践操作，提供充足的教学资源，并通过评估方法对学生的研究效果进行评估和反馈。
技术支持的课堂导入 课堂导入设计
课堂导入设计
亲爱的同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，首先伴随着一首优美动听的音乐，我们来欣赏两首古诗,想一想这是什么季节？（让学生带着疑问来进入接下来的环节，在播放音乐，播放春天景色的图片课件的过程中，老师边读下面两首古诗让学生欣赏）
春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
听了这两首关于春雨的古诗，又欣赏了美景，同学们一定不难猜出，这就是美丽的春天了。
春天来了，冰雪都融化了，小草发芽了，小鸟都飞回来了，美丽的花也开了，春雨也沙沙沙的下起来了，给大地带来了更多的希望。
（总结春天来了，春雨沙沙沙的下起来引入新课）
今天我们就来学一首表现春雨的歌曲《小雨沙沙沙》。
技术支持的课堂导入 技术支持的课堂导入设计
技术支持的课堂导入设计
在教授义务教育教科书小学英语精通版本四年级下册Lesson29 时，针对本课教学内容中要掌握的重点句型：What will you do this Sunday? I’ll go ...进行课堂
导入时，我利用多媒体教学光碟中的唱令动画来进行课堂导入，其目的是让学生能够在愉悦的气氛下通过唱令这种动画形式了解要学习的本课重点句型，学生通过观看，模仿，演唱唱令来进一步加深对重点内容的了解，可以帮助他们更好的学习本课重点句型What will you do this Sunday? I’ll go ...在不知不觉中潜移默化的帮助学生
加深知识点。
技术支持的课堂导入导入设计说明
导入设计说明：
本节课针对独立自主的外交政策这一课，设计了用歌曲《我和你》来导入，同时为了提高学生的参与度，采取了学生唱，老师用多媒
体播放音乐的方式来完成。
这样设计的目的是为了丰富本节课的内容，提升学生对学习本课内容的兴趣，从而让同学们更好的认识到外交政策的重要性，更多
的认识到我国建国初期外交形势的严峻性，以及我国是如何打破严
峻的外交局面，一步步走向世界的。
同时这样设计也能使学生涣散
游离的心在短时间内能集中到课堂教学内容上来,被将要学习的知识所吸引,产生学习的兴趣,使整个教学进行得和谐自然。
便于在一开
始就抓住学生的心,调动他们的求知欲。
本节课运用到的是歌曲导入法，利用多媒体计算机，投影来播放音乐，学生来演唱，歌曲是最富感染力的艺术手段，通过让学生在
课堂中欣赏歌曲或者让学生唱歌曲的方式来导入新课的学习，可以
使学生在潜移默化中受到教育。
电子空间站教案（精选五篇）
电子空间站教案（精选五篇）第一篇：电子空间站教案第三单元电子空间站教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》3、学唱：《我的未来不是梦》教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。
4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
<2>电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
<3>电子合成器：编辑音乐 <4>电子琴：弹奏音乐 <5>电子鼓：鼓点节奏1、介绍电声乐队的概念、分类2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》信乐团《死了都要爱》3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？（强节奏、强力度）四、欣赏《西班牙斗牛舞》1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
A5技术支持的课堂导入设计
1.利用播放视频等信息技术，创设出雷声阵阵的情境，学生一下子就进入到课文的情境中。从而自然的引出课题《雷雨》。
2.图文结合，随文识字，从而引出生字“雷”的学习。充分调动学生学习课文的积极性，调动学生想要了雷雨天气时会有哪些景象的兴趣。
等级
（2）教师范写并提示重点：“雷”是上下结构师指导。
学情预设：学生会根据所看到的视频，交流讨论自己在视频中所看到的景象：树叶在飘动、有风、有轰隆隆的雷声、天空有黑黑的乌云……学生一下子能够进入到课文的情境中。这时再自然的引入课题《雷雨》，从而能够进行随文识字。教师的生字范写和利用笔顺的动画，能让书本上的生字“动起来”，有利于学生对生字的结构和笔顺进行学习和练写。让我们一起进入课文中，看看作者在雷雨天看到了哪些景象吧！
3.能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处，并练习运用。
导入环节
内容
一、创设情境，提示课题
1.出示视频，说说自己看到了什么、听到了什么？
（出示：刮风下雨、打雷闪电的视频）
2.提示课题。今天我们一起来学习第16课《雷雨》。（板书课题）
3.齐读课题。
4.随文识字。指导书写“雷”字。 （1）说说“雷”这个字该怎么写。
A5技术支持的课堂导入设计
基本信息
学校
xx小学
姓名
XX
学科
语文
课题
雷雨
能力维度
√学法指导
所属环境
√多媒体教学环境
微能力点
A5技术支持的课堂导入
教学环境
电子白板、多媒体教学
教学目标
1.认识“压、蝉、垂、户、扑”这5个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂”这5个字，正确读写“乌云、窗户、迎面”这3个词语。
2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容。
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电子空间站教学导入设计
大家好，当今信息技术化教学已经逐渐的取代了我们传统的教学方法，信息技术在课堂当中的应用越来越广泛，也越来越被学生老师和家长接受。
利用信息技术，不仅方便我们更好的开展教学，而且可以提高课堂效率，激发学生对知识点学习的兴趣。
接下来我将通过电子空间站这一课的教学当中用到的视频导入法，跟大家分享一下信息技术在音乐学科当中的应用。
上课前先打开PPT 课件首页让学生看到今天上课的主题，然后打开提前准备好的视频资源。
等到学生看完该视频已经通过视觉听觉直观的感受到了电子乐器的魅力。
极大的激发了学生的学习兴趣。
然后教师提问学生看完视频的感受以及看到的内容。
这样我们便很好的完成了导入环节，然后直接进入新课。
电子乐器的认识与电子乐器作品的聆听欣赏。